2022届湖北省黄冈市名校中考语文适应性模拟试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下句中加点字解释有误的一项为哪一项（）A.其岸势犬牙差互，不可知其源。犬牙：像狗的牙齿那样（小石潭记） B.虽乘奔御风不以疾也。奔：奔驰的快马（三峡）C.主人日再食，无鲜肥滋味之享

2、。日：白天（送东阳马生序）D.小惠未懦，民弗从也。同“遍”，普及（曹刿论战）2.以下句子加点词语使用不正确的一项为哪一项（）A.文艺创作者应该创作出更多令人喜闻乐见的文艺节目，弘扬真善美,鞭挞假恶丑,不能依靠低俗段子哗众取宠。 B.虽然网络媒体是新兴阅读方式,但在浮光掠影式的阅读下,我们更倾向于将其作为一种文化快餐。 C.从1958年参加工作开始,黄旭华一直战斗在核潜艇研制领域，孜孜不倦、呕心沥血，为我国核潜艇事业奉献了毕生 心血,被誉为“中国核潜艇之父” OD.有了这些在假日中坚守岗位的劳动者的无悔付出，我们才能够外出饱览美景，和家人、朋友共享天伦之乐。 .以下词语中加点字注音完全正确的一项

3、为哪一项（）A.憎恶(zeng)B.确凿(zao).C.内疚(jiu)D.滇池(dian)炽痛（chi）奢侈（chi）铁锹（qiu）解剖（pao）玷污(dian)悖论(bei) 猖狂(chang) *寝室(qin)谆谆教诲（zhun）大名鼎鼎（ding）南辕北辙（zh6）*拾金不昧（mei）.下面有关文学文化常识表述有误的一项为哪一项（）A. “春节、惊蛰、清明、夏至”都是二十四节气中的节气。B.古代把“梅、兰、竹、菊”誉称为花中四君子，把“琴、棋、书、画”称为“文人四友”。C奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫的代表作变色龙中的人物，他是一个见风使舵的人。D.左丘明是春秋时期人，左传是他根据鲁史所编写

4、的一部编年体史书。5.满面尘灰烟火色，o予独爱莲之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝 受任于败军之际,.英勇的投入了新的战斗。作者细腻的写出了作为妻子的江姐所具有的丰富感情，写出了她作为一个共产党员的坚强党 性。被捕后，她经受了更大的考验，深受同志们的爱戴。就义前，她沉着地向同志们告别，庄严地实践了自己的世界 观和人生观。这一人物是无产阶级真善美的化身。二、阅读7、1. D2. DA3. (1)有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高于泉水之上，是醉亭。(2)像那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。【解析】A项，至!)/面对；B项，背/凭借；C项，为，是/叫作，称得上；D

5、项，都是，季节。1. A项，介词，在/介词，对于。B项，用/凭借。C项，代词，代滁州/副词，大概、恐怕，D都是，助词，表修饰。2. A错误，由整体到局部。3. 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，翼然：四角翘起，像鸟张开翅膀的样子。开：消散，散开。归：聚拢。暝： 昏暗。【点睛】译文环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅珊山。 沿着山

6、上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯， 有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。 给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大, 所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心 里，寄托在喝酒上。又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和黄昏。野 花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫

7、；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露 出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，黄昏回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大 人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清, 酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地 坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，夕阳落到山顶，（于是）人的

8、影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处 啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐 趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守 是谁？是庐陵的欧阳修。8、1.诸葛亮.（我）就容许为先帝奔波效劳。2 .表达作者希望报答先帝知遇之恩，忠于蜀汉（兴复汉室，北定中原）的思想感情。【解析】.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今 异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意

9、思来辨析推断，揣摩其意思。“臣”古人谦称 自己，即诸葛亮。1 .此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺 连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊 句式的翻译。重点词语有：许：容许；驱驰：奔波效劳。2 .考查对作者思想情感的理解。这两段诸葛亮自述身世，回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，追述 先帝托孤以来的心情及做法，阐述自己兴复汉室的策略和忠心。以表报先帝忠陛下之情。【点睛】译文：我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝

10、不因为我卑微鄙陋, 而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动发奋，而同意为先帝奔波效力。后来遭遇失 败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有 损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北 定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置 日常之事，决定取舍损益，毫无保存地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。9、1. B. （

11、1）距离地面不到五，六尺，人的手可以碰到（够得着）它们。（2）每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。2 .奚不深山之适而茂林之栖/乃托身非所/见辱于人奴以死。3 .甲：不慕名利，洁身自好；乙：选择适合自己的人生之路.回避风险，远离祸患。【解析】. B句子中加点词意思或用法相同。都是“满，充满”之意。A前者“在”，后者“对”。C前者“翅膀，用翅膀”，后者“像张开翅膀一样”。D前者“用”，后者“按照”。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文

12、推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“去”：距离。“及”：够得着，碰到。“辄”：就。“息、”：栖息。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：奚不深山之适而茂林之栖/乃托身非所/见辱于人奴以死。译为：为什么不到深山 里去寻找茂密的树林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。此题要注意把相关的几个意思之间划 开。3 .考查对文言文内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归 纳概括的前提和基础。一问，甲文作者在莲的形象中寄寓的

13、生活态度。作者通过对莲花的爱慕与赞颂，表达了总结不 慕富贵，洁身自好，保持坚贞气节的高尚品德，还表达了对追名达利，趋炎附势的鄙弃。二问，乙文作者托物言志， 借鸟喻人，从鸟的命运折射出人在当时的残酷社会中，高洁的人，摆脱不了被戏谑耍弄，被捕捉失去自由的命运。这 就告诉我们。要选择适合自己的人生之路，规避风险，远离祸患。文章蕴含着作者的阅世经验，是在特殊环境下说出 的极为沉痛的警世之言。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译

14、时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（）译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多 喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形 挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不 可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜 爱，陶

15、渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很 多了！（二）译文：我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。桂树上每天有关关叫声，靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五 六尺，人的手可以碰到它。巢如小杯子一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一 捧，毛色明亮而洁净，像月光一样皎洁。值得怜爱。不知道是什么鸟。雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去 捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它 轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。后来有一天，我从外面来，见鸟巢

16、掉在地上，找两只鸟和雏鸟，没有了。 问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！凭借这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂密的树林栖息呢，托付身体到不合适的 地方，才会被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很宽啊！10、 1. A. （1）激发读者阅读兴趣，增强文章趣味性，（2）引出说明本文对象-气溶胶。2 .本文用语生动，（1）比方：“咳嗽和喷嚏是人体的狂风，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物摔成尘雾和水 沫” 一句运用打比方的说明方法，把咳嗽和喷嚏比作人体的“狂风”，把大量的唾液、鼻涕等分泌物比作“尘雾和 水沫，生动形象地说明了咳嗽和喷嚏形成气溶胶的过程，增加了文章的趣味性。或（2）比方：

17、“还有患者的唾液痰迹等，均可零落成泥碾作尘，经由风吹和鞋踩升入空中，形成新的气溶胶” 一 句中运用了引用的说明方法，说明了 “唾液痰迹”，经由风吹和鞋踩升入空中形成气溶胶，增强语言的感染力和趣味 性。（找出生动表达的句子分析对即可。）【解析】. A.有误。“留下飞沫核与其中的病毒融进无处不在的气溶胶浓汤，然后完全蒸发没有一点痕迹”错误，与原文 “蒸发后留下飞沫核与其中的病毒，在空中形成气溶胶”“完全蒸发是一个相变。液态的飞沫变成了固态的飞沫核， 湿的液滴变成了干的颗粒”不符。1 .此题考查说明文开头的作用。说明文开头的作用有：引出说明对象及其特征；提出问题或引用传说、故事、诗歌以 及生活中的某

18、种现象等，激发读者的阅读兴趣等。第1段引用人们耳熟能详的海燕中的诗句，拉近了与读者的距 离，激发了读者的阅读兴趣。另外，“这些尘雾和水沫将很快蒸发，在空中留下盐的微米级颗粒，形成大气中的 海盐气溶胶”引出说明对象一一气溶胶。2 .此题考查说明文语言的风格。说明文语言有生动和平实两种风格。生动性主要表达在或是运用比喻、拟人等修辞手 法，或是引用诗句，或是运用描写的表达方式等。本文即运用了比喻的修辞手法，“咳嗽和喷嚏是人体的狂风， 也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物摔成尘雾和水沫”运用了比喻的修辞，说明了咳嗽和喷嚏是如何形成气溶胶， 既生动形象又通俗易懂。诗句的引用上，“还有患者的唾液痰迹等，均可零落

19、成泥碾作尘，经由风吹和鞋踩升入 空中，形成新的气溶胶”巧妙地引用了人们熟知的卜算子咏梅中的句子，生动形象地说明了 “唾液痰迹”经由 风吹和鞋踩升入空中形成气溶胶的过程，增强语言的感染力和趣味性。11、 1. B. C2 .分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学； 交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；习题检测法。挑战数学错题。【解析】B错误，与原文“我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题”不符。1. C项有误。此句只运用作比拟的说明方法，时间不属于列数字。2. 考查对文中重要信息的提取。这也是考查学生运用原文知识的能

20、力。链接材料是图表类试题。如从学霸何晓羽作息 时间表中的时间运用分析，这位学霸运用了分散学习法、交叉学习法和习题检测法。分散学习语文、英语、数学属于 分散学习法，而交叉学习英语和数学那么属于交叉学习法。识记十个美语单词，挑战一道数学易错题，这属于习题检测 法。点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中 在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息 筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和 短尾的句子。答题时注意提取文

21、中的关键词语分析作答。三、应用12、（1）超过半数的孩子想成为明星、网红。 （2）我们更应该向为我们的医学、科技等方面做出贡献的科学家学 习，向守卫边疆、守护人民安宁的解放军敬中国精神在民族英雄的牺牲里，不屈不挠的骨子里，无私奉献的精神 里，中国精神凝聚在那些用汗水，用鲜血默默地撑起了中国的强国梦；用无私奉献支撑着我们一次次的变革，一次次 进步的人身上。中国精神，在钟扬教授为自然延续物种的种子里；中国精神，在南仁东倾尽一生打造的“天眼”里。【解析】（1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的工程，表格中的极值和表现出来的趋 势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到

22、判断，如此题以“ 90后最向往的新兴职业”为陈述对象。找到各 种“职业类型”，通过对数字的比拟，可分析出超过半数的孩子想成为明星、网红的结论。（2）考查对材料的个性化解读的能力。一问，可从题干所给的民族英雄、科学家和明星中选择一类人，也可选择其他 优秀的人，指出应该向他们学习并陈述理由，理由可从他们对国家的巨大贡献和其精神品德对群众的影响两个角度考 虑。如年轻人都应当向老一辈科学家学习，学习他们的严谨的科学精神，学习他们的无私奉献的品德。二问，我们的 民族精神。我们的民族精神一样应该以高度的凝聚力为前提。然后加上不屈不挠、无私奉献、勇于革新等优秀品质。 答案合理即可。举例越具体越好，一定要从个

23、体的身上，表达出整个中华民族的精神。四、综合性学习与写作13、知己每天我们都会和许多的人擦肩而过，我们对他们或许一无所知，但是其中的他或她可能会和你成为我们的朋友或者知 己。知己者，相交甚深，但他们却无缘成为眷属，更甚者可能未曾谋面。他们只是偶尔在 里交谈，他们可以无所不谈, 无所不管，说些不相干的事，谈些不相干的人。天南地北，地北天南。彼此惺惺相惜。为对方倾注的关爱超出了一般 朋友的界限和理念，可他们又不曾有过将之升华为爱情的念头。虽然，他们也会为之心动。会有想见的喜悦，会有依 依不舍的眷恋；但彼此总有一种约束，只能发乎情，只能止于礼。彼此都可以默默的关爱，默默的理解，默默的在心 里为对方祝

24、福。知己，彼此欣赏，但却不会靠的太近，喜欢的是那种轻松，那份自然。心中不会有任何附带强加于对方。彼此没有任 何约定，却心有灵犀。没有任何承诺，却彼此牵挂。这种情感，这种超乎于寻常的友情，不能简单的归类到爱情，这 只能是介于友情与爱情之间，或凌驾于友情与爱情之上。知己，不会放任自己散出的爱情光芒，不会放任自己燃出的爱情火焰。静静的想她，在自己快乐的想唱歌欢跳时，会 在第一时间告诉她，因为希望她能和自己一起提供快乐和无忧，一同拥抱幸福。自己忧愁烦恼的时候，也同样会想起 她，依然希望她能陪在自己身边，尽管不需要她的任何语言任何抚慰，只要她在身边，就会心静如水，熬过所有锥心 疼痛。这就是知己。人生不可

25、或缺但又不可强求的知己。【解析】这是一道命题作文，题目只有两个字知己。“知己”顾名思义是了解、理解、赏识自己的人，如“知己知彼，百 战不殆”；更常指懂你自己的挚友或密友，它是一生难求的朋友，友情的最高境界。正所谓“士为知己者死”。作为 知己，必须要有相互尊重、相互欣赏、相互爱慕的感情，必须要有相互交流和沟通，才能到达相互理解、相互包容和 相互关爱的境界，缺少其中任何一项，都不可能称之为知己。自己把什么当做“知己”，这个“知己”可以是人，如 知心朋友同学、老师、朋友。也可以是物，书籍、音乐、舞蹈、青竹、梅花等等。写出将“他”为知己的原因， 突出所写人物事物的品质。如以书为知己，在书中，我能找到与

26、作者引发共鸣的句子，好像作者明白我的内心想法， 我们好似一对从未谋面的知己。在书中，我也能找到快乐，那些幽默、通俗易懂的字句，也时常让我抿嘴一笑。读书, 就像是在与一位良师益友沟通交流。书会告诉我做人的道理，也会教导我应该如何处事、如何面对人生中必须经历的 大风大浪。书是我一生中的知己，读书真好。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写

27、什么。鹏之徙于南冥也，水击三千里，去以六月息者也。6 .名著阅读。叛徒A带着特务窜到乡下，B不幸被捕。在狱中，B受尽折磨，特务把竹签钉进B的十指。面对毒刑，B傲然宣告：“毒 刑拷打是太小的考验，竹签是竹子做的，共产党的意志是铁铸成的！ ”这段文字中，A是B是 从这段文字看，B表现出怎样的性格特点？小说中，B的性格还有哪些？二、阅读.阅读下面的文言文，完成以下小题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，

28、饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之 心而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者,山间之朝幕也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼 肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也，宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交 错，起坐而喧哗者，众宾欢也，苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游

29、人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之 乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。1.以下句子加点词意思相同的一项为哪一项（）A.临溪而渔把酒临风B.至于负者歌于途负势竞上 C.太守谓谁此之谓失其本心D.山间之四时也四时俱备 .以下句子加点词用法和意思相同的一项为哪一项（）A.行者体于树 *B.醒能述以文者*C.其西南诸峰D.杂然而前陈者*万钟于我何加焉 *可以一战*其真不知马也可计日而待也2 .以下对文章理解有误的一项为哪一项（）A.第段介绍醉翁亭所在，由局部到整体，先“环滁”，再“西南”，望“琅珊”，“闻水声”，听觉和视

30、觉互相 转换，一 “回”一 “转”，方见亭子。B.第段作者在写早晚、四时景物的变化时，多用对偶句。如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，分别写朝暮之景, 形成对偶，音韵谐美。C.第段开头写滁人之游，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，暗示了当地的政治清明；后面写太守之宴，塑造了 太守醉在其中、与民同乐的形象。D. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是点睛之笔，“醉翁”之“醉”，不仅因太守酒量浅，更有沉醉于山水美、 滁人和、吏政清等多重含义。3 .把文言文中的画线句翻译成现代汉语。（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。8 .阅读下文，完成后面小题出师表（节选）臣本布

31、衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。故五月渡泸，深入 不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先 帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，那么攸之、祎、允之任也。1 . “臣本布衣”中的“臣”是（人名）.用现代汉语翻译下面句子遂许先帝以驱驰.选文表达了作者 思想感情。9 .阅读选文，完成以下小

32、题。（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者 何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（乙）余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声奔奔者，即而视之，那么二鸟巢于其枝干之间，去地缺乏五六尺，*人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，那么下瞰

33、而鸣，小撼之小鸣， 大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及较，无有。问之，那么某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖乃托身非所见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！（选自清戴名世鸟说，有删改）（注释）奔奔（guan）:拟声词，二鸟相和之声。掬：捧。毅（kou）:初生的小鸟。奚：为什么。彼其以世路为甚宽也哉：那人生的道路并不很宽啊！1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.那么二鸟巢于其枝干之间四境之内莫不有求于王（邹忌讽齐王纳谏） B.小不能盈掬.彼竭我盈，故克之（曹刿论战） C.雌者覆翼之有亭翼然临于泉上者（醉翁亭记） D.主

34、人戏以手撼其巢策之不以其道（马说） .请用现代汉语翻译下面句子。（1）去地缺乏五六尺，人手能及之。（2）每得食，辄息于屋上，不即下。2 .请用“/”给下面的句子断句。（断两处）.奚不深山之适而茂林之栖乃托身非所见辱于人奴以死.（甲）文作者在莲的形象中寄寓了怎样的生活态度？（乙）文作者通过小鸟的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的语言概括。10. 浅谈气溶胶记得高尔基的海燕中有这样的诗句：“狂风紧紧地抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭岩上，把这大块的翡翠摔 成尘雾和水沫”。但接下来会发生什么呢？实际上，这些“尘雾和水沫”将很快蒸发，在空中留下盐的微米级颗粒， 形成大气中的海盐气溶胶。据统计，海洋

35、每年以33亿吨的通量向空中撒盐。咳嗽和喷嚏是人体的“狂风”，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成尘雾和水沫”，蒸发后留下飞沫核与其 中的病毒，在空中形成气溶胶。当然，和大海相比，人太渺小了。但如果变成了 “人海”呢？如果在密闭狭小的空间 呢？我们不妨对飞沫气溶胶做点近距离观察。一个“阿秋”，40000多个“唾沫星子”以每秒50米的速度喷涌而出， 它们的典型尺寸在。到200微米之间。大的液滴受空气阻力和地球引力作用很快落到地面，小的液滴那么会悬浮在空中, 融进无处不在的气溶胶“浓汤” o世界卫生组织把当量直径5微米，作为大颗粒和小颗粒的分割点，也是飞沫传播和 空气传播的分界线。完全蒸发是一个相变

36、。液态的飞沫变成了固态的飞沫核，湿的液滴变成了干的颗粒。这些飞沫核能在空气中悬浮 一周并随风飘散，但浓度却和距离的立方成反比，以至于迅速减低到不能致病。还有一个备受关注的问题，飞沫核中的病毒究竟能够“活”多久？这可不是一句话能说得清楚。在主流科学界看来，病毒压根就不是生命，它们只是“巨大的有机分子”，一个 蛋白质信封，装着一那么坏消息”。因为病毒既没有代谢也不会繁殖，全靠入侵宿主细胞，劫持和篡改宿主的生命资源 进行自我组装，因此它们从来没有过“生命的火花”，完全算不上“活”物。但即便如此，飞沫核中的病毒仍然应该有“死与活”的区别。当病毒的蛋白质衣壳损坏，或其中的核酸序列打乱, 就丧失了感染和复

37、制能力。从这个意义上，冠状病毒一般会在离开宿主体内几天后“死掉”，气溶胶里只剩下病毒“遗 骸” 了。有文章以电梯里香烟味经久不散为例，来证明飞沫气溶胶的感染力长效不衰，这是不够准确的。香烟烟雾约含4800 种物质，是众多气体和气溶胶颗粒物的混合。二手烟、三手烟的气味在房间中甚至能存留数月，主要是香烟残留物的 挥发性气体在不断作祟，而不是香烟气溶胶颗粒在继续显灵。除了飘在空中的飞沫核，那些咳嗽和喷嚏后落在地面上的大粒径飞沫，还有患者的唾液痰迹等，均可“零落成泥 碾作尘”，经由风吹和鞋踩升入空中，形成新的气溶胶。此外，患者被褥衣服的抖动，病房马桶冲水时的雾化，都是 病毒气溶胶的来源。不可不察也不可

38、不防。生长于咳唾之际，弥漫于呼吸之间，病毒气溶胶似乎“神龙见首不见尾”，但却完全可以预防。除了用紫外线和 消毒剂杀灭气溶胶中的病毒，提倡在公共场所戴口罩，不仅防止来自气溶胶的病毒，还能阻断形成气溶胶的源头。而 经常翻开门窗通风，把室内污浊空气吐故纳新，那么是预防气溶胶传染的捷径。（选自光明网2020-0276 赵致真）.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）oA.咳嗽和喷嚏是人体的“狂风”，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成尘雾和水沫”，留下飞沫核与其中的病 毒融进无处不在的气溶胶“浓汤”，然后完全蒸发没有一点痕迹。B.飞沫核中的病毒压根就不是生命，它们只是“巨大的有机分子”，

39、“一个蛋白质信封，装着一那么坏消息”，全靠 入侵宿主细胞，劫持和篡改宿主的生命资源进行自我组装，延续自己。C.二手烟、三手烟的气味在房间中能存留数月，是香烟残留物的挥发性气体在作祟，而不是香烟气溶胶颗粒在继续 显灵。D.患者的唾液痰迹，被褥衣服的抖动，病房马桶冲水时的雾化，都是病毒气溶胶的来源，要察要防。2 .文章开头引用海燕中的诗句作用是什么？3 .本文语言有什么特点？试举例说明。11.说明文阅读。如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些 优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力良好的学习习惯和方法，

40、是最重要的原因。本文 想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己 读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知 识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”， 因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法：用心作画印象深人的想象，力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形

41、象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付 诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像 里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物 和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大局部学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验确实能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美 国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外能吸收的印象要深。“所以，我们能给学生的 建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是好是依据自己的学习

42、情况编写。习题测验的过程必然是存在心理前 熬的。然而要看到它对学习的巩固作用.四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成 学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前实击记住大局部内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效 果考虑，应该把“少量屡次”作为首要策略。分敢学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率 更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的 运用还是要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：促进思维快速转换包医叉学习，

43、是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比 长时间学习同种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停 留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生 能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能 让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自百科知识，有改编）1 .以下说法与原文意思不相符合的项是（）A.真正的“理解”需要把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释

44、新的知识，让新知识融入已有的知识体 系。B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习，所以我们要尽量多做高质量的习题。C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高，同时也要考虑所学内容的特点。D.交叉学习有助于让学生在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。2 .以下说法不正确的一项为哪一项（）A.本文是一篇事理说明文，说明对象是“成为一个学霸的学习方法”。B.第段“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。” 一句中的“一般而言”删除后，原文意思 发生改变。C.第段“分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。”一句采用了列数字、作 比拟

45、的说明方法。D.本文先介绍了 “学霸”的含义，再分别介绍了 “详尽发问法”、“心理意象法”、“习题检测法”、“分散学习 法”、“交叉学习法”五种经心理学研究证实普遍有效的学习方法。3 .阅读“链接材料”，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。链接材料：学霸何建相作息时间表（局部）三、应用6: 40-7: 00起床7: 00-7: 10背诵一篇英语短文7: 10-7: 30早餐7: 30-7: 50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7: 40-12: 00上课12: 10-12: 20学习英语语法12: 20-12: 40午餐12: 40-12: 50背诵一首古诗词12: 50-14: 00

46、午休14: 00-14: 20阅读名著片段12 .观察右面图表，回答下面的问题。(1)从这些数据中，你能得出什么结论?(2)在众多国内知名媒体联合举办的“改革开放40周年人物评选的榜单中，李字春、刘雯等明星高居榜首，民族英雄、 科学家们竟和明星同框竞选。面对这种状况，你认为我们更应该向谁致敬、学习？我们的民族精神到底是什么?请举出 事例来加以佐证。四、综合性学习与写作.作文。请以“知己”为题，写一篇不少于600字的文章。文体不限，不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累1、C【解析】C.主人日再食，无鲜肥滋味之享。日：每天。2、D【解析】D错误，天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指

47、家庭的乐趣。不合语境。3、B【解析】A.憎恶zeng；C.铁锹qiao；D.解剖pou；应选B。4、A【解析】A.春节不是二十四节气中的节气。5、 两鬓苍苍十指黑濯清涟而不妖奉命于危难之间技扶摇而上者九万里【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“鬓” “苍苍”“濯 清涟” “奉” “技”的写法。点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字， 更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能 应对各类题目。6、甫志高 江姐 性格：对革命事业无比忠诚。小说中江姐的而性格还有：机敏警惕，稳重精细，例如他和甫 志高一起化装出去执行任务，让穿大褂的甫志高不要自己搬运行李；深沉坚强，例如她去川北途中，看到自己的丈 夫的头颅挂在城头，她强忍悲哀，英勇投入新的战斗；她身上还有母性的温柔，例如她对监狱之花的照顾和疼爱。【解析】此题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步