2022届湖南省湘潭市重点达标名校中考语文押题卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用.以下词语中，没有错别字的一项为哪一项()A.蛊惑矜持待价而沽如释重负B.噫亮抽噎不屑置辨鸿篇巨制C分泌丘壑顶礼膜拜相题并论D.隔膜遣责余音绕梁瞠目结舌1 .汉字积累一一以下字形和加点字注音全部正确的一项为哪一项()A.伫立(chit) 容光焕发冗杂(r6ng)连锁反响 B.笨拙(zhu。) 比比皆是 祭祀(si

2、)艰难窘迫 C.倔强。113) 首屈一指 毛坯(pT).死乞白赖 D.真挚(zhl) 金榜提名鸳钝(diin) 瞑思苦想 3 .以下句子顺序排列最恰当的一项()但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。A.B.C.D.以下文化常识运用不正确的项()A.人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候，“数九”从冬至开始计算，每九天一个单位。等到了 “九九”，就是春暖花开、万物复

3、苏的时候了。B.古人对自己的谦称有“愚、都、敝、子”等，称对方方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有 “足下、先生、大人”等。C. 2018年是农历戊戌年，按传统说法是属狗人的本命年，据此推算，2019年是农历已亥年，是属猪人的本命年。D.古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髻”；男子到二十岁时举行“加冠”(束发带帽)，表示已经 成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。(1)通过阅读材料，分析总结，第一段主要写文明礼仪和习惯养成，第二段主要写日常生活。(2)此题考查学生对名著进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解名著傅雷家书的 内容的基础

4、上，结合选段的内容和中心，再联系实际生活，谈自己的看法。用简洁的语言进行表述即可。如从“加强 学习，认识教养的重要”“从日常生活小事做起”“持之以恒”等方面回答。二、阅读9、1. 竹院 客 幽深凄清(凄凉)客居他乡的孤寂凄凉、对家乡的思念2.例如一：破，破碎之意，秋雨点滴，敲击台阶，也敲碎了诗人那颗思念家乡的心，突出了诗人思乡的痛苦和酸楚。例如二：破，碎了的意思，运用夸张的手法，极力写雨滴的力度大，能把心滴破，突出了诗人思乡的愁苦之深。【解析】.要求学生在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可。结合意思分析：薄薄的帘幕外，潇潇的秋雨在沙 沙地敲打着深院中那片昏暗的竹林。我怀着孤寂的心情

5、低吟不已，黑暗中只有一盏昏黄的残灯相伴身旁。四种意象： 帘幕、竹院、客、孤灯，营造了一种孤寂、凄凉的意境，烘托思乡之情。1 .要求学生在诗文中要找到该字，然后结合诗歌含义分析表达效果。“滴破思乡万里心”的意思是：漫漫长夜，那点 点不断的滴水声，令我辗转不寐,似乎要滴碎我胸中那跳动不停的万里思乡之心。“破”字在诗句中的意思是“滴碎”， 它运用了夸张的修辞写出了极力写雨滴的力度大，能把心滴破，表达了诗人愁苦的思乡之情。10、 1. B2.例如：我喜欢邹忌的方式。曹刿提醒鲁庄公作战首先要做好政治准备，是直接说的；邹忌想劝诫威王广开言路，革 除弊政，采用了设喻的方法，先说自己比美，而被妻妾客蒙蔽的故事

6、。这样比拟委婉，让人容易接受。【解析】L A项的“之”解释为：放在主谓间取消句子独立性/代词，代指这个事；B项的“虽”都解释为：即使；C项的“以” 解释为：以为，认为/凭借；D项的“于”解释为：向/比。应选B。2.首先说明观点，喜欢谁的方式。然后根据二人的劝谏的方式说明理由即可。如：我喜欢邹忌的方式。曹刿提醒鲁庄 公作战首先要做好政治准备，是直接说的；邹忌想劝诫威王广开言路，革除弊政，采用了设喻的方法，先说自己比美, 而被妻妾客蒙蔽的故事。这样比拟委婉，让人容易接受。【点睛】参考译文：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我 的客人想有求于我

7、，(所以)他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆有一千多里，一百二十座城池。宫中的姬妾、 侍臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的百姓没有谁不有求于您。由此看来，大王您受蒙蔽 很深了！ ”齐威王说：“说的好！”于是下令：“所有大臣官吏百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；上书直言劝我 的人，给予中等奖赏；能够在公共场所议论，并使我听到的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏， 宫门前庭院内像集市一样；几个月以后，还不时地有人来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可进谏的 事了。11、1.答案要点：奋斗、梦想（图景、蓝图、目标等）例如：奋斗成就梦想。我

8、们应努力奋斗实现伟大梦想。2 .答案要点：数字材料让人们充满奋斗的信心，拥有足够的韧性、巨大的潜力和不断迸发的创新活力。让人们在国家 奋进的“大图景”上，奋力开辟中国高质量开展的康庄大道。3 .能或不能均可。要点：概括出第二段内容“国家奋进的大图景”；概括出第四段内容“人民奋斗的小目标”；写清2、3、4段之间是 从“国家”“民族” “人民”从大到小的逻辑顺序进行论证，所以不能交换。或者三段从“人民”“民族”“国家” 从小到大的逻辑顺序进行论证，所以可以交换。【解析】.论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的 开头点明中心论点；三是在议

9、论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中 心论点。结合“奋斗，是解码中国奇迹的钥匙，也是通往伟大梦想的阶梯。”“全面建成小康社会的伟大梦想就在眼 前，这个时候正需要迈出一往无前的奋斗脚步。”分析得出：奋斗成就梦想。我们应努力奋斗实现伟大梦想。1 .要求学生仔细阅读文本，结合上下文分析。结合“这一串串充满信心的数字告诉我们，虽然面临世界日益复杂多变 的开展环境，但我国仍处于重要战略机遇期，拥有足够的韧性、巨大的潜力和不断迸发的创新活力。此时，国家奋进 的大图景在徐徐展开，正需要我们把信心化作动力，把力量化作行动，去奋力开辟中国高质量开展的康庄大道， 开启全面建

10、设社会主义现代化国家的新征程。”概括得出：数字材料让人们充满奋斗的信心，拥有足够的韧性、巨大 的潜力和不断迸发的创新活力。让人们在国家奋进的“大图景”上，奋力开辟中国高质量开展的康庄大道。2 .要求学生首先说明态度，不能调换。然后结合段落之间的内在逻辑关系分析原因。结合“国家奋进的大图景， 开辟出中国开展的康庄大道。”分析第二段是从国家的角度论述。结合“民族奋起的大梦想，凝聚出中国精神的 磅礴力量。”第三段是从民族的角度论述。结合“人民奋斗的小目标，传递出中国信心的强劲脉动。”得出，第 四段是从人民的角度论述的。三段之间是从“国家”“民族” “人民”从大到小的逻辑顺序进行论证。所以不能调换。

11、或者可以调换，三段之间是从“人民” “民族”“国家”从小到大的逻辑顺序进行论证。所以不能调换。12、 1. C.例如：当“我”看到橙树开花时，满心期待能早日吃上甜橙；当“我”两次尝到了了橙子的酸味后，颇感失望；当“我”得知种下的是酸橙树时，便再也没关心过酸橙树；当“我”发现了酸橙树的实用价值后，有惊喜、有感激、有珍视。2 .例如：这句话运用了动作描写、肖像描写、语言描写和侧面描写的手法。从“塞”的动作看出师傅吃橙子的迫不及待的心情，“嘴巴立马张得像个山洞，口水四射”的样子夸张地表现了他吃了酸橙后痛苦的感受，两次“怎么会”的 语言描写表现了他的力无法相信，凸显橙子的酸。“我们看着师傅吃，津液翻涌

12、”那么从侧面衬托了橙子之酸涩。3 .例如：不文中描写大哥想将化肥堆在酸橙树下，母亲将酸橙树当成放置杂物的地方，说明酸橙树在家人眼里不受喜爱，不受重视。这与后父亲保护酸橙树的做法形成了了鲜明比照，突显了不父亲的难能可贵。这样一棵被嫌弃的树最 终却被发现具有可贵的价值，短小的故事便有了曲折之美。4 .例如：当酸橙树在我和其他家人眼中失去了价值，不受重视时，不父亲却认为酸橙树果子虽然不能吃但树依然有它 存在的价值，坚持保护酸橙树。当商人出大价钱要买下酸橙树时，父亲却认为树的陪伴比钱更重要。可见，父亲是个重情义、充满智慧的人。文中父亲戏弄邻居和金华师傅的举动又充满童趣，也可见父亲是个开朗幽默的人。【解

13、析】. C错，原文是这样写的：父亲说：“树还是树，和树上的果子有什么关系呢？果子不能吃，可不能怪树”。1 .学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程， 根据表格提示来完善即可。此类试题，一般在文中都有原词可以摘录，如“我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子 花”“摘橙子的季节到了。可橙子还是酸得无法下咽。我对这棵橙子树，完全绝望了”“橙子酸,至此便再也无人关心了”， 最后当“我”发现了了酸橙树的实用价值后，有惊喜、有感激、有珍视。2 .此题考查对重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，

14、或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行 分析，最后写出表达效果。“掰、塞、张得、说”可知的动作和语言描写，师傅吃橙子的迫不及待的心情后，吃了酸橙 后痛苦的感受，从侧面衬托了了橙子之酸涩。3 .哥说，烧死就烧死，母亲把一些重物也挂在树上，写出他们对酸橙树不喜爱、漠视，不受重视。而父亲却极力保护 酸橙树，形成了鲜明比照，突显了不父亲的难能可贵。4 .此题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。 学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物

15、的介绍和评价。如父 亲保护酸橙树，当商人出大价钱要买下酸橙树时，父亲却认为树的陪伴比钱更更重要。可见是一个父亲是个重情义、 充满智慧的人。13、1.张先生在自驾游时，怕母亲担忧，在热天照相时依旧穿上羽绒服，表现了张先生的孝心及对母亲关爱自己的理 解。2 . (1) “居然”是竟然、意想不到的意思。写出了人们没有想到张先生在热天竟然穿羽绒服。(2)不由自主的意思是“由不得自己，控制不住自己”，这里写出了张先生一系列的做法使我不得不产生好奇心。3 .运用比喻修辞（动作描写），把羽绒服比作宝贝，生动形象地写出了张先生时刻记着母亲的嘱咐的行为，表达了他 对母亲爱的理解及对母亲的孝心。4 .结尾段写出了

16、人只有到上了年纪，做了父母，才会理解母亲对子女的那份关心与牵挂。同时篇末点题，升华主旨。【解析】.此题主要考查学生对文章内容的概括能力。整体感知文章内容可知，本文的人物是张先生和“我”，主要事件是张 先生在自驾游时，怕母亲担忧，在热天照相时依旧穿上羽绒服。结果是“我”被张先生的孝心及对母亲关爱所感动。 概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。1 .考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能结合语境来理解。“居然”本义指表示出乎意料。 这里是大家对张先生厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服的不理解。“不由自主”本义指由不得自己，控制不住自 己。这里是对于张

17、先生每次拍照前都要一一套上他的夹克，羽绒服，然后整理好他那“八方支援中央”的头发，绽放 出最灿烂的笑容。表示“我”的好奇与不解。2 .考查赏析文句。赏析句子首先要找到赏析的点，从修辞手法、词语运用或者是人物描写方法等角度，划线句子“像 揣着个宝贝一样”，运用比喻修辞手法，将羽绒服当成宝贝，写出了张先生对羽绒服的看重，他时刻记着母亲的嘱咐, 表现了他对母亲爱的理解及对母亲的孝心。3 .此题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容： 突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，总结全文，“以前我们常常说笑话：有一种冷，是母亲觉 得冷。

18、”呼应题目，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者对“母爱的理解”的怀念；表现 了文章的主旨。三、语言表述14、（1）排比 （2）反问 （3）比喻 （4）拟人【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。（1） 句从“燕子去了杨柳枯了桃花谢了”可知这句话运用了排比的修辞手法；（2）句从“难道” “吗”可知运用 了反问的修辞；（3）句“是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”是比喻的修辞；（4）句中“波浪一边唱歌”是拟人的修辞。四、写作15、童年的风铃风铃在轻风的拂摸下，发出清脆悦耳的声音。那声音叮叮当当暖着我的心。情永系童年的风铃。题记

19、童年的笑是最幼稚的，但那笑又是最可爱而又单纯的。如果说人生是一本书，那么我说书的开头局部是最精彩最 可爱的，那是一个人金色的童年。风吹着，铃儿响，我倚着窗边，细细回想我的童年。童年的时光是无忧无虑的。我愿做永长不大的孩子，偎依在 外公外婆的怀里，永远倾听他们给我讲故事，数星星。我回到童年，那景象一点没变，还是那么熟悉。瞧，我那风铃，多精致呀！它是我外公送的。我的外公是一名中 学教师，他可棒着呢！因为我家就在学校附近，每天听着来往的学生亲热地叫着他。都说小孩子的好奇心强，我那时 小，总是嚷着要外公跟我捉迷藏，老想跟着外公去学校。每当外公去学校时，他总是对我说：“好孩子，外公跟你捉 迷藏。”当我回

20、过头来，整间屋子的东西都见，唯独外公不见了。人小鬼大的我萌发了这么一个念头，我要跟着外公上学校。当外婆在厨房里忙活时，我一溜烟跑了出去，叫上我 最要好的伙伴，一起去了学校。小伙伴灵机一动，咬着我的耳朵嘀咕了一会，我向他一击掌，他走了。一会就又回来 了。“报告总司令！” “嗯？ ”所找的目标已确定，在三楼，右手一室，报告完毕！我的伙伴完美的完成任务。 我像领导视察学校一样，大步上楼。“哎哟，有敌军入侵，顾伯伯来了！快撤退！ ”幸好没被他发现，要不然我可要 到他家“作客” 了。“三楼，三楼右手一室。”我看见了，外公在讲课呢！他的学生正津津有味地听着。我靠着墙， 悄悄从门角露出头来，小声地叫道：“外

21、公！ ”。外公发现有异样了，把头探出来。一室的学生都伸长了脖子。哦， 原来是一个小豆丁！ 一阵笑声从课室里溢出来。外公揪着我的耳朵，神情很严肃：“快，回家，别让外婆到处找你！ ” 我很不痛快地走了，像个斗败的公鸡，垂头丧气。我来参观一下，干嘛那么凶呢？回到家里，我谁也不理。“外公回来了，小豆丁！ 我黑着脸，把嘴拉得老长。“孩子，刚才外公是凶了点，对不起，行吗？可你刚才也 不对呀！你让外婆担忧了，扰乱课堂纪律了。”外公语重心长地说，轻轻地一刮我的鼻子，我笑了。“我也知错了。” 我小猫似的低声说。这时，外公像变魔法似的，一变，变出一个我梦寐以求的风铃铃声不断，童年的往事一直在我的脑海中播映着。回想

22、我的童年，情系风铃，我感到无比甜蜜。【解析】写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以, 写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性 语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。如 可分析“我们心里的风铃,可以感知生命的流动，观察生活的内容,感动于生命与生命的相会” 一句，可见要求写的作文 内容应该是通过一件事或通过观察某种现象，体会出生活与生命的真谛。而“有了心的风铃，岁月即使走过了,也会留 下动人的痕迹” 一句，告诉

23、我们也可以写追求理想的过程，追求真理与幸福的过程。当然，也可以实写，写围绕“风 铃”引发的事件。可根据以上分析立意即可。而选材的范围还是相当广泛的。【详解】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材 料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已 经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两局部组成，材料按形式分，有记叙 性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文 水平，考生可以通过自己对材

24、料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。5 .以下文学文化常识表述正确的一项为哪一项（）A.对联“失马真成福，移山未必愚”取材于韩愈的马说与列子，化用了 “伯乐相马” “愚公移山”的典故。B.成语“舍生取义”“老骥伏杨” “豁然开朗”分别出自孟子、曹操的龟虽寿、陶渊明的桃花源记。C.古人常言“二十加冠、三十而立、四十知天命、五十不惑、六十耳顺”。D. “特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁，就算我没有稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当，歌 词中涉及的古人依次是：苏轼、陆游、范仲俺。6 .阅读下面的材料，按要求完成语言表达。为了弘扬民族文化，某中学决定组织一次以“舞台小天地，天地大舞

25、台”为主题的综合性学习活动，请你帮助他们完 成以下任务:戏台对联各式各样，有的专写戏台剧场,有的描绘观众神情姿态,而更多的那么是表现演员演技或艺德的,当 然也不乏写演员辛酸苦辣的。如仔细玩味,都颇有意境,或给人以诗意的享受。请结合“能文能武能鬼神，数十人千变万化；可国可家可天下，二三步四海九州。” 一联，谈一谈你所领悟到的戏 剧情趣。我们祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏 曲种类便应运而生。同学们知道哪些戏曲种类，请写出两种。脸谱是将戏曲由人物类型化的一种手段，在演员的脸上涂上某种颜色以象 征这个人物的性格和品质，这是一种特殊的语言和文化

26、，那么不同色彩的脸谱分别代表什么？请写出其中的一种颜色及其所代表的性格和品质。7 .根据提示默写。，假设出其里。（曹操观沧海）不以物喜，不以己悲; 处江湖之远那么忧其君。（范仲淹岳阳楼记），照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（舒婷祖 国啊，我爱的祖国）山重水复疑无路，（陆游游山西村）我国的大西北，有历史名城，有 塞外边关，有异域文化，有大漠风光许多流传千古的诗句都与它们相关。其中，你读过的两句诗是_。”李白在行路难中用“ -”这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。8 .阅读傅雷家书中的一段书信，回答以下问题。你素来有两个习惯:一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋

27、里，或是 裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里 比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留 意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。L傅雷在这封信中，从哪方面对儿子进行了教导？2.怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。二、阅读9.阅读下面的古诗，完成以下小题。雨夜张

28、咏帘幕潇潇竹院深，客怀孤寂伴灯吟。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。1 .本诗首句用帘幕、灯四种意象，营造了一种 的气氛，表达了诗人 之情。2 .赏析“滴破思乡万里心”中“破”的表达效果。10.阅读下面文字，完成后面小题邹忌讽齐王纳谏（节选）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今 齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市。数月之后

29、，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。1.以下各组中，加点词语意思和用法相同的一项为哪一项（）A.吾妻之美我者/告之于帝 B.虽欲言，无可进者/故虽有名马 C.皆以美于徐公/何以战 D.四境之内莫不有求于王/所欲有甚于生者 2.同样是给别人提意见，曹刿和邹忌的劝谏方式，你喜欢哪种？请结合原文内容解释。11.阅读奋斗，完成以下小题。奋斗奋斗，是解码中国奇迹的钥匙，也是通往伟大梦想的阶梯。奋斗的征程，只有进行时没有完成时。而今，备受 瞩目的全国两会圆满落下帷幕，从庄严的人民大会堂到春意融融的神州大地，政府工作报告中的承诺将化为行动的号 角，擂响新时代新征程的奋进鼓点，让改革的强音更加激荡振奋，

30、让奋斗的动力更加激情澎湃。国家奋进的“大图景”，开辟出中国开展的康庄大道。好风凭借力，扬帆正当时。2019年的全国两会，承载着 人民期望，凝聚着开展的力量。2018年国内生产总值增长6.6%,我国经济总量首次突破90万亿元，城镇新增就业超 过1300万人，农村贫困人口减少1386万人政府工作报告中的“成绩单”为我国过去一年的开展作出了坚实有力 的注解。不仅如此，报告也提出了一系列的奋进目标：国内生产总值增长6%6.5%,城镇新增就业1100万人以上， 农村贫困人口减少1000万以上这一串串充满信心的数字告诉我们，虽然面临世界日益复杂多变的开展环境，但我 国仍处于重要战略机遇期，拥有足够的韧性、

31、巨大的潜力和不断迸发的创新活力。此时，国家奋进的“大图景”在徐 徐展开，正需要我们把信心化作动力，把力量化作行动，去奋力开辟中国高质量开展的康庄大道，开启全面建设社会 主义现代化国家的新征程。民族奋起的“大梦想”，凝聚出中国精神的磅礴力量。党的十九大吹响了全党全国各族人民向中华民族伟大复 兴中国梦进军的集结号，改革开放40年的伟大成就让这一梦想正照进现实：我国经济实力、综合国力进入世界前列。 重大科技创新成果不断涌现。港珠澳大桥是世界总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底沉管隧道最长的跨海大桥，也 是公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。港珠澳大桥让天堑变通途，被誉为新世界七

32、大 奇迹之一。中国科技创新开展水平已实现了由追跑转向并跑和领跑一次次的历史瞬间，烙印着中华儿女奋斗的足 迹。在2019年两会上，习近平总书记的讲话令人期待：向改革开放要动力，最大限度释放全社会创新创业创造动能， 不断增强我国在世界大变局中的影响力、竞争力在决胜全面建成小康社会第一个百年奋斗目标的关键之年，我们 更须交出干事创业的答卷，托举起中华民族的“伟大梦想”，汇聚起同心共筑中国梦的磅礴力量，向着实现中华民族 的伟大复兴迈出新的步伐。人民奋斗的“小目标”，传递出中国信心的强劲脉动。人民是历史的创造者，成就伟业要靠亿万人民的共同奋 斗。而人民奋斗的每一个“小目标”终将汇聚成“大江大河”，与国家

33、奋进的“大图景”、民族奋起的“大梦想”交 相辉映。大学毕业生鲁曼返乡创业，带动陈甲村这个“乡音乳”发生巨变，每户年均收入增长8000元；江苏张家港曾 经最小、最穷的永联村，在村支书吴惠芳的带着下，如今已是全国明星村、富裕村，人均年收入达45800元奋斗 是艰辛的，也是幸福的，这是千万奋斗者的共同心声。中国经济社会快速开展的背后，正是无数个鲁曼、吴惠芳们攻 坚克难的奋斗故事。这个春天，全国两会勾勒出清晰的开展“路线图”，传递出中国信心的强劲脉动，让奋斗这一时 代底色越来越亮，映照出广大人民群众为了国家富强、民族复兴而勤劳耕耘的美丽身姿。一年之计在于春，击鼓催征再出发。全面建成小康社会的伟大梦想就

34、在眼前，这个时候正需要迈出一往无前的 奋斗脚步。在新时代，我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，踏着春天的脚步，坚定必胜的信 心、凝聚实干的力量，让“中国号”巨轮继续乘风破浪，驶向更加美好的明天。1 .请你用自己的话概括本文表达的观点（20字以内）。2 .请你谈谈第段运用一系列的数据材料有什么作用？3 .文章第段和第段能否交换位置？请你结合文章内容判断并说明理由。12.酸橙傅菲一位来自金华的教拳脚的师傅来我家，带了一麻袋的橙子，作伴手礼。橙甜，汁液 淌嘴角。吃了楂，我们手也 舍不得马上洗，用舌苔舔一遍，把橙汁舔干净。我父亲对师傅说：“这个橙好吃，你下次来，带两棵橙苗来，我们也

35、种上。”第二年，我家种上了两棵橙子树。过了半年，死了一棵，父亲很是可惜。又三年。橙子树高过了瓦屋，满树开了花。树冠伞形，圆圆的撑开的伞一样。我每 天早上，起床第一件事，便 是去看橙子花。花开时节，正是雨季，每下一次暴雨，花落一地，花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉囊，黄白 色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，问我是不是很酸啊，我说牙齿都 酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说：“没熟透的柚子、橘子、橙子、杨梅、葡萄，都酸不溜秋的， 熟透了，酸就变成甜了。”

36、过不久，橙子皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹。摘橙子的季节到了。可橙子还 是酸得无法下咽。我对这棵 楂子树，完全绝望了再也指望不了吃上它。我父亲不死心，说现在还是霜降，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是 冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子 吃，还是酸。橙子吊在树上，再也无人问津了。有客人来，看见树上黄澄澄的橙子说：这么好的东西还舍不得吃呀，再不吃，只有 放在树上烂了。父亲笑眯眯 说：“橙子太甜了，甜得腻人，要不你吃一个？ ”客人摘一个 吃，连连伸出舌苔吐口水，说酸得背脊发凉。金华的师 傅又来了，看见树上亮晃晃的橙子，说橙皮发皱了，像老年人的额头，还不摘下来吃啊。我父亲笑眯眯摘一个下来说: “等你 吃

37、呢，你不开吃，我也不吃，好东西都留着敬客人。”我们看着师傅吃，津液翻涌。师傅 掰开一瓣，塞进嘴 巴里，嘴巴立马张得像个山洞，口水四射说：“怎么会这样呢？怎么会 这么酸呢？ ”原来种下的,就是一棵酸橙子树。 师傅带错了苗，让我们空欢喜了好几年。橙子树，至此便再也无人关心了。大哥把农家肥堆在树下，父亲看见了，说肥会发热，把树烧死。大哥说，烧死就烧 死，橙子又进不到嘴巴。父 亲说：“树还是树，和树上的果子有什么关系呢？果子不能吃，可不能怪树。”母亲把一些重物也挂在树上，如待修 的水桶、漏水的锅、猪糟。我父亲又 说，挂在树上多难看，还会把枝板压坏了，树上开满了花，花下是猪槽，看起来 就不像话。过了几年

38、，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不 免叹气，说这棵橘子树像一 个漂亮的女人却生怪胎。我书读不好，我母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难 吃，谁都厌恶。做人也一样，光外表 漂亮，内里无货，也是没用的。”有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，善于烧酒席。他指着满树的楂子对我母 亲说：“二姑，这是好东西， 是做酸汤最好的料了。我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说确是好味 道。邻居也知道酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个 鸡蛋 来。我母亲怎么也不收，说以

39、前是烂在树上的，现在可以提鲜，算是没白白种了它。(11)中年以后，我父亲患了一种病，就是打嗝。呃，呃，呃，怎么也控制不住。去市里的几家医院，都没检查出什 么病因。中医也看了好几家，中药吃了几萝筐，没效果。我母亲提心吊胆地担忧，没检查出病因的毛病，多可怕，一 直持续了三年多的时间。（12）一次，一个原来下放在村里的上海知青来我家吃饭，见我父亲三五分钟打一个嗝，说有一样东西，可以断病根, 只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。知青说，说难找也好找，用酸橙泡水喝。父亲喝了三个月，没想 竟真的好了。（13）有一年，一个收木料的人，来村里收木料，要拉到浙江做木雕家具。他见到我家的 酸橙树，对我父

40、亲说，这棵 树要不要卖呢？按老樟木的价格算。他说酸橙木打木床，比任 何木头好，蚊子不入屋子。我父亲说，钱再多，也会用 完，树却年年开花，是钱换不来的。1.以下对文章的理解和概括，不正确的一项为哪一项（）A.金华的师傅送错了树苗，于是我们家有了一棵酸橙树。B.有一次，表哥用酸橙烧了鱼，烧了酸汤，味道很好。C.父亲觉得橙虽然酸，但橙树好看又贵重，因此不能砍掉。D.母亲以橙子树作例子来教育我做人不能光外表漂亮，内里却无货。2 . “我”对酸橙的态度经历了怎样的变化？请简要概括。3 .请从人物描写的角度赏析第段中画横线的句子.第段写大哥和母亲的举动在文章中有什么作用？4 .文中的父亲是个怎样的形象？请

41、结合上下文简要分析。13 .阅读下面文章，完成后面小题有一种冷叫母亲觉得冷闫忠新上周，我们参加一个自驾游活动。虽然已经是深秋，但那天正赶上回温，有二十一二度。太阳笑眯眯地，加上 一点风丝都没有，所以更让人觉得暖洋洋的。八点半在广场集合，我们发现大家穿什么的都有：衬衫、薄毛衫、保暖套、呢子大衣，薄棉服最出格的是 五十多岁的张先生，居然在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服。大家不由自主拿他开涮：说他提前衰老，已经到了 痴呆的地步，不知道冷暖了。他笑着脱下羽绒服，拿在手里，却不做任何解释。到了目的地，我们很多人把外套扔在车里。毕竟已经十点左右，还要走很长一段路，会很热的。但张先生依旧 抱着羽绒服不撒手

42、。有性急的小伙子开玩笑似的去抢，张先生像揣着个宝贝一样，紧紧夹着羽绒服往前跑,惹得一大 群人笑个不停。一路上，天湛蓝湛蓝的，蓝得那么纯洁，那么透明。几朵白云悠闲地飘在空中，越发显得洁白。偶尔一两只海 鸥飞过，掠过开满雪白芦花的芦苇丛，张先生忙着把这些摄入镜头。一边忙着拍摄，一边嘴里还唠叨：“有多少年没 见到这样的景色了，都拍回去，好好看看。”我们歇脚时张先生也舍不得休息。一根芦苇，一只海鸟，一朵野花，一 棵小草，都收进自己的相机。假设不是我和他不太熟识，早就把他的相机抢下来藏起来了。旅游在心，他这是忙得哪门 子啊！就不能真正投入到这美景中，感受游玩的自在惬意吗？但毕竟我和他不熟，而且我本来就不

43、爱说笑，所以，在 这一大群人中，我可能是唯一一个不明目张胆笑话他的人了。吃午饭时，张先生先是用相机拍完饭菜，然后才动筷子。大家又笑他新潮，像年轻人一样，动不动就在网上发 图，发说说什么的。他还是笑而不语。我忽然觉得张先生不是自己在旅游，似乎是我觉得相机里面一定有故事， 但怕有“交浅言深”的嫌疑，我还是没有问。在朝阳庵门口，趁着大家都进里面，张先生喊住我，让我帮他照张相。我拿过相机，刚想照。他摆了摆手，做 了一个暂停地姿势，然后慢慢地穿上拿在手中的夹克，接着又套上羽绒服，整理好头发，绽放出灿烂的笑容，摆出胜 利的姿势，示意我拍照。照完相，他立马脱下夹克和羽绒服，搭在胳膊上。也难怪，就算不动，就这

44、样穿着这身衣服，这样的天气，都 会马上冒汗的。张先生的做法彻底激起了我的好奇心，抛下“好奇害死猫”的包袱，我一路随行。他也乐得我安静相 陪，后来的景点门口，他总会让我帮他拍照。自然，每次拍照前都要一一套上他的夹克，羽绒服，然后整理好他那“八 方支援中央”的头发，绽放出最灿烂的笑容。也许他看出我隐藏不住的好奇心，也是的，我的问号写满了脸上，嘴巴管得严严实实，却不由自主都从眼睛里 冒了出来。终于，在照完第四次这样的相片以后，张先生自己解释了原因：我这样做是为了我的母亲。我母亲七十多 岁了，瘫痪了多年。听说我来这，很高兴。说让我多照几张相，她好再看看。母亲是在海边长大，知道这个时候海上 风大，而且很

45、冷。非得让我多穿点。你要是不穿好，回头母亲会生气的。我最怕母亲不开心，她一不开心就会抹着眼 泪说些什么自己老了，不中用了，说话不占地方什么的。这不，我这样照相，母亲看了会很开心。母亲会感叹你们这 些穿的少的，不听老人言吃亏在眼前呢。我不由被张先生的做法深深触动。是啊，以前我们常常说笑话：有一种冷，是母亲觉得冷。如今，这却不再是 一个笑话。从小到大，哪个孩子没有因为母亲让添衣服闹过别扭，耍过小性子。只有自己上了年纪，做了父母，才真 正懂得：世界上还有一种暖，叫做母亲的疼爱！1 .用简洁的语言概括本文的故事情节。2 .结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。最出格的是五十多岁的张先生，

46、居然在厚夹克外面套上 了一件厚厚的羽线服。我的问号写满了脸上，嘴巴管得严严实实，却不由自主都从眼晴里冒了出来。 .请简要赏析第段画波浪线的句子。3 .文章最后一段有什么作用？三、语言表述.指出以下句子所用的修辞手法。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（一）我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？（一）纳木错，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。（一）波浪 一边唱歌，一边冲向高空去迎接那雷声。（）四、写作14 .根据要求作文。风铃,是风的音乐。它的声音很美，使我们在夏日听着感觉清凉，冬天听了感到温暖对于风而言，风铃是感知、观察 与感动。而我们心里的风铃,可以感知生命

47、的流动，观察生活的内容,感动于生命与生命的相会。有了风铃，风虽然吹过 了，还留下美妙的声音有了心的风铃，岁月即使走过了，也会留下动人的痕迹。要求:自拟题目，自选角度，自定立意:除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;不少于600字;文中不出现真实的人 名、地名、校名。参考答案一、积累与运用1、A【解析】A词语中没有错别字。B不屑置辩。C相提并论。D谴责。2、B【解析】A.伫立(zhii)。C.倔强(ju6)。D.金榜提名金榜题名，瞑思苦想冥思苦想。 3、B【解析】此题考查句子的排序，根据句子内容，先确定还是句开头的问题，比拟这两个句子，是这段话的中心句，而不是句，排除A和D.句谈的与句一样“优秀”有

48、关，排除C句，故答案为B。4、B【解析】B.有误，子，古代对男子的美称，也用以尊称对方。5、B【解析】A错误，典故不是出自于“伯乐相马”，而是出自于塞翁失马。C错误，四十不惑，五十知天命。D错误，稼轩是辛弃疾。6、(1)围绕舞台小天地，天地大舞台这一特点即可。(2)符合题意即可。(3)红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性, 代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。【解析】（1）要求谈一谈你所领悟到的戏剧情趣。”能文能武能鬼神，数十人千变万化；可国可家可天下，二三步四海九州” 这句话写出了戏剧的情趣。所谓情趣,是指景之可喜，情之有趣,貌之悦目，言之赏心,行之逗人。具体而言,戏中能令人 喝彩、引入发笑之处,皆为情趣。情趣是很有魅力的。你看，七品芝麻官、卷席筒、徐九经升官记、屠夫