汽车改装技术专业人才培养方案（高职）.docx

《汽车改装技术专业人才培养方案（高职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汽车改装技术专业人才培养方案（高职）.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、汽车改装技术专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专 业：汽车改装技术专业代码：560706二、招生对象与学制、学习形式1 .招生对象：高中毕业生.学 制：三年2 .学习形式：全日制三、主要面向工作岗位（群）本专业所属专业大类为装备制造大类（专业代码560706）,本专业所对应的行业包括汽车改装设计、汽车改装、汽车美容与装饰等。主要就业岗位及职业方向如下。序号就业岗位职业方向1汽车动力改装汽车改装技术汽车底盘改装汽车电器改装2汽车装饰设计汽车装饰与美容技术车身彩绘汽车美容3汽车精品销售汽车零配件销售服务4汽车备件管理汽车技术服务四、培养目标本专业属于汽车检测与维修技术专业群,主要面向及华中地区

2、，培养德智体美劳全面开展, 具有正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的创新精神、创业意识、职业道德和精益求精的工匠 精神，较强的就业能力和可持续开展的能力，服务于汽车动力改装、汽车底盘改装、汽车电器改装、 汽车装饰设计、车身彩绘、汽车美容、汽车精品销售、汽车备件管理等就业岗位的复合型技术技能 人才。培养目标培养内容德思想道德与法律基础、思想和体系概论、思想政治理论实践课等课程智基础平台课、专业群平台课、专业核心课、专业拓展课、1+X证书模块及双创等 课程体军训、体育等课程美大学美育等课程劳第二课堂、实验室“6S”管理、自愿者活动、课堂教学规范要求等通过进行职业开展与就业指导教育，帮助大学生树

3、立正确的择业观。结合学生所学专业 分析行业开展形势与前景，让学生了解当前就业形势、就业政策、社会职业状况、职业素质要求、 职业就业要求等。结合自我个性特点，做好职业生涯规划，掌握就业的基本途径和技巧，增强就业 竞争意识，提高职业竞争力。（2）主要内容：职业开展、职业规划、职业探索、职业决策、职业生涯设计、就业能力提升（3）教学要求：贯彻落实教高厅7号文件要求，依据教材构建线上线下教学体系，灵活安排教学环节，以 线上课程教学为主。突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效性。8 .大学生心理健康教育：32学时（理论24 +实践8） , 2学分（1）课程目标：通过大学生心理健康教育的教学，使大

4、学生主要掌握现代积极心理健康新理念、大 学生心理健康的评价标准、运用心理学及相关学科的理论，对大学生在自我认识、环境适应、人格 塑造、情绪调节、人际交往、恋爱心理、挫折心理、择业求职等方面遇的矛盾和问题进行系统分析， 并提出有助于大学生身心健康、和谐开展的种种心理健康原那么与方法。在课程中使学生充分理解 自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养等个体心理素养与心理健康的关系； 掌握学习心理的促进、人际关系的调适、性心理与恋爱心理的维护、求职与择业的心理准备以及 挫折应对方式等生活适应方面的基本方法与技能。（2）主要内容：以积极心理学为主线，开展心理健康标准、学习心理、自我认识、人

5、格、情绪、挫折、人际关 系、爱情、生命、得失观、职业理想、心理咨询、心理危机等方面的教育（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教学环节，采用 线上线下混合教学。9 .国防教育：36学时，2学分（1）课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国 防观念、国家平安意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素 质。主要内容：以国防教育为主线，以中国国防、国家平安、军事思想、现代战争、信息化装备为基本线索逐次展开。教学要求：严格按照教育部中央军委国防发动部关于印发普通高等学校军事课教学大 纲的要求，以强军思

6、想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方 针和总体国家平安观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行核心价值观， 以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合开展战略和建设国防后备力量服务。综 合运用理论讲授、案例教学等教学方式，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等课程在教学中 的应用和管理，提升教学实效性。10 .入学军训：112学时，2学分（1）课程目标：通过军事化训练，使得学生的身体素质得到提高，同时增强学生的团队意识和合作精 神。（2）主要内容：队形训练（齐步走、正步走）；唱军歌；体能训练等。（3）教学要求：严格按照教育部中央军委国防

7、发动部关于印发普通高等学校军事课教学大纲的要求， 以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安 全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行核心价值观，以提升学生国防 意识和军事素养为重点，为实施军民融合开展战略和建设国防后备力量服务。以教官引导、学 生训练为主的教学方式开展教学。11 .平安教育：16学时，1学分（1）课程目标通过给学生讲解生活中的盗窃、火灾、交通事故、溺水、电信诈骗、“校园贷”等典型 案例，提高学生的平安意识。（2）主要内容校园、宿舍、教室等场所的盗窃案件及预防措施；宿舍、实训室等场所火灾案件及预防 措施；校园内

8、、公眩通敏通事故案件及预沸施；电信i筋典型案例及预沸施“校园贷”典型案例 及预防措施。（3）教学要求课程教学以多媒体教学为主，教师通过图片、视频等教学资源提高学生的兴趣，并积极引导学生开展讨论，总结预防措施，提高平安意识。12 .思想政治理论实践课：20学时，1学分（1）课程目标：引导大学生自主完成实践教学任务，引导大学生树立“四个自信”，确立正确的世界观、 人生观和价值观，成为德智体美劳全面开展的事业建设者和接班人。（2）主要内容：以核心价值观教育和法治观教育为主线，以新时代为背景，从人生选择、理想信念、中国精神、 核iWf靓、道德修将W端素养雌本线蒙歙展开。（3）教学要求：以和中国化理论成

9、果为指导，依据教材构建实践教学体系。以学生为中心，教师引导为 辅，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。13 .计算机应用及人工智能基础*： 56学时，3.5学分（1）课程目标让学生树立“计算机意识”，突出计算机基本知识的掌握，着重应用能力的培养，强调 计算机使用意识的形成。（2）主要内容从各职业岗位需要的计算机基本操作技能出发，介绍了计算机操作系统、Internet应用、 办公常用软件、计算机病毒及防御等知识。通过对实际案例分析处理，使学生了解计算机的基础知识、 熟练掌握Windows7、Word2010、Excel 2010的主要功能和操作技巧，初步了解PowerPoint2010、

10、多媒体信息处理、计算机网络和数据通信的基本知识，为进一步学习其它课程打下良好基础。（3）教学要求该门课程要求使用学校机房开展教学，综合运用理论讲授、案例教学等教学方式，注重 培养学生的自主能力和动手能力。14 .创新教育与创业基础：26学时，1.5学分本课程主要使学生掌握创新思维提升的基本方法，创业的基本概念、基本原理和基本方 法等基本知识，培养学生具有创新创业者的科学思维能力，懂得创业过程中的财务计算与分配能力, 在工程运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力，同时培养学生具备主动创新意识，创业潜质分 析能力，并能够进行创业机会甄别和分析，树立科学的创新创业观。（2）主要内容:本课程的学习内容

11、包括创新思维提升的基本方法；创业的基本概念、基本原理和基本方 法；创业的产生与演变过程；商业模式的设计；互联网经济趋势的认识。（3）教学要求：本课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。教师在教学过程中要坚持 面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原那么，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相 结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实 践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。15 .高等数学*： 52学时,3.5学分（1）课程目标：掌握函数微积分的概念及其应用：掌握微分方程的建立思想及其解法:了

12、解数学建模、数 学实验的思想及问题解法。培养学生:熟练的运算能力，几何直观和空间想象能力，分析问题能 力,学习后续职业课程的能力，解决实际问题能力，可持续开展的能力。提高学生的抽象思、维素质，培 养严密的逻辑推理能力和习惯，培养学生踏实细致、严谨科学的惯，提高将实际问题转化成数学模型的 整体素质，提高继续学习和可持续性开展的整体素质。（2）主要内容：一元函数的微积分及其应用。具体内容及学时分配：极限与连续、导数和微分、导数、微分的 应用、不定积分与定积分、积分的应用。（3）教学要求：教师应培养学生抽象思维、逻辑推理、自己获取知识，应用数学知识解决实际问题等方 面的能力，以提高数学素养。在教学过

13、程中，通过分折、归纳、类比、联想、几何直观等方法和现代 教育手段逐步提高学生的数学理解力和探索创新的精神。同时，要对极重要应用的数学思想方法， 如映射的思想、坐标方法的思想、极限的思想、局部线性化的思想，逼近的思想、变换的思想，以 及最优化的思想等，予以足够的重视，使学生在学完本课程后，对这些思想方法有一定的领悟。（二）专业（技能）课程（35 n, 1986学时，102学分）（1）专业群平台课（7门，276学时，17学分）16 汽车电工电子基础*: 56学时（理论28+实践28） , 3.5学分（1）课程目标：汽车电工电子基础课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课。通过课程教学，使学生对

14、汽车电工电子基础知识和操作技能有全面的了解，让学生树立理论联系实际的观点， 培养学生的电路分析和计算能力、实践能力，为后续专业课的学习打下必要的理论与实践基础。满 足汽车维修行业对高素质技能型人才的迫切需要。（2）主要内容：通过对汽车电工电子技术课程的学习，使学生掌握必需的直流电路、正弦交流电路 的理论知识和运算基础，掌握磁路和电磁理论的知识，熟悉并掌握汽车常用仪器仪表的使用，能掌 握基本半导体元件的特点，了解三极管放大电路、开关电路的特点及在汽车上的应用，了解逻辑代 数利运算，掌握数字电路的基础知识等。（3）教学要求：教师在教学过程中以培养学生对汽车电工电子基础理论知识为核心，以理论基础与实

15、训 过程为主线，通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中 构建知识，锻炼专业技能。让典型的工作任务所涉及的工作内容、工作流程、工作环境、工作评价与 相应的教学内容、教学方法、教学条件、教学评价一一对应，培养学生的专业能力、方法能力和实 践动手能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力。17 汽车概论：28学时（理论14+实践14） , 1.5学分教学目标：通过本课程的学习，使学生了解汽车的产生和开展简史、汽车的分类与性能指标、著名 汽车公司及商标、汽车售后服务与贸易服务以及各类汽车竞赛等，掌握汽车的总体结构及各组成系统 功用及原理，蒯多认识汽车的主要组成部

16、件，并蒯第说明汽车性能指标。通过学习，让学生感受汽车 的魅力，激发学习专业的兴趣和热情。主要内容：通过本课程的学习，使学生了解汽车的开展史、总体结构及原理、性能指标、汽车服务 与管理等，对汽车有整体性认识。激发学生对本专业学习的热情和兴趣，树立学生的专业意识，培 养学生的职业素养与情感，为后续专业课程的学习打下良好的基础。（3）教学要求：在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注 重学生自主学习和应用能力的培养，教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发 学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程。18 汽车法规与标准：32学时（理论32） ，

17、2学分（1）课程目标:通过本课程的学习，使学生了解汽车使用管理方面的法规，了解汽车法律法规对汽车行 业开展的深刻影响,了解汽车兴旺国家先进的汽车法律法规体系及我国目前汽车法律法规体系的日益完善与健全。掌握如何运用法规进行汽车消费维权以及进出口贸易中的法律维权。（2）主要内容：该课程的主要内容包括概论、道路交通平安法、汽车登记、汽车检验、汽车报废与回收、 汽车销售管理、二手车流通管理、汽车维修管理、汽车保险、道路交通事故处理、机动车驾驶证管理、 道路运输从业人员管理。（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教学环节，采用 线上线下混合教学。19 汽车机械基础

18、* ： 48学时（理论24+实践24） , 3学分（1）课程目标：本课程是所有汽车类专业通用的专业技术课程，是后续所有专业课程的基础性课程，主 要培养学生对识图、工量具使用、受力分析、材料选用、掌握各种机械传动为基本任务，为后 续专业课程打下基础。因此，它在整个专业课程的学习中占有很重要的地位，培养学生具有一定机械 认知和应用能力，着重基本知识、基本理论和基本方法，同时培养学生分析解决问题的能力及 严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。（2）主要内容：掌握机械制图基本知识，具备一定的识图能力，并可根据图样进行汽车零件的检验，修配，进行总 成和部件的正确拆卸和装配。对绘图能力的要求可相应降低。掌

19、握金属材料、非金属材料及汽车运行 材料的分类、品种、规格、使用特性、牌号和开展趋势。能识别常用金属材料牌号、初步具备 分析非金属材料特性和应用状况的能力及提高材料性能的方法。掌握选择、使用汽车运行材料的技 能，能对在用润滑油的质量进行监测评估。掌握各种机械传动，如带传动、链传动、齿轮传 动、凸轮机构、四杆机构、螺纹连接、键连接等在汽车上的应用以及它们的运动特性、结构 特点和工作原理。（3）教学要求：教师在教学过程中，结合学生和本专业实际，运用多媒体教学和现场参观、汽车零件部 件拆装等教学手段和方法，使学生对汽车机械基础教学内容有一个基本的理解和掌握。通过本课程 的学习，使学生能够正确解决机械设

20、备中具有的共性的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所 需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力以及创业精神和创新意识。20 汽车实用英语：48学时（理论48学时），3学分教学目标：通过本课程的学习，使学生熟悉本专业的英语词汇及用法,了解汽车领域文章的结构及体裁， 辅助学生对汽车专业课程的学习，培养学生的英语阅读能力和翻译能力,使学生更好地直接从 国外资料中获得新的知识和信息。对于学生提高思想素质和科学文化素质，掌握职业技能,形成 综合职业能力，以及今后的学习和开展具有重要作用。（2）主要内容：结合已学的汽车构造课程，掌握常见的汽车发动机、底盘、车身及电器

21、系统的专业英语 词汇、专业术语及汽车相关结构与工作原理的英语表达；掌握汽车专业英语阅读和翻译的基本 理论和技巧；能熟练阅读和翻译难度一般的汽车相关英文文献，并进行简单的科技论文写作（3）教学要求：在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注 重学生自主学习和应用能力的培养，教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发 学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程。21 汽车发动机结构：32学时（理论16+实践16） , 2学分（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握乘用轿车发动机的基本构造；掌握发动机各大组成系统 的构成及工作原理 理解发动树时逐本

22、专业术语含义；能够复述发动机的基本工作原理 掌握发动机配 气机构、曲轴连杆机构、进排气系统、润滑系统、冷却系统、燃油供给系统、点火系统的结构 及工作原理。（2）主要内容：该课程的主要内容包括：发动机的常见分类，发动机的基本原理，发动机配气机构，发 动机曲柄连杆机构，发动机进排气系统、发动机点火系统、发动机润滑系统、发动机冷却系统、发 动机燃油供给系统。（3）教学要求：课堂教学时广泛收集汽车相关视频、图片资料，采用多媒体，结合传统教学手段进行讲授，激发学生对汽车的兴趣;采用教师示范、学生感知训练、讲练结合将理论与实践有效结合起来。 鼓励学生自主学习拓展，利用网络课程等教学资源，将教学重点及具体考

23、核参照标准提供给学生。让学生的课外学习有章可循，加强平时实践训练，促进学生自学自练，激发学生主 动学习的兴趣。22 汽车底盘结构：32学时（理论16+实践16） , 2学分（1）课程目标：通过本课程的学习，让学生掌握汽车底盘的组成：转向系统、制动系统、传动系统、行 驶系统；了解各大系统的组成及工作原理。（2）主要内容：本课程的主要内容包括：汽车底盘概述、汽车传动系统、汽车行驶系统、汽车转向系统 和汽车制动系统。（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教学环节，采用 线上线下混合教学。（2）专业核心课（6门，320学时，20学分）汽车改装技术札64学时（理论

24、32 +实践32） , 4学分（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生具有较强的平安和环保意识，能做到平安生产和环境保护；能正 确使用和维护汽车装饰设备和工具；熟悉汽车装饰主要工程的施工步骤；能独立完成汽车装饰主要 工程工作任务；良好的审美能力和设计能力。（2）主要内容：汽车装饰赏析及行业认识分析-；汽车外部部件装饰；汽车车窗装饰；汽车内部装饰；汽 车平安、娱乐系统改装。（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教学环节，采用 线上线下混合教学。23 汽车美容与装饰*： 64学时（理论32 +实践32） , 4学分（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生有较

25、强的平安意识和环保意识；能正确使用和维护美容设备 和工具；熟悉汽车美容工艺流程，正确制订汽车美容工艺；能正确选用汽车美容工艺和材料完成车身 外外表的清洁美容，以及内饰的清洁养护和空气净化等工作任务；5、能独立完成汽车漆面浅划痕的快速修复和漆面美容工作。（2）主要内容：汽车车身外部清洗和保养；汽车漆面打蜡抛光；汽车漆面快速修复和深度美容；汽车内 饰的清洁和保养；汽车室内空气净化；汽车深度美容：发动机舱的清洗、发动机内部及其他油路的 清洗。（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教学环节，采用 线上线下混合教学。24 汽车涂装技术*： 48学时（理论24 +实

26、践24） , 3学分（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生有较强的平安意识和环保意识；能正确使用和维护汽车涂装 设备和工具；熟悉汽车漆面修复流程，正确制订漆面修复工艺；能正确选用涂料和涂装工具，完成 漆面修复工作。（2）主要内容：汽车的平安生产与环保认识；前处理；面漆喷涂；面漆精修；漆膜缺陷修复。（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教学环节，采用 线上线下混合教学。25 汽车车身修复技术*： 32学时（理论16 +实践16） , 2学分（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生了解车身修理平安知识；掌握汽车车身结构；理解撞击效应； 了解常用车身部件材料

27、；掌握钢板维修的常用方法；掌握钢板更换的主要步骤；掌握车身测量与校正 的基本方法；能够正确使用镀金工具和设备。（2）主要内容：车身修理平安知识、汽车车身结构、撞击效应、车身材料、钢板维修、钢板更换、车身 测量与校正、镀金工具和设备等。（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教学环节，采用线上线下混合教学。26 汽车车身及附属设备*： 64学时（理论32 +实践32） , 4学分（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握汽车车身的类型及其结构特点、用途；知道汽车车身常 见附属设备的结构、工作原理、性能特点;能够正确完成车身主要部件及附属部件的拆装及调试作业

28、； 能根据车损情况制定合理的拆装修复流程；能够进行有效的平安防护及事故处理；能够有效地与相 关作业人员进行沟通和合作。（2）主要内容：汽车工业的平安与环保认识；汽车车身类型及结构、车身附属设备的结构、工作原理、性能 特点；车身主要部件及附属部件的拆装和调试；拆装修复流程的制定和管理；作业中的沟通与协作。（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教学环节，采用 线上线下混合教学。27 汽车维修质量检验*： 48学时（理论24 +实践24） , 3学分（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生了解汽车维修质量检验的任务和方法；熟悉汽车维修质量管 理制度；了解汽车维

29、修质量检验的重要性；熟悉发动机综合性能检测设备的检查工程；熟悉汽车安的 保检查工程。能够进行汽车轴竣工检验；能够进行整车大修质量检测与评定；能够进行发动机大修质量 检测与评定；能够进行车身大修质量检测与评定；能够正确使用发动机综合性能分析仪检测发动机 性能；能够检查汽车平安环保是否合格。（2）主要内容：汽车维修质量管理知谡；汽车维护质量检验；汽车修理质量的检测与评定；汽车发动机 综合性能测试；汽车平安环保检测。（3）教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教学环节，采用 线上线下混合教学。（3）专业拓展课（14门，448学时，28学分）1.中级职业技能培训（一）

30、：32学时（实训32） , 2学分（1）课程目标:五、人才培养规格（一）本专业所培养的人才应具有以下素质结构要求、知识结构要求与能力结构要求。1.素质结构要求（1）热爱祖国，拥护党的基本路线；（2）具有爱国主义、集体主义、思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美观、 健全的人格；（3）遵纪守法，有良好的社会公德；（4）具有良好的创新精神、创业意识，具有良好的职业道德，服务意识和团结协作精神；（5）具有良好的语言和书面表达能力；（6）掌握良好的计算机应用能力；（7）具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；（8）具有人际交往、协商沟通能力；（9）具有良好职业道德和客户服务意识、遵纪守法；（

31、10）身心健康，具有应对各种困难与挫折的能力；（11）树立起职业生涯开展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；（12）具有从事本专业工作的平安生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法 律法规；2.知识结构要求（1）了解体系的基本原理；（2） 了解国家的政治经济形势与政策；（3）熟练掌握计算机应用及人工智能基础知识；（4）掌握必备的英语与高等数学知识；（5）掌握必备的体育知识、必要的心理健康知识、法律知识和国防教育知识；（6）熟悉汽车电工电子基础知识；（7）掌握汽车机械基础知识；（8）熟悉汽车动力与驱动系统基础知识；（9）熟悉汽车改装基础知识；（10）熟悉汽车装饰美容基础知识

32、；（11）掌握汽车悬挂转向制动基础知识；（12）掌握汽车维修质量检验基础知识；（13）掌握生产管理基础知识；（14）掌握汽车维修企业运营与工程管理知识；（15）掌握汽车及配件销售基础知识。通过本课程的学习，使学生掌握四轮定位、汽车保养等专业技能。（2）主要内容：四轮定位仪的使用；车辆四轮定位角度的测量、安排；汽车保养的原那么、重要性；汽车 保养的过程、方法等。（3）教学要求：该门课程要求采用理实一体化教学，以学生实训训练为主。2.中级职业技能培训（二）：32学时（实训32） , 2学分（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握汽车车轮拆装、手动变速器拆装等专业技能。（2）主要内容：车轮的结构

33、、作用；车轮拆装的程序；手动变速器的结构、原理、拆装方法等。（3）教学要求：该门课程要求采用理实一体化教学，以学生实训训练为主。3.高级职业技能培训（一）：32学时（实训32） , 2学分（1）课程目标：通过本门课程的学习，使学生掌握汽车自动变速器的拆装、检测和安排等专业技能。（2）主要内容：汽车自动变速器的结构、工作原理；汽车自动变速器的拆装流程；汽车自动变速器的检 测和安排方法等。（3）教学要求：该门课程要求采用理实一体化教学，以学生实训训练为主。4.高级职业技能培训（二）：32学时（实训32） , 2学分（1）课程目标：通过本门课程的学习，使学生掌握汽车发动机故障排除、汽车车身电气故障排

34、除等专业 技能。（2）主要内容：汽车发动机电路的原理；汽车发动机电路的检测原理；汽车车身电气电路的原理；汽车车身电气电路的检测原理；汽车万用表、故障诊断仪的使用；汽车维修手册的查阅等。（3）教学要求：该门课程要求采用理实一体化教学，以学生实训训练为主。5.汽车营销基础与实务：32学时（理论16+实训16） , 2学分（1）课程目标：通过本课程的学习，应使学生了解汽车市场营销的基本原理和开展趋势，理解汽车市场 营销基本概念，掌握汽车市场营销流程及管理的一般方法，具有汽车营销环境分析、汽车市场营销 组合分析、营销调研、市场细分以及SWOT分析等方面的基本技能，为今后从事汽车销售服务、 汽车企业营销

35、筹划、参与营销管理打下一定的理论和实践基础。（2）主要内容：汽车市场营销计划与筹划、汽车市场营销环境、汽车市场调查与预测、汽车消费心理与 消费行为、汽车市场细分与目标市场定位、市场产品策略、汽车价格策略、汽车促销策略、汽车销售渠道 与模式、汽车销售策略的扩展、汽车市场营销方式的开展与创新。（3）教学要求：通过多个有机联系的具体的工作任务展开教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体。 以引导的形式切入，理论讲授简洁明了，知识学习与任务演练相融合，注重学习目标与实际学习效果 的关系，加强与学生的互动与交流，随时了解学生掌握情况的动态。6 .二手车鉴定及评估：32学时（理论16+实训16） , 2学

36、分（1）课程目标：本课程系统地以常见二手车为主要对象，着重说明二手车评估地基本知识，二手车技术 状况检查，二手车价格地评定与估算，使学生具有较强地理论知识和实际技能，为今后地工作奠定扎 实地基础。要求学生掌握二手车评估地基本操作技能，同时注重培养创新精神和认真的工作态度和 一丝不苟的工作作风。（2）主要内容：讲述二手车技术鉴定方法、二手车评估方法及具体操作程序，阐述国家有关二手车交易 的政策和法规，详细说明二手车交易过户、转籍程序，培养学生从事二手车交易的能力。（3）教学要求：在教学过程中，该课程结合了二手车鉴定评估从业人员工作所需的各个知识点，结合岗位所需的技能要求，确定本课程的工作任务，变

37、知识学科本位为职业能力本位。从“任务与职业能 力”分析出发，设定职业能力培养目标，将教学内容穿插在案例教学中，即将案例中的工作过程程序化分解，形成假设干个课程环节，包括理论知识和技能要素，建立以工作任务过程 为牵引的课程教学内容体系。通过案例分析、任务驱动、现场模拟等教学方法，综合运用多媒体等 多种教学方式，融”教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。培养学生综合应用专业知识分析、 解决实际问题的能力，同时贯穿务实精神、合作能力和创新能力，对择业的适应能力等方面都有 着重要的影响。7 .汽车保险与理赔：48学时（理论24+实训24）,3学分（1）课程目标：根据课程的工作任务及职业能力的要求，本

38、课程的教学目标为通过本课程学习，使学生 熟悉汽车保险的基本原那么、条款内容等基本原理，掌握汽车投保方案的选择技巧、现场查勘的操作 要领等基本技能，具备沟通技能、调查和分析问题技能、保险专业能力、核保和承保能力以及汽车 保险查勘和赔付的实际处理能力等各种专业能力、方法能力、个人能力和社会能力，提高学生的 职业行动能力和职业素养。（2）主要内容:了解汽车保险条款内容、汽车保险投保内容、车辆损失工程确实定方法；理解汽车保险 核保的内容和方式、现场查勘的基本流程和标准、赔款理算的工作流程以及汽车保险欺诈的特征和控 制流程；掌握风险管理的处理技术、汽车投保方案的选择技巧、现场查勘的操作要领。（3）教学要

39、求：在教学过程中，围绕教学目标和职业岗位要求而设置教学重难点，理论知识的深度和广 度以能够解决实际问题为标准，充分表达“必需、够用”的原那么。实训采用“现场导入式”的教学方法， 所有实训工程全部来自于保险公司，授课时结合工程内容和设备，充分利用案例教学，尽量创造一 个企业实际的气氛。坚持以“学生为主体，教师为主导，能力为主线”的指导思想，培养学生 的动手能力、解决问题的能力和创新能力。8 .汽车售后服务管理：32学时（理论16+实训16） , 2学分（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生熟识现代汽车服务涵盖的领域、汽车服务的方式与方法、汽 车服务行业规范及汽车服务市场的运营模式，培养和提高学

40、生从事汽车服务行业的职业能力，尽快 适应汽车技术与服务营销行业的岗位需求。（2）主要内容：课程主要讲授客户预约、客户接待与关怀、维修任务的初步确定、维修合同签订、维修费用及工时估计、维修进度跟踪、用户抱怨处理、交车前检查与交车、用户跟踪服务、服 务与产品营销、初步判断质量担保范围（索赔）等相关知识和技能内容。围绕车辆一般维护与保 养、故障车辆、事故车辆、索赔车辆等常见的业务形式展开服务接待流程的学习。（3）教学要求：在教学上要求注重内容的现实性、超前性，知识体系的系统性、针对性；强调学习培训 的实效性，运用工程式教学方法，以学生为主体，教师为主导，因材施教，把职业资格证书和行业 标准融入教学过

41、程。9 .汽车生产管理：32学时（理论32） , 2学分（1）课程目标：使学生理解现代化汽车生产企业的管理模式，熟悉汽车制造企业的技术管理、设备管理、 质量管理体系。（2）主要内容：企业管理概论、现代企业管理的基本职能、企业经营战略管理、汽车制造企业生产管理、 汽车制造企业生产技术管理、设备管理、企业质量管理、质量管理体系、企业文化。（3）教学要求：教学过程注重理论联系实际，将教材结构与企业实际的职能系统联系起来，注重将管理 知识的系统性和企业运作的实践性相结合，并运用案例强化企业管理知识的应用。10 .汽车新能源技术：32学时（理论16+实训16）,2学分（1）课程目标：汽车新能源技术作为一

42、门专业群平台课，是以培养面向新能源汽车企业的生产、服务和 管理第一线需要的应用技术型人才为目标，帮助学生打好新能源汽车基础。通过汽车新能源技术的 学习，使学生熟练掌握汽车新能源技术常见分类、各种类型的构造。培养学生的专业能力、方法能 力和社会能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力。（2）主要内容：依托新能源汽车结构与维修，以汽车新能源技术的特点为主线，通过构建学习情境、 建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中构建知识，锻炼专业技能。使学生掌握高压电路平安 防护知识；会阅读纯帆汽车维修说明书：掌握帆汽利触涮保养的方法；熟悉电动汽车常见故障及其 诊断和排除的思路;会阅读混合纯电动汽车维

43、修说明书;掌握混合动力电动汽车维护和保养的方法； 理解混合动力汽车的控制策略；了解其他新能源汽车的基本结构形式和组成。同时帮助学生掌握有 效的学习方法，增强自主学习能力，为他们提升就业竞争力以及今后的可持续开展打下良好的基 础。教学要求：教师在加强对学生的汽车新能源技术的基础知识和基本技能训练的同时，贯彻“以实用 为主，以应用为目的”原那么，重视提升学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。教学模式表达以 学生为中心，融“教、学、做”为T本的教学理念，注重培养学生的应用能力。采用启发式、开放式的课 堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性。充分利用多媒体等技术开展教学，采取灵活多样的教学方法， 加强

44、互动与协作，组织丰富多彩的学习活动，营造良好的学习气氛。11 .汽车电控技术：48学时（理论24+实训24） , 3学分（1）课程目标：通过该门课程的学习，使学生掌握汽车发动机电控技术、汽车底盘电控技术及车身电控 技术等专业技能。（2）主要内容：采用汽车电控技术的原因；电控燃油喷射系统的结构、原理；电控点火系统的结构、原 理；汽车排放控制系统的结构、原理；ABS、ASR、ESP等结构、原理；电控动力转向系统的结构、 原理；电控悬架的结构、原理等。（3）教学要求：该门课程理论基础要求高，实践性强，因此教学时以多媒体教学为主，适当进行实操演 示和学生训练，并借助视频、微课等教学资源，可开展线上线下

45、混合教学。12 .创新创业实践与活动：16学时（理论16） , 1学分（1）课程目标：本课程是为职业做准备的一门专业拓展课程。课程主要使学生掌握创新思维提升的基本 方法，创业的基本概念、基本原理和基本方法，商业模式的设计等基本知识，培养学生具有创新创业 者的科学思维能力，懂得创业过程中的财务计算与分配能力，在工程运营过程中掌握分析问题、概 括、总结能力通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。同时培养学生具备 主动创新意识，创业潜质分析能力，并能够进行创业机会甄别和分析，树立科学的创新创业观。激发 学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就业和全面开展

46、。（2）主要内容：本课程的学习内容包括创新思维提升的基本方法；创业的基本概念、基本原理和基本方法；创业的产生与演变过程；商业模式的设计；互联网经济趋势的认识。（3）教学要求：本课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。教师在教学过程中要坚持 面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原那么，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相 结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实 践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。13 .汽车车损与定损：32学时（理论16+实训16） , 2学分（1）课程目标：本课程是

47、随着汽车后市场服务岗位的不断细化，根据企业对查勘定损岗位专业人所要求 的事故车查勘定损能力而设置的必修课。本课程旨在培养学生事故车辆现场的处理、敏锐地臃客户 心理、现场查勘的能力；良好的团队合作精神，出色的沟通能力和组织开拓能力；准确进行汽车事故案例 分析，完成理赔业务，提高学生自主创新能力。（2）主要内容：本课程直接对应的岗位为事故车查勘定损员。课程基于汽车构造、汽车保险与理 赔和汽车电控技术等课程，以培养学生职业能力为目标，采用基于岗位工作实际需求的课程设计 方案，以案例及工作流程为主线组织学生分组进行角色演练。利用任务驱动法与工程教学法的结合， 用理论指导实践，实践检验理论，融知识、技能

48、和态度教学为一体，培养学生从事汽车查勘定 损等工作的能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。（3）教学要求：根据事故车查勘定损职业岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求，选取教学内 容，并为学生的可持续开展奠定良好的基础。结合具体岗位的实际工作过程，制定课程标准，设计教 学单元，明确教学组织、教学实施、教学评价等要求，为学生构建学习框架。通过案例分析、任务驱 动、现场模拟等教学方法，综合运用多媒体等多种教学方式，融“教、学、做”为一体，强化学 生能力的培养。培养学生综合应用专业知识分析、解决实际问题的能力，同时贯穿务实精神、合作能力 和创新能力，对择业的适应能力等方面都有着重要的影响。14 .简历制作与面试技巧：16