2022届湖南省长沙市明德麓谷校中考语文适应性模拟试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.以下各项中加点字读音全部正确的一项为哪一项() A.瑕疵

2、(cT)B.濒危(bin) C.忸怩(山) *D.癖性(pi)A.瑕疵(cT)B.濒危(bin) C.忸怩(山) *D.癖性(pi)肖像(xiao) *框架(kuAng)虔诚(qian)*畸形(qD粗暴Cng)嫉妒5)栈桥(zhan)须臾(yu)*浑身解数(xie)叱咤风云(ch。 *携苗助长(ya)风姿绰约(zhud).以下文学常识、文化常识表述有错误的一项为哪一项()A.马克吐温，美国作家，代表作有小说汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记等，课文登勃朗峰也 是他的作品。B.回忆性散文集朝花夕拾原名旧事重提，其中父亲的病一文记录了他在日本留学时的学习生活及他决定 弃医从文的原因。C.剧本是戏剧演

3、出的文本依据，在读剧本时，可以采用梳理主要情节、分析人物形象、关注舞台说明等策略来帮助 领悟剧本精髓。D.谦辞和敬辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常说“拙见”，请教他人时多说“赐教”，询问别人的姓名常用“贵姓”。1 .以下有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项为哪一项A.乡愁故乡春威尼斯商人四篇课文，从文学体裁上来分类，依次属于诗歌、小说、散文、戏剧。B. 20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼罗兰写作的名人传，表达了贝多芬、米开朗琪罗和奥斯特洛夫斯 基的充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。C.我国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任。我国古代的年

4、龄也有特定的称谓：总角和垂髻代指童年, 及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。D.吴敬梓笔下的范进、鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出 封建科举制度对知识分子的毒害。4.以下各句中，没有语病的一项为哪一项()A.鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境变化的影响而引起的。9、1. A2.这才是尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”3.十年春，齐师伐我，公将战。何以战【解析】.此段写战前的政治准备一一取信于民。这一段可分两层。第一层写曹刿求见鲁庄公的原因。“十年春，齐师伐我, 公将战。”交代了鲁齐两国作战的具体时间。“

5、肉食者鄙，未能远谋。”交代了曹刿请求见鲁庄公的原因。曹刿与庄 公的对话描写，分析了作战前取信于民的重要性。故A错误。1 .此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺 连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊 句式的翻译。重点词语有：忠，尽力做好分内的事。属，种类。以，凭借。从：随行，跟从。2 .考查对文章内容的筛选与提取。开头先点明事态发生的时间，接着指出的是“齐师伐我”，说明战争是由齐国进攻 鲁国而引起的，鲁庄公准备抵抗。文章重点写曹刿“论战”围绕一句问话“何以战”来展开的

6、。【点睛】译文鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会 谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢单独专有，一定把它们分给身边的大臣。” 曹刿回答说：“这种小恩小惠不能普及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织 品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不 会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明

7、察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答 说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”10、 1. B2 .“我”听到铺天盖地的蛙鸣声。“我”看到几万亩金黄的油菜花。女孩为“我”采摘映山红。3 .（1）运用比喻的修辞手法，将各种各样的蛙鸣声比作“暴雨骤落”“万锅齐沸”，形象生动地表现了声音的急促、热烈和洪亮。 （2）连用“每一寸”“每一截” “每一滩”“每一缕四个短语，形象地描绘了铺天盖地、 无处不在的蛙鸣声，展示蓬勃的春意。4 .写“我”面对色彩浓烈、如大海波涛翻涌滚动的油菜花田时内心的震撼，衬托油菜花田的宏伟、浩大。5 .自然界的春天是华美

8、的；人与自然和谐互动，生机蓬勃，也是美的；凝聚着人与人之间关爱互助的映山红带给人春 天般的温暖，这是最美的。【解析】.要求学生在理解文本的基础上分析选项。ACD三项正确，B项错误。第段“感到羞愧”的原因是人们认为江南的 春天秀丽和精致。1 .要求学生仔细阅读文本，找到答题区间，分别用简洁的语言概括即可。第一次“对乡村的景致我多是熟视无睹。而 那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。”概括为：“我”听到铺天盖 地的蛙鸣声；第二次“那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大 的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向

9、天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤 得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。”概括出：“我”看到几万亩金黄的油菜花。第三次“刹那间，我的眼眶有点 潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红,因为我知道一一每个春天都各不相同，但我捧着的清楚就是最美的春光!” 概括出：女孩为“我”采摘映山红。3 . (1)要求学生掌握常用的修辞方法及作用，根据您语境写出表达效果和表达的情感。首先指出修辞方法，运用比喻 的修辞手法，将各种各样的蛙鸣声比作“暴雨骤落”“万锅齐沸”，形象生动地表现了声音的急促、热烈和洪亮。表 达了 “我”对春天的喜爱之情。(2)要求学生结合四个加点短语分析。“每一寸”“每一截

10、”“每一滩”“每一缕” 写出了无处不在的蛙鸣声，生动形象的描绘了铺天盖地、蓬勃的春意。表达了 “我”对春天的赞美。4 .要求学生结合上文“那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷 连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一 缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄 就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了”分析，“我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸”写出了 “我” 面对色彩浓烈、如大海波涛翻涌滚动的油菜花田时内心的震撼，衬托油菜花

11、田的宏伟、浩大。5 .要求学生结合“华丽、完美的春天，不只是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、 互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。春天是缤纷烂漫的代名词。然而 这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的春天的摄录和写真？ ”分析：作者为什么认为自己捧着的就是“最 美的春光”的原因是：人与自然和谐互动，生机蓬勃，也是美的；凝聚着人与人之间关爱互助的映山红带给人春天般 的温暖，这是最美的。11、1.在我心灵受伤的时候，父亲总是在晚上悄悄来到我的卧室里写下纸条与我共勉；高三联考前，父亲发觉我 自杀的念头，送蒸饺到学校鼓励我战胜

12、自我。2 . (1)写母亲老是借题发挥、小题大做，伤害了我“敏感而易受伤的心灵”(2)写我一直是渴望父亲的抚慰，和父 亲已经达成了某种默契。3 .具体写出了父亲对“我”“朋友似的”的细心呵护，含蓄地表达了 “我”对父亲的感激之情，为后文写父亲发觉 “我”要自杀而到学校来鼓励抚慰“我”作铺垫。4 .用拟人的修辞手法生动地写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，衬托出“我”对“温热且快乐”的渴望，反映了自 己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情。5 .文中虽没有着力描绘父亲的面容，但在“我”心灵受伤的时候，父亲总是在黑色的夜晚及时给予“我”光明和温暖, 父亲已是“我”心中最清晰的形象、最感动的印记，已凝聚成

13、“父爱的象征”。文中虚实结合凸显“轮廓”，也是文 章行文的线索。【解析】.要求学生仔细阅读文本，用简洁的语言概括父子之间的事情即可。仔细阅读第二段至第五段内容，结合“他总是等 我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条”概括得出：在 我心灵受伤的时候，父亲总是在晚上悄悄来到我的卧室里写下纸条与我共勉；仔细阅读第六段至十一段内容。结合“我 不知道父亲是否经历过高考的压力，不过，在那没完没了的一年里，确实只有父亲曾经发觉到我失去生活勇气的念头” 概括得出：高三联考前，父亲发觉我自杀的念头，送蒸饺到学校鼓励我战胜自我。1 .要求学生首先了解词语的本义，然

14、后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。(1) “总是，永远地，无例外地。 在这里写母亲老是借题发挥、小题大做，伤害了我“敏感而易受伤的心灵”。(2) “从来没有”，在这里强调我一直 是渴望父亲的抚慰，和父亲已经达成了某种默契。2 .要求学生结合文本分析。结合第一段内容“父亲一直是我最好的朋友”分析，具体写出了父亲对“我” “朋友似的” 的细心呵护；结合“尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦 桌面的窸窣声，和父亲迟重的呼吸声”分析，表达出对父亲抚慰我的感激。为下文“确实只有父亲曾经发觉到我想死的 念头。”做铺垫。3 .赏析句子一般从修辞方法，描

15、写方法，遣词造句等角度入手。结合“我想到那些蒸饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃 私语着的样子”分析，把“蒸饺”拟人化，故采用了拟人的修辞。然后根据拟人的作用写出表达效果和表达的情感。 如：生动地写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，衬托出“我”对“温热且快乐”的渴望，反映了自己对父亲给予自 己心理抚慰的喜悦心情。4 .要求学生能够理解“轮廓”。“轮廓”指构成图形或物体的外缘的线条。然后结合文本中对父亲的描写分析即可。 一方面，父亲“非常腼腆”“拙于言辞”，和“我”交流不多，在我记忆中只有父亲大致的面貌；另一方面，父亲的 形象，代表了众多深爱孩子，而不善言谈的父亲的大致面貌。只是提出“父亲是我最好的朋友

16、” “父亲个性中有一种 非常腼腆的特质”，符合群众对于父亲形象的认识。【点睛】运用拟人表现手法的好处：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得 更活泼、亲近，使文章更加生动形象。三、应用12、(1)例如：忆点滴关爱、集孝亲名言、送温馨祝福、写亲情作文(2)要求：不得借用名人名言，语言精练，具有激励、警醒之意。【解析】(1)此题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要 有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。可以设计的活动: 忆点滴关爱，集孝亲名言。(2)

17、此题考查座右铭的拟写。座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以 自警。每个人都有自己为人处世的原那么，座右铭是恪守这一原那么的较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自 己，或约束自己行为的准那么。此题注意不能用名人名言。四、综合性学习与写作13、范文：.走过，才明白愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。题记依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息, 诉说着华夏的盛衰兴亡。与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那 飘逸的羽纱只

18、轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热 烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一 丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服 就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的霓裳羽衣舞。我总想着，纵使贵妃天人之姿, 假设是没有了

19、羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆 是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶 桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服, 终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角, 发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间

20、为她留出一 块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一 折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每翻开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。岂曰无衣，与子同袍。【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”。【审题立意】人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双 腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间， 给学生一个更广阔的发挥平台。不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，

21、在写作时最好聚焦在一个点上, 从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。【思路点拨】此题学生可回味自己的生活，感悟成长的同时，更注 重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，到达提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提 醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情 感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。选择符合题意的素材完成作文。【文 体选择】文章可叙可议，选择最能驾驭的体裁。点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理 解题

22、意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精 当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据 题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波 澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与 感染力。B.因为他合理安排时间，且运用了科学的复习方法，所以学习成绩有了明显提高。C.能否保护好水资源，是关系到人类持续开展的大事。D.孩子们非常喜欢校外辅导员，一来到这里就有说有笑，十

23、分开心。5 .根据提示补写名句或填写课文原句。木受绳那么直，那么无败事。，于我如浮云。你看，那浅浅的天河，O古诗词中的风，常常反映时代气象和诗人心声。盛唐诗人王湾次北固山下的,两句诗中浩荡东风顺畅而沉着；北宋灭亡南渡以后的李清照漂泊无依之时，那么在渔家傲中用， 两句倾诉自己乘风破浪、驶向理想中的缥缈仙山的梦想。6 .名著积累。经典名著中有不少性格鲜明的女性形象，她们成为文学作品中独特的风景。请从下面两个人物中任选一个，结合具体 情节从优缺点两个方面分析人物形象。虎妞（骆驼祥子）冬妮娅（钢铁是怎样炼成的）二、阅读7 .根据课本，解释下面句子中加点词的意义。在宋城上而待楚寇矣（公输） *微斯人，吾

24、谁与归（岳阳楼记）恐前后受其敌（狼）（4）选贤与能（礼记）楚人怜之（陈涉世家）.阅读下面文言文，完成小题。遗子说明张元怀客有广买田宅以遗其子者，其言曰：“不如是缺乏以遗吾子。”张子闻而诘之曰：“子之父遗子几何？子之祖遗 假设父又几何？ ”客曰：“吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予又拓之。张子日：“假设是，那么安用子之汲汲焉为假设子 谋也？ ”客曰：“夫人之子，亦安得人人贤且智，如吾父子之能自创立者。”张子道然而笑曰：“噫！子过矣，子过矣！子亦安可逆料汝之子不贤且智，如假设父与子之能自创立也，而汲汲焉为 之谋耶？假设子广田宅以遗假设子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣。且子既以不肖待假设子,又

25、安望假设子以贤且 智自待，而终守子之所遗也。夫我那么不然。我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待假设子，不已厚乎？ ” 客 默然而退。张子：作者自称。汲汲焉：急切的样子。迨（you）然：悠闲自得的样子。逆：事先。1 .根据古代汉语词典提供的局部解释，为句中加点字选择正确的义项。义项例句遗A.留卜B.赠与；送给C.遗失客有广买田宅以遗其子者（）以光先帝遗德（）假设A.你B.如果C.好像子之祖遗假设父又几何？（）假设是，那么安用子之汲汲焉为假设子谋也？（）亡A.同“无”,没有B.逃C.灭即亡以遗吾子（）此诚危急存亡之秋也（）2 .用给下面的句子断句。（限断两处）吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予

26、又拓之。3 .结合全文，说说你对划线句“遗之虽厚，待之实薄”的理解。9 .阅读下文，完成小题。曹刿论战（节选）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人日：”肉食者谋之，又何间焉？”刿日：肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？公日：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：“小惠未褊，民弗从也。”公曰：牺牲玉帛， 弗敢加也，必以信。对曰：小信未孚，神弗福也。”公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也，可 以一战，战那么请从。”1 .以下对选文内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.曹刿分析鲁庄公治理国家的特点。B.交代了鲁齐两国作战的具体时间。C.分析了作战前取信于民的重要性。D.交

27、代了曹刿请求见鲁庄公的原因。2 .用现代汉语翻译文中画线句。忠之属也，可以一战，战那么请从。3 .选文“”交代了作战背景，曹刿与鲁庄公的对话围绕“展开。10 .阅读下面的文字，完成小题。江南的春天陈荣力持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。 那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对乡村的景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一 踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕正是仲春稻秧 鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸,几乎来自每一

28、寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼，甚至每一缕目光 和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在 秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。阳光、蛙鸣、绿毯春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地 的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音春天的声音，也成为我真切认知春天的第一 个关键词。又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二 十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地。春种油菜，秋收棉

29、花，堪称浙东的“北大仓” o那天当我 吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的 油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的 金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成 道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至 都不会呼吸。都说江南的春天秀丽和精致，倘假设你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你 肯定会为这种说法感到羞愧的。 色彩作为

30、我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇有了身心俱澄的敬仰和膜拜。它也使 我明白了一个道理：华丽、完美的春天，不只是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和 谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。春天是缤纷烂漫的代名词。然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的春天的摄录和写真？三年 前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征。那天 当我正要告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得怏怏离开。不料我刚走到校门口, 女孩气喘吁吁地从后面

31、追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红，“我刚到后山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红， 就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道每个春天都*各不相同，但我捧着的清楚就是最美的春光！此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟, 但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢！1 .以下对文章的理解和分析不正确的一项为哪一项（） A.文中描写细腻，语言优美，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。B.第段“感到羞愧”的原因是人们沉醉于秀丽而精致的江南的春天。C.第段加点词“捧

32、”写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。D.文章以赞美江南的春天作为线索，思路很清晰，抒情色彩十分浓厚。2 .文章叙写了 “我”三次感知春天的经历，请简要概括。3 .结合语境，按照要求赏析。咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸,几乎来自每一寸水田、 每一截沟渠、每一滩泥洼，甚至每一缕目光和呼吸。赏析画线句子：赏析 加点词语：4 .第段画线句写“我”的感受，有什么用意？请简要分析。5 .第段中作者为什么认为自己捧着的就是“最美的春光”？请结合全文简要分析。11.记叙类文本阅读 父亲的轮廓袁哲生父亲一直是我最好的朋友。每当母亲用一些类似“牙膏没有从最尾

33、端挤出” “冰箱门没关紧” “看电视超过半个小时”等等小事向我兴师 问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上面去时,我便知道,夜里，父亲又会来到我的房间。 父亲个性之中有一种非常腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把,走进我的房 间，在小书桌的台灯底下压一张纸条;有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在 纸条上用歪斜支离的字迹写下“忍一时，风平浪静”与我共勉;这句话成了我们彼此之间的默契，那表示父亲知道在我 和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验。父亲识字不多，我记得他总是把“风平浪静”写成“风 平浪近”，但这并不影响我们之

34、间的特殊情谊。在父亲要来的那个晚上，临睡前,我总是记得检查一下房门是否上锁了， 从来没有失误过。.曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把,再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙 壁眯着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的 窸窣声，和父亲迟重的呼吸声有时，父亲会拉开椅子,把台灯扭开一点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好 一会儿，才靠上椅子。离去前，父亲会替我把桌上的书本和作业簿摆放整齐，然后才扭熄台灯;在那一刻，我的眼前又恢复 成一片黑暗。我从不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么；我也从来不敢抬起头来

35、，用一声叫唤,或者一双清醒的目光 来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭了起来；更让我恐惧的是,假设是走下床来,不幸看见父亲的眼角也 含着泪光,默默地坐在我的书桌前,我该如何面对那种时刻？高三那年,是我生命中的第一个难关；当时，在我不觉生命有何可喜的脑筋里，确实曾经生起过自杀的念头。我不 知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那没完没了的一年里，确实只有父亲曾经发觉到我想死的念头。接近联考的某个夜晚，我正在学校提供的晚自习教室里作考前冲刺，日光灯管把教室照得明亮而冷清，同学们都 埋首书桌、互不交谈。我选了一个邻接走廊靠窗的座位,设法让自己专心在书本上；突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲

36、 打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里面。父亲必定是不愿吵到其他正在看书的同学；我体会了他的心意，便 悄悄地从座位上站起来，绕到教室的后面出去和他会合。我永远记得和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上，而心里渴望着时光永远停止，或是快速跨过的情景。父 亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保丽龙的盒子掀开，然后为我撕开卫生竹筷子的封套。我知道那是 父亲在夜市入口的小摊上买的，摊子后面是宏光钟表行，隔壁是间杂货铺，杂货铺的天花板上吊着一包包的干就鱼和紫 菜,老板娘是个扎着一条蓝围裙的胖女人父亲取出口袋里的卫生纸放在我前面备用，他像面对一位长辈似的对待我, 令我终生感激。我知道父亲

37、拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时,更无力打破沉默。吃蒸饺的时候,我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模样；我想起那个卖蒸饺的老人坐在圆髡上,被 一团团白色水汽模糊了脸孔的形象；我仿佛看见父亲孤独地走上前去，两眼茫茫的老人从圆髡上站起来，剥下一只保丽 龙盒子再给它穿上一层透明的塑胶袋,然后掀开其中的一个蒸笼盖我想到那些蒸饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃 私透差的提全，我想到这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的角落。那天晚上,是个寒冷的夏夜，父亲和我相对 无语，临走前,他对我说了一句话：“好好活下去，不一定要在意别人的话,人生有时候要走自己的路。”那句话同时把我和父亲变成了另外一个人

38、。父亲成了我心目中的无名英雄,我永远忘不了，那天晚上，他为了避过 校门口警卫的询问，索性爬墙离开的那幕。在淡蓝色的月光映照下，他奋力攀上围墙,骑在墙顶上向我挥手，并且很诚恳 地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后才纵身跳落校外的小路上。我站在墙内，听到父亲落地的一声轻响，顿时热泪盈眶。我紧握双拳,叮嘱自己永远不可再有绝望的念头，要好好 活下去。1 .文中表达了那些事例来表达“父亲一直是我最好的朋友” ？2 .理解以下加点词的语境含义。母亲用一些类似“牙膏没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧” “看电视超过半个小 时”等等小事向我兴师问罪,并且总是将矛头转向我的成绩上面去。在父亲要来的那个晚上，临

39、睡前,我总是记得检查一 下房门是否上锁了,从来没有失误过。 .第段为什么要详细描述了父亲夜里来“我”房间的情景？3 .试对文中第段划线句子“我想到那些蒸饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子”作简要赏析。4 .文章标题为“父亲的轮廓”，可是文中无一处“轮廓”出现,作者这样拟题是不是已经离题了？ 三、应用.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家国梦”的主题活动，请 你参与并完成以下活动。(1)幸福的家感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据例如，为活动再设计两个内容。听成长故事 看新旧照片 (2)复兴的民族细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。

40、厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！(要求：不得借用名人名言)四、综合性学习与写作12 .人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。要求：(1)立意自定；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)文章不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累1、C【解析】A. xiaoxiao, kuangguang； B. kuangku鱼ng, chazha； D. qfji, zhudchudo 应选 C。2、B

41、【解析】B “其中父亲的病一文记录了他在日本留学时的学习生活及他决定弃医从文的原因”表述有错误。应改为“其中 藤野先生一文记录了他在日本留学时的学习生活及他决定弃医从文的原因”。3、B【解析】试题分析：此题考查的是名著的常识和内容。根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点， 梳理有关情节，比拟判断。B中名人传表达了贝多芬、米开朗琪罗和列夫托尔斯泰的充满苦难和坎坷的一生，赞 美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。而不是奥斯特洛夫斯基，B错，应选B。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。4、B【解析】试题分析：A.句式杂糅，可去掉“而引起

42、的”。B.正确。C.二面对一面，去掉“能否 o D.歧义句，在“一来到这里” 前加主语“他们”。故答案为B。5、金就砺那么利 慎终如始 不义而富且贵 定然是不甚宽广 潮平两岸阔， 风正一帆悬风休住，蓬舟吹取三山去【解析】注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中，须注意以下字形：砺、慎、 悬、蓬。6、例如：优点：她很有能力，爽快利落。刘四的车厂基本上是靠虎妞来打理的，这也是她父亲希望能够把她一直留 在身边的主要原因；她敢作敢为，敢于大胆追求个人幸福，对祥子的爱虽然霸道但却是真真切切的。缺点：她霸道泼 辣，贪吃懒惰、好逸恶劳、心理变态。用欺诈手段控制了祥子，又

43、不惜与有钱的生父刘四决裂。优点：善良大方热情。在池塘边第一次遇到正在钓鱼的保尔，把牛虻这部小说介绍给保尔看，教训维克多，把 刚离开监狱的保尔留在家里。缺点：有强烈的小资产阶级情调，贪图安逸生活。与保尔关系破裂，筑路时再见保尔， 形同陌路。【解析】此题考查的是对名著中人物形象的理解。骆驼祥子是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了 20 世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。虎妞书中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂，厂主刘四爷的 女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的 爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主

44、动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的 色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。钢铁是怎样炼成讲述了主人公保尔柯察金从一个在社会底层挣 扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。冬妮娅是保尔初恋对象， 是一个林务官的女儿；纯洁善良，美丽动人。她曾把牛虻这部小说介绍给保尔看。这部书启发了他的思想。冬妮 娅是在偶然的相遇里认识保尔柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，但由于阶级出身的关系，她没 有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，保尔因此放弃了他们的感情。据此概括作答。二、阅读7、寇：入侵 微：没有 敌：胁迫

45、、攻击 与：通“举”怜：爱戴【解析】试题分析：此题考查文言实词的意思。除了平时注意识记与积累外，在答题时还要根据上下文进行推断。同 时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“寇”“微”“敌”“与”“怜”的意思。其中“与” 是通假字，“怜”是古今异义词，需要注意。8、1. 遗：B A假设：A B亡：A C.吾祖所遗簿田敝庐耳/吾父始拓之/至予又拓之。2 .在对待父辈留给子辈遗产一事中，“张子”认为“客”假如留了很多田地和宅院，这些都仅是物质上的赠与，外表 上看留给子辈的虽然很多，但是如果待子不肖，无法在精神上有更丰厚的给予，实际上留给子辈真正的东西是很少的, 因此“张子”认为要在培

46、养其“贤智”上下功夫，使其将来能开拓事业，这样才是最明智的。【解析】.此题考查一词多义。注意“客有广买田宅以遗其子者”中“遗”解释为“赠与”，“以光先帝遗德”中“遗”是“留 下”；“即亡以遗吾子”中“亡”是通假字，同“无”，没有。“此诚危急存亡之秋也”中“亡”是“灭亡”。1 .此题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大 意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读 不能出现“破句”的现象。此题依据句意和所写事件来句读。这句话意思是“我的祖父所遗留的只是些贫瘠的土地和 破旧简陋的小

47、屋罢了，我的父亲开始扩充，到我再扩充这些。“据此可断句为：吾祖所遗簿田敝庐耳/吾父始拓之/至予 又拓之。2 .此题考查对重点语句的理解。文中划线句“假设子广田宅以遗假设子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄臭。”意 思是：像你这样扩大田地和宅院来遗留给你的儿子，却预料推测他没有才能，遗留给他的虽然很多，对他实际上很不 利。结合“张子”的话“我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待假设子，不已厚乎？ ”分析，他认为要在培养 孩子“贤智”上下功夫，使其将来能开拓事业，这样才是最明智的。留给孩子精神财富比留下物质财富更重要。据此 理解作答。【点睛】译文：有一个大量购买田地和住宅用来遗留他的儿子的人，他说：“不像这样是缺乏够用来遗留我的儿子的。”张子 听说后追问他说：“你的父亲遗留给你多少？你的祖父又遗留给你父亲多少？ ”那人说：“我的祖父所遗留的只是些 贫瘠的土地和破旧简陋的小屋罢了，我的父亲开始扩充，到我再扩充这些。”张子说：“如果是这样，哪里用得着你 急切地为你的儿子谋划呢？ ”外来的人说：“人的儿子，怎么能够人人都贤良并且有智慧呢？像我祖辈父辈能够自己 开创立立基业呢？ ”张子听后笑了，说：“你错了，你错了，你