原电池微课设计方案(5页).doc

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1、-原电池微课程设计方案作者信息姓 名李迪迪联系电话15092889695所教学科化学所教学段高三电子邮件Lididi200310010312单位名称临沂第二十四中学微课程信息主题名称原电池选题意图原电池的内容很重要，特别是原电池原理的理解和掌握是高考的必考知识点，想办法让学生搞明白很有必要。本节内容是在必修二中第二章第二节化学能与电能，从本质上了解原电池的工作原理。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）人教版必修二中第二章第二节化学能与电能适用对象（请在此处注明学科、学段）高一化学第二学期教学目标深入理解为什么会有电流，原理是？了解化学能与电能之间发生转化的原因；教学用途课

2、前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）1.首先在设计上，要利用氧化还原反应，然后逐步了解原电池的工作原理。2.“原理”是难点，要结合实验探究、动画模拟。3.设计问题，以问题推进。知识类型理论讲授型 技能训练型 实验操作型情感感悟型制作方式(可多选)拍摄 演示文稿 动画 其他预计时间（不超过8分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）我们的生活中，大量使用电池。我们知道能量是可以相互转化的，今天就学习了一种能将化学能直接转变为电能的装置原电池演示两块不同的金属插入西红柿中会产生电流音乐水

3、果电池；让学生明白通过实验的探究又呼应了课前提出的问题通过flash动画看到了原电池的微观反应,学生在自主探究铜锌原电池实验中，通过观察和分析实验现象，学会了原电池原理。实验设计：原电池实验Cu、Zn分别插入稀H2SO4中Cu、Zn同时插入稀H2SO4中，但两者不接触Cu、Zn同时插入稀H2SO4中，用导线连接Cu、Zn同时插入稀H2SO4中，用导线互换连接电流表用flash动画展示原电池的微观反应，电子、离子流动方向，两极发生的反应及电极反应式设计亮点：1. 由生活引入。2. 先有理论支持3. 实验探究4. 动画模拟，剖析原理原电池微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1.了解化学能如何转化为电能；2.理解原理二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：本节课在设计上，希望能通过对必修2相关知识的回顾复习，先认知，后加深。三、学习方法1.“原理”是核心，学习时由此展开思路。2.用问题引路，逐步解决3.会提问：什么样的化学反应可以设计成原电池？4.再在解决问题的过程中不断引发新问题。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）从本质上了解原电池的工作原理-第 5 页-