物联网应用技术专业人才培养方案（高职）.docx

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1、物联网应用技术专业人才培养方案专业名称及专业代码专.业：物联网应用技术专业代码：610119二、招生对象与学制、学习形式1 .招生对象：高中毕业生.学 制：三年（三年制）2 .学习形式：全日制三、主要面向工作岗位（群）本专业学生职业范围主要涉及物联网软件开发、物联网系统集成、物联网设备营销与技 术支持等企业。具体从事的就业岗位如下：一序号.就业岗位职业方向1物联网硬件测试与开发物联网应用系统开发物联网应用软件测试物联网应用软件开发2物联网系统方案规划、集成物联网工程设计与施工物联网设备配置与调试物联网工程施工组织及实施3物联网设备营销、售后服务物联网设备营销与技术支持物联网技术支持与服务U!本

2、专业属于智能电子技术IET （应用电子、智能交通、物联网、物联网）专业群，主要 面向及长三角、珠三角地区，服务于与物联网、计算机等行业，培养德智体美劳全面开展的 建设者和接班人，本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面开展，具有一定的科学文化水 平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握物联网系统集成方面的专业知 识和技术技能，面向软件和信息技术服务业和计算机、通信和其他电子设备制造业，能够从 事物联网系统设备安装、调试，物联网系统运行管理和维护，物联网系统应用软件开发，物 联网工程的规划和管理等工作的复合型技术技能人才。“德智体美劳”培养内容参考表培养目标培养内容德思想道德与法律基

3、础、思想和体系概论、思想政治理论实践课等课程智专业群平台课、专业核心课、双创课等体军训、体育、形体训练等课程美素描与色彩、摄影、诗歌鉴赏、音乐鉴赏、建筑艺术赏析、影视鉴赏、大学5、C#面向对象编程技术（基于WPF编程）：64学时（理实一体化），4学分（1）课程目标：本课程主要为从事软件设计、开发企业培养具有软件设计开发能力，了解软件工程开 发规范，具备软件工程管理知识的实践型人才。通过对本课程的学习，将引导学生逐渐掌握 用C#语言设计控制台应用程序，用C#语言和.Net框架类库设计单独的、c/s结构或三层结 构分布式的Windows应用程序,b/s结构分布式的Web应用程序的技术，以及设计最新

4、的Web 服务的技术。目标是能使学生胜任软件研发类岗位工作。知识目标：掌握C#编程基础知识掌握面向对象程序设计掌握Windows编程掌握 C#访问数据库的方法能力目标：掌握最基本算法的设计与实现方法；掌握面向对象的程序设计方法及编程 技巧，能正确使用C#语言编写程序；具有使用C#编写程序解决实际工程问题的能力能够设 计出高质量的代码。素质目标：具有良好的编程习惯，能正确分析问题和解决问题，具有较好的职业道德 和团队合作精神，具有创新意识。（2）主要内容：C#开发平台的使用；C#程序的语法结构、流程控制；面向对象的编程思想；Windows 窗体编程、Windows控件的使用；文件操作；C#访问数

5、据库操作。（3）教学要求：以行动导向组织实施教学。在多媒体教室中采用分模块的案例教学, 教学做一体化结合方式，理论教学和示范演示配合进行。建立多元能力考核评价体系。突出过程与成果结合评价，强调理论与实践一体化评价， 建立以学生为中心的综合评价模式，包课堂讲评、实践操作、阶段评审、成果展示等多种手 段相结合，综合评定学生成绩。将课程考核与企业的岗位需求融合在一起，形成多元能力考 核评价体系。6、Android应用开发64学时：（理实一体化），4学分（1）课程目标：职业能力目标：能够对Android设备进行软件开发和维护；能够规范地编写软件工程 开发各阶段的文档；能够根据设计要求独立编写程序，并能

6、在实践工作中熟练进行Android 应用软件开发和调试；知识目标：掌握Android开发环境的安装与配置方法；掌握Android SDK的目录结构 和各种Android开发和调试工具的用途；掌握常见的界面控件，界面布局，菜单和理解按键事件和触摸事件的处理方法；掌握Intent启动组件的原理和方法；掌握服务组件Service 的原理和用途；掌握多种数据存储方法；掌握Android多媒体应用程序开发的方法。素质目标：培养学生规范的系统设计、开发思路；培养学生良好的编程习惯和准确的 语言表达能力;培养学生团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识和岗位适应能力; 培养学生认真严谨、求真务实、遵纪守

7、时、吃苦耐劳的工作作风；养成良好的职业素养和自 主学习的能力。(2)主要内容：本课程包含以下几个学习情境，分别是：Android开发环境，Android 生命周期，Android用户界面，组件通信与广播消息，Android后台服务，数据存储与访问， 多媒体开发，以此展开课程内容的学习。(3)教学要求：采取模块化结构编排嵌入式程序设计教学内容，联合采用多种教学方式， 提高课堂教学效果。在教学中，充分发挥教与学生的积极性，努力走实践、理论、再实践之 路，将案例教学法、理论学习、实践应用有机地结合为一体。教学中要充分发挥学生的主体 作用和教师的主导作用，从学生的实际和企业岗位的需求出发，遵照学生的学

8、习特点和认识 规律，突出培养学生解决实际问题的能力和应变能力，强化情感态度价值观的教育，注意计 算机维修操作的规范性和平安性。针对不同的教学任务采用分组讨论式、案例分析式等教学 方法来提高学生职业技能水平。将课程考核与企业的岗位需求融合在一起，形成多元能力考 核评价体系。7、物联网数据库设计与开发64学时：(理实一体化)，4学分(1)课程目标：知识目标：掌握数据库逻辑结构的设计掌握数据库、数据表、关系、主关键字、主表、 从表、记录、字段、索引等基本概念掌握数据库、数据表的创立与管理实施数据库完整性 的技术掌握SQL查询语句的语法与应用视图、索弓I 掌握SQL语言及存储过程和触发器 的定义和调用

9、掌握游标的定义和使用掌握事物和锁的机制掌握数据库平安管理操作掌 握数据库程序开发能力目标：数据库逻辑结构的设计与实施数据库对象的管理精通厂SQL掌握实施数 据库完整性的技术、存储过程和触发器等数据库管理手段数据库平安性的实施快速解决数 据库故障素质目标：具有良好的编程习惯，能正确分析问题和解决问题，具有较好的职业道德 和团队合作精神，具有创新意识。(2)主要内容：本课程包含以下几个学习情境，分别是：数据库原理数据库、数据 表、关系、主关键字、主表、从表、记录、字段、索引等基本概念数据库、数据表的创立 与管理实施数据库完整性的技术SQL查询语句的语法与应用子查询视图与索引游标与 事物、锁存储过程

10、和触发器的创立与管理数据库平安性的实施数据库应用程序的开发方 法数据库逻辑结构的设计。(3)教学要求：在多媒体教室及机房以基于工作任务的案例驱动教学方式讲解数据库 原理及知识、训练操作技能，教学讲授学时32,实训学时32,最后以一个综合案例实现对 数据库整体知识体系的技能训练。8、计算机网络48学时：(理实一体化)，3学分(1)课程目标：掌握计算机网络技术的基础知识和基本技能，掌握结构化网络基 础的基本思想，养成良好的网络习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，并为后续 的应用性课程和系统开发课程打好基础。(2)主要内容：通过本课程的学习能够掌握网络的基础知识、基本网络的组建和网络 管理的

11、基本技能，能够搭建和维护小型网络、掌握路由与交换基础与基本配置、安装和配置 Windows Server 2003、安装和配置各种网络服务(Web、FTP、DHCP、DNS等)、掌握无线 网络的基础知识与组建小型无线网络以及INTERNET的相关操作等。(3)教学要求：突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成 的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业 资格证书对知识、技能和态度的要求。工程设计以学生网络能力的培养为线索来进行。教学 过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式， 充分开发学习资源，给

12、学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评 价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学 生的职业能力。9、物联网C语言基础：60学时，4学分(1)课程目标：本课程主要介绍面向过程程序设计的方法和C语言的基本概念。目的 是使学生在学习过程逐步掌握C语言的面向过程程序设计的功能，学会利用C语言解决一 般应用问题，培养学生对计算机程序开发、单片机开发和嵌入式系统开发的经验。(2)主要内容：数据类型、变量和运算符、输入输出表示方法、分支语句、嵌套循环 语句、一二维数组、字符数组、函数基本概念和调用、编译预处理、指针的概念及应用、结 构体和共用体的

13、定义、初始化和引用。(3)教学要求：本课程是根据软件人才的培养目标，突出创新型、应用型人才的培养 方案而设计的，实行“基础知识+基本技能+工程实践+技术延伸”的教学理念。基础知识是指 涵盖该课程的主要知识点；基本技能是指通过实验案例来训练学生的基本工程开发技能，巩 固提高学生对基本知识点的理解.；工程实践是指通过工程形式，训练学生的综合能力；技术 延伸那么是指涵盖相关领域的最新技术开展，属于不断更新的动态模块。(2)专业核心课(5门，302学时，19学分)1.单片机技术：64学时(理实一体化)，4学分(1)课程目标：本课程目标是使学生具有单片机系统设计的知识与技能、具备较高的 职业素质，具有调

14、试单片机系统程序和设计最小单片机系统的能力，能解决程序调试和系统 设计中遇到的问题，能胜任单片机产品测试工程师、单片机产品技术支持工程师、单片机软 件开发师、单片机硬件开发师和单片机系统设计师等岗位工作。(2)主要内容：单片机的基础、单片机汇编语言程序设计、STC单片机C语言程序设 计、中断与定时、串行通信技术、显示与键盘接口技术、单片机常用的接口技术、A/D与 D/A转换接口技术、单片机应用系统设计(3)教学要求：教学应根据先进的职业教育思想，改变学科本位的观念，加强实践教 学，着眼课程群，培养学生综合运用相关现代化先进工具和知识，培养学生的创新精神和创 新能力。具体表现为面向全体学生，注重

15、素质教育、能力与技能培养；突出学生主体，尊 重个体差异；注重过程评价，促进学生开展；开发课程资源，拓展学用渠道。2、物联网传感技术：80学时，5学分(1)课程目标：课程的实践应用性很强，采取理论讲解、任务驱动、综合工程应用课程 的模式，可将必需够用的核心理论知识有机地融入到各任务中，本课程模式优势在于：在完 成学生专业理论知识与技能操作培养的同时，能有效促进学生综合职业能力的培养，诸如学 习能力，自我评价能力，与人沟通能力，团队合作能力。(2)主要内容：包括自动窗帘控制、简易电子秤、液化气体检测报警器、土壤温湿度 检测仪、易智能家居安防系统等5个工程。主要讲解物联网概述、传感器的特性、电阻应变

16、 式传感器及应用、电感式传感器、电容式传感器、压电式传感器、磁电式传感器及其应用、 热电式传感器及其应用、光电式传感器及其应用、气敏传感器及其应用、智能传感器及其应 用等。(3)教学要求：每2人为一组，完成工程的硬件设计与制作，完成程序的编写和调式 工作。同学们在教师主导下，通过工作任务引领、个人学习和小组合作相结合的方法完成某 一任务，同时可结合任务内容，进行任务成果的展示和汇报。3、物联网工程规划与组建：64学时，4学分(1)课程目标：课程的实践应用性很强，采取理论讲解、任务驱动、综合工程应用课程 的模式，可将必需够用的核心理论知识有机地融入到各任务中，本课程模式优势在于：在完 成学生专业

17、理论知识与技能操作培养的同时，能有效促进学生综合职业能力的培养，诸如学 习能力，自我评价能力，与人沟通能力，团队合作能力。（2）主要内容：物联网工程预算方法，物联网工程施工规范，各种典型设备的配制与 调试方法，物联网组网方法。各种小型传感网的组网；物联网与计算机网络、通信网等的多 网融合；各种子系统集成等。（3）教学要求：掌握物联网组网方法、设备调试、故障排除等工作。同学们在教师主 导下，通过工作任务引领、个人学习和小组合作相结合的方法完成某一任务，同时可结合任 务内容，进行经验交流。4、物联网概论：30学时，2学分（1）课程目标：本课程系统地讲述了物联网背景、概念、体系架构、关键技术、物联

18、网平安以及应用案例，培养本专业学生了解物联网的基础知识，掌握物联网相关应用及新技 术，培养学生探求物联网新技术，并为后续的应用性课程和底层硬件课程的学习打好基础。（2）主要内容：系统地讲述了物联网背景、概念、体系架构、关键技术、物联网平安 以及应用案例，最后通过RFID和ZigBee两个实验对物联网核心技术进行了直观的演示与 分析。对物联网的背景、关键技术和应用进行了简要概述，并对物联网的开展现状、开展趋 势以及未来挑战进行了小结与分析;对物联网体系架构进行了简述，并分别对其三个组成层 次，即感知层、网络层与应用层进行了表达;对物联网核心关键技术进行了详述，包括无线 传感器网络、ZigBee技

19、术、M2M技术、射频识别技术和云计算技术;着重介绍物联网应用案 例及分析，包括智能交通、智慧医疗、智能安防、智能家居和智能电网等;探讨物联网平安 问题。（3）教学要求：综合运用各种教学方法，理论与实践的有机结合，重视实践加强实验， 切实掌握本课程的教学组织形式和教学手段，从物联网应用的角度出发培养学生的接触物联 网各种设备、各设备协同工作的原理，激发学生学习物联网学习的能力，使能力培养贯穿于 教学的全过程。5、Java物联网硬件接口开发：64学时，4学分（1）课程目标：课程的实践应用性很强，采取理论讲解、任务驱动、综合工程应用课程 的模式，可将必需够用的核心理论知识有机地融入到各任务中，本课程

20、模式优势在于：在完 成学生专业理论知识与技能操作培养的同时，能有效促进学生综合职业能力的培养，诸如学 习能力，自我评价能力，与人沟通能力，团队合作能力。（2）主要内容：在了解各种物联网传感器工作原理及接口的基础上，剖析当前广泛应 用的物联网应用场景：智能农业管理系统，智能物流定位系统、智慧校园环境感知系统，能 对各种传感器：包括RFID技术、ZIGBee技术、温湿度传感器、烟雾敏传感器及其应用、 智能传感器等进行编程。（3）教学要求：每3-5人为一组，完成各传感器的接口调用及相关代码编写和调式工 作。同学们在教师主导下，通过工作任务引领、个人学习和小组合作相结合的方法完成某一 任务，同时可结合

21、任务内容，进行任务成果的展示和汇报。（3）专业拓展课（7门，240学时，24学分）1、模拟电子技术实训：16学时（实践16） , 1学分（1）课程目标：模拟电路中，主要研究的是微弱信号的放大以及各种形式信号的产生、变换和反应等 问题。模拟电路中的电子元器件的参数对电路影响较大，放大器件一般工作性放大区。对其 参数、频率响应、失真度都有很高的要求。通过实训可以掌握测量仪器使用，掌握共射极放 大器静态工作点的调试方法等。（2）主要内容：常用电子仪器的使用、认识二极管、三极管共射极单级放大器、射极跟随器（共集放 大器）、场效应管放大器、负反应放大器、电压比拟器、低频功率放大器-0TL功率放大器、 R

22、C正弦波振荡器、晶闸管可控整流电路、直流稳压电源一一集成稳压器。（3）教学要求：课程讲授从基础理论到认识二极管、三极管共射极单级放大器、再到了解集成稳压器 扩展性能的方法等，理论实践结合的授课方式，使学生能够把握模拟电子技术有兴趣、有信 心投入实践和创新活动。2、单片机开发实训：16学时，1学分（1）课程目标：单片机应用课程设计是配合单片机应用技术实验环节，它能起到 巩固所学知识、加强综合能力、提高软、硬件设计调试方面的能力、启发创新思维的效果。 同时，使学生将相关专业课程知识综合起来，融会贯通，形成系统的概念，从而实现理论与 实践相结合。本课程设计的目的是训练学生的综合设计能力、电子线路的组

23、装调试能力和创 新能力，通过查阅资料、选定方案、设计电路、调试软件并下载到芯片中、写出完整的报告 等过程，使学生得到一次科学研究工作的启蒙训练。（2）主要内容：设计一个具有温度实时显示的温度检测系统。每30s采样温度一次, LCD更新显示值，温度测量精度：1。将所检测到的温度值通过串口传到PC机上；通过 按键设定温度的范围，超过所设定的温度范围，声光报警。（3）教学要求：复习单片机应用技术和C语言程序设计的相关知识；上 网查找有关温度传感器和相关元器件的器件资料，查找电路设计规范的相关资料；按小组讨 论，对设计方案进行论证，确定设计方案，设计电路原理图；按设计方案编写程序的流程图， 并写出设计

24、总结报告。(4) 1+X证书模块课(之门，阻学时，.学分)1、物联网传感技术实训：16学时，1学分(1)课程目标：课程的实践应用性很强，采取理论讲解、任务驱动、综合工程应用课程 的模式，结合物联网传感技术课程，学习无线传感网概述、ZigBee等，配合1+X物联 网技术培训相关的课程服务。(2)主要内容：以物联网智能云家居系统为平台，以zigbee技术为基础，结合嵌入式 网关开发技术，以CC2530硬件平台搭载嵌入式系统，实现传感控制网络的组建，实现低功 耗，低本钱，高效率的智能云家居平台，并可以结合最新的云服务，实现物联网智能云家居 系统。(3)教学要求：每2人或3人为一组，完成工程的硬件设计

25、与制作，完成任务程序的 编写和调式工作。结合任务内容，进行任务成果的展示和汇报。(5)毕业环节(J 门，750学时,竺学分)1顶岗实习(一)：270学时，9学分(1)课程目标：顶岗实习是实践性教学环节,是专业教育的重要组成局部。通过毕业顶岗实习，使学生具 有良好的职业道德素质和行为规范,掌握必需的专业基础知识，了解职业岗位的相关环节;培 养具有较强专业操作能力的学生。(2)主要内容：通过顶岗实习让同学们熟悉专业岗位的操作流程，培养通信专业关键岗位所具备的能力, 培养良好的职业道德，较强的身体素质和优良的心里素质。(3)教学要求：通过实习了解不同类型的企事业单位在国民经济中的地位，作用，所适应的

26、国家方针制 度；培养学生协同工作能力和团队精神；培养学生良好的工作习惯以及工作任务的执行力； 初步形成严谨的工作作风和良好的服务客户意识。2 .顶岗实习(二)：240学时，8学分(1)课程目标：顶岗实习是实践性教学环节,是专业教育的重要组成局部。通过毕业顶岗实习，使学生具 有良好的职业道德素质和行为规范,掌握必需的专业基础知识，了解职业岗位的相关环节;培 养具有较强专业操作能力的学生。(2)主要内容:通过顶岗实习让同学们熟悉专业岗位的操作流程，培养通信专业关键岗位所具备的能力, 培养良好的职业道德，较强的身体素质和优良的心里素质。(3)教学要求：通过实习了解不同类型的企事业单位在国民经济中的地

27、位，作用，所适应的国家方针制 度；培养学生协同工作能力和团队精神；培养学生良好的工作习惯以及工作任务的执行力； 初步形成严谨的工作作风和良好的服务客户意识。3 .毕业考核：240学时，8学分(1)课程目标：毕业设计是培养学生综合运用所学理论与技能分析解决实际问题的能力,全面、系统、 严格地完成工程设计基本训练的重要实践教学环节，是学生走上工作岗位承当工作任务的一 个重要准备和预演。(2)主要内容：通常包含了绪论、论文主体、结论、参考文献、附录等局部组成，绪论是描述选题的理 论、实际意义以及研究背景、现状、思路及研究方法等。论文的主体是论文的核心要求论点 论据条理清楚、逻辑严谨在内容是哪个不少于

28、论文全部内容的二分之一。结论为是对论文的 归纳与总结，语言应简洁、准确、完整。但凡论文引用、参考以及借用他人的内容都需要在 参考文献里列出来。附录是论文主题说明包含了图表、工程设计图纸等。(3)教学要求：要做好毕业设计,必须选好毕业设计的题目，确定设计内容,准备好毕业设计参考文献资料,加强毕、也设计指导。总而言之，要全面做好准备工作。在进行这一系列的准备工作和进行 毕业设计的指导过程中，有一个非常重要的问题，就是必须明确毕业设计的目的。只有明确了 目的,才能做到选题切实可行，内容恰当,份量适中，步骤明确。九、课程体系第六学期毕业（顶岗）实习、毕业设计（实习报告、毕业论文）、毕业辩论第五学期形势

29、与政策（五）物联网工程 规划与组建 /Java物联网开发实践顶岗实习（一）第四学期形势与政策（四）、 职业开展与就业指导（二）计算机网络物联网传感 技术 Java物联网 硬件接口开发支Java物联网程综 合实训 Android开发基础 综合实训物联网传感技术实训第三学期形势与政策（三）、大学美 育Android应用开发,C#面向 对象编程技术（基于WPF编 程），物联网数据库设计与 开发单片机原 理与接口技 术单片机开发实训、 C#程序设计工程实战单片机开发实训第二学期思想政治理论实践课 （二）、心理健康教育、思 想和体系概论;形势与政 策（二）、体育（二）、大 学英语（二）、创新教育与 创业

30、基础模拟电子技术、数字电子技 术及课程实训、课程实训、 Java编程技术/模拟电子技术实训 java程序设计综 合实战/第一学期入学军训、国防教育、安 全教育、思想政治理论实 践课（一）、心理健康教育、 思想道德与法律基础；形 势与政策（一）、职业开展 与就业指导（一）、计算机 应用及人工智能基础、体 育（一）、大学英语（一）物联网C语言基础、电路基 础物联网概论/课程类型公共基础课专业群平台课专业核心课专业群拓展课1+X证书培训毕业 环节备注：1.核心课程6-8门，在课程名称后用符号“”标注；考试课程名称后用符号标注分公共基础平台课、专业群平台课、专业核心课、“1+X”课证融通、专业群拓展课

31、、毕业环节列出专业开设的课程。美育等课程劳第二课堂、实验室“6S”管理、自愿者活动、课堂教学规范要求等五、人才培养规格(-)本专业所培养的人才应具有以下素质结构要求、知识结构要求与能力结构要求。L知识结构要求了解体系的基本原理；(1) 了解国家的政治经济形势与政策；(3)掌握计算机应用及人工智能基础知识；(4)掌握必备的英语与高等数学知识；(5)掌握必备的体育知识、必要的心理健康知识、法律知识和国防教育知识；(6)树立起职业生涯开展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；(7)掌握物联网专业所需的硬件的基本理论知识；(8) 了解物联网国家和国际相关标准及开展趋势；.能力结构要求(1

32、)具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力；(2)具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；(3)掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；(4)具备一定的英语听说读写译能力；具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理 的能力；(5：具备一定的艺术鉴赏、审美能力；(6)具有学习新知识、新技能的意识和能力；(7)具有一定创新创业能力；(8)掌握电工、电子技术基础知识；掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的 原理和应用方法；掌握单片机、嵌入式技术相关知识；(9)掌握编程语言语法、程序逻辑设计知识；掌握数据库的安装、使用，能进行数据库 编程、数据的备份知识，

33、掌握使用数据库设计和数据复杂查询的方法，掌握移动开发的核心 技术知识；掌握物联网应用软件开发技术和方法；掌握无线网络相关知识；掌握物联网系统 设备工作原理和设备选型方法；掌握工程管理的相关知识，.素质结构要求(1)热爱祖国，拥护党的基本路线；(2)具有爱国主义、集体主义、思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美观、 健全的人格；(3)遵纪守法，有良好的社会公德；(4)具有良好的创新精神、创业意识，具有良好的职业道德，服务意识和团结协作精神；(5)具有从事本专业工作的平安生产、环境保护等意识。(6)具有从事IT、物联网行业相关工作的创新意识。(7)德智体美劳全面开展；(二)可选择职业证书参

34、考目录职业技能等级证书目录:序号名称要求等级颁证单位1软件工程师初、中级国家劳动和社会保障部颁发2传感网应用开发工程师中高级国家劳动和社会保障部颁发3普通话水平测试等级证书二级及以上国家语言文字工作委员会十、三全育人活动设计活动时间活动主题活动形式评价方式组织单位第一学期开展学生养成教 育主题活动；指导学生制定大 学学习与职业发 展规划座谈会、实践、 团体辅导考查、实践学管、专业教研室第二学期指导学生社团力 展社团活动，对 各类竞赛活动妾团体辅导、实践实践学管、专业教研第三学期开展“工匠精神 “职业道德主题 教育；团体辅导实践学管办公室第四学期指导学生社团于 展社团活动，对， 各类竞赛活动；陵

35、实践竞赛学管、专业教研室第五学期开展精准就业服 务实践实践学管、专业教研室第六学期针对毕业班进行 就业指导实践实践学管办公室（编写说明：应组织学管部门共同制订，表达本专业特色）卜一、课程结构比例分布表备注：1.设置的总学分应不少于140o课程性质课程类别学分结构学时结构学分占总学分 比例（%）理论 学时理实一体 化学时整周实 训1学时实践占比 （%）必 修公共基础平台课36. 5253785413228.2专业群平台课34.524175376032.9专业核心课1913.230272045毕业环节2517.400750100选 修专业拓展课53.500240100“1+X”课证融通 课53.

36、50641660公共选修课91奖励与素质学分107160合计1442.所有专业的实践比例应不少于50%o3.理实一体化课程一般按50%计算实践学时。十二、毕业标准学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节, 考核成绩合格，具备一定计算机应用能力和英语应用能力，准予毕业。必须同时具备以下三个要求：1 .必修课程全部通过考核；.总学分140分及以上；2 .奖励与素质学分至少获得10个学分;十三、校内外实训基地分类实训基地名称功能设备要求校内单片机实训室单片机技能实训单片机实训相关设备高频电子实训室模拟电子和数字电子基础技能实 训模电及数电实训相关电子工艺实训室

37、PCB电路板的设计与制作实训PCB电路板制设备通信实训室通信实训通信实训设备校外计算机仿真实训室计算机仿真实训计算机软硬件及相关厚溥信息技术有限公 司物联网开发应用等计算机应用 技术物联网实验箱合众思壮科技公司毕业实习、现场观摩、网络组建实习要求兴得通软件毕业实习、软件开发实习要求虹宇国际公司毕业实习、现场观摩、软件开发实习要求慧联无线科技有限公 司毕业实习、现场观摩、软件开发实习要求艾迪时代网络公司毕业实习、现场观摩实习要求十四、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。(-)师资队伍1.专业教师任职资格与教学团队要求(1)专业教师任职资格具有本专业或

38、相关专业大学本科及以上学历；具有高校教师资格证书、职业资格证书或相应技术职称；具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用；具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业(岗位)、就业的相互依联程度，熟悉本 行业的技术生产情况及开展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念 补充进课程。长期与2个及以上物联网相关企业保持密切联系。每年应有不少于1个月的企业一 线实践经历。(2)专业教学创新团队要求团队专业结构和年龄结构合理，涵

39、盖公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师 和企业兼职教师，骨干成员一般10至15人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比超过一半， 具有高级专业技术职称(职务)或相关高级以上职业资格证教师分别占30%、40%以上；骨干成员 有五年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教，不少于3名。物联网应用技术专业教学创新团队序 号姓名性别年龄是否属 于双师工作单位职称/职务分工型1234567891011121314152 .队伍结构专任教师要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。双师素质教师占专业教师比例要到达60% 以上。3 .专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有

40、扎实学识、有仁爱之心；具有 航空类相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息 化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。4 .专业带头人专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业开展，能广泛联系行 业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研 工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。5 .兼职教师兼职教师主要从物联网制造、研发与行业应用领域相关行业企业聘任，具备良好的思想政治 素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承

41、当专业课程教学、 实习实训指导等教学任务，兼职教师承当的专业课学时比例不低于20%o（二）教学设施教学设施参照国家公布的高等职一业学校物联网应用技术专业教学标准，主要包括能够满足正 常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或者 Wi-Fi环境，并实施网络平安防护措施；安装应急照明装置并保持良好的状态，符合紧急疏散要 求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。6 .校内实训室基本要求（1）物联网模拟仿真实训室物联网模拟仿真实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、wi-Fi环境，物联网遥

42、控 指令控制终端，物联网仿真工作站，模拟飞行实训平台等。物联网实训室物联网实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、忻-Fi环境，四旋翼物联网、常见 任务载荷设备，以及数字万用表、斜口钳、螺丝刀（一字起和十字起）、电烙铁、电钻、数字示波 器、直流稳压电源等工具和设备。（3）电子创新实训室电子创新实训室应配备学生计算机和教师计算机、机房管理软件、数字存储示波器、低频信 号源、直流电源、数字交流毫伏表、数字频率计、数字万用表，实训工作台、电子设计实训系统 等仪器设备，要保证学生每3人一套。（4）嵌入式实训室嵌入式实训室应配学生计算机和教师计算机、机房管理软件、嵌入式实验箱、STM32实验板、 物

43、联网其他设备、数字万用表、数字示波器、计算机等实训设备，要保证学生每2人一套。（5）电学基础实训室电学基础实训室应配备电工实验台（实验箱）、单相调压器、数字万用表、示波器、电工工具 等，要保证学生每3人一套。（6）模拟电路实训室模拟电路实训室应配备直流稳压电源、低频信号源、数字示波器、数字万用表、焊台、常用 电子焊接工具等，要保证学生每2人1套。（7）数字电路实训室数字电路实训室应配备数字电子实验箱、直流稳压电源、低频信号源、数字示波器、数字万 用表、焊台、常用电子焊接工具等，要保证学生每2人1套。（三）教学资源（四）教学方法序 号工程内容1环境设施实训505、实训402、实训503 一体化教

44、室、实训401-5, 实训512,实训楼208-32纸质、音频、视频、 教学资料物联网应用人才培养方案、课程标准、实训指导手册、学生 学习指南、试题库、多媒体教学课件3职业课程网站国家精品课程网 :/ jpkcw. com/中国精品课程资源网 :/ jingpinke. net/curriculum/index, asp4多媒体教学设备电脑、投影仪、共放等多媒体教学设备5图书馆情报资源Visual C# 2005程序设计教程 崔淼 陈明非 出版 社：机械工业出版社HTML+CSS网页设计与布局，从入门到精通 温谦 人民邮电 出版社；Android应用程序开发6专门网站21ic电子技术论坛 .

45、21ic 周立功单片机 :/ zlgmcu. com/以工程化教学为方向，以学生为中心，推行“工程教学、任务推进、小组学习”等教学模式,激发学生的主动性，突出学生能力提升。根据课程性质、内容的不同，灵活选用案例教学、工程 教学、演示教学、角色扮演等教学方法。鼓励教师充分、恰当使用现代教育技术尤其是信息化教 学手段，并在激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。将思政元素融入课程 内容，把立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中。（五）学习评价根据课程性质和特点，灵活采用笔试、考试、实操、作品展示等多种形式进行考核，强调过 程性考核与终结性考核相结合，加大过程性考核比重，突出学生能力考核。（六）质量管理.建立专业建设和教学过程质量监控机制在教学准备、课堂教学、实习实训、考核评价等主要教学环节严格按照专业建设标准、课 程建设标准等相关文件的质量要求和标准开展工作，以达成人才培养规格。（1）教学准备课前依据专业人才培养方案、课程标准、教材以及课表制定科学的授课计划，明确教学环节、 教学内容、教学进度的具体安排。依据教学授课计划的进度要求，教师编写教案或讲义，指导课 堂教学。结合教学需要，教师提前准备好任务单、引导文、数字资源等相关教学资料，提前安排 学生预习。（2）实习实训选择