部编版二年级语文下册3、《开满鲜花的小路》教学设计（2课时）.docx

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1、部编版二年级下册第一单元教学设计3、开满鲜花的小路一、教学目标1 .指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写 字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵 簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。3 、理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。4 、引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。二、【教学重难点】1 .识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2 .引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中 的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。1 .指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。2

2、.感受生活中的美，热爱生活。教学过程：第一课时(-)创设情境，导入课题1 .导入局部：欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈，让学生感受祖国像花园一样美丽 的景色的意境，为学习故事做铺垫。2 .板书课题，指导读课题。师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起 来读读课文，去寻找答案吧!(二)初读课文，识记生字新词。1 .朗读课文我能行。(1 )学生自读课文，课件出示要求：(2 )练读第1-5小节学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照同桌互读，检查自读情况。课件出示加拼音的词语，学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、 员”读

3、音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第一5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛 读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。(3 )练读第6-12小节用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字 词。出示词语谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌 音，“绚”是前鼻音。出示去掉拼音的词语，(课件出示)刺猬绚丽多彩花籽礼物.采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分

4、组赛 读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。2 .检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1 ）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他 多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书 本一尺）（2 ）指名朗读课文（3 ）自由读全文，争取读得正确流利。3 .书写生字我能行。课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）教师范写相机重点指导。学生描红，练写。（三）巩固练习第二课时（一）出示图片，情景导入。同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么 样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出

5、示图片）你又是什么样的心情呢？今 天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大 家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。（二）复习旧知，朗读课文。1 .自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。2 .老师检查认字情况（开火车读生字）。3 .检查读课文朗读情况。（三）合作探究，深入研读1 .学习第1-5自然段（1 ）长颈鹿大叔给霞鼠寄来了什么？（一个包裹。）包裹里面有什么？（一堆小颗粒，跟鼠也不认识。）霞鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）从哪里知道的？殿鼠的心情怎样？根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来

6、一看，里面空空的，什么也没有。原来， 包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。（殿鼠的心情“很懊丧”。）“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过 程，更要读出眼鼠的“懊丧”之情。2.学习6-12自然段（1 ）第二年春天，在跟鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

7、仿写：房子旁边山坡上（2 ）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的? 霞鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！ ”霰鼠先生回答道：“我不知道！”指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的 小路的美。（3 ）请你猜一猜，这花是谁种的？（这些鲜花是殿鼠不经意间种下的。）（4 ）去年，长颈鹿大叔给跟鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读 读。（长颈鹿大叔给假鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太给震鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽， 这是多么美好的礼物呀！”分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多 彩。（学生读到一处，课件出示一处的画面。）（四）拓展延伸。1 .你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境 变得更美？怎样做我们的学校变得更美？2 .说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。（五）总结提高鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心, 关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）