部编版九年级语文上册--16《我的叔叔于勒》导学案4.docx

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1、我的叔叔于勒莫泊桑【学习目标】.复习莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。1 .从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。2 .理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。【学习重点】多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法教学过程：复习所学知识1.给以下加点字注音。撬开（） 煞白（）惊讶（）牡蛎（） 褴褛（）（） 别墅（）2、解释以下成语的意思。褴褛恭维与日俱增拮据阔绰十拿九稳3、莫泊桑（18501893） 国作家。莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，其他两位是 国的 ，国的4、小说的三要素是 ， ， 小说的情节一般分为二、合作探究1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。为什么

2、会有如此不同的称呼?2、分析菲利普夫妇的人物形象。3 “我”是一个什么样的人？ ？小说运用第一人称的写法有什么好处?4、小说的标题有什么深刻含义?三、教师小结文中的环境描写有何作用？【拓展检测案】.以下加粗字注音全部正确的一组是()A.撬开(qiao)B.牡蛎(mO)C.惊讶(cha)拮据(ji)栈桥(jian)狼狈(b0i)流氓(mang)煞白(sha)别墅(y6)倒楣(mei)难堪(kdn)赔偿(chdng)D.褴褛(1U) 手帕(pa) 贝1 .区分以下各句描写的对象及运用的描写方法，写在后面的括号里。(1) 一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太太。(

3、 )(2)他说:“克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看。父)(3)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔J ().我的叔叔于勒的作者是 国著名小说家 o本文选自短篇小说集o本文的主人公是,叙事线索是_ ，表达的人称是 o.于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐花了哥哥很多钱一国外发了财一穷困地回到法 国。相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项( )A.盼望一恐怖一恐怖B.恐怖一希望一恐怖C.失望一希望一盼望D.失望希望一恐怖2 .对文中菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话分析不当的 一项为哪一项()“

4、唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急v失望的情绪。A. “竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。C.这句话表现了菲利普盼望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团圆的急切心情。D.这句话暴露了菲利普急切盼望于勒能为他家带回一大笔钱，从而彻底改变他家的拮据生 活的心理。课外语段阅读。盲人看毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁 穴。那是家长等着各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到 有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖, 一同

5、横穿马路。多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符 断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐 底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么 的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电, 连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在 卖蜡烛火柴，价钱很廉价。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电, 发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算

6、什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一 点儿也不亮,小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说,对不起，我 不知道蜡烛的光该有多大。萤火虫的尾巴是多亮。那天听说停电，就赶紧批了 蜡烛来卖。我只知道黑了，难受。我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲 人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊 子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了 50块钱， 对盲目人说，不必找了。我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50 元。他说，我从来没拿过这么大

7、的票子。见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩拳钞票的正反面，我说，这钱是真的，您 放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能 收您这么多的钱，我是在做买卖啊。我知道自己又一次错了。不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。 一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美假设仙境，我想，这对他们来讲，真是想，这对他们来讲，真是种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？ 好好看看吧。盲妻不服气地说，好像你看过似的！盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。听一个盲人

8、连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反 唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起来一点 不比别人少啊。他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说， 你看到吗？多老的树，芽子也是嫩的。那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真 正懂得的东西，必得被心房茧住啊。后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天 天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过 去。父亲总是死死

9、拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可 以走终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一 跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地 前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨 树下，等待着。1 .文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答） O2 .第二自然段第一次写了接孩子的情景。联系上下文，看看对本段的分析是否正确，正确 的在括号内打“ J”，错误的在括号内打“义”。盲人带着孩子回家，是盲人在引路。（）此时的孩子已经长大，可以做盲

10、人的带路人了。（）3 .作者为什么说自己“又一次错了？A.因为作者又一次错怪了盲人在做“黑”生意。B.因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重。C.因为盲人责怪作者多给了钱。D.因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理。4 .盲人说“多老的树，芽子也是嫩的”。这说明盲人 o.倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学放学的情景，采用的是 手法。5 .当明眼人不再接送孩子的时候，盲人依旧如故。下面分析正确的选项是（多重选择）。A.表现出盲人对孩子的深深父爱。B.表现孩子已成为盲人的眼睛，盲人一天也离不开孩子。C.表现盲人的思维还滞留在孩子小的那一阶段，对孩子不放心。D.表现盲人用自己的心去感受世界，即使孩子长大了，在他的心里依然是孩子。