部编版语文八年级下册21庄子与惠子游于濠梁之上同步练习（含答案）.docx

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1、部编版语文八年级下册庄子与惠子游于濠梁之上同步练习一、精挑细选。1.以下加点词不属于词类活用的一项为哪一项（）A.人恒过，然后能改B.惠子相梁C.心乐之 *D.我知之濠上也B.子之不知鱼之乐全矣苟全性D.子曰“汝安知鱼乐”云者云归而岩穴）其翼假设垂天之云（好像）固不知子矣（固然）亦假设是那么已矣（这样）技扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）B.子之不知鱼之乐全矣苟全性D.子曰“汝安知鱼乐”云者云归而岩穴）其翼假设垂天之云（好像）固不知子矣（固然）亦假设是那么已矣（这样）技扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）2 .以下划线词语意思相同的一组是（A.是鱼之乐也是日更定矣命于乱世C.子固非鱼也汝心之固，固不可彻暝.

2、以下加点的词解释有误的一项为哪一项（A.怒而飞（用力鼓动翅膀）B.志怪者也（记载）C.请循其本（追溯）D.子之不知鱼之乐，全矣（全面）4 .以下对文章庄子与惠子游于濠梁之上内容的理解与分析，不正确的一项为哪一项（ ）A.文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。B.文章以“出游沉着”表达“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。C.文章以庄子和惠子认知态度的比照，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。D.文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。二、活动探究。5 .综合性学习。你班将举行关于“名人效应利弊谈”的

3、辩论会，假如你作为这次辩论赛的主持人，请为本次辩论赛写一段开场白。（不少于50字）正方观点：名人效应利大于弊反方观点：名人效应弊大于利在庄子与惠子游于濠梁之上这场辩论中，庄子与惠子你比拟欣赏谁？为什么？三、精准阅读。阅读庄子与惠子游于濠梁之上，完成下面小题。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“蜂鱼出游沉着，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼，安知鱼之乐？ ”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？ ”惠子日：“我 非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ ”庄子日：“请循其本。 子日汝安知鱼乐云者，既吾知之而问我。我知之濠上也。”.以下句子中，加点词语的解释不正确的一项为哪一项（）A.庄子与

4、惠子游于濠梁之上（对于）B.子非鱼，安知鱼之乐？（怎么）C.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（完全，肯定）D.请循其本（追溯）7.以下句中加点“之”字作代词的的一项为哪一项（）A.庄子与惠子游于濠梁之上B.稣鱼出游沉着，是鱼之乐也 C.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ D.既吾知之而问我 .对文章内容和写法理解不正确的一项为哪一项（）A.庄子认为“出游沉着”的鱼很快乐，这一不经意的感叹被惠子抓住不放，引发二人之 间的论辩。B.惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。C.庄子偷换概念，故意将“安”字理解为“哪里、巧妙地结束了这场论辩。D.这是一场轻松幽默的对

5、话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“稣鱼出游沉着，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼，安知鱼之乐？ ”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？ ”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ ”庄子日：“请循其本。 子日汝安知鱼乐云者，既吾知之而问我，我知之濠上也。”【乙】梁相死。惠子欲之梁，渡河，遽堕水中。船人救之，曰：“子欲何之而遽也？ ”日： “梁无相，吾欲往相之。船人日：“子居船楫之间而困无我那么死矣何能相梁？ ”惠子曰：“子居船楫之间，那么我不如子，至于安国家全社稷，子不比我，

6、蒙蒙如未视之 狗子耳。”(选自太平御览)注释：遽：匆忙。蒙蒙：蒙蒙胧胧。8 .解释以下加点词的意思。(1)是鱼之乐也(2)请循其本 *(3)吾欲往相之(4)至于安国家全社稷9 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项 A.子居船楫之间而困/无我那么/死矣何能相梁8 .子居船楫/之间而困无我/那么死矣何能相梁C.子居船楫之间/而困无我那么死矣/何能相梁D.子居船楫之间而困/无我那么死矣/何能相梁11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)子非我，安知我不知鱼之乐？(2)惠子欲之梁，渡河，遽堕水中。12 .甲乙两文都表现了惠子的善辩，请简要分析。参考答案：1. DA2. DC3. （

7、1）例如：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻 炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点 为“名人效应弊大于利工下面，欢迎正方和反方代表上台。（2）例如一：欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇 自然，机智善辩。例如二：欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事 物有着寻根究底的求知态度。（言之成理即可）A4. DB5. （1）这（2）追溯（3）担任丞相（4）使全，保全D6. （1）你不是我，怎么知道我不知道鱼是快乐的？（2）惠子想要去梁国，过河太匆忙，掉河里了。7. 例如：甲文惠子用以子之矛攻子之盾的方法，应对庄子“子非我”的反驳；乙文惠子运 用比照，强调各有所长，成功批驳了船人的质疑。答案第1页，共1页