孩子青春期的转变.docx

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1、孩子青春期的转变他们进入青春期经历了剧烈生理变化及带来的社会和心理 影响。我们先来了解青春期孩子的转变，生理发育和心理开展急 剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期有，是生长发育的高 峰期，也是心理开展的重大转折期。（一）青春期是什么，有哪些转变：1 .青春期是一个过渡时期青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。人们把青春期 与儿童期加以明显区分，区分的界限是性的成熟。对于男性来 说，性成熟的标志是遗精；女性是初潮，即是第一次来月经。 以性成熟为核心的生理方面的开展，使少年有了与儿童明显不 同的社会心理特征。但少年不同于成人，他们虽有一定的独立 性，便还没有完全独立。在许多方面，尤其是在日常生活方

2、面 还要依赖父母。他们还没有成为完全责任能力人，介于儿童和 成人过渡阶段的地位，这时他们产生了许多特殊的心理卫生问 题。2 .青春期是一个开展时期青春期是人的身体发育完成的时期有。快速生长发育，被 称为青春期急速成长现象。与此同时，性机能和第二性征也发 育成熟。一切都说明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的 发育，对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响，由此 也产生了一系列的心理卫生问题。3 .青春是一个变化时期青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时 期，少年的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特 点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接 近成人。这些迅速

3、的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、 焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。在开展过程中会出 什么情况或问题那么不可预测。4 .青春是一个对抗时期由于身心的逐渐开展和成熟，个人在这个时期往往对生活 采取消极对抗的态度，否认以前开展起来的一些良好本质。这 种对抗倾向，会引起青少年对父母、学校及社会生活的其他要 求、规范的抗拒态度和行为；从而引起一些不利于他们适应社 会的心理卫生问题。5 .青春期是一个负重时期从他们所要应付的各问题来看，青春也是一个负担很重的 时期有。逐渐担负一局部成人担负的工作，环境可能会不断把 一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担, 但这些负担是他们成熟所

4、不可缺少的，如果不增加负担，日后 就不可能成熟。他们要应付由身体发充成熟引起的各种变及问 题，及付自己的对抗倾向的同时，还要极力维持和保护个人与 社会的正常关系。此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任 务也给他们的身心造成极大负担，有时候还成为主要矛盾。6 .青春期男孩和女孩的区别男女生的性别意识随着身体的变化开始出现了。男孩女孩 开向成年人过渡了。在年有的变中，生殖器最终发育成熟，意 味着男女具备生殖能力。男女两性在身心特征性差异主要包括三类。第一性征，首 先是男女内外生殖器官主面，男子有阴囊、阴茎、女子有阴唇、 阴道、卵巢等；第二性征，男子有喉结，胡须、遗精，女子有 乳房、宽大的骨盆、月经

5、等；第三性征，气质、性格上的差异， 也就是心理上的差异。7 .青春期生理变化的因素青春期身体中脑垂体、荷尔蒙和性腺变化，性成熟受大脑 控制，大脑在身体发育到一定时期产生脑垂体，脑垂体就向性 腺发出指令，让它们开始工作。性腺由于性别的不同而不同， 男孩子的性腺是睾丸，女孩的性腺是卵巢。荷尔蒙是一种在血 液中运行的化学物质，也就是人们通常所说的激素。女孩脑部 的荷尔蒙借着血液循环到达卵巢，卵巢这时也形成一种荷尔蒙, 即雌性激素，雌性激素遍传到身体的各局部，引起许多青春期 的变化。男孩的睾丸也能制造出男性的特有的荷尔蒙二二雄性激 素，这类些激素引起了性的变化，使身体外形更男人。（二）迎来青春期的叛逆

6、期、对抗期等1 .思维的改变度过了儿童期，成长为小少年，11岁左右时，会迎来青春 也叫叛逆期、对抗期等，这一时期也是人生的关键时期，它决 定着以后的人生方向，也称为人的“第二次诞生”。开始建立 自我同一感。开始关心自己在别人心目中的开解，开始思考我 是个看怎样的人等问题，并开始自我审视。十几岁的青少年会突然开始思考一些假设性的问题，开始 认真考虑诸如真理和正义这样抽象的问题。思维方面发生变化。 大脑容积在青少年早期到青少年中期一直持续增长，到了晚期, 那么开始减少，这种变化意味着青春的认知重组可能涉及突触剪。 所以，虽然青少年期的大脑变化在剧烈程度上比不上生命早期 的变化，但只有当青少年的大脑

7、经历了重组和精细调整以后， 他们所表现出的认知方面的进步才能成为可能。千万别和青春 期的孩子较劲。形式运算思维阶段，他们能通过假设想象表征现实世界， 他们可能开始质疑一切，在现实世界中感受到的逻辑上的不一 致和缺陷越多，他们就变得越迷茫，起容易受挫，基至会对执 行者（如父母、老师）表露出叛逆性的愤怒，认为他们应该对 这些缺憾负有责任。皮亚杰把青少年对理想义的痴迷看作完全 正常的新近获得抽象推理能力开展的结果，并认为形式运算是 “代沟”产生的根本原因。形式运算为青少年带来痛苦经历的 另一个方面是随着形式运算的自我中心意识的苏醒。十几岁的 孩子通常会认为周围的人关心他们的感受和行动，就像他们对 待

8、自己那样。2 .青春期的孩子学习能力爆发期青春期不只是身体加速期，更是孩子学习能力的爆发期。 青春期孩子的记忆力不仅明显高于小学生，也高于大学生，甚至 超出成人短时的记忆容量。青春期孩子的逻辑思维和抽象思维 逐渐成熟，思维的改善在思维形式和思维内容的别离，更快速 地解决遇到的问题。注意力在12岁以上到达顶峰。脑部在青春期得到了前年未 有的发育，注意得到了明显的提高。注意力是重要的基本学习 能力之一，注意力集中的孩子，学习效率高，学习轻松成绩好； 注意力不集中的孩子学习负担重，学习困难，成绩不好。在青春期，孩子的认知能力和自觉性有了明显的增强。由 于理论思维和自我意识的开展，孩子青春期的观察力、

9、有意识 记能力、有意想象能力迅速开展。学习能力的高低取决于注意 力、记忆力、观察力和想象力。在青春期，让这些能力都处于 高峰期。因此，如果趁青春期努力学习，学习能力会得到快速 增强，学习成绩一定有很大的提高。（三）青春期孩子心灵转变青春期的孩子正一场精神的洗礼，不只身体发生着世大的 变化，心理上也开始成熟，想要改变自己。他们开始评价自己眼 中的别人，并思索别人眼中的自己。自尊感正在慢慢形成，更 希望自己能够留给其他人一个良好的印象。青春孩子太容易受 到外在环境的影响，我们现实社会很复杂，充满着各种各样的 东西，许多负面因素随时都有可能渗入青春期孩子的心里，让 孩子痛苦一生，再如何亡羊补牢也可能

10、无济于事。1 .青春期孩子的心理断乳期青春期孩子正在面临的一个问题一身体成熟与精神依赖的 矛盾。生理上发生着巨大的变化，这种变化冲击着心理直的发 展。身体上的快速成熟使孩子产生了成人感，因此便认为自己 的思想的也属于成人，希望周围的人把自己当成人来平等对待, 渴望父母、老师给予成人般信任与尊重，开始变得“要面子”， 依然处于一种半成熟状态，这就出现了一种矛盾，即自认为心 理水平与实际心理水平的差距，这就身体上的成熟感与心理上 的半成熟状态的矛盾，这种冲突无可防止。成人感使得青春期 孩子的独立意识变得强烈。孩子身体和心理开展不均衡的问题：父母就需要帮助孩子 提高心理成熟感，多与孩子沟通，走近孩子

11、，了解孩子，给予孩子成人般的尊重感，同时又要帮助孩子完成心理上的独立，使其心理能量逐渐增大。才能正确地帮助孩子度过心理断乳期。2 .青春期的忧伤向谁说（1）悄悄来临的动乱中学生正年于人生的黄金时代，正是茁壮成长的年华，可 是有不少同学却觉得“烦透了” “没劲了”。常常感到心情压 抑、苦闷、不舒畅，用学生们自己的话来说：“不爽！ ”这些 负面情绪有种种表现形式，大多属不良的心理。好多做父母、 老师的都觉得青春期的孩子特别难琢磨，刚才兴高彩烈的，怎么一会就不稳定，怎么一会儿就“晴转多云”，甚至“电闪雷鸣，暴雨倾盆” 了呢？确实,情绪的强烈和不稳定,正是处在青春发育期的少男少女普遍存在的现象。不是故

12、意，也不是有 “病”或者“犯神经”，而是青春期的心理特点之一。这时孩子面临三方面压和挑战：第一方面，身体正在急剧 发育；第二方面，学习上的任务很重；第三方面，随着年龄的 增长，他们渴望对外部社会有更多的了解，人际交往也逐渐增 加，需要处理的问题起越来越多，也越来越复杂。（2）青春期情感干扰青春期孩子的情感受到干扰的特点：第一，独立性增加。随着少男少女自我意识的形成，他们 的独立性急剧增强不再听从父母的教诲和安排，从被动到主动、从依赖到独立的转变，对于青少年来 说是成长的必由之路。第二，情绪两极化。情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。会一时成功而激动不已，也会失意而抑郁消沉。他们情绪

13、多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。第三，心理加“锁”。进入青春可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关心和爱抚。第四，心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。这一过程漫长而痛苦的，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此他们的内心充满了矛盾和冲突。第五，行为易冲动。青春期的青少年的大脑中，控制神经 尚未发育成熟。这是他们行赤易冲动的原因。* 嫉恨比自己好的人。口头禅是：“他有什么了不起？”* 感到自己没有人关心。口头禅是：“就是没人真正关心我！ ”* 总是自我否认。口头禅是：“我就是知道我不行！”* 只有梦想，没有行动。口

14、头禅是：“我以后会”* 对任何事情都没有真正的兴趣。口头禅是：“没有意思！”(3)走向情感的独立负面心理有多种表现形式：忧郁、暴躁、狭隘、嫉妒、惊恐、残暴、敏感、恐、残暴、敏感、自卑。当出现负面心理时只有自己面对它、战胜它。面对挫折微笑，不再在乎别人说什么，但愿意接受朋 友的建议。要了解坏心情的原因：烦恼、自卑、敌对、暴躁、紧张、懒散等，弄清些原因是因为自己造成的。不要自责、自卑，而 要自信、自强。一旦发现自己处于坏心情中，马上提醒自己, 让自己处于临战状态，对自己说：“我准备好了，来吧！我能 战胜你！”用活动摆脱坏心情。去打球、游泳、登山、清扫。 唱歌、弹琴、整理房间、阅读（可就读名人传记，吸取战胜困 难的营养）等，要明白，坐在家时发愣，什么也解决不了。