部编版小学语文四年级下册14、《母鸡》教学设计（2课时）.docx

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1、课 题部编版四年级语文下册第四单元14、母鸡第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解 字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。2.默读课文，通过课文内容的前后比照，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结 合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。教学重点感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。教学难点体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学过程一、创设情境，激情导入1 .多媒体出示母鸡下蛋的声音，学生倾听母鸡下蛋的叫声，请同学描述一下你见 过的母鸡。下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人2

2、 .师：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的 一篇文章母鸡。板书课题，齐读课题。（板书：母鸡）二、初读课文，学习字词1 .自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。2 .读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？3 .检查生字词。出示词语：疙瘩侮辱聋子 啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝对抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫汤圆齐读，抽读。（1）师生共同指正：注意读准翘舌音“啄忠”。（2）多音字及指导书写。其中一个多音字“恶”，在这里读“wd”，还有一个读音是“e”，组词“凶恶指导书写重点指导“孵戒”。“孵”左

3、右结构，左边是“卵”笔顺是：撇竖提点撇横折钩点。右边的局部是 个+子4.检查学习效果，相机指导。(1)细声细气：形容声音柔软轻细。(2)警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。(3)田坝：堤岸旁边的田地。(4)可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。(5)预备：预先准备。三、再读课文，初识母鸡特点。1 .快速、自由朗读课文，边读边思考：作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态 度前后发生了什么变化？(学生读书，做批注，圈画出相关句子，然后交流初步感受。)预设：(1)老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。(2)老舍先生笔下的母鸡是负责、慈祥、勇敢、辛苦的。(3)老舍不敢再讨厌母鸡了。(板书：一向讨厌不敢

4、再讨厌)2 .作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈祥、勇敢、辛苦，不敢再讨 厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不 讨厌，前后形成了鲜明的比照。请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了 作者不讨厌母鸡？并以此为依据把课文分成两段。母鸡板书设计疙瘩侮辱聋子 啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝对抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫汤圆教学反思第二课时1 .通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱 教学目标的伟大。2 .通过比拟老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。教学重点导学生

5、自读自悟，体会母爱的伟大。教学难点感悟作者的语言风格，加强语言实践。一、复习检查，导入新课.检查字词出示生字卡片：疙瘩侮辱聋子 啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝对抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫汤圆1 .谈话导入新课：上节课我们学习了课文的第一局部，认识了无病呻吟、欺软怕 硬、爱炫耀的母鸡，这节课，我们将继续跟随老舍先生了解一下第二局部，又介绍了 母鸡的什么特点？二、自主探究，深入学文.什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。2.根据学生的回答出示：教它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。学一个母亲必定就是一位英

6、雄。过（1）围绕“负责、慈祥、勇敢、辛苦”研究第48自然段老舍先生说母鸡负责、程 慈祥、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的 印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感 受。这是一只（）的母鸡。（2）自学、交流、补充、评议。预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都是作为母亲尽责的表现。慈祥：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的“，自己却“消瘦”许 多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上淘气，“一声”也不哼。勇敢：“不管总是”；“假假设一定连”辛苦：“

7、立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好（板书：负责、慈祥、勇敢、辛苦）相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈祥、辛苦：母鸡可能会怎样警告 自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？学生讨论交流会，汇报。三、升华主题，体会情感.看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩）这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动, 让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读第9自然段。1 .作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是。）正因为母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦, 正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母 鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？ （喜欢、敬佩、 赞赏）（板书：不再讨厌）是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬了。（带着对母爱的崇敬再读第9自然段。）四、体会写法默读猫，能用自己的话说出猫和母鸡在表达上有哪些相同和不同之处？ 预设：相同之处是：表达动物的特点时：作者善用总分段式。如写猫，先写“猫 的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”， 再写它令人生厌的三个方面。预设：不同之处是：母鸡运用了欲扬先抑的方法，而猫从头到尾都运用了 “扬”的表达方法。14母鸡一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌无病呻吟欺软怕硬