2022届哈尔滨市重点中学中考三模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.以下各句中，加点词语使用正确的一项为哪一项（）A.泰州城区的内环水系和外环水系已融会贯通，营造出了 “双水绕城”的城市景观。 B.两弹元勋钱学森和他的妻子著名音乐家蒋英在工作中配合默契

2、，相得益彰。 C.节假日回乡探亲，我发现农村打麻将现象蔚然成风，这种现象令人担忧。 D.扶贫工作是一项利国利民的工程，设及多个方面，解决交通问题首当其冲。 1 .以下语句中加点的成语使用不正确的一项为哪一项（） A.当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜，用欢快的歌声来应和。 B.苏州园林在设计上处处别具匠心，是我国各地园林的标本。 C.学习成绩的提高是一个循序渐进的过程，想一口吃成胖子，那是不切实际的。 D.微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高; “90后”那么基本上是娱乐。3 .选出以下关于课外名著说法有误的一项

3、。（）A.繁星水的主题是“母爱、童真、自然”，是冰心受到印度诗人泰戈尔的飞鸟集的影响写成的。B. “好事情”是阿廖沙外祖父的房客。他沉默寡言，热爱科学。每次叫他吃饭或喝茶的时候，他总回答一句：“好事情。”C. “地上的水过了脚面，湿裤子裹住了他的腿，上面的雨直砸着他的头和背,横扫他的脸。”“他”是老舍笔下的祥子。D. “我有一种丹，点在舌上，我想一定可以见效只要两块钱一盒”名医陈莲河荐药的原因是想让我们用最少的钱治愈父亲的病。4 .以下关于古代文化常识的表述，不正确的一项为哪一项（） A.孙权劝学一文提到了 “治经”。“经”指诗书礼易春秋。B.西游记的回目中，屡次提到了 “金公” “木母” o

4、 “金” “木”是五行概念。C.论语中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”。D.送东阳马生序中有“既加冠，益慕圣贤之道” 一句。“既加冠”，指男子已成年。5.根据要求默写古诗文。青青子衿， o （诗经郑风子衿）长风破浪会有时， o 此题考查背诵默写及对诗句情感的理解。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个 类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“悠沧海” “庇” “濯”等字词的写法。（7） “露从 今夜白，月是故乡明”思念家乡，表达了作者思念战乱中流散的舍弟、家人，盼望战乱早日结束的愿望。ABD项均表 达了对家乡的思念之情。C

5、句引用向秀、王质的典故，表达了诗人对友人的怀念，对物是人非、人事变迁的感慨。情 感与其他几项不同，应选C。6、阅读鲁滨孙漂流记这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁 滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。他的精神和品质让我们明白了只有坚持才能胜 利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要。这让我的人生会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢 前进！【解析】试题分析：名著阅读的理解与分析。培根在谈读书中说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”的意思是说：读 书可以怡情养性，可以摭拾文采，可以增长才干。从自己阅读的名著中，选择一

6、部作品，结合作品的相关情节，从“怡 情养性”“摭拾文采”“增长才干”任一角度来谈自己的感受即可。答案是多元的，言之有理即可。二、阅读7、1.遂钩肉/翘足挂树间/示以空担/狼乃止。2. A（1）屠夫心里想狼想要的是肉，不如把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早上（狼走了）再来取肉。（2）当时市场上狼皮非常昂贵，（这张狼皮）能值十几两银子，屠夫的生活略微宽裕了。3. 狼腾空扑向挂在树上的肉，被钩住了上腭。这是因为它贪婪而愚3 【解析】选自聊斋志异 蒲松龄年代：清参考译文：有个屠户卖肉回家，天色已经晚了。突然来了一匹狼，窥视屠户担子里的肉，口水似乎都要流出来了，跟着走了 几里路。屠户很害怕，就拿出刀

7、来给狼看，狼稍微后退了几步。等到屠户要跑的时候，狼又跟上来了。屠户没有方法, 心里想狼想要的是担子里的肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩 子挂在树上，然后把空担子拿给狼看。狼于是停下来，屠户随即回家。第二天黎明，屠户前去取肉，远远地看见树上 挂着一个巨大的东西，就像人吊死的样子，大吃一惊。他小心地走近，原来是一条死狼。抬头来仔细一看，只见狼的 嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颗，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时，市场上狼皮非常贵，这张狼皮能值十几两 银子，屠户的生活略微宽裕了。就像爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！1 .此题考

8、查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子 意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话的意思 是“于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩子挂在树上，然后把空担子拿给狼看，狼于是停下来”。根据意思划分 节奏即可。2 .这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了, 才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。A项 “归”意思是“回家”。3 .此题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般

9、有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意 通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的 成分补充完整。悬：挂；蚤：通“早”；直：通“值”，价格；裕：富裕、宽裕。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。4.此题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，提炼主要信

10、息，概 括作答。注意概括要全面，语言要简练，善于抓住关键语句、关键字词。狼为了吃到树上悬挂的肉，被铁钩刺进上腭 而死，可见其贪婪愚蠢的本性。8、1. B风骨 文采 创新【解析】.此题考查对文章内容的理解。“假设骨采未圆，风辞未练，而跨略旧规，驰警新作”意思是倘假设风骨和文采还没有圆 熟，有关驾驭风力言辞的方法还没有提炼，却要超越旧有的规范，好高鹫远去追逐新的创作，结合下文”虽获巧意， 危败亦多”，意思是告诉我们不要盲目创新。应选B。1 .此题考查对文章内容的理解。理解文意，结合关键句子回答。“假设骨采未圆，风辞未练，而跨略旧规，驰鹫新作， 虽获巧意，危败亦多”，意思是倘假设风骨和文采还没有圆熟

11、，有关驾驭风力言辞的方法还没有提炼，却要超越旧有的 规范，好高鹫远去追逐新的创作，虽然能够获得奇巧的文意，然而遭到失败的也很多。这里强调了风骨和文采的作用, 只有在这两者兼备的情况下，才能“鹫新作”，即创新。参考译文：至于依照经书的规范来熔铸提炼创作，吸取诸子史传创作的方法，洞彻通晓感情的变化，详尽明白文章的体制，然后 才能像草木百果萌芽新生一样，创造新颖的文意，修饰不平常的文辞。明白了各种体制，那么才能做到文意虽新颖而 不用不恰当的文体；通晓写作上的变化，那么才能做到文辞虽奇巧但并不违反严正的修辞手法。倘假设骨力和文采还没 有圆熟，有关驾驭风力言辞的方法还没有提炼，却要超越旧有的规范，好高鹫

12、远去追逐新的创作，虽然能够获得奇巧 的文意，然而遭到失败的也很多，难道徒然用了一些奇特的字句，就能把错误看成正常吗？9、1. D. C2 . （1）（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（2）这以后我才感叹借书的人用 心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！3 .两文都运用了比照手法。【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同舍生的奢华作比照；【乙】文既有“我” 少时借书读之专与长大后藏书多而读书少的比照，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的比照。4 .例如：宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正是因为这样的勤奋努力才有后来的成就。我 们

13、现在的学习条件要远远优于宋濂、袁枚当年，因此更应当珍惜时光，努力学习。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D. “为 一说，使与书俱”中的“为”是“作，写”的意思，不是“为了 ”。故答案为D。1 .试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“之”都是“放在主语和谓语之间，取消句子的独立性”； B.选项中的“而”的意思都是“表顺承”；C.选项中的“以”分别是“介词，用”和“介词，凭借”；D.选项中的“然 那么”都是“

14、既然这样，那么”的意思。应选C。2 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“逆旅（旅馆，旅店）、再（两次）、享（享用）”几个词是赋分点；（2）句中的“然（这样）、专（专 一）、可惜（值得珍惜）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析：考查对文章写作手法的理解。在理解文意的基础上，结合内容分析其使用的写作手法分析作答。【甲】 文将“我”从师学习时的条件的“艰苦”与同舍生的“奢华”作比照，突出

15、了 “我”的求学的“艰”。【乙】文既有 “我”少时读书的情形与“通籍后”藏书多而读书少的情形作比照，所以两文都使用了比照的写作手法。4 .试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，提炼出自己的观 点，并结合文章内容来谈自己所得到的启示。甲文中的宋濂小的时候，因家境穷困，买不起书，只能向别人借书并“手 自笔录”；稍长之后，“从师之难”“叩问之难”“生活之艰”就是在这样的情形下，勤奋努力才有后来的成就。这 样的岁月真的是“少时之岁月为可惜也”。作答时可结合我们今天的学习条件与宋濂、袁枚等人的学习条件进行比照, 从积极进取、珍惜青春的角度拟写作答。没有固定

16、答案，答题符合题目要求，言之成理即可。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量到达完美。参考译文【甲】当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受 冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在 旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的 帽子，腰间挂着白玉

17、环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之 间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这 样。【乙】我小时候爱好读书，但家里穷,很难得到书读。有个姓张的人家藏书很多，我前往借阅，他不借给我，回来以后 我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情，竟然到达这样的程度。因此，只要看过的书就认真地去领会，牢牢 地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。（由于长期不翻阅，）白色的蛀虫和灰色的虫丝时 常沾满书本。这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！如今姓

18、黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样;只是我慷慨借书给人和张氏吝惜自己的书，舍 不得借给人,这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上张氏呢,还是黄生有幸而遇到我呢?懂得借到书的幸运和借 不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定迅速。.（我）写了这一篇（借书）说,把（它）和书一起（交给黄生）10、L劳累疲倦的苦难奴仆生活；沉沉入睡，走向死亡。2 .瓦尔卡终于寻找到了那个捆制住她的东西，即她所有苦难的源头，就是那娃娃。她突然醒悟、明白了。这里的笑有两个原因，一是瓦尔卡决定掐死摇篮里的小娃娃感到痛快；二是她掐死小娃娃后得到解脱、可以痛痛快 快地睡一觉而开心。从中可以体会到

19、瓦尔卡的幼稚、开心、苦涩、辛酸、绝望等诸多复杂的情感。3 .长明灯在天花板上印下的绿斑，襁褓和裤子投下的阴影，在小说中反复出现，营造出一种昏暗朦胧的气氛，暗示了 瓦尔卡命运的悲惨；二是每一次绿斑和阴影的出现，都不断加深瓦丽卡的睡意，最后终于不能承受，成为瓦尔卡做出 荒唐举动的推进剂，推动了故事情节的开展；三是绿斑和阴影很好地表现了瓦尔卡渴睡的精神状态，令其反复出现各 种幻觉，衬托了瓦丽卡悲苦低迷绝望的心理状态。4 .全知视角用第三人称更理性客观地反映人物的遭遇，表达了作者对瓦尔卡的无限悲悯和同情，这样一个可怜无助 的小女孩，就这样正被这个病态而黑暗的社会吞噬。简爱举例符合题意即可.小人物形象是

20、中外文学人物画廊中浓墨重彩的一笔。小人物的生存之痛让人无言以对又无可奈何。他们往往因为无 力把握现状和改变命运而显得孤独无助，渺小可怜。契科夫笔下的小公务员之死写了一个小庶务官看戏时打了个喷嚏，不小心喷到了大官身上，终日惶恐不安，最终 死在家里。套中人写的是小教员别利科夫整天裹着黑色大衣，戴着帽子，总是随身带着把雨伞像是要把自己装进套 子里。他无法接受新的事物而且害怕一切改变，最终死在了那个像坟墓一样的家中。苦恼写得是一个马车夫死了儿 子，他想向人述说悲伤，但一次次地被拒绝，最后只能对马儿诉说心事。渴睡中的小保姆瓦尔卡一刻不停地为主人 做事，痛苦折磨下出现幻觉，寻求解脱，把小娃娃掐死。这些小人

21、物的塑造，揭示了沙皇统治下底层人物的卑微、生 活的悲苦而又无力对抗的命运，引人深思。而老舍塑造的“祥子”这一角色，同样逃脱不了这种悲剧的命运，样子由 一个勤劳淳朴、正直乐观的车夫变成了一个吃喝嫖赌、贪婪邪恶的恶棍，他一生命运的“三起三落”，主要是由黑暗 的旧社会造成的。在这些作品里，作者通过这些“小人物”命运的变化，充满了对“小人物”深切的同情，表达了作者的悲悯情怀，同 时也把矛头直指黑暗罪恶的社会制度和残暴的统治者，对社会进行了深刻的批判。这就是文学作品中塑造“小人物” 形象的典型意义。【解析】.题干要求根据“情况形成一一采取行动一一取得结果”这一理论填写出这篇文章的故事情节。本文是表达类文

22、体, 概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要 素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出 其它情节。如空，从“她累得要死”等句分析，可概括为劳累疲倦的苦难奴仆生活。空，从“不出一分钟她已经 酣睡得跟死人一样了 ”分析，可概括为沉沉入睡，走向死亡。1 .要求仿照表格中的批注，从结尾两段写“笑”的句子中任选一处作批注。从所给例如看，要分析出“笑”在具体语 境中的含义和对表现人物性格的作用。当然，一定要结合上下文的情节内容。如。“她笑了。她觉着奇怪：怎么这 点小事以前她会没有弄

23、懂呢？绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好像也笑起来，也觉着奇怪”中的两个“笑”，是因为瓦尔 卡终于寻找到了那个捆制住她的东那娃娃。她突然明白了一切，所以不由自主地笑了。而“她从凳子那儿站起 来，脸上现出畅快的笑容瓦尔卡笑着，挤了挤眼睛她掐死他以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来” 中的两个“笑”的原因：决定要掐死摇篮里的小娃娃；掐死小娃娃后得到解脱。从人物的“笑”，可以看出人物幼稚、 开心、辛酸和绝望的心理活动。答此题，理解好语境是关键，切忌断章取义。2 .考查对文章重点语句的理解。如在文中反复出现的“长明灯在天花板上印下一大块绿斑，襁褓和裤子投下长长的阴 影”等句属于环境描写，要注意环境描写的烘托

24、渲染作用。如营造出一种昏暗朦胧的气氛，暗示了主要人物悲惨的命 运。推动了故事情节的开展。表现了瓦尔卡渴睡的精神状态。一定要在理解文章内容的基础上分析环境描写的作用, 特别是分析环境描写对表现人物心理、性格、命运及推动情节的作用。3 .比拟阅读。要求比拟契诃夫短篇小说选与简爱叙事视角的不同。空，首先要读懂本文第5段的内容, 结合上下文的故事情节，看准表头要求，探究其表达效果。如人称：第三人称。视角：全知视角。好处：能理性客观 地反映人物的遭遇。主题：表达作者对瓦尔卡的无限悲悯和同情，批判病态而黑暗的社会。空，要根据“主人公视 角第一人称表达具有亲切感和真实感；同时可以更真切地揭示自己深层的内心世

25、界，读者也更容易走进她的内心，感 同身受”的表达效果，从简爱选出适当的情节举例即可。如：“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说 无足轻重的人？你以为我是一架机器？ 架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生 命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？ 你不是想错了吗？一一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我 会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在 对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等一一本来

26、就如此！”.要求结合两部作品具体人物，谈谈小说塑造这些典型“小人物”形象的意义。根据自己的阅读积累，举出具体的人 物形象分析其意义即可。“小人物”形象在19世纪的俄国文学中占有重要的地位。它也是契诃夫短篇小说创作的一个 重要主题。契诃夫短篇小说中的小人物众多，但主要可以分为两类：一类是传统的“小人物” 一一受尽凌辱处于社会 下层的小官员和劳动人民，如短篇小说小人物中的涅维拉济莫夫、万卡中的小万卡、苦恼中的姚纳等。他 们是被侮辱与被损害的代表，饱受苦难的折磨。另一类是传统“小人物”形象中所没有的一一庸俗、无聊的小市民， 如醋栗中的尼古拉伊凡内奇、姚尼奇中的斯达尔采夫等，他们在精神上无所依附，没有

27、崇高的生活目标。有 的小人物拥有纯真和善良的本质，他们是勤勤恳恳的劳动者，面对生活的屈辱苦难和命运的不公，依旧保持着对美好 生活的期待。有的却是作者通过这些小人物反映黑暗的社会现实。11、1.不能。因为本段文字从生活中的一些现象说起，引出议论话题，作为论据，证明中心论点“淡定是做人的需 求”；激发了读者的阅读兴趣。（仅仅回答“不能”不得分）.这里运用了举例论证、引用论证，具体而有力地证明了 “淡定是一种坦然”的观点。2 .不能；第段画线句子强调的是“只要梦想还在，突出的是理想、目标的重要性。而全文和本段文字都强调的是 “淡定”的重要性，所以这里的引用不能证明论点。【解析】.试题分析：议论文特殊

28、语句和语段的作用的答题方法：作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头 段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名言,提出中心论点（或引出 的论题）。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者 下读的作用，增强了论述的趣味性。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。1 .试题分析：解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点 来分析作用即可。考点：分析常见的论证方法及其

29、作用。能力层级为分析综合C。2 .试题分析：学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。这里分论点和中心论点相违背。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。三、应用12、C依靠诚信打造承诺。/只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。张同学，你好！请问你认为我们作为中学生要做到诚信应该怎么做？【解析】(1)句如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。句走过瓜田，不要弯下身子提鞋；经 过李树下面，不要举起手来整理帽子。比喻避嫌疑。与“诚信”无关，排除ABD,应选C。(2)考查对漫画寓意的解读。观察图意，一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧

30、旁，左手用钢钳夹着 一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅.意在告诉我们，只要心中装着“诚信”做事，只要不 忘自己的“承诺”就一定能打造出精品，就一定能将事情做得完美，而且他的承诺一定会被社会信服。(3)考查学生的根据语境补写的能力。根据张同学的回答，推知小记者问的问题是关于中学生如何做到诚信的。四、综合性学习与写作13、范文：尊重尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。尊 重看上去，好像只是奉献给身边的人。我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都知道要在公车上给老人让座，不能嘲笑挖苦残疾人。这样的理论有 时候粗看上去是很

31、不近情理的，为什么年纪小便要吃小的梨呢？为什么一定要让座如果我也已经很累了？为什么不可 以直接说出心中所想到的一切？其实真正的道理在这儿：尊重别人就是尊重自己。有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来，在人类 的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不会少，总有一天一定实现。这是规那么。规那么在大多数时候对大多 数人都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。不是没有这样的反例吧，试问哪见过一个愤世嫉俗目中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢？最多是用自 身的“叛逆”及“与众不同”来吸引群众好

32、奇的目光罢了。尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重” 那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与己的相异之处。你认为吸烟有害健康且污染环境他却将其视作一种调剂，他说 人生要积极进取鲜活浓烈而你只求平淡安祥恬然舒适一辈子，每个人都不尽相同差异何止千千万，尊重便是守着自己 的人生信条而从客观的角度用以欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，而是正视相异。所以，懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅举止沉着，因为有足够的自信支撑自己也有 足够的宽容去审视旁人。所以会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。尊

33、重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，假设是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避 免。古人云爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。尊重，并不只是做给别人看的。【解析】拿到作文题，我们从三大类主题入手思考。一、真情类：亲情、友情、师生情、社会真情。在与亲人朋友的相处时， 我们要尊重他人并从他人处得到尊重。选材例如：可从亲子关系或师生关系中选择一个带有冲突的事件来写：如父 母偷看“我”的日记，不尊重我的隐私；老师上课时二话不说就把辛苦做的手工扔掉。二、成长类：围绕“我们要 尊重他人”来思考。比方：我们做事、学习都要考虑他人的感受，不能只顾自己，要学会推己及人，换位思考。选材 例如：要尊

34、重他人的劳动成果（妈妈、同学、老师），为别人付出的努力鼓掌。三、社会类：思考角度从个人上升到社 会现象，如清洁工阿姨辛苦劳作，而有局部人却不尊重其劳动成果，乱扔垃圾。此类立意在考场中有较高优势，可以 写成记叙文、议论文等，但切忌空洞、泛泛而谈。（李白行路难）安得广厦千万间，O （杜甫茅屋为秋风所破歌）O风休住，蓬舟吹取 三山去！（李清照渔家傲）子日：“ ,小人长戚戚。”（论语述而）花无语，人有情，花草香 里常折射出人的精神魅力。周敦颐在爱莲说中以“,”写出了莲洁身自好、质朴庄重 的高贵品质。陆游在卜算子咏梅中以“,。”写出了梅花虽遭摧残但始终保持清 真绝俗的高尚节操。以下诗句与“露从今夜白，月

35、是故乡明”表达的情感不相同的一项为哪一项（） A.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。B.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。D.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。6 .培根在谈读书中说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见 于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”请结合你读过的一本名著，利用相关情节谈谈你对培根观点的一点感受。（100字左右） 二、阅读.阅读下面的文言文，完成以下小题。聊斋志异狼三那么（第一那么）有屠人货肉归，日已暮。欺一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示以刃，少却；及走，又 从之。屠思

36、狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担，狼乃止。屠归。昧爽；往取肉， 遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，那么死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时 狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼那么罹之，是可笑也！货：出售、卖。欺（xQ）:忽然。瞰（kdn）:窥视。却：退。诸：之于。蚤：通“早”o昧爽：黎明。逡（qtin）巡：有顾虑而徘徊不前。审：细看。罹（1。：遭遇祸患。1 .用给以下句子划出三处节奏。遂钩肉翘足挂树间示以空担狼乃止。2 .以下语句中加点词语解释有误的一项为哪一项（）A.有屠人货肉归归：归来 B.示以空担示：让看*C.直十余金直：

37、通“值”，价值D.缘木求鱼 缘：沿着、顺着 *.翻译以下句子。屠思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。3 .想象一下，狼是怎样被钩挂在树上的？狼为什么会犯“缘木求鱼”的错误？8. 假设夫熔铸经典之范，翔集子史之术，洞晓情变，曲昭文体，然后能孚甲新意，雕画奇辞。昭体，故意新而不 乱；晓变，故辞奇而不凝。假设骨采未圆，风辞未练，而跨略旧规，驰鹫新作,虽获巧意，危败亦多。岂空结奇字,而成经矣。翔集：详察而采辑。术：道路，方法。曲昭：详尽明白。散：滥用。练：熟练。跨：超越。略：省略。鹫：追求。维（pT）缪：错误。风骨：要求内容富有感染力和语言刚健挺拔。1 .以下选项与文章

38、画线句“假设骨采未圆，风辞未练，而跨略旧规，驰警新作”意思相近的一项为哪一项（）A.独具匠心B.盲目创新C.独辟蹊径D.求同存异2 .刘勰认为必须学习经书，同时也要参考子书和史书，进而创作新意奇词，才具有较强的感染力。这旨在告诉我们, 文章只有在“”和“”兼备的基础进行“”，才是理想的作品。9 .阅读下面的文言文，回答以下问题。（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能 动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之 帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么缢袍敝衣处其

39、间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之 奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。.（节选自宋源送东阳马生序）（乙）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后, 俸去书来，落落大满，素蜉灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书假设不相类。然那么予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？ 知幸与不幸，那么其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。（节选自袁枚黄生借书说）1.以下加点词在文中的意思不正确的选项是（）A.穷冬裂风（深冬，隆冬） B.至舍，四支僵劲不能动.（学舍、书馆）C.腰白玉

40、之环 （用作动词，在腰间佩戴）D.为一说，使与书俱（为了）2.以下各项中的加点词意义与用法不相同的一项为哪一项（）A.当余之从师也/惟予之公书与张氏之吝书假设不相类 B.归而形诸梦/乃记之而去（小石潭记） C.以衾拥覆，久而乃和/以残年余力，曾不能毁山之一毛（愚公移山） D.然那么予固不幸而遇张乎/然那么北通巫峡，南极潇湘（岳阳楼记） .把下面的句子翻译成现代汉语。（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！3 .（甲）（乙）两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。4 .结合（甲）文宋濂早年求学的故事，说说（乙）文中“少时之岁月为可惜”给你的启示。

41、10.阅读下面的文章，完成下面小题。渴睡契诃夫夜间。小保姆瓦尔卡，这个十三岁的姑娘，正在摇一个摇篮；她哼着歌：睡吧，好好睡长明灯在天花板上印下一大块绿斑，襁褓和裤子投下长长的阴影灯火一闪摇,绿斑和阴影就活了“好像让风 吹动的一样。zzz/yz/yzAzKZ/szKZzvyV/ZZ1Z/*娃娃在哭。他早已哭得声音哑了，可他还是不停地哭。可是瓦尔卡困了。她的眼皮睁不开，脑袋奔拉下来，脖子 酸痛。她的眼皮和嘴唇都动不得，她觉着她的脸仿佛干了，化成了木头。”睡吧，好好睡。”她哼道。火炉里有个蟋蟀在唧唧地叫。毗邻的房间里，老板和师傅阿法纳西在打杆，摇篮怨艾地吱吱嘎嘎响，瓦尔卡哼着 这一切合成一支夜晚的催

42、眠曲，催她入睡，她却万万睡不得，求上帝别让她睡着才好，要是睡着了主人们就要打她 了。灯火闪摇。那块绿斑和阴影动起来，扑进瓦尔卡的半睁半闭的、呆瞪瞪的眼睛里，化成朦胧的幻影。她看见一条 宽阔的大路，满是稀泥；沿了大路，背着行囊的人们在路上慢慢走，阴影摇摇闪闪；大路两旁，隔着阴森森的冷雾可 以看见树林。现在她看见自己在一个黑暗的、闷得不透气的茅草屋里。她那去世的父亲正在地板上翻来覆去地打滚。她看不见他，可是她听得见他痛得在地板上打滚，哼哼唧唧。母亲 已经跑到主人的庄园里去报告。母亲回来了，小声说：”他把灵魂交给上帝了，他们说治晚了”瓦尔卡走进树林，在那儿痛哭，可是忽然有人打她的后脑勺，下手那么重，

43、弄得她的额头撞在一棵桦树上。她抬 起眼睛，看见自己面前站着老板。“你在干什么，你这个贱丫头？ ”他说，“孩子在哭，你却睡觉！”他使劲揪一下她的耳朵，她晃了晃脑袋，一会绿斑、阴影又占据了她的脑子。她又看见满是稀泥的大路，背着行 囊的人躺下去睡熟了。瓦尔卡又想睡得不得了。瓦尔卡跳起来，往四下里看一眼：原来这儿没有大路，没有母亲，没有遇见什么人，只有老板娘站在房中央。瓦尔卡只能又摇起摇篮来。绿斑和阴影渐渐不见了,可是她还是困，困极了！“瓦尔卡，把炉子生上火！”“瓦尔卡，把老板的雨鞋刷干净！”活儿多的是，她一分钟的空闲也没有。她恨不能往地板上一扑，什么也不管，睡它一觉才好。白天过去了，瓦尔卡看见窗子渐

44、渐变黑，按一按像木头一样的太阳穴，微微笑着，自己也不知道为什么笑。或许她不久就可以好好的睡一觉。到黄昏，客人们到老板家里来了。“瓦尔卡，烧茶炊！”老板娘喊道。“瓦尔卡，快跑去买伏特加来！瓦尔卡，拔瓶塞的钻子在哪儿？瓦尔卡，把青鱼收拾出来！”最后，客人们总算 走了。灯火熄了，老板和老板娘都去睡了。“瓦尔卡，摇娃娃！她听见最后一道命令。天花板上的绿斑、裤子和襁褓的影子，又扑进瓦尔卡的半睁半闭的眼睛，弄得她脑子里迷迷糊糊。娃娃还是啼哭，哭得乏透了。瓦尔卡又看见泥泞的大路、背着行囊的人、她母亲、她父亲。样样事情她都明白， 个个人她都认得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量捆住她的手脚，压住她

45、，不容她活下去。她往四 下里看，找那个力量，好摆脱它，可是她找不着。临了，她累得要死，用尽力气睁大眼睛，抬头看那闪闪摇摇的绿斑， 听着啼哭声，这才找到了不容她活下去的敌人。ZZZZ/,ZZZZZZZZZZ*ZSZZZZXZIZZZZXZZZV/KZKZZZZZKZZZSZXZZSZXZ/SZZZZZZXZZZZZZKZZSZKZ/KZZZSZZSZSZZSZSZZSZZZSZZX原来敌人就是那娃娃。她笑了。她觉着奇怪：怎么这点小事以前她会没有弄懂呢？绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好象也笑起来，也觉着奇 怪。这个错误的观念抓住了瓦尔卡。她从髡子那儿站起来，脸上现出畅快的笑容，眼睛一眨也不眨，在房间里走

46、来走 去她想到她马上就会摆脱那捆住她的手脚的娃娃，不由得觉着痛快，心里痒酥酥的弄死这个娃娃，然后睡吧， 睡吧，睡吧瓦尔卡笑着，挤了挤眼睛，向那块绿斑摇一摇手指头，悄悄走到摇篮那儿，弯下腰去，凑近那个娃娃。她掐死他 *以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来，因为她能睡了。不出一分钟她已经酣睡得跟死人一样了。（选文有删减）（小说情节）1 .本文与凡卡在情节上有着惊人的相似，法国学者布雷蒙对叙事的基本序列做过这样的概括：情况形成一一采取 行动一一取得结果。请根据这一理论填写出这篇文章的故事情节。凡卡渴睡情况形成阶段苦难的学徒生活采取行动阶段给爷爷写信求助掐死娃娃获取解脱取得结果阶段绝望后继续学徒生活

47、（小说人物）2 .小说的多处写到了瓦尔卡的“笑”（文中划“ ”的语句），请仿照表格中的批注，从结尾两段写“笑”的句子中任选一处作批注。句子批注瓦尔卡看见窗子渐渐变黑，就按一按像木头一样的太阳穴，微微笑着，自己也不知道为 什么笑。瓦尔卡看到黑夜即将来临,她可以不用像白天这样 拼命干活，而且说不定还可以打个盹。从笑中，我 们体会到了瓦尔卡生活的悲苦。她笑了。她觉着奇怪：怎么这点小事以前她 会没有弄懂呢？绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好像也笑起来，也觉着奇怪。*她从髡子那儿站起来，脸上现出畅快的笑 *容瓦尔卡笑着，挤了挤眼睛她掐死他以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来（小说环境）.在作家笔下反复出现的事物或情景往往会成为读者理解作品的关键切入点。本文多处出现绿斑和阴影（文中画“波 浪线一”线句子），请结合文意谈谈你的理解。（小说表达视角）.小