广东省肇庆市2021-2022学年高二下学期期末语文试题（解析版含作文详解及范文）.docx

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1、保密启用前肇庆市2021-2022学年第二学期高二年级期末教学质量检语文考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：由于光速是信号传播的最大速度，当我们观看远距离外的物体时，看到的并非它现在的 影像，而是之前某一时刻的。宇宙大爆炸发生在

2、138亿年前，因此我们现在所能看到的最远 处来的光就是那时发出的。由于光传播的这段时间里宇宙膨胀造成的距离改变，发出这些光 的地方与我们现在的距离不是138亿光年，而是大约469亿光年。这就是我们此刻所能观测 到的宇宙范围，称之为“粒子视界”。当然，未来的观测者将能够看到来自更遥远的地方传 来的光波。我们未来可观测的范围还受到宇宙膨胀速度的影响。由于宇宙膨胀，宇宙间相距遥远的 两点在相互远离，远离的速度正比于它们之间的距离，这就是哈勃定律。因此只要足够远, 远离的速度将超过光速。这与相对论中光速是物体或信号传播最大速度的说法并不矛盾，因 为这是空间膨胀引起的，其速度是相对于遥远的物体而不是本地

3、的物体。如果宇宙膨胀减慢， 光最终还是会传过来。但是现在人们发现宇宙膨胀在加速，这种情况下一定距离之外的光将 永远无法抵达我们这里，这个界限称为“事件视界”。通常我们把信号所能传播范围以内的时空称为“可观测字宙”，有时就干脆简称为“宇 宙”。由于上述粒子视界和事件视界的存在，可观测宇宙是有限的，但是在可观测宇宙之外 时空还是可以存在的。如果空间是无限的，时空中将存在大量甚至无穷多彼此互相没有直接 因果联系的局部，有些学者把这些也称为不同的宇宙。不过，在传统的宇宙大爆炸理论中， 这些时空区域都有相同的膨胀历史。因此，称它们为同一宇宙的不同局部更合适一些。（节选自柳宗元种树郭橐驼传）文本二：河东薛

4、存义将行，柳子载肉于俎，崇酒于觞，追而送之江之浒，饮食之。且告日：“凡 吏于土者，假设知其职乎？盖民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其十一佣乎吏， 使司平于我也。今我受其直，怠其事者，天下皆然。岂惟怠之,又从而盗之。向使佣一夫于 家受假设直怠假设事又盗假设货器那么必甚怒而黜罚之矣以今天下多类此而民莫敢肆其怒与黜罚者 何哉？势不同也。势不同而理同，如吾民何？有达于理者，得不恐而畏乎？ ”（节选自柳宗元送薛存义序）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.向使佣一夫/于家受假设直/怠假设事/又盗假设货器/那么必甚怒而黜罚之矣/以今天下多类此/而 民莫敢肆其怒/与黜罚者/

5、B.向使佣一夫于家/受假设直/怠假设事/又盗假设货/器那么必甚怒而黜罚之矣/以今天下多类此/而 民莫敢肆其怒/与黜罚者/C.向使佣一夫于家/受假设直/怠假设事/又盗假设货器/那么必甚怒而黜罚之矣/以今天下多类此/而 民莫敢肆其怒与黜罚者/D.向使佣一夫/于家受假设直/怠假设事/又盗假设货/器那么必甚怒而黜罚之矣/以今天下多类此/而 民莫敢肆其怒与黜罚者/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.吏在汉代以后指低级官员或官府差役，文中是后者，故有“官命促尔耕”之语。B. “字而幼孩”中的“字”是保护之意，它有时也指女子许嫁，如“邻女将字而孤”。C.河东是地域名，河在此

6、指黄河，河东即黄河以东，指山西境内黄河以东的地区。D.觞是古代的一种酒器，相关的酒器还有尊、壶、爵、角、觥、蒯、量 卮、缶等。12 .以下对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A. “能顺木之天，以致其性焉尔”总结了种树的经验，“其本欲舒”等四句从理论上说明 “顺木之天”，“勿动勿虑，去不复顾”从实践上总结种树方法。B.郭橐驼在介绍了自己的种树经验，强调了顺其自然的观点后，又从反面论述，批评“他 植者”违反树木天性的做法，特别指出了顾虑重重、过于用心的危害。C.郭橐驼引述“吏来而呼”之言，把他们神气活现的样子表现得细致入微，这些官吏的扰 民行为，与不善植树者“虽日爱之其实仇之”在

7、本质上是一致的。D.柳宗元认为虽然老百姓是官吏的仆人，但官吏必须为老百姓办事；他对当时那些不仅不 为老百姓办事，反而贪污中饱、敲诈勒索的官吏十分愤怒，称之为盗贼。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其前也假设子，其置也假设弃，那么其天者全而其性得矣。（2）今我受其直，怠其事者，天下皆然。14 .两个文本在思想内容上的异同点各是什么？请简要概括。【答案】10.C11. B 12. D. (1)栽种时要像对待孩子那样，种完后就像丢弃了一样不再管它，那么树木的天性就 得以保全，它的习性就得以实现。(2)现在自己做了官，接受了老百姓的钱财，却在他们的事情上怠惰，这样的人普天之下 到处都是。

8、13 .相同点：都传达了以民为本的思想，对百姓充满了保护和同情。不同点：文本一强调的 是官吏们不可繁政扰民，而应让百姓休养生息；材料二强调的那么是官员的职责，要求其做人 民公仆，为民服务。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句的能力。句意：假假设雇一个干活的人在家里，他接受了你的报酬，不认真替你干活，而且还盗窃你的 财物，那么你必然很恼怒而赶走、处分他。现在天下的官吏大多是像这样的，而百姓却不敢 发泄自己的愤怒来责罚他们。“货器”是一个词，指财物，不能分开，应在“器”后断开，排除BD；“肆其怒”后面不应断开，“与”是并列连词，“黜罚”和“怒”都是“肆”的宾语，排除 Ao应选C。11题详解

9、】此题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。B.错在“保护之意”。“字”是养育之意。应选Bo【12题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。D.错在“认为虽然老百姓是官吏的仆人”。柳宗元的话“盖民之役，非以役民而已也”，意 思是官吏们是老百姓的仆役，并不是来役使老百姓的。应选Do【13题详解】木题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“蔚”，栽种；“置”，丢弃；“天者”，天性，习性。(2) “直”，钱财；“怠”，怠惰；“然”，这样。【14题详解】此题考查学生筛选概括信息的能力。相同点：结合“长人者好烦其令，假设甚怜焉，而卒以祸吾小人辍飨蜜以劳吏者，且不得 暇，又何以蕃吾生而安吾性耶”“凡民之食于土

10、者，出其十一佣乎吏，使司平于我也”可知， 都传达了以民为本的思想，对百姓充满了保护和同情。不同点：结合“见长人者好烦其令吾小人辍飨蜜以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而 安吾性耶？故病且怠”可知，文本一强调 是官吏们不可繁政扰民，而应让百姓休养生息; 结合“凡吏于土者，假设知其职乎？盖民之役，非以役民而已也”可知，材料二强调的那么是官 员的职责，要求其做人民公仆，为民服务。参考译文：文本一：有人问他种树种得好的原因，他回答说：“我并不能使树木活得长久而且长得很快，不 过是能够顺应树木的自然生长规律，使它的本性充分开展而已。但凡按树木的本性种植，它 的本性是：树木的树根要舒展，它的培土要平均，它根

11、下的土要用原来培育树苗的土，根周 围的捣土要紧实。这样做了之后，就不要再动，不要再忧虑它，离开后就不再管它。栽种时 要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它 的本性也就能够得到充分开展。所以我只不过不阻碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高 大茂盛的方法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能力使它果实结得早又多。 别的种树人却不是这样。种树时，树根拳曲着，又换了生土；给树培土的时候，不是过紧就 是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于爱惜它们了，担忧它太过分了；早晨 去看了，晚上又去摸摸，已经离开了，又回来望望。更严重的，甚至掐破树皮来观察

12、它是死 是活着，摇动树的根部来看培土是松还是紧，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜 爱它，这实际上是害它；虽说是担忧它，这实际上是仇视它。所以他们种植的树都不如我。 我又哪里有什么特殊本领呢？ ”问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？ ”橐驼说：“我只知道种 树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令, 好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。从早到晚那些小吏跑来大喊：长官 命令：催促你们耕地，勉励你们种植，催促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织好你们的布， 养育好你们的孩子，喂养好你们的家禽牲畜！ 一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆

13、召唤大家。 我们这些小百姓停止吃早、B免饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能增加我们的生产，使 我们生活安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大 概也有相似的地方吧？ ”文本二：河东人薛存义将要启程，我把肉放在盘子里，把酒斟满酒杯，追赶而送他到了江边，请 他喝，请他吃，并且告诉说：“但凡在地方上做官的人，你知道他们的职责吗？（他们是） 老百姓的仆役，并不是来役使老百姓的。但凡靠土地生活的人，拿出田亩收入的十分之一来 雇佣官吏，目的是让官吏为自己主持公道。现在自己做了官，接受了老百姓的钱财，却在他 们的事情上怠惰，这样的人普天之下到处都是。哪里只是不认真？甚至还盗

14、窃老百姓的财物。 假假设雇一个干活的人在家里，他接受了你的报酬，不认真替你干活，而且还盗窃你的财物， 那么你必然很恼怒而赶走、处分他。现在天下的官吏大多是像这样的，而百姓却不敢发泄自 己的愤怒来责罚他们，为什么呢？情势不同啊。情势不同而道理一样，我们的老百姓该怎么 办？有明于事理的人，能不惶恐并害怕吗？ ”（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘维市远无兼味，樽酒家贫只旧酷。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首句把绿水缭绕、春意荡漾

15、的环境表现得秀丽可爱，“皆”字暗示出春江水势涨溢的情 景。B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至”，作者采用与客谈话的口吻，增强了宾主接谈的生 活实感。C.作者以“无兼味”和“只旧酷”表现了生活贫困，表示歉意的同时，也透出心中的无限 伤感。D.本诗以半首诗的篇幅具体展现了酒菜款待的场面，写得很细腻，表现了诚挚、真率的友 情。16 .本诗原有副题“喜崔明府相过，请简要分析首联是怎样为全诗表达“喜”服务的。【答案】15. C16.首句以绿水缭绕、春意荡漾的美丽景色，烘托了作者心中之喜。次句暗示这里平时并无客至，透露出寂寞心情,反衬客至之喜。作者写只有鸥来而无客至， 其实是对客人将至的铺垫，为后文写因客

16、至而喜做了铺垫。【解析】【15题详解】此题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.错在“表现了生活贫困，表示歉意的同时，也透出心中的无限伤感”，颈联虽然表达了力 不从心的歉疚，但主要不是表现生活贫困，更没有透出心中的无限伤感。作者借此表达的是 主客之间真诚相待的深厚情谊，字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。应选C。【16题详解】此题考查学生赏析诗句情景特点的能力。 “舍南舍北皆春水”，这就是临江近水的成都草堂。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景, 给人以江波浩渺、茫茫一片之感。此句把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。 烘托了作者心中之喜。“但见群鸥日日来”，群鸥，在古人笔下常常作水边隐土

17、的伴侣，它们“日日”到来，点出 环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩，但只有鸥鸟来而无客至，透露出寂寞心情， 反衬客至之喜。作者就这样寓情于景，写只有鸥来而无客至，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这其实 是对客人将至的铺垫，为后文写因客至而喜做了铺垫。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中 空缺局部。（1）革命烈士刘朝阳被敌人严刑拷打，视死如归，敌人问其何以不肯变节，他以屈原离 骚中的“，”来回答，表达了坚守信仰、纵死无悔的心志。（2）李白蜀道难中的“, ”两句，通过对行人手摸星星、抚 胸长叹的动作的摹写，表现了蜀道之高、路途之险。（3）贾谊在过秦论中以“, ”两句

18、，从诸侯的角度简明扼要 地交代了九国之师有所顾虑而不敢前进的后果。【答案】 .亦余心之所善兮.虽九死其犹未悔.扪参历井仰胁息 .以手抚膺坐长叹 .于是从散约败.争割地而赂秦【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字:“犹”“扪”“胁”“膺”“赂”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。自峨眉山麓顺流而上，我们在一个又一个穿过公路隧道后，四川丹巴大渡河谷出现在眼 前。犹如武陵打渔人走进桃花源般，眼前豁然开朗。穿过下游的县城，走进 的丹巴美人谷，那块“东女国遗址”石碑，是对这片土地久远历史的注脚。扑朔迷离的东女国，现在

19、仅存眼前的这片寨子。进寨的水泥路绸带般 缠绕山间，上百年的沙棘树和肥厚的仙人掌长满山坡。更 的是藏羌碉楼，当地先民就地取材，巧手垒砌成这些非凡建筑，历经几百上千年而不倒，实在是中国建筑史上的奇 迹。黄昏时分，沿着大渡河谷，我们走进了声名远扬的甲居藏寨。我们预订的民宿在寨子中央，门前一块平地可泊10来辆车。依山而建的宽敞的院子的院门上装饰着的红黄相间的图 案彰显着康巴藏族的文化元素。登上屋顶远望,绚丽的晚霞映照着巍峨的雪峰。一片云岚自河谷升了上来，和对面洁白的积雪融为一体，渲染出一片 的景致。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .请将文中画横线的局部改成几个较短的语句。可以改变语序、少量

20、增删词语，但不得改 变原意。19 .文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.自峨眉山麓顺流而上，我们在穿过一个又一个公路隧道后，四川丹巴大渡河谷出现在眼刖。B.自峨眉山麓溯流而上,我们在一个又一个穿过公路隧道后,四川丹巴大渡河谷出现在眼C.D.刖。自峨眉山麓顺流而上，我们在一个又一个穿过公路隧道后，看到了四川丹巴大渡河谷。自峨眉山麓溯流而上，我们在穿过一个又一个公路隧道后，看到了四川丹巴大渡河谷。【答案】18.例如：闻名遐迩引人注目如梦似幻19.例如：宽敞的院子依山而建，院门装饰着红黄相间的图案，图案彰显着康巴藏族的文化元素。 20. D【解析】【18题详解】此题考查学生

21、正确使用成语的能力。第一空，对应后文“声名远扬的甲居藏寨”，语境应指丹巴美人谷风景区为远近的人们所知, 可以想到“闻名遐迩”。闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。第二空，前文写水泥路、沙棘树、仙人掌吸引游人的目光，此处的藏羌碉楼“更”吸引了人 关注，可以想到“引人注目”。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。第三空，此处形容精致美，结合“绚丽的晚霞映照着巍峨的雪峰。一片云岚自河谷升了上来， 和对面洁白的积雪融为一体，渲染出一片”可感到景致超凡脱俗，极其迷人，可以想到 “如梦似幻”。如梦似幻：意为不是真实的，像梦又像幻觉，指人的感受。19题详解】此题考查学生语言表达之长句变短句的能

22、力。句子修饰成为为多层定语，主体分别是“院子”“院门”。句子主干为“图案彰显着康巴藏 族的文化元素”。把前两层定语单独成句：“宽敞的院子依山而建”“院门装饰着红黄相间的图案”。整合以上信息得出答案：宽敞的院子依山而建，院门装饰着红黄相间的图案，图案彰显着康 巴藏族的文化元素。【20题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三种语病：一是“顺流而上”用词不当或搭配不当，“顺流”应改为“溯流”；二是“一个又一个穿过公路隧道”语序不当，“一个又一个”应移到“穿过”后；三是中途改换主语，“四川丹巴大渡河谷出现在眼前”应改为“看到了四川丹巴大渡河谷”。 把三种语病都改了而且改得正确的选项是D项。应

23、选Do（二）语言文字运用II （此题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。暑天太阳光照猛烈，天气很闷热， ，浓浓的汗臭味让人觉得尴尬，于是很多 人想各种方法防止出汗，常见方法就是开空调和冲冷水澡。但是这样做，汗出不来，对人的 身体十分不利。先说开空调。偶尔开开空调关系不大， ，就会使我们对高温的耐受力渐渐下 降，再回到室外热潮汹涌的环境中就会难以适应；汗腺会因为长时间不使用而变得不灵敏， 进而导致中暑。患有高血压、冠心病的人还容易患中风、心肌梗死等疾病。再说冲冷水澡。我们出汗后，皮肤血管处于扩张状态， ，皮肤就会受到冷水 刺激而引起血管收缩，这样反而使散热趋于困难，使体温升高。同时，

24、流回心脏的血量也会 猛然间变多，从而增加心脏的负担。还有，人体从热环境迅速进入冷环境，身体来不及调整 以适应温度的变化，人很容易感冒、发烧。21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过8个字。22 .请用上否认词分别写一句话概括上述各段的主要意思，并对人进行警示。每句不超过 15个字。【答案】21.例如：人们常大汗淋离 但假设经常开 立即冲冷水.例如：暑天不要憋汗。暑天不要长时间开空调。出汗后不要立刻冲冷水澡。【解析】21题详解】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。结合“天气很闷热”及“浓浓的汗臭味”可知此处应为承上启下的句子，应填“人们常大

25、汗淋离”；结合“关系不大”和“就会使我们对高温的耐受力渐渐下降”可知此处和上一句“偶尔 开开空调”为转折关系，应填“但假设经常开”；此处是“皮肤就会受到冷水刺激而引起血管收缩”的原因，可知应填“立即冲冷水”。 【22题详解】此题考查学生选用句式压缩语段的能力。三个文段都在说夏天应该注意的事项。第一段，结合“汗出不来，对人的身体十分不利”可知说的是憋汗的危害，可概括出：暑天 不要憋汗。第二段，结合“但假设经常开，就会使我们对高温的耐受力渐渐下降，再回到室外热潮汹涌的 环境中就会难以适应;汗腺会因为长时间不使用而变得不灵敏，进而导致中暑。患有高血压、 冠心病的人还容易患中风、心肌梗死等疾病”可知谈

26、的是暑天开空调的危害，可概括出：暑 天不要长时间开空调。第三段，谈出汗后冲冷水澡的危害，据此可概括出：出汗后不要立刻冲冷水澡。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。清代袁枚在随园诗话中说道：“才欲其大，志欲其小。才大，那么任事有余；志小， 那么愿无缺乏。”意为人的才能越大越好，而志向却不一定要立得高远。而后来的左宗棠那么教 育子女“读书做人，先要立志” “务期与古来圣贤豪杰少小时志气一般“。这是教导子女要 立大志，以古代圣贤豪杰为典范。两位名人所说各有道理。人生在世，有人有志，有人无志，有人志大，有人志小。读了上述材料，你产生了怎样的认 识和思考？请写一篇文章，表达你对立志的看法。

27、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。【答案】例文：志当存高远俗话说：有志者事竟成。这句话道出了有志的重要性。那么，我们应该具有怎样的志向 呢？是燕雀小志，还是鸿鹄大志？是以自我为中心的个人意志，还是献身于人类社会的伟大 抱负？我想说，携高远志向，技扶摇羊角直上九万里，翱翔天宇，我们的生活将精彩无限!鹳子只看到到手的食物，放弃高远的志向，把“更大的鸟”看成“渺茫的东西”，自作 聪明，终难成翱翔天宇的雄鹰。王安石曾言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，固非有志 者不能至也。”想要看到高远的风景，就不要担忧未来的

28、渺茫，不畏惧远方的艰险，怀一颗 追求高远的雄心，迈开探求的脚步，无限风光就在险峰。还记得热情洋溢追求卓越的俞敏洪吗？大学时代的俞敏洪土里士气、沉默寡言，大家都 认为他是同学中最没长进的一个，也没有一个女孩正眼看过他。但他并没有因此而灰心丧气。 他曾说：“存有一颗追求之心，即使每天琐碎的生活，同样能堆砌成伟大的人生。”他怀着 穿越地平线的渴望，纵然地平线忽隐忽现，或清晰，或模糊，但只要你心中拥有高远的志向， 就能体会到成功的甘甜。还记得不惧权威不惧挫败被誉为80后代言人的陈鸥吗？他面对生命中的逆境，事业中 的低谷，携一颗张扬自我，追求更高的雄心，在自己的事也上挥洒汗水，终于迎来了 “为自 己代言

29、的时代”。“你否认我的现在，我决定我的将来；你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等 待；你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。”这是谁 时代，这是追梦人的时代。只有敢于跋涉，登上峰顶，才能领略山川的壮丽风 光，才能体会“一览众山小”的欢欣与畅快。钱三强的人生最美丽，因为他立志高远，领导 中国制造了第一颗原子弹；贝多芬的人生最美丽，因为他追求卓越，创造了一首首不朽的名 曲；袁隆平的人生最美丽，因为他勇攀高峰，培植出了超级杂交水稻。立志高远，成就了他 们人生的美丽。赫胥黎有言：“时间是最不偏私的，它给每个人的都是24个小时。”如何在有限的人 生里跑出美丽，唯有立志高远。高远的志向，是袅

30、袅微风，唤醒人哪躅的心灵；高远的志向， 是黑夜微光，给迷茫的人以希望；高远的志向，是冬日阳光，给人以前行的动力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”志当存高远，努力当不懈，坚定追求的鹑子, 终有一天会成为翱翔天宇的雄鹰。【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一那么材料作文题。材料引用了袁枚和左宗棠关于立志的话，袁枚认为人的才能越大越好，而志向却不一定要远 大；而左宗棠却教导子女以古代圣贤豪杰为典范，树立远大志向。材料最后一句话认可了两 个人的说法，给了考生思索的空间和方向。两位名人所说各有道理，只是角度不同而已。可见文章的主题是“志之小大之辨”，题目考 查的是考生的思辨能力。袁枚的

31、话是希望人们努力增加自己的才学，而理想愿望要小一些, 才能大而愿望小，愿望就容易到达；左宗裳教育子女的话，是要求他们学习古代圣贤豪杰, 立高远之志。两人的主张在一定程度上是对立的，但都各有道理。袁枚是从个人生活品质角 度而言的，志小，易满足，人就更容易幸福快乐；左宗棠是从人生的意义角度而言的，志存 高远，就有可能成为圣贤豪杰，使生命有更大的价值与意义。写作的时候，应对两人的主张 进行辩证的分析，不宜偏执。其实，有时志不在大小，能够为社会做出贡献，为祖国的建设 添砖加瓦，即为树立的积极向上的志向U从“认识和思考”“表达你对立志的看法”可知，文体是议论文。考生可先谈立小志也可成 大事；然后谈立小志

32、与为国为民立志并不矛盾；最后联系现实，谈青年人应该立什么样的志 向和如何实现自己的志向。行文中，可运用举例论证和正反比照论证等论证方法，合理、透 彻地说理。也可以运用辩证眼光看待立志，谈志无大小，适合自己的、能实现有意义的立志就是最好的。立意：1 .欲求人生幸福，志须小而能达。2 .鸿鹄之志诚可贵，燕雀之志焉可觑?3 .志存高远，人当为鸿鹄。4 .生活上的志宜小，事业上的志宜大。（摘编自陈学雷宇宙是唯一的吗？）材料二：星系是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组成的，每个恒星对某人来说都可能是 一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处 着眼，星系更多地使

33、人想起一堆动人的发现物贝壳，或许是珊瑚大自然在宇宙的汪 洋里创造的永恒的产物。宇宙间有假设干千亿（10D个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里， 行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1OX1Ono22,在这样庞大的数量里，难道只有 一个普通的恒星太阳是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙 中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是 我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。80亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫 着我们去探索，探索太阳和地球就更不用说了。我们确信，有人居住的这个行星只不过是一 丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太

34、阳光而发出微光。在这样的大距离里，它已经消失得无 影无踪。但是，这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。本星系群 宽达数百万光年，大约由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其 中的一个星系是M31,从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一 个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31有两个伴侣，它通过引力跟使我待在坐椅 上相同的物理学定律将矮椭圆星系束缚在一起。整个宇宙中的自然法那么都是一样的。我 们现在离地球200万光年。M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系。它的旋涡臂缓慢地转动着 每2.5亿年旋转一周。现在，我们

35、离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。但是， 假如我们希望找到地球的话，就必须将方向扭转到银河系的遥远地带，扭转到接近遥远的旋 涡臂边缘的模糊的地方。我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周 气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳 或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是 孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系逐渐 转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星 团。有些双星紧靠在一起，星体物质在它们之间

36、川流不息；多数双星都像木星与太阳一样分 离开来。有些恒星超新星的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星 黑洞在几千米以外就看不见了。有些恒星的光彩常年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀 称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非， 成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光 源。发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发 红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星那么已奄奄一息。银河里大约有4000 亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到

37、目前 为止比拟了解的却只有一个。（摘编自卡尔萨根宇宙的边疆）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.光速是信号传播的最大速度，我们目前观测到的天体不是其现在的影像，而是很多亿年 前它们的影像。B.宇宙间某个星球所发出的光能否到达另一个星球，要看它们之间的距离，以及宇宙膨胀 速度的快慢。C.在数量庞大的星群之中，应该还有其他的像太阳一样的恒星，其周围伴随着行星，行星 上有生命存在。D.我们所能看到的恒星，其存在状态有很大区别，有的正处于青年或中年时期，有的那么已 经接近消亡。1 .根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.人类观测的宇宙范围有限，这缘于粒子视界的存在，

38、但在“可观测宇宙”之外，时空还 是可以存在的，而且可能无限广阔。B.地球上的岩石和金属因为反射太阳光而发出了微光，但是这些微光，在80亿光年这样的 大距离之外其实很难看到。C. “我们现在离地球200万光年”“现在，我们离地球4万光年”带有解说性质，由此可 推断材料二是解说词类文本。D.本星系群大约是由20个子星系组成的，其中名为M31的星系就是我们的银河系，我们的 地球就处在银河系边缘地带。3 .以下对材料所运用的说明方法的解析，不正确的一项为哪一项（）“由于光传播的这段时间里宇宙膨胀称之为粒子视界”运用了作诠释的说明方 法，诠释了 “粒子视界”这一基本概念。A. “宇宙间有假设干千亿（10

39、）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成”运用了列数 字的说明方法，这使内容具体可.信。B. “像流水”和“像肥皂泡”都运用了打比方的说明方法，前者突出恒星朝同一个方向移 动的特点，后者突出有些恒星的脆弱。D.”有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍”运用了作比拟的说明方法，使读者 对于某些星球的密度之大有具体印象。4 .材料二的语言风格可以分为两种，请简要说明。5 .要把握科普类文本的内容，往往需要抓住基本概念，把握概念间的关系。请据此概括两 那么材料的说明顺序。【答案】l.A2.C3.C.严谨平实，如运用了列数字的说明方法，数据真实准确，显得很严谨；讲述科学知识时， 很少修饰和描

40、写，准确而简明，显得很平实。生动形象，如运用了比喻、拟人等修辞手法，非常生动。4 .材料一首先介绍“粒子视界”，指出我们能观测到的宇宙范围；又介绍了 “哈勃定律” 和“事件视界”的概念，接着结合宇宙膨胀的情况，说明了什么是“可观测宇宙，材料 二首先指出什么是星系，介绍其情况，再介绍“本星系群”，进而推出M31星系，从而引出 我们自己的星系，最后对恒星进行详细的说明。【解析】【1题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.错在“我们目前观测到的天体不是其现在的影像，而是很多亿年前它们的影像”，有些天 体非常近，未必需要很多亿年才能把光传到地球上。应选Ao【2题详解】此题考查学

41、生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。A.错在“人类观测的宇宙范围有限，这缘于粒子视界的存在”，以偏概全，原文为“由于上 述粒子视界和事件视界的存在，可观测宇宙是有限的”，还有事件视界。B.错在“地球上的岩石和金属因为反射太阳光而发出了微光”，原文为“我们确信，有人居 住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光”，这里只是 在用岩石和金属代指地球，并非是说地球上的岩石和金属反射太阳光。D.错在“其中名为M31的星系就是我们的银河系”，从“M31以外是另一个非常相似的星 系，也就是我们自己的星系”可知，M31并非银河系。应选C。【3题详解】此题考查学生分析理解文章说明方

42、法的能力。C错在“朝同一个方向移动”。依据原文“漂浮在我们的四周”可知，文中“像流水一样” 不是讲恒星移动的方向，而是在讲恒星分布的状态。应选C。【4题详解】此题考查学生分析文章语言风格的能力。严谨平实，“宇宙间有假设干千亿（10口）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。在 所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即10义10“=1022”，运用了列数字的 说明方法，数据真实准确，显得很严谨；“在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明” “这个星系位于仙女 星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮”，讲述科学知 识时，很少修饰和描写，准确

43、而简明，显得很平实。生动形象，“星系更多地使人想起一堆动人的发现物一一贝壳,或许是珊瑚”运用了比喻， 使星系的形象生动形象；“发蓝光的恒星是年轻的星发黄光的恒星是常见的星，它们已 经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星那么已奄奄一息”， 为拟人修辞，非常生动，引人想象。【5题详解】此题考查学生分析概括文章说明顺序的能力。材料一。第一段，“我们现在所能看到的最远处来的光就是那时发出的这就是我们此 刻所能观测到的宇宙范围，称之为粒子视界”，首先介绍“粒子视界”，指出我们能观 测到的宇宙范围；第二段，“由于宇宙膨胀，宇宙间相距遥远的两点在相互远离，远离的速度正比于它们之间

44、的距离，这就是哈勃定律” “现在人们发现宇宙膨胀在加速，这种情况下一定距离之外的 光将永远无法抵达我们这里，这个界限称为事件视界”，介绍了 “哈勃定律”和“事件 视界”的概念；第三段，“通常我们把信号所能传播范围以内的时空称为可观测字宙如果空间是无 限的，时空中将存在大量甚至无穷多彼此互相没有直接因果联系的局部，有些学者把这些也 称为不同的宇宙。不过，在传统的宇宙大爆炸理论中，这些时空区域都有相同的膨胀历史” 结合宇宙膨胀的情况，说明了什么是“可观测宇宙”，材料二。第一段，“星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对 某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生

45、物、智能生命和宇宙间的 文明”，首先指出什么是星系，介绍其情况；第二段，“在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即10口乂10口1()22,在这 样庞大的数量里这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的本星系群”， 再介绍“本星系群”；第三段，“本星系群宽达数百万光年，大约由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实 实在在的星系团，其中的一个星系是M31”，进而推出M31星系；第四段，“M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系”，从而引出我们自 己的星系；第五段，“恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周有些恒星有 些恒星发蓝光的恒星是年轻的星银河里大

46、约有4000亿个各种各样的恒星，它们的 运转既复杂又巧妙”，最后对恒星进行详细的说明。（二）现代文阅读II （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。正说着，只听Y鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床裕 纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开， 替他敷上，把那淤血的热毒散开，就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些？ ” 宝玉一面道谢，说：“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话， 也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽

47、住， 自悔说的话急了，不觉得就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切，竟大有深意，忽见 她又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉 心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外。心中自思：“我不过挨了几下打，她们一个个就有这些 怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假假设我一时竟遭殃横死，她们还不知是何等 悲感呢！既是她们这样，我便一时死了，亦无足叹惜，冥冥之中假设不怡然自得，亦可谓糊涂 鬼祟矣。”正想着，只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了？ ”袭人便把焙 茗的话说了出来。宝玉原来还不知道贾环的话，听见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心， 忙

48、又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。”宝钗听说，便知道是怕她 多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打到这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心， 怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老 爷也喜欢了，也不能吃这样亏。但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知道我哥 哥素日恣心纵欲、毫无防范的那种心性？ ”想毕，因笑道：“你们也不必怨这个，怨那个。 据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥说话不防头，一 时说出宝兄弟来，也不是有心挑拨：一那么也是本来的实话，二那么他原不理论这些防嫌小事。 袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说 什么的人。”袭人因说出薛蟠来，