第6.2课《五石之瓠》-2022-2023学年高二语文上学期课后培优分级练（统编版选择性必修上册）（原卷版）.docx

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1、第6.2课五石之瓠扁课后培优练“培优第一阶基础过关练.以下句子中没有通假字的一项为哪一项（）A.九层之台，起于累土B.其未兆易谋C.宋人有善为不龟手之药者D.我世世为济澹统1 .以下表述，不正确的一项为哪一项（）A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和开展了老聃、杨 朱的学说，与老子并称“道家之祖”。B.庄子是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇 11篇。C.老子与庄子在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世 俗经验展开哲理思辨。D.斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比方汉书 律历

2、志上中说“三十斤为钧，四钧为石”。3.以下句子中加点的词，都是古今异义词的一项为哪一项（）何不虑以为大樽而浮乎江湖小年不及大年 古之学者必有师客得之，以说吴王 君子博学而日参省乎己客闻之，请买其方百金 A. B.C.D.4.以下句子中加点词语的解释，全都正确的一项为哪一项（）我世世为济潞统：从事 今一朝而鬻技百金：买 吾为其无用而搭之：击破魏王贻我大瓠之种：遗留.宋人有善为不龟手之药者：同“皴。皮肤冻裂客得之，以说吴王：同“悦”，高兴A. B. C. D.5 . （2021浙江金华市曙光学校高二期中）以下对原文五石之瓠的内容或手法的理解分析, 不正确的一项为哪一项（）A.惠子使用比喻的手法，用

3、瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大，但实际上却毫无用处，对庄 子的学说加以否认。B.对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰，庄 子用这个故事说明惠子“拙于用大”。C.在文章中，庄子指出只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法, “运用之妙，存乎一心”。D.这篇文章形象地告诉我们，世界上的事物，本来就没有大小和好坏之分，一个人智量大， 见地高，境界应该就高。6 .以下句子中加点词的用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：我树之成而实五石A.夫子固拙于用大矣B.不贵难得之货 C.吴王使之将D.其坚不能自举也 7 .阅读下面的文字，根据语境提示，结

4、合老庄的哲学，为文中横线处填写一段有哲理的话， 使文段结构完整，脉络清晰。大家都听过英国科学家牛顿的一个故事：有一天他坐在苹果树下沉思，一个苹果从树上掉 下来，刚好击中他的脑袋，这让他产生一个疑惑：“苹果为什么不掉到天上去？ ”如果牛顿生 长在古代的中国，而向中国老师提出上面的问题，孔子也许会皱眉说：“你这个问题何补于国 计民生？你问这无用又荒唐的问题干吗？不要再玩物丧志了！ ”但庄子会眼睛一亮，接过话茬 说：“。”在中国的古圣先贤中，庄子很可能是对牛顿的问题最感兴趣并给予最高评 价的人。8 .把下面一段话的主要意思压缩成一段话,不超过70个字。已出版的作品，需在保持表达主旨的基础上进行必要的

5、调整，如自16世纪末论语被译 为拉丁文始，现已有数十种语言的译本，但有影响的很少。而林语堂的译本为何深受喜爱？一是 他按照西方人容易理解的思维层次，把论语内容分门别类重组输出，一目了然；一是注意采 纳西方汉学家观点，摆脱生硬的先入为主。更关键的是，贯穿始终的比拟方法，使得西方读者容 易产生共鸣。其他创下文化交流佳绩的大师，如卫礼贤、辜鸿铭等，莫不如此。如果说老子与惠 特曼一样怀有宽博的慈祥，庄子那么像梭罗一样具有个人主义者的坚强朴质。可以说，正是因为贴 近，才容易被接受、被扩散，据此，“走出去”图书的组稿工作需要编辑对中外文化有一定的了 解与把控能力。培优第二阶一一拓展培优练课内重点语段阅读阅

6、读五石之瓠一文，完成下面小题。惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，那么瓠落无所容。非不臂然大也，吾为其无用而梧之。”庄子曰：“夫子固拙于用 大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以济谓杉 光为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之 曰：我世世为济沼杉光，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。客得之，以说吴王。越 有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也或以封或不免于 济为杉 光那么所用之异也今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？那么 夫子犹有蓬之心也夫！”.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为

7、哪一项（）A.能不龟/手一也或/以封或/不免于济流名光/那么所用之异也/能不龟/手一也/或以封/或不免/于济僻名光那么所用之/异也/C.能不龟手一也/或以封/或不免于济僻名光/那么所用之异也/D.能不龟手一也/或以封或不/免于济澹名光那么所用之/异也/10.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.惠子：战国中期宋国人。著名的政治家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物， 是庄子的至交好友。B.石：古代的容量单位，十斗等于一石。这个意义在古书中读“shi”，如“二千石”“万石君”等。C.越人：是百越地区古越人的简称，百越之地诸部落常统称为越人。D.吴：中国东部鲁江浙地

8、区文化的统称，位于鲁南、浙北、苏南的环太湖地区及上海全境。11 .以下对本文内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.庄子对惠子所说的故事内容虽是讲药方和葫芦的用途问题，言外之意却说在人心上，说在 逍遥游境界的追求上。B.庄子讥笑惠子大而无用，以“不龟手之药”的寓言故事挖苦惠子不善用大，心如蓬草。C.李白说“天生我材必有用，从本文寓言故事也能得出这样的启示：物各有其用。D. “不龟手之药”的寓言故事告诉我们：同一事物的不同使用能产生不同的结果，如何看待手 中的绝技是关键，不为近利所蔽，才称得上高瞻远瞩。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以盛水浆，其坚不能自举也。(2)何不虑以为大樽

9、而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？课后拓展阅读(2020.全国高二专题练习)阅读下面文章，完成以下小题。大宗师 知天之所为，知人之所为者，至矣。虽然，有患。夫知有所待而后当，其所待者特未定也。 庸正知吾所谓天之非人乎？所谓人之非天乎？且有真人而后有真知。何谓真人？古之真人，不逆寡，不雄成，不谟土。假设然者，过而弗 悔，当而不自得也；假设然者，登高不栗，入水不濡，入火不热。是知之能登假于道者也假设此。古之真人，其寝不梦，其觉无忧，其食不甘，其息深深。真人之息以踵众人之息以喉屈服 者其唯言假设哇其者欲深者其天机浅。古之真人，不知说生，不知恶死；其出不诉，其入不距；脩然而往，偷然而来而已矣。不 忘其所始

10、，不求其所终；受而喜之，忘而复之。是之谓不以心捐道，不以人助天。是之谓真人。 假设然者，其心志，其容寂，其颗颁；凄然似秋，暖然似春，喜怒通四时，与物有宜而莫知其极。 故圣人之用兵也，亡国而不失人心；利泽施乎万世，不为爱人。行名失已，非士也；亡身不真， 非役人也。假设狐不偕，务光、伯夷、叔齐、其子，胥余、纪他、申徒狄，是役人之役，适人之 适，而不自适其适者也。古之真人，其状羲而不朋，假设缺乏而不承；与乎其觥而不坚也，张乎其虚而不华也；那那 乎其似喜乎！崔乎其不得已乎！滞乎进我色也，与乎止我德也；厉乎其似世乎，警乎其未可制 也；连乎其似好闭也，悦乎忘其言也。以刑为体，以礼为翼，以知为时，以德为循。

11、以刑为体 者，绰乎其杀也；以礼为翼者，所以行于世也；以知为时者，不得已于事也；以德为循者，言 其与有足者至于丘也，而人真以为勤行者也。故其好之也一，其弗好之也一；其一也一，其不 _也一。其一与天为徒，其不一与人为徒。天与人不相胜也，是之谓真人。（庄子大宗师，有删改）13.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.真人之息/以踵众人之息/以喉屈服者/其隘言假设哇/其者欲深者/其天机浅B.真人之息以踵/众人之息以喉/屈服者/其隘言假设哇/其者欲深者/其天机浅C.真人之息以踵/众人之息以喉/屈服者其隘言/假设哇其者/欲深者/其天机浅D.真人之息/以踵众人之息以喉/屈服者其嗑/言假设哇其

12、者/欲深者其天机浅14.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A. “宗师”的“宗”为“万物之宗”的“宗”，即万物的主宰。“师”是天地万物所效法的对象。B.有所待：有所依凭。庄子认为人们的认识和了解都离不开认识、了解的对象。C.狐不偕为尧时贤人，尧让天下于他而不受，投河而死。务光为舜时人，汤要让帝位给他， 他不接受，负石沉水而死。D.伯夷，叔齐是商末孤竹君的两个儿子，父死兄弟相让。武王伐纣，二人叩马而谏，武王不 从，遂隐居首阳山，不食周粟，最后饿死。15 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.庄子用浪漫，神妙的笔法向我们直接阐述了真人的特征。庄子的

13、“真”强调的是追求精神上 的相对自由。B.真人的表现从内在德行的角度来说，不以众欺寡，不居功自傲，不思虑图谋，不为过懊悔, 不为赢得意。C.真人不在乎生死，无拘无束地面对自然中的一切，从内心上忘记了周围的一切，容颜冷淡 安闲。D.在论述了真人的生活态度和精神世界后，庄子把“古之真人”概括为“天与人不相胜也”。16 .用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）受而喜之，忘而复之。是之谓不以心捐道，不以人助天。是之谓真人。（2）其一与天为徒，其不一与人为徒。天与人不相胜也，是之谓真人。1培优第三阶高考沙场点兵（2021上海静安一模）阅读下文，完成下面小题。送杜审舒归里序【清】施闰章杜生审舒自齐归，施子熙

14、焉，司橐者以匮告。杜生谢，且蹙额曰：“先生厚人而忘己 也。施子曰：“假设以我为过廉乎？予盖天下之贪夫也!子何敝敝然为我谋？ ”杜生口口去色变。 久之，曰：“从先生官三年矣，事小大罔弗知也。所与交游，虚往实归者众矣。而先生橐中无 长物，以币进，那么拒之惟恐不速。焦形槁颜，手校馨而口伊吾，夫子病 。如是以为贪，将 阳拒而阴纳与？敢问其说。”施子曰：“夫取而不能有者，非贪也；不取而有之，人不能夺焉者，贪之至也。庄子 日：君子内无饥寒之患，外无劫夺之忧。子不见夫今之鼎食而覆辣者乎？戕其躯、籍其 家以沉其宗者，比比矣！其始不过竞筐熊之私，卒以捐其所甚爱而不遑恤。夫人捐其所甚爱 至于弃身家、舍妻子，谓之能

15、贪那么不可。予，鄙人也，未受事而先饮冰，其行假设蹶，其居假设坠, 其独处假设群窥。予盖患得患失，见鄙于尼父者也。然而疾风震雷，守之晏如，饱食高坐，进退 生徒，陟泰岱，观沧海，谒阙里，陈诗书，搜讨旧籍，累棱连车，寸绿尺楮，并蓄兼储，盗不 睥睨，民不咒诅，人见缺乏，我见有余，此亦贪之至也。“杜生闻之，喜日：“吾乃今知先生之 所以为贪。”于是酌酒别去。明日，次其语，追而送之济水之上。（选自施愚山集）【注】熙（jin）：以财物赠送行者。司橐（tu6）者：管理钱物的人。敝敝然：疲困貌。 口嗟（qu）：张着嘴。覆镰（su）：倾覆鼎中珍馔，指不胜任而败事。筐熊（fei）：竹器。 17.可填入第段方框内的虚词

16、是（）。A.也B.矣C.乎D.焉.对本文的解说不正确的一项为哪一项（）。A.作者施润章自称施子，全文以施子与杜生的对话制造悬念，展开讨论。B.作者写给杜审舒的这篇赠序，围绕“贪”字进行了特殊的解释和辨析。C.文章嘲弄了那些贪腐官吏，指出他们最后的结局“弃身家、舍妻子D.作者不仅善于批判别人，对自己在物质上的“贪”欲也做了无情解剖。18 .作者说自己是“天下之贪夫”，能支持这个说法的一项为哪一项（）A.所与交游，虚往实归者众矣，而先生橐中无长物。B.君子内无饥寒之患，外无劫夺之忧。C.搜讨旧籍，累梗连车，寸嫌尺楮，并蓄兼储。D.予盖患得患失，见鄙于尼父者也。19 .作者说自己“此亦贪之至也”，请对此加以评析。