2021-2022学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗达标名校中考语文最后冲刺浓缩精华卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.以下对加点字的注音完全正确的一项为哪一项（A.蓦然(m)翘首（qiGo）濒临（bln）坦荡如砥（di）C.D.两栖（qi）缄默(jian)荣膺(ying)推操(rang)拘泥（ni）怯懦（ni。）诡瑞(jue)行头(xing)寒噤（吹毛求疵（面）弹精竭虑

2、（d*n）怒不可遏（h）2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）世上有一样东西，比任何别的东西都更忠诚于你，那就是你的经历。你生命中的日子，你在其中 的人和事, 你因这些 产生的悲欢和思考，这一切仅仅属于你，不可能（）给任何人，哪怕是你最亲近的人。相比之下，金钱 是最不可靠的财富。金钱毫无忠诚可言，它们没有个性，永远是那副模样，今天在你这里，明天会在别人那里，后天又可能回到你这里。可是，人们 于积聚金钱，却轻易挥霍掉仅仅属于自己的经历，这是怎样的本末倒置啊!A.遭遇遭遇转让热衷B.遭受遭受转换热忱C.遭遇遭受转换热忱D.遭受遭遇转让热衷3.选出以下加点词语中字音、字形有误的一

3、项：（A.亘古(gen)陨落蹑手蹑脚（ni3）名门望族B.裨益(bi)脉搏装模作样（mG）汗流狭背C.拮据(ju)嫡传谆谆教诲（zhGn）既往不究D.挣脱(zheng)竣工一拍即合（ji）一筹莫展4.以下文学常识表述不正确的一项为哪一项（）A.古人把山的北面、水的南岸叫做“阴”,山的南面、水的北岸叫做“阳”。如“阴阳割昏晓”的“阴”指泰山的北面。“本在冀州之南，河阳之北”的“河阳”指黄河北岸。B.谥号，是古代诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的事迹和品德给予的称号。如欧阳修被称为“欧阳文忠公”， 韩愈被称为“昌黎先生”。C.礼记与周礼易礼并称“三礼”，是中国先秦至秦汉时期礼制文献的汇编，是了解

4、博大精深的中国传统 文化的必读典籍。D.古代常用纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法等，“天启壬戌”为年号干发现：四、写作15.写作题目：走在这条路上 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。参考答案一、积累与运用1、C【解析】C对加点字的注音完全正确。A蓦然（m3）,翘首（q遂o）。B推操（sang）o D怯懦（nud）,怒不可遏（e）o2、A【解析】试题分析：通读文段，查看选项中的供选词语。第一个空，供选词语“遭遇”是碰上、遇到的意思；“遭受”意思是 受到不幸或损害，根据语言环境应选“遭遇”；第二个空之前的“这些”，指

5、代前句“你在其中遭遇的人和事”，所 以填的词语应该与第一个空一致；第三个空，供选词语“转让”，就是把自己的东西或合法利益或权利让给他人，而 “转换”是改变、改换的意思，根据语境，应选“转让”；第四个空，“热衷”是醉心、沉迷的意思，可做动词，“热 忱”是热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态，是名词，根据语境应选动词“热衷”。综合以上分析， 对照四个选项，A是正确选项。应选A。3、C【解析】C项有误，拮据一一ju；既往不究一一既往不咎。4、B【解析】B：昌黎先生是韩愈生前的称号。应选B。5、B【解析】B加点的成语使用恰当。A首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。运用语境错误。B断章取义：

6、指不顾全篇文章 或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。贬义。运用正确。C惟妙惟肖：描写或模仿 得非常逼真。运用对象错误。改为“绘声绘色”。D抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作 品引出别人更好的意见或好作品。与上文“刚才大家都提了很好的建议”的语境不符。【点睛】此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的 错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语 境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。6、(1)营造书香

7、校园，传承文化经典/阅读提升个人品味，求知丰富你我人生/和书本拥抱，与大师交流/读书点亮智 慧、只是照耀人生(2)大局部中学生读书兴趣不高，没有读书计划，并且大局部中学生关注写了什么，从不做读书笔记。(3)例如：A.尊敬的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。B.尊敬的校长，我们建议老师少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。C.尊敬的校长，我们建议学校给我们开出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。例如：A.同学们，我们读书时一定要有选择。经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应从阅读经典名著开始。B.同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。C.

8、同学们，我们要注意读书方法，学会作读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来，印象会更深刻。【解析】(1)拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子 或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，营造书香校园， 打造人文校园；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。(2)把表格转换成文字，一定要联系表格的标题，根据表中的数字和文字可得出结论，结论中一般不能出现表中的数 据，但可以出现表中的文字。读表可知，当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书 目的和读书方法（或积累思考

9、的习惯）。（3）针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性，针对人物身份不同提出不 同的建议。据此可作答。如，尊敬的校长，我们建议老师少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。同学们, 我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。7、沉鳞竞跃 零落成泥碾作尘 学诗谩有惊人句 不畏浮云遮望眼 行天下之大道 等闲识 得东风面 长夜沾湿何由彻【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要

10、出现错别字。此题要注意“鳞、竞、碾、谩”等字词的书写。8、（1）长妈妈 （2）寿镜吾 （3）藤野先生（4） D【解析】（1）本段人物描写节选自阿长与山海经，人物是阿长或长妈妈；（2）本段人物描写节选自草百草园到三味书 屋，人物是老师寿镜吾；（3）本段人物描写节选自藤野先生，人物是教授鲁迅医学的日本老师藤野先生。（4） ABC 三项正确。D项错误。父亲强迫背诵的是鉴略。二、阅读9、1.潮水上涨与岸齐平，江面显得十分开阔；船行江中，和风吹拂，船帆端直高挂在水天之间。（意思对即可）2. D【解析】.此题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住

11、所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时， 首先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象“潮”“两岸”“风”“帆”，第三要抓住这些意象的特点，如“平”“阔”“正,，“悬”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。1 .此题考查对诗句的赏析。D. “蕴含着深刻的哲理”是错误的，蕴含哲理的是颈联。10、1. 喜爱 旧的 这样 早晨.汝假设到彼/能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/那么吾犹可望。3. 用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。担忧你在家里被俗务缠身，不能专心读书学习。4. 担忧儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书；不希望日夜催促责备

12、儿子，影响父子关系；担忧儿子在家里没 有同学朋友一起探讨，增长见识。【解析】.试题分析：A.如果/表示推测的句首语气词。B.老师/军队。C.表肯定判断，是/指示代词，这。D.表转折，但 是。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。1 .试题分析：此题考查文言断句的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。“汝假设到彼能奋然 勇为力改故习一味勤谨那么吾犹可望”的意思是：你要到了那里，能发奋努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一 心勤奋谨慎,那么我对你还有希望。“汝假设到彼能奋然勇为”的意思是：你要到了那里，能发

13、奋努力有所作为,所以在“彼、 为后面停顿。“力改故习一味勤谨”的意思是：用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎.所以在“习、谨”后停顿。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。2 .试题分析：此题考查对文言文文本内容的理解与分析能力.解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，读懂主要 内容。“恐你在家汩于俗务”是担忧儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书.“又父子之间，不欲昼夜督责”是不希望日 夜催促责备儿子，影响父子关系.“及无朋友闻见”是担忧儿子在家里没有朋友一起探讨，增长见识。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。11、1.一阵恐慌，忧心如焚赶回家羞涩又有些幸福，想从我背上下来激

14、动又有些成就感，阻止母亲从我背上下来感到荣耀2. 这是用比喻的修辞手法，用形象的描写，描写“我”担水时的艰难场景，为后文表达母亲在这样的高强度劳作后落 下病根作铺垫，衬托出母亲支撑家的不易，也暗含着“我”对母亲的爱。3. BD（1） “背”的背后，是中国传统“孝”文化的实践，例如“背娘”；（2） “背”的背后，是仁爱的表达，例如“背 孩子（3）慈祥善孝构建了和谐的家庭环境，也构建了和谐的社会环境。（言之有理即可）【解析】.试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本依据题目划分文章的结构层次，然后结合题目要求筛选相关 的词句概括填写作答。答题时要仿照题目中的例如形式作答。此题处可依据文章第

15、3段概括“我”的心理和行为来 作答；处可依据文章第1214段内容，分别找出“娘”的心理和动作和“我”的心理和动作内容概括填写作答。 处可依据文章最后一段“平生第一次背娘的我，那一天竟如明星般的荣耀”来概括“我”的感受。1 .试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式， 或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特 点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“一根钩担挑着两个装满水的桶，沿着45度、近20米高 的一条又湿又滑的陡坡，上上下下，步步惊心。挑水上坡时，必须保持身

16、体与陡坡的平衡，脚要稳，脚趾头必须像钉 子一样扒在湿滑的坡道上，稍微不小心，就会连人带桶滚进水渠”，从修辞的角度看，运用了比喻的手法，把“脚趾 头”比作“钉子”，生动形象地写出了 “我”担水时的艰难；从结构上看，这一内容的交代，为后文表达母亲落下病 根做铺垫，更衬托出当年母亲支撑家时的艰难，表达了 “我”对母亲的怜爱之情。据此理解分析作答。2 .试题分析：A.全文饱含情感、生动地描写“我”背娘的事。选项中的“文章用白描的写法”说法不准确。B.正确。 C. “我”背娘得到大家赞赏，侧面烘托“我”孝敬母亲的做法令人感动，并非为了揭示社会问题。属于过度解读。D. 正确。E.本文赞扬的是孝道和亲情，并

17、非高度赞扬了 “我”这样的人。据此，答案为BD。3 .试题分析：开放性试题。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并 结合生活实际来理解。本文叙写了 “我”背娘的故事，从人们的反响来看，表现的是人们对“孝”的崇尚，表达的是“孝与爱”；莫怀戚散步的链接材料来看，“我”背起母亲，妻子背起儿子，这“背”的背后是“仁”和“爱” 的表达。这个“背”字的背后表达的是“孝” “仁” “爱”中华传统美德。据此理解分析作答，没有固定答案，符合 题目要求，言之成理即可。12、 1. C(1)期待妈妈的 ，盼望与妈妈相聚；(2)感恩母亲，但仍有怨恨；(3)与妈妈的隔阂消失，永远

18、爱妈妈。2. (1)内容上，概述“我”与妈妈的情感关系，强调“我”内心的态度；结构上，设置悬念，引出下文对往事的表达, 与结尾相照应。两者都运用了比喻的修辞手法，本文中“隐形的墙比喻我对妈妈的怨恨和隔阂，这堵“隐形的墙” 在血浓于水的亲情面前终会消失，寓示着我对妈妈的爱将会从头开始；故乡中“厚障壁”比喻封建等级观念造成的 人与人之间的隔膜，这道“厚障壁”在封建社会是很难消除的。3. 相同点：人物描写方法都运用了语言描写和神态描写。不同点：本文中的母亲细心，对女儿充满了关爱；链接材料中的母亲精明、自私、吝啬、冷酷。【解析】.试题分析：考查近义词的辨析和使用。一是辨析词义，辨明关系。辨析词义是解答

19、选词填空题的前提。辨析词义就 是求同析异，重点是分析“异”。可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、词的造 句功能等方面去辨析。二是联系语境，寻找“暗示”。这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风 格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。此题结合语境进行分析解答即 可。1 .试题分析：考查概括文章的内容。解题时，一定要围绕具体描写的事件来概括，采用“什么人+什么时间+什么地 点+做了什么事+结果如何”或者“什么事+怎么样”的方式进行概括，根据题目要求作适当的增减。注意概括语言的 简洁性。注意依照例句来写。点睛：记叙内容

20、的概括，先找出记叙内容的六要素，然后按照什么时间+什么地点+什么人+做了什么事+结果如何的方 式组织语言，最后将与内容关系不密切的内容去除就可以得到答案。2 .试题分析：（1）考查段落在文章中的作用。开头的作用：如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题 旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下 文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是 铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。如果首段连续 发问，那么，首段还兼有引人入胜

21、或发人深思的作用。如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。本 题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。（2）运用的都是比喻的修辞，其作用：把比作，生动形象地写出了事物的特点。结合语境分析即可。3 .试题分析：考查对描写方法的理解和分析。本文第段划线句子运用了语言描写、神态描写的方法；链接材料运用 的也是语言描写、神态描写的方法。方法相同，但所表达的内容不同。结合具体内容分析即可。13、1.即使遇到故障，飞机也有备用发动机使它平安降落;遇到恶劣天气，飞机装有气象雷达，基本能够避开恶劣天 气;晴天假设遇到暗流，飞行员有足够的时间和处理预案。2 .这样写实为了将飞机与陆地上的交通工具

22、做比拟，突出飞机的平安性高。3 .不能去掉，说明不排除还有极少数的不可控的航空事故。去掉后，与事实不符，此词表达了说明文语言的准确性。4 .民用航空是最平安的交通工具（或者乘飞机旅行是平安的）。5 .不能随意发放降落伞，理由有三：其一，跳伞不是一般人能够完成的;其二，跳伞队高度，温度，空气状况，着陆 点有着较高的要求;其三，人多窗门少，很危险。【解析】.试题分析：此题仔细分析文章段的内容，每一段中都有答案，第段中说的是即使遇到机械故障，它也有备 用的发动机使它平安降落；第段说明遇到恶劣天气，它装有气象雷达，基本上可以避开恶劣天气；第段说晴天假设 遇到乱流（“晴空颠簸”），飞行员有足够的反响时间

23、和处理预案。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。1 .试题分析：此题考查说明方法的作用，这是一个重要的考点。用大量笔墨来写次要内容就是突出主要内容，由此判 断两者作比拟的说明方法，再说明突出的内容即：突出了飞机的平安性高。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。2 .试题分析：此题考查说明文语言限制性词语能否删去这一知识点，这是说明文必考的考点，回答这类型的问题首先 要表态，回答能或不能；然后再定性，如：“比拟、几乎”表程度，“大约、左右、可能”表估计等等；最后再写结论， 假设删去原来的意思就变成不符合实际太绝对了，表达了说明文语言的准确性。按步骤答题的分率会比拟

24、高。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。3 .试题分析：所填的内容就是文章要说明的对象即空中旅行是平安的。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。4 .试题分析：仔细阅读第五自然段，进行总结就不难得出答案，注意语言简洁。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。三、语言表述14、手机网民人数增长快，规模庞大；手机网民占整体网民比例随着手机网民人数增长而增长，20062009增长显著, 手机网民占整体网民比例极高。【解析】此题考查统计图表的分析概括能力。解答此题要注意分析统计表的名称，表头列出的工程，表格中的极值和表现出来 的趋势等。图表是关于“国内移动互联网用户

25、量”的统计，观察手机网民规模，2016年的手机网民数量是缺乏1亿, 而2017年手机网民数量已达7. 53亿，可得出发现：手机网民人数增长快，规模庞大；观察手机网民占整体网民比例, 2006年占比不到20%,而2009年占比已接近80%,可得出发现：2006-2009增长显著，手机网民占整体网民比例极高; 再将手机网民规模和手机网民占整体网民比例两个数据结合在一起看，可得出发现：从2006年到2017年，手机网民 占整体网民比例随着手机网民人数增长而增长。四、写作15、走在这条路上走在路上，蜡烛有心，垂泪而至，让途中有粼粼的光波;走在路上，杨柳有心，低头沉思，让困顿的大地又生命的唤醒; 走在路

26、上，百花有心，香飘万里，让路上馨香永飘。走在生命的路上，是华益慰一次次无私地乐此不疲地挽救他人的生命;走在诚信的路上，是谢延信对老人的承诺，对自 己的抚慰;走在科学的路上，是钱学森对科学坚持不懈、锲而不舍的探索与挑战;走在爱情的路上，是罗映珍对爱人奇 迹般的呼唤。走在革命的路上，鲁迅用笔杆作匕首，直刺敌人的心脏，与此同时他的精神着作鼓舞了无数青年的爱国赤心。走在路 上我们需要有鲁迅般的刚毅、睿智、大无畏的精神。海子曾说过：“来到人世上，要看看太阳。”走在音乐的路上，是贝多芬命运交响曲让我们感受到了人世太阳的温暖 与多情，让阳光照进了生命的罅隙，让生命的光彩谱写了不平凡的乐章。走在路上，我们领悟

27、到蛹破茧成蝶的壮美;走在路上，我们感悟到种子破土而出时的喜悦;走在路上我们感觉到鱼儿对 水外世界的憧憬;走在路上，我们仰望天空，我们看到鹰击长空的气魄。走在路上，我们要做一个有心人，把自己的美 好快乐传递给更多的人，让这条漫长而又短暂的路途有更多地人情味，有更多的美好崇高的精神像瑰丽的玫瑰逸出的 芳香一样清飘万里，人人受益。走在路上，我们的视野宽广了。走在路上，我们的阅历丰富了。走在路上，我们的思想深刻了。走在路上，我们成熟 多了。走在路上，我们要有李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信;走在路上，我们要有“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海”的信念;走在路上，我们要有“数风流人物，还看今

28、朝”的霸气;走在路上，我们要有“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的勇气。走在路上，我们要有海一样豁达的胸襟;走在路上，我们要有潺潺溪水的细心;走在路上，我们要有火一样的热忱;走在 路上，处处皆风景，处处有人情，处处有精神食粮，处处有向前的动力。走在路上，我们开心、舒心、放心，这条路 很美好，是人们走的次数多了汇聚了一条与众不同的路，见证了人世的美丽。【解析】这一道命题作文。“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过 程“这条”与“那条”意味着有比拟，有一个选择的过程。重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在 实践，贵在追求，贵在奋斗不息。在人生

29、行进的路上，有成功，有失败，有经验，有教训，有喜悦，有忧伤。我们遇 到的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。我们的成功，给了我们怎样的喜悦； 我们的失败，又启迪我们什么。反思如何走好自己的“路”；既写出“在这条路上”的表层，还从怎样“走” “在这 条路上”，为什么这样“走”“在这条路上”等方面作深层的挖掘。【点睛】这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确 中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的, 确定好中心来选取、组织材料。（3）最好用

30、具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会 给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。支兼用法。5.以下各句中，加点的成语使用恰当一项为哪一项（）A.开展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续开展。B.乔布斯的生活片断被无限放大，他的话受到人们的热捧，甚至“不要为别人而活这样的话也被一些年轻人断章取义，奉为“创业宝典”。 C.语文课上，王老师将智取生辰纲里面的故事讲得惟妙惟肖，同学们都沉浸在其中。 D.关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好

31、的建议，最后我来谈几点想法，就算抛砖引玉吧！ 6 .综合性学习。学校开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。宣传读书活动请你为活动拟定一那么宣传标语。调查读书现状读书兴趣及占比例读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例深厚13%有计划11%写得怎样10%每读比做0%一般 48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%分析上表，你得出的结论是：探讨读书方法甲同学：网络时代，信息量很大，可看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我

32、们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。.请你针对以上发言，给校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。向校长提建议：向同学提建议：7 .古诗文名句默写。夕日欲颓， o （陶弘景与谢中书书），只有香如故。（陆游卜算子-咏梅）我报路长嗟日暮，o （李清照渔家傲）（4）,自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）居天下之广居，立天下之正位,O （孟子富贵不能淫）（6）,万紫千红总是春。（朱熹春日）自经丧乱少睡眠，o （杜甫茅屋为秋风所破歌）.名著阅读。（任务一）根据提示写出朝花夕拾中的人物名称。（1）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖

33、。（）（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（）（3） 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带着结；冬 天是一件旧外套，寒颤颤的。（）（任务二）（4）下面对朝花夕拾内容的表述，错误的一项（）A.狗猫鼠是由对“正人君子”的攻击项发，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了对猫“尽情折磨”弱者、”到 处嗥叫、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现对弱小者 的同情和对暴虐者的憎恨。8 .父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了 这些人巫

34、医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。C.二十四孝图从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，着重分析了 “卧冰求鲤”“老莱娱 亲”郭巨埋儿”等孝道故事，揭示封建孝道的虚伪和残酷。D.五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情和被父亲强迫背诵论语的扫兴而痛苦的感受，批判 强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。二、阅读.阅读下面的古诗，回答以下问题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边，.请用自己的语言描绘颔联所展现的画面。1 .下面有关这首诗的赏析不正确的一项为哪一项（）A.题目中“次北固山下”中“次”是

35、“停泊”的意思。B.首联中“客路青山外” 一句写出了作者此时正在船上行进，暗含路途奔波之意。C.颈联既是写景也点明了时令，残夜而后东方海日升起，旧年而后江上已是春天。D.尾联在前文叙事、写景的基础上自然而然抒发作者的思乡之情，同时还蕴含着深刻的哲理。10.与长子受之朱熹盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望 之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。 汝假设到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨那么吾犹可望。不然.那么徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物, 不知汝将何面目，归见

36、父母亲戚乡党故旧耶。念之！念之！ “夙兴夜寐，无忝尔所生！ ”在此一行，千万努力。 义理：指讲求经义、探究名理的学问。膝下：借指父母。汩(gti)：搅乱，扰乱。闻见：这里指相互探讨，增 长见识。伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。乡党：乡里、家乡的人。无忝(ti方n)：不要辱没。 忝，辱。1.解释下面句子中加着重号的词语。盖汝好学.(2)力改故习 不然，那么徒劳费 (4)夙兴夜寐.用“/”给下面的句子断句。汝假设到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨那么吾犹可望。2 .把以下句子翻译成现代汉语。(每题2分，共4分)不待远离膝下，千里从师。 恐汝在家汩于俗务，不得专意。3 .用自己的话说说朱熹

37、让儿子离家千里从师的原因。11.阅读下面的文章，完成以下小题。第一次背娘第一次背娘，是十多年前一个秋初的日子。那一年我53岁，娘72岁。那些日子一直阴雨连绵。每到这个季节，娘的膝关节病便会复发，于是便给娘去 。 的那端，娘全无了 往日的欢欣，声音沉闷而又有些迟疑。娘说，你要是不忙，就回来带我去医院看看也好我的心里一阵恐慌。那时候娘大多数时间住在老家，因为担忧儿女惦念，总是报喜不报忧，像今天这样主动提 出让我回去，还是第一次，我立刻放下手头的工作，驱车三百多公里，从济南回道老家。一路上忧心如焚，娘的点点滴滴涌上心头。父亲去世时，娘才33岁，我最小的妹妹刚刚出生三个月。为了把我们兄妹五个拉扯长大，

38、尽早还清为父亲治病 欠下的债务，娘就像一台机器，不分昼夜地运转着：白天在生产队干一天的活，半夜又要爬起来，为生产队推磨、做 豆腐，这样每天便可以记两个劳动力的工分，而她每天的睡眠，经常只有三四个小时。那时候，我们那里每天的工分 价值1毛多钱，娘却经常一天可以挣3毛钱的工分。村子里的人经常议论我娘的身子骨是“铁打的”。我大伯那么慨叹, 就算是铁打的身子，也磨去半截了啊！时光磨走了岁月，却磨不走娘的意志力。那时候，娘说的最多的一句话是，咱 不能让人家看不起，不能让人家笑话你们是没有爹的孩子为了这个承诺，娘吃的苦、流的汗，娘经受的委屈和磨难，难以用文字描述。上世纪六七十年代，家乡的农活有许多靠肩挑人

39、抬：挑土挑水挑肥挑庄稼，有多少人被压弯了腰，那时候农村 驼背的人比比皆是。身高不到16米、体重不到80斤，看似柔弱的娘，却有着一副压不垮的腰板。风里雨里，泥里水 里，娘不知道用坏了多少钩担、扁担、筐与水桶，而娘的腰板却一直挺着，咬紧牙关撑起这个家。在我的记忆中，最令人恐惧的农活之一，是从村西的渠道里挑水抗旱。那时候种花生、种玉米、栽地瓜，全部 要靠人工挑水。初春时节乍暖还寒，娘挽起裤子赤着脚，一次次走进冰凉的渠水，在陡峭、湿滑的坡道上，弓着腰， 挑着两个与自己体重差不多的水桶，一趟又一趟，在水渠和坑坑洼洼的庄稼地里来回奔波。娘说，那时候她一天最多 挑过七十多担水，膝关节就是那时候落下的病根。医

40、生也说娘这腿是长期劳损引起的退行性病变，没有什么有效的治 疗方法。后来，渐渐长大的我也加入到挑水抗旱的行列，才体会到那是怎样的一种苦不堪言：一根钩担挑着两个装满水 的桶，沿着45度、近20米高的一条又湿又滑的陡坡，上上下下，步步惊心,挑水上坡时，必须保身体与陡坡的平初 脚要稳头必须像钉子一样扒在湿滑的坡道上，稍微不小心”就会连人带桶滚进水渠至今每次回老家，路过 那条已经看起来已经不是不是那么高、那么陡的水渠，腿依然会不由自主地发抖因为连续的下雨。到处泥泞，我把车停在村头，心急火燎地向家里走去。金良见到我，艰难地从床上坐了起来，手抚在肿得像大馒头的膝盖上，脸上呈现出痛苦又有些歉意的表情。我马 上

41、在娘的跟前蹲了下来，想背着她上车。娘犹豫了片刻说，“我一百来斤呢，你背不动吧？ ”看看院子里的泥和水， 娘还是顺从地伸出双臂，绕过我的肩头，轻轻地伏上我的脊背，手上裸露的青筋好像蚯蚓在爬，七横八拐。f生第一次背娘，才知道一百来斤的娘是如此重。娘看我有些摇摇晃晃，几次想下来，我阻止了。走到街上， 一位婶子正在大门口做针线，看见娘趴在我的背上，有些乖乖的样子，便哈哈地笑了起米，“哎呦，年幼时背着儿子, 现如今老了，得让儿子背着喽”良“嘿嘿”地笑着，笑声中，有羞涩又有些幸福的味道。婷子的话，让我心头一热，眼泪差一点流出来。想起儿时在娘背上的岁月，今天终于可以背着娘，既激动，又 有些成就感：娘，您终于

42、给了儿子背您的机会曾经瘦小的娘，有着一个宽阔而又温暖的背。儿时，娘的背是我们兄妹最温暖的家。多少次，压弯了娘的腰， 娘却舍不得把背上的儿女放在劳作的地头上，娘担忧蚂蚁、虫子爬上孩子的脸多少次，熟睡中尿湿了娘的背，娘 顾不上擦一擦，却急忙看看孩子的衣裤是否湿了不舒服；多少个雨雪天，爬下娘的背钻进娘的怀，娘用薄弱的身体为 我们遮风避雨我是娘的第一个孩子，娘对我的疼爱和付出，可想而知。记得我十五岁的那年，一次我突然肚子剧 烈疼痛，吓得娘不知所措，慌忙背起比她还高的我，撒腿便往村卫生室跑我们兄妹长大了，娘也老了。老了的娘，却总是想着不让我们为她操心。这一次，在医院里，我背着娘楼上楼下看门诊，拍X片，做

43、各种检查，到处是温馨的目光和礼让，母亲和我的心里都暖暖的。医生说娘的腿并无大碍。（g冲午，我背着娘走进一家比拟气派的酒店。正在这里用餐的人们向我们行注目礼，许多人站起来鼓掌，娘的脸 上洋溢着满足的笑。一位看上去六十多岁的老人来到我的身边，竖起拇指，说着地道的家乡话：“背着的是老娘吧？ 俺很长时间没看着背着老娘来饭店吃饭的了，一看就是孝子啊！来，俺给老人家敬一杯酒！ ”那个中午，许多素不相 识的就餐者来到我们的餐来，给我和母亲敬酒。饭店的老板也过来敬酒，说很久没有看见今天这样感人的场面了。千生第一次背娘的我，那一天竟如明星般的荣耀1 .文章围绕“第一次背娘”展开，细腻地刻画了 “我”和娘的心理与

44、动作，请依据文章内容，填写下表。事件娘的心理和动作“我”的心理和动作给娘打 沉闷有些迟疑，让“我”带她去看病背着娘去坐车痛苦又有些歉意，顺从地伏在“我”背上马上蹲下，想背着娘上车背着娘遇婶子背着娘在医院看病感到暖暖的背着娘做各种检查，心里暖暖的背着娘进酒店吃饭满足的笑2 .请从修辞和结构两个方面赏析文中画线的句子。一根钩担挑着两个装满水的桶，沿着45度、近20米高的一条又湿又滑的陡坡，上上下下，步步惊心。挑水上坡时， 必须保持身体与陡坡的平衡，脚要稳，脚趾头必须像钉子一样扒在湿滑的坡道上，稍微不小心，就会连人带桶滚进水 渠。3 .以下对文章内容的分析与理解中，正确的两项是（）A.文章用白描的写

45、法，记叙了 “我”第一次背娘的事，全文充满着浓浓的母子深情。B. “娘还是顺从地伸出双臂，绕过我的肩头，轻轻地伏上我的脊背，手上裸露的青筋好像蚯蚓在爬，七横八拐。”“轻 轻” 一词刻画出娘小心翼翼的情景，表达出娘对“我”的关心。C.当“我”背着娘到酒店吃饭时，得到了大家的赞扬，这从侧面反映出当今社会孝顺的儿子已不多见的现实，揭露 了社会问题。D.文中重点插叙了两个局部，一是插叙母亲落下腿疾的原因，二是母亲为儿女们遮风挡雨和照顾细致的情景，都是 对母亲这一形象刻画的有效补充。E.文章讲述了 “母葱儿孝”的典型的中国式家庭故事，高度赞扬了 “我”这样的人，契合社会主题，值得传颂。4.请结合文章内容

46、和链接材料，说说你对“背”这一动作所蕴含的文化元素的理解。这样，我们在阳光下，向着 那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然 而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我 背上的同她背上的加起来，就是整个世界。一一莫怀戚散步12.阅读爱，从头开始一文，完成下面小题。亲爱的妈妈：.二十年来，我俩一直聚少离多，相聚的日子屈指可数，母女感情也一直不温不火，在外人眼里我们更像是远房亲 戚。每当你想向我倾诉这些年的沧桑与曲折、无奈与绝望，我总会设法转移话题，不是不想听，而是怕听了之后会

47、轻 易原谅你当年无情地抛夫弃女、离家出走的事实。依稀记得五岁那年某个炎热的中午，我吵着要吃冰棍，你换好衣服说去街上给我买，结果一去不复返。那一年， 父亲为了找你，卖掉了家里所有值钱的东西，只要听说哪里有你的消息，他就会立即带上我前往那个城市。本以为你已经彻底地离开了我们，但后来我们每年都会收到你从外地寄回来的一笔钱。那时我们家还没有装 , 整个村只有李婶家有。你说每个月月初会打 回来，于是每到那段时间，我一放学就会直奔李婶家询问有没有你的 ，放假更是几乎全天候在李婶家。 里你对我说得最多的就是“好好学习，等你考上大学妈妈就回来了”。村 里长辈都说你不会回来了，我每次都哭着和他们（争辩 辩论）。年年拿的奖状我都（小心翼翼 谨小慎微）地收好，盼 望着在与你相聚的那天拿给你看，（遐想幻想）着你将我搂入怀中为我骄傲的场景。,十二岁那年，因父亲生病开刀，我第一次主动打 给你，希望你能够回来，或者寄一些钱给他