云南省2021年小升初语文卷真题分题型分层汇编-10文言文&现代文（说明、议论、小说、童话）.docx

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1、云南省2021年小升初语文卷真题分题型分层汇编10文言文&现代文（说明、议论、小说、童话）一.文言文阅读综合（共9小题）（2021文山市）课内阅读。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ” 孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？ ”（1）本文选自。（2）解释加点字。孔子不能决也孰为汝多知乎（3）围绕太阳的远近问题，两小儿各执一词，请填写他们的观点和理由。人物观点理由一儿 日始出

2、时去人近，而日中时远也另一儿 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（4）文中的人物，我喜欢 ,因为 o（5）从以下话题中选择其中一个，像文中的两小儿一样清晰地表达自己的观点和依据。A.电脑时代（需要/不需要）练字。B.现代生活，学生（有必要/没有必要）学习古诗文。C.小学生（有必要/没有必要）带手机到学校。我选话题 o我认为 ,因为 o（2021宜良县）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎？ ”居 数月，其马将胡骏马而归人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎？ ”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎？ ”居一年，胡人大入塞，死者十

3、九。此独以跛之故，父子 相保。注释：塞上：长城一带。术：术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相，这是迷信活动。 亡：逃跑。吊：对其不幸表示抚慰。何遽：怎么就，表示反问。居：经过。将：带着。富：多。第1页共32页第二天，桑乔就从丁四那里弄来了一个猪尿泡，像一位长官给他的一位立功的下属戴一顶军帽那样，柳三下顿时成了一个秃子。彩排开始，正演到节骨眼上，猪尿泡爆了，笑倒了一片人。桑乔又从丁四那里求得一个猪尿泡， 但用了两次蒋一轮对柳三下说，让他剃个大光头。柳三下立即用双手捂住了自己的头：“那不行，我不能做 秃鹤仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。快要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼

4、不堪。很快，油麻地小学的学 生们都传开了： “屠桥不演了。”大家都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着黄昏，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？ ” “好吧桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。蒋一轮翻开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着： 蒋老师： 我可以试一试吗？ 陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试JA 他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过在参加会演的前两天，所有参加会演

5、的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场 时，孩子们全无一丝恶意。B 他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，反反复复地练着： 小姑娘，快快长， 长大了，跟连长， 有得吃有得穿，还有花不完的现大洋.【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是 按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，就这么不停地走，不停地做动作到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。屠桥从演出一开始，就得到了台下的掌声， 掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锋(zeng),评委们就已经感觉到，桑乔又要

6、夺得一个好名次了。【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，然后脑袋一歪，眼 珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良，一个美丽，比照得十分强烈。可以说演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时 第10页共32页那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一 个找到了秃鹤，听到了秃鹤的啜（Chud）泣声。油麻地小学的许多师生都找来了秃鹤用嘴咬住手指，不想让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯洁的月光照着大河，照着油麻地小学

7、的师生们，也照着世界上最英俊的一个少年【注】秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。（1）在阅读中学会提取信息。“秃鹤把那个角色演绝了”这句话中，“绝”的意思是 O联系上下文，请把下面两个句子分别填入文中画“”处，填序号。a.秃鹤要把戏演得更好。b.秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。【甲】段，运用 的手法写天气的冷和陆鹤身穿夏衣，寒气透骨和额头冒汗，表达陆鹤的认真刻 苦。【乙】段、等细节描写生动形象，表现陆鹤演出非常卖力。（2）在阅读中学会解读文意。以下对选文的理解和分析不准确的一项为哪一项 oA.选文开头五个自然段为陆鹤出场做了很好的铺垫。B.演出很成功，说明陆鹤天生具有表演才能。C.陆鹤、纸

8、月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。D.选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美“秃鹤在一旁静静地听着，不说话。”请联系上下文想一想，秃鹤当时心里在想什么？ “秃鹤用嘴咬住手指，不想让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，秃鹤此时为什 么哭呢？ 选文结尾“世界上最英俊的一个少年”指的是 ，从中体会到作者 的情感。（3）在阅读中学会解决实际问题。学校后来举行颁奖仪式，校长请陆鹤谈谈自己参加此次活动的感受，假如你是陆鹤五.童话、寓言（共1小题）16. （2021盘龙区）阅读短文。暖我是一只口罩，我的生命只有四个小时。冬日的空气干（燥 躁）而寒冷。一双

9、温暖的、略略湿润的手将我轻轻捧起。我看见这双手的主人 是一位温柔的女护士。她将我轻轻贴在了她的面庞上，我紧紧地拥抱着她的脸庞（轻柔柔和）地打在我身 上，我整个身子都暖和起来。随着她的脚步穿过隔离门，透过玻璃窗，我看见了被新冠（guGngudn）,许久不动，仿佛沉睡了一 般。气氛很冷，化不开，吹不散（san san）o第11页共32页我冷得打了个哆嗦，奋力抱紧女护士的脸，渴望获得暖意。可是，一滴温热的液体滴落在我的身上, 两滴、三滴她哭了！我清晰地听到她说别怕我们都在口加油口会好起来的看着她的眼睛(m 6)然问暖了。中午的时候，有人来看她。她高兴地跑了去，却又突然止住了脚步。隔着一段不小的距离，

10、旁边有 一个10岁左右的姑娘。白衣映入小姑娘眼眶的一瞬间，小姑娘欣喜地叫了出来：“妈妈!妈妈，我好想你！” 说着，她不受控制地想要跑过来起风了，凛风刮着，很冷。我清楚地感觉到，她嘴唇轻启，又合上，千言万语凝结在嘴边，却无从 说起。终于，妈妈也想你。妈妈在这儿打怪兽呢，等把病毒打败了，好不好？ ”她缓缓张开了双臂，就隔 着那么一段距离，她也哭了，泪如雨下。女护士缓缓转身，向医院走去。进门之前，她将我慢慢摘下，我又进入了最初时的那般黑暗、寒冷 的环境中。恍惚间，我又看见了那一道耀眼夺目的光芒我知道，我再也不会感觉到冷了(1)用画掉文中括号里不正确的读音或词语。(2)在文中找到表示以下意思的词语，写

11、在横线上。A.猛然，不经心地。B.事情突然发生，来不及防范。(3)为第自然段中的方框选择正确的标点符号。A：！，JB：C ：,o !o(4)“我冷得打了个哆嗦”句中让我“冷”的是：(联系上下文理解)A冬日里凛冽的寒风。B冬日里的冷空气。病房里的气氛。文章结尾说“我知道，我再也不会感觉到冷了”是因为：A “我”回到了箱子里。B女护士戴上了 “我。呵出的热气温暖了 “我二灾难面前医护人员舍小家顾大家的品质感动了 “我。 温暖了“我二第12页共32页参考答案与试题解析一.文言文阅读综合(共9小题)(2021文山市)课内阅读。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也J

12、一儿日：“我以日初出远，而日中时近也J一儿日：”日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ” 孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？ ”(1)本文选自两小儿辩日。(2)解释加点字。孔子不能决也判断。孰为汝多知乎聪明、智慧。(3)围绕太阳的远近问题，两小儿各执一词，请填写他们的观点和理由。人物观点理由一儿日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中那么如盘盂另一儿日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤(4)文中的人物,我喜欢 两小儿,因为 他们认真观察、勤于思考，有自己独特的发现和

13、见解， 敢于向权威发出质疑。(5)从以下话题中选择其中一个，像文中的两小儿一样清晰地表达自己的观点和依据。A.电脑时代(需要/不需要)练字。B.现代生活，学生(有必要/没有必要)学习古诗文。C.小学生(有必要/没有必要)带手机到学校。我选话题 A o我认为 电脑时代需要练字，因为 练字能修身养性，一手好字能让人眼前一亮， 甚至让人感觉心旷神怡。【解答】(1)考查。本文选自两小儿辩日。(2)此题考查文言文字词解释。“孔子不能决也”意思是孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 “孰为汝多知乎”意思是是谁说你智慧多呢，聪明。(3)考查了信息的筛选。根据文章的内容理解，第一个孩子认为“日始出时去人近，理

14、由是“日初出大 如车盖。第二个孩子认为“日初出远，理由是“日初出沧沧凉凉。(4)此题考查对文章的理解。我喜欢文中的两小儿、勤于思考，敢于向权威发出质疑。第13页共32页(5)此题考查知识的迁移能力。任选其中一个话题。比方：我选话题A,因为练字能修身养性，甚至让人 感觉心旷神怡。故答案为：(1)两小儿辩日；(2)判断。聪明。(3)日初出大如车盖，及日中那么如盘盂日初出远；(4)两小儿他们认真观察、勤于思考，敢于向权威发出质疑。(5) A电脑时代需要练字 练字能修身养性，一手好字能让人眼前一亮。1. (2021宜良县)塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎？

15、 ”居 数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎？ ”家富良马，其子好骑，堕而折 其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎？ ”居一年，胡人大入塞，死者十九。此独以跛之故，父子 相保。注释：塞上：长城一带。术：术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相，这是迷信活动。 亡：逃跑。吊：对其不幸表示抚慰。何遽：怎么就，表示反问。居：经过。将：带着。富：多。 髀：(bi)(1)请为以下加点字选择正确的解释。近塞上之人A.靠近B.不久C.距离短D.亲密有善术者 B *A.善良B.擅长C.好D.容易马无故亡而入胡 CA.过去的，原来的B.所以C.原因D.朋友(2)请联系上下文解释文中画横线

16、的句子。第14页共32页人们都来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？ ”(3) “塞翁失马”至今已成为成语，常与 焉知非福 连用,从这个故事中，你得到的启示是 无论遇 到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。【解答】(1)考查给加点字选择正确的解释。“近塞上之人”意思是靠近边塞居住的人中。“有善术 者”意思是擅长推测吉凶掌握术数的人。“马无故亡而入胡”意思是马无缘无故逃跑到胡人住地、缘故。(2)考查翻译语句。解答时，根据语境读懂句子的整体意思，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当的 调整。吊：对其不幸表示抚慰，表示反问。那老人却说：

17、“这怎么就不会是一种福气呢？ ”(3)考查知识拓展。“塞翁失马”至今已成为成语，意思是比喻一时虽然受到损失。从这个故事中，要调 整自己的心态，要考虑到事物有可能出现的极端变化。故答案为：(1)A；B；C；(2)人们都来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？ ”(3)焉知非福 无论遇到福还是祸，要超越时间和空间去观察问题。3.(2021昭通)课内阅读：阅读古文，完成习题。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父父不在乃呼儿出 。 为设果 ,果 有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日：“J(1)原文“”处应该填 B oA.未闻孔雀是君子家禽B.未闻孔雀是夫子家禽(2)请在文

18、中横线上填上适当的标点符号。(3)请解释以下字句意思。乃：于是。示： 给看。此是君家果： 这是你家的水果。(4)结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ ACD (多项选择题)A.根据人物姓氏来借题发挥。B.直接指出孔君平的错误。C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔二D.既否认了孔君平的话，还保存着对长辈的尊重。(5)孔君平听了杨氏子的问答后，会有怎样的反响？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。孔君平一听，心中一惊，心想：这孩子反响机敏，能言善辩，真聪明。目前，我还没佩服过九岁的孩子呢， 他是第一个。于是，孔君平开怀大笑，竖起大拇指称赞道：“厉害，厉害，真乃青出于蓝而胜于蓝呀！”第1

19、5页共32页【解答】(1)此题考查原文填空。根据课文原文可知。(2)此题考查标点符号。“孔君平诣其父”不是一个完整的句子。“父不在”不是一个完整的句子。“乃呼 儿出”句意完整。“为设果”不是一个完整的句子。(3)此题考查理解词语意思。“乃呼儿出”的意思是于是把他的儿子叫出来。“孔指以示儿曰”的 意思是孔君平指着杨梅对孩子说。“此是君家果”，指杨梅。这句话的意思是：这是你家的水果。(4)此题考查理解语言的妙处。杨氏子的回话“未闻孔雀是夫子家禽”没有直接指出孔君平的错误。A、 C、D三项均正确。(5)此题考查语言表达能力。答案不唯一、佩服即可、神态。故答案为：(1) B；(2)孔君平诣其父，父不在

20、。为设果。(3)于是。给看。(4) ACD；(5)孔君平一听，心中一惊，能言善辩。目前，他是第一个，孔君平开怀大笑，厉害！”(2021五华区)先在文中的横线上补充原文内容，再完成下面的题。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“ 我以日始出时去人近，而日中时远也 J一儿曰：“ 我以日初出远，而日中时近也_儿曰：“日初出大如车盖。及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎？ ”(1)理解文中划“”句子的意思。 孔子听了两个小孩的观点后不能判断谁对谁错。一谁说你知道的多呢？(2)本文

21、告诉我们 知识无穷、学无止境 的道理。【解答】(1)考查翻译语句。解答时，根据语境读懂句子的整体意思，意译为辅，将翻译过来的内容进 行适当的调整。“决”判断。“孰”谁。“知”见多识广？(2)考查阅读启示。对于见多识广的孔子，说明了知识无穷。故答案为：(1)孔子听了不能判断谁对谁错。谁说你见多识广啊？(2)知识无穷、学无止境。5 .(2021迪庆州)文言文阅读。韩娥善歌第16页共32页昔韩娥东之齐，匮粮。过雍门，鬻歌乞食。既去，而余音绕梁榴，三日不绝。左右以其人弗去。注释：东：向东行。匮：缺乏。鬻(河)歌：卖唱。乞食：讨耍食物。椎(11):中 梁。以：认为。弗：不。(1)以下词语解释，不正确的一

22、项为哪一项 D oA.既：已经B.去：离开C.过：经过D.余：多余(2) “韩娥善歌”的“善”字的意思是 善于、擅长。(3)请用“”画出本文讲述事情经过的句子。(4)请你从文中找出一个成语 余音绕梁。【解答】(1)考查词语解释。先大致了解文章内容，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。A、B、C正确。D项错误，余：留下的。(2)考查词语解释。“韩娥善歌”的意思是韩娥擅长唱歌。(3)考查寻找关键句子。事情的起因是昔韩娥东之齐。事情的经过是过雍门。既去，三日不绝。(4)考查提取关键信息。余音绕梁：原义是音乐停止后，余音：在音乐演奏之后耳边好像还有声音，后 形容歌声或音乐优美。也比喻诗文意味深

23、长。故答案为：Do善于、擅长。过雍门，鬻歌乞食，而余音绕梁耀。余音绕梁。6 .(2021河口县)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也J一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出 大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为 远者小而近者大乎？一儿日：“日初出 沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 近者热而远者凉乎？孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ”(1)按原文填空。(2)两小儿辩日选自 列子汤问,孔子是 儒家 学派的创始人。(3)解释以下字词。第17页共32页辩斗： 辩论，争论 及:至IJ,到了 日中： 正午 盘盂： 盛物的器皿（4）翻译句子。

24、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？ “（5）用自己的话说明两小儿的观点。一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远；而另一个小孩认为太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。（6）两小儿的“辩斗”对你有什么启发。两小儿探索精神可嘉，我们要勇于探索。【解答】（1）此题考查的是原文内容的背诵默写。出自两小儿辩日，不要写错别字。（2）此题考查的是文学常识的识记。要注意平时多积累，选自列子汤问。（3）此题考查的是字词解释，要结合整句话的内容进行解释，所以“辩斗”的意思是“辩论。”及日中那么 如盘盂”意思是等到正午就小得像一个盘子，到了”，“盘盂”的意思是

25、“盛物的器皿二（4）此题考查的是翻译句子，要结合整句话的内容进行理解，两小儿笑曰：“孰为汝多知呼？ ”（5）此题考查的是对原文内容的分析和理解。结合原文的内容：一儿曰：“我以日始出时去人近。“一儿 曰：“我以日初出远。一儿曰：日初出大如车盖，此不为远者小而近者大乎，及其日中如探汤？ “可以 得出两小儿的观点是：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近；而另一个小孩认为太阳刚出来的时候离人 远。（6）此题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行辨析，可以看出他们都在为了一种真 理去探索。例如：两小儿探索精神可嘉。故答案为：（1）大如车盖 远者小而近者大乎近者热而远者凉乎；（2）列子汤问儒家；

26、（3）辩论，争论，到了盛物的器皿；（4）两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？ “（5） 一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远，中午的时候离人近。（6）两小儿探索精神可嘉，我们要勇于探索。7. （2021盘龙区）阅读文言文。君子之学君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蠕而动，一可以为法那么。 小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间那么四寸耳，曷（hG足以美七尺之躯哉？注释：选自荀子劝学。箸：同“著。牢记。布：分布。引中为表现。四体：四肢。形： 表达。动静：举止。端而言：说话语意精微。端，同“喘”蠕而动：比喻举止文雅。蠕，怎么。（1）找出以下句中的通假字，并解释

27、。入乎耳，箸乎心。箸：通“著、意思是牢记。(2) “曷足以美七尺之驱哉？ “正确的朗读节奏是： A曷足/以美/七尺之躯/哉？第18页共32页B曷/足以/美/七尺之躯哉？(3) “动静”的古今文有什么不同？古文：文雅；今义： 消息；情况。(4)本文拿 君子之学 和小人之学 进行了比照论证,观点鲜明，论证严密。短文告诉我们的道理是：BA纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。B求学将以致用，读书先在虚心。C知之为知之，不知为不知，是知也。【解答】(1)考查了对通假字的辨析。结合注释可知，意思是牢记。(2)考查了对文言文句子朗读节奏的划分。“曷足以美七尺之躯哉？结合句义？应选B o(3)考查了对词语古今异义

28、的辨析。“动静”在古文中的意思是文雅；情况。(4)考查了学生对文章内容和主旨的理解。阅读全文，本文拿君子之学和小人之学进行了比照论证，论 证严密，读书先在虚心。故答案为：(1)箸：通“著意思是牢记；(4) B；(3)文雅消息；情况。(4)君子之学B。8. (2021官渡区)郑人买履郑人有欲买履者，先自度(du6)其足，而置之其坐。至之市，而忘操之已得履(dti)。”反归取 之。及反，市罢，遂(sui)不得履。人日：“何不试之以足？ ”日：“宁(ning)信度，无自信也。 注释：本文选自战国韩非子外储说左上 度(duo)：测量。度(dCi)：量好的尺码。面回。反：通假字，同“返”，返。遂(sui

29、):于是。(1)以下说法中正确的两项是 D o此句可以这样停顿：“何不试/之以足？ ”郑人买履是一个宋代历史故事。“及反，市罢，遂不得履。”的意思是等到郑人返回集市的时候，于是他没有买到鞋子。这个郑国人的行为非常可笑！A.第19页共32页髀：(bi)(1)请为以下加点字选择正确的解释。近塞上之人 A.靠近B.不久C,距离短D.亲密有善术者 *A.善良B.擅长C.好D.容易马无故亡而入胡A.过去的，原来的B.所以C.原因D.朋友(2)请联系上下文解释文中画横线的句子。(3) “塞翁失马”至今已成为成语，常与 连用，从这个故事中，你得到的启示是 o3. (2021昭通)课内阅读：阅读古文，完成习题

30、。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 为设果果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果J儿应声答曰：“J(1)原文“”处应该填 oA.未闻孔雀是君子家禽B.未闻孔雀是夫子家禽(2)请在文中横线上填上适当的标点符号。(3)请解释以下字句意思。乃：示：此是君家果：(4)结合阅读体会，你认为杨氏之子的问答妙在哪里？ (多项选择题)A.根据人物姓氏来借题发挥。B.直接指出孔君平的错误。第2页共32页B.C.D.(2)这个故事让你懂得了什么道理？ 遇事不要默守陈规、死守教条，要学会灵活变通。(3)以下故事和郑人买履道理相似的两个是 A o掴苗助长刻舟求剑掩耳盗铃买梗还珠A.B.C.

31、D.【解答】(1)考查了对句子节奏、选文内容的理解，句意：你为什么不直接用自己的脚去试鞋子？有误。 正确。(2)考查对文章主旨的理解。根据故事的内容、死守教条。(3)考查了对寓言寓意的理解。郑人买履这个故事告诉我们遇事不要默守陈规，要学会灵活变通，比 喻不管事物的开展规律，反而坏了事，纯靠良好的愿望和热情是不够的。刻舟求剑是一那么寓言故事， 总是在不断地发生变化。人不能死守教条，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，自欺欺人；比喻取舍不 当。应选A。故答案为：(1) D；(2)遇事不要默守陈规、死守教条。(3) Ao9.(2021富源县)文言文阅读。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者日：”

32、吾欲之南海，何如？ ”富者日：”子何恃而往？ 日：”吾一瓶一钵足矣。”富者日：”吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！ ”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？【注释】蜀：四川。鄙：遥远的地方。钵：佛教徒盛饭的用具。越明年：到了第二年。(1)根据你古文的阅读积累，写出以下加点字的意思。贫者语于富者日：“吾欲之南海，何如？ ” 告诉、说。犹未能也。没有。西蜀之去南海距离。子何恃而往？ 凭借。(2)用现代汉语翻译下面的句子。第20页共32页吾欲之南海，何如？我想去南海，怎么样？人之立志，顾不如蜀部之僧哉？一个

33、人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？（3）这个故事，告诉我们什么道理？ BA.做事前要先立下志向。B.做事不仅要立志，还要付诸行动。C.做事都不要怕困难。D.贫困是一笔财富，它有助于人成功。【解答】（1）考查了字义。“贫者语于富者日”意思是穷和尚对富和尚说、说的意思。“未”没有的意 思。“去”距离的意思？ “恃”凭借的意思。（2）考查翻译语句。解答时，根据语境读懂句子的整体意思，意译为辅: 将翻译过来的内容进行适当的 调整。“吾欲之南海？ 意思是我想去南海？“人之立志？ ”意思是一个人立志求学？（3）考查了对故事包含的道理的理解。本文告诉我们的道理是无志者常立志。人不仅要立志向。在付

34、出 行动的同时，才能实现自己的愿望。故答案为：1）告诉、说。没有。凭借。（2）我想去南海，怎么样？一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？（3） Bo二.说明文（共3小题）10. （2021宜良县）阅读短文。指纹的奥秘指纹是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。指纹分好几种类型： 有不同心圆或螺旋形纹线；有的纹线是一边开口的，叫箕型纹，叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外, 纹线的多少、长短、粗细等也有差异。据说，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，只要你用手触摸物体，然后， 大脑根据这些“情

35、报”，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地抓住东西正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当做“图章”，印在公文上。 据说，警察就开始利用指纹破案。现在，指纹在医学上又有了新的用途。通过检查人的指纹、掌纹小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索、去寻求。（1）在第自然段中运用的说明方法有 B oA.分类别、举例子、打比方、作比拟B.下定义、分类别、打比方、列数字C.列数字、分类别、作比拟、打比方第21页共32页D.下定义、列数字、分类别、作比拟(2)指纹的种类有斗型纹、箕型纹、弓型纹。(3)第自然段中的“它”和

36、“这些特性”分别指什么？它： 指纹。警察用来破案的“特性”是： 没有发现有两个指纹完全相同的人。(4)第自然段在全文起到的作用是 引起人们的兴趣，促使人们不断探索新的奥秘。(5)根据文中的介绍，请简要概括指纹有哪些用途。感觉物体的冷热软硬；增强皮肤摩擦的作用；作图章；利用指纹破案；通过检查人的指纹、 掌纹，能查出某些疾病。【解答】(1)考查对说明方法的判断。句子“指纹是表皮上突起的纹线”运用了下定义的说明方法，叫斗 型纹，叫箕型纹，叫弓型纹，纹线的多少、粗细等也有差异”运用了分类别的说明方法，叫弓型纹”运用 了打比方的说明方法，全世界的50多亿人中。应选B。(2)考查读文获取有用信息的能力。仔

37、细读文，叫斗型纹，叫箕型纹，叫弓型纹”可知、箕型纹。(3)考查对个别词句的理解。考查了对选文内容的理解，从“据说，还没有发现有两个完全相同的指纹 呢”“正因为指纹的这一特性，“这一特性”指没有两个指纹完全相同。(4)此题考查段落在文中的作用。第段作为结尾段、点明中心。“小小的指纹将来究竟还会有哪些新的 用途，等待着我们去探索，引发人们思考和对问题的兴趣。(5)考查对内容的理解。仔细阅读短文两个自然段可知；增强皮肤摩擦的作用；利用指纹破案、 掌纹。故答案为：(1) B；(2)斗型纹箕型纹；(3)指纹 没有发现有两个指纹完全相同的人；(4)引起人们的兴趣，促使人们不断探索新的奥秘；(5)感觉物体的

38、冷热软硬；增强皮肤摩擦的作用；利用指纹破案、掌纹。11. (2021官渡区)泥塑泥塑，俗称“彩塑二泥塑是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术，2006年5月20日入选第一批国 家级非物质文化遗产名录。梅箓泥塑起源于瓦窑村。瓦窑村始于唐朝(公元618年)，开基祖姓廖，从佛山石湾迁徙而来，有一年 元宵，有个陶工随手用陶泥捏起一座小型泥塑玩，后来别的陶工也来凑热闹。这就无形中成了元宵泥塑展 览。从此，泥塑这一民间艺术断断续续经历了唐、宋、元三个朝代。到了明朝洪武年间，民间百姓对此无 不怨声载道。于是，梅箓头村的群众便乘闹元宵之机，竟派遣大批衙差，声言要抄斩全村百姓。后来，肚 大有福份，脚大乾坤，耳大

39、听民音，这为何不妥？ ”这帮趋炎附势的官兵听了无言可答，当地群众对“造 泥塑”、“看泥塑”、“评泥塑”的兴趣更浓，热情更高。这便成了当地居民闹元宵的一项主要内容。至清代, 第22页共32页泥塑形成南北两个著名流派：北方有天津的“泥人张”，南方有无锡彩塑“惠山泥人”。随着岁月的流逝，“泥塑”作品的题材也不断有新的开展。原先大都取材于神话传说的“盘古开天辟地” “女祸炼石补天”“嫦娥奔月”；或取材于历史戏曲的“三顾茅庐”“七郎打擂”“平责别窑”等从“泥塑”制作工艺来看，也不断有新的开展。过去，老是用稻草竹蔑绑“树杆”作“泥塑”支架，只 要来人轻轻按一下机关，小舞台上的“书生”就可吹箫弹琴；“公主”

40、既可眉来眼去，又可翩翩起舞，栩 栩如生。原来，这些巧夺天工的“泥塑”已被制作者搞成“电动化” 了。(1)短文主要从“泥塑”的起源、 “泥塑”作品的题材、“泥塑”的制作工艺 三个方面介绍了中国古老的民间艺术泥塑。(2)文中画“”的句子运用了 分类别 的说明方法，其作用是 条理清楚地说明了泥塑的流派。 除此之外，文中还运用了 举例子、 作比拟 等说明方法。(3)缩写中画”的句子。(4)仔细阅读短文第自然段，选择一个自己喜欢的“泥塑”作品，展开想象 “胖娃娃”：胖乎乎、 红扑扑的面庞，略带微笑，身穿红色的花棉袄，憨态可掬。【解答】(1)考查了学生对选文内容的理解。通过阅读可知，主要从“泥塑”的起源、

41、“泥塑”制作工艺 三个方面介绍了中国古老的民间艺术泥塑。(2)考查了学生对说明方法的理解。结合内容理解，泥塑形成南北两个著名流派：北方有天津的泥人 张，运用了分类别的说明方法。从第自然段等可知、作比拟的说明方法。(3)考查了缩写句子。删去修饰语。(4)考查了思维拓展。想象合理即可。故答案为：(1) “泥塑”的起源“泥塑”作品的题材“泥塑”的制作工艺；(2)分类别 条理清楚地说明了泥塑的流派 举例子 作比拟；(3)泥塑是艺术。(4) “胖娃娃”：胖乎乎、红扑扑的面庞，身穿红色的花棉袄。12. (2021富源县)阅读短文，完成后面各小题。椅子改变中国文化椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于

42、东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。 到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，解放了人们的腿脚，更重要的是 它对中国古代文化产生了相当大的影响。首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相 应较矮，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们 席地而坐。而椅子出现后，家具的数量也因此增加起来。椅子的出现还影响了人们的生活习俗。椅子出现后，人们的坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家 具，逐渐成为我国最主要的吃饭、看书的家具。而高足家具的出现，又引起了茶具、碗碟等生活用品的一

43、连串改变。到了宋代，碗、盘、杯等食器都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比 第23页共32页如人们的进餐方式，以前人们围坐在一起进餐很困难，人们围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成合 餐制。椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须“骂坐”， 皇帝和群臣议事，皇帝其实也基本跪着。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣民的关系，那时的君臣更像是事 业上合作的伙伴，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现后，跪的意义与内涵发生了重大变化。皇帝坐在椅 子上居高临下，这在心理上巩固了皇权至上的思想，奴化了国人的心理。总之，从我国历史的开展来看，无论是像椅子这样不

44、起眼的简单创造，都改变了我们的生活，影响了我 们的文化。其实，我们身边的创造越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，推动着社会的开展。（选自大科技（百科搜索），有删改）（1）结合选文内容，为文章取一个合适的题目。（2）椅子的出现，对中国古代文化有哪些影响？对房屋建筑结构及其内部布局产生的影响；对人们生活习俗改变的影响；对国人心中皇权意识的强化。（3）选文第四自然段运用了 作比拟 的说明方法?运用这种说明方法有什么好处？ 将椅子出现前后 人们“跪”这种行为的内涵进行比拟，突出其变化，强调了椅子的出现对国人心理的影响。（4）你怎么理解“其实，创造原本就是一种影响”？请联系生活实际，说一说你的理解

45、。网络聊天软件的创造，促进了人们之间的沟通与交流。比方像微信聊天这样的交流方式，从形式上直接 缩短了人与人之间交流的距离，使人们的联系更为广泛，视野更为开阔，这些都必然影响着我们生活方式 的改变，推动着文化的开展。【解答】（1）此题考查学生给短文加标题的能力。一个好的标题能表达文章主要内容或主题，告诉我们“椅 子改变中国文化”；第段说明“我们身边的创造越来越多，影响着我们的文化，可加标题：椅子改变中 国文化。（2）此题考查对说明文内容的理解和分析的能力。解答时，理清文章结构，抓住文中的关键句段。文章 在讲述“椅子改变中国文化”时采用了 “总- -分- -总”的结构方式，即椅子的出现对中国古代文

46、化的 “影响”，每段首句即为此段的中心句；第段写的是“影响了人们生活习俗”。综合上述分析，对中国文 化的影响是：对房屋建筑结构及其内部布局产生的影响；对国人心中皇权意识的强化。（3）此题考查对说明方法及其作用的理解与分析的能力。解答时，抓住段落中的关键词。作比拟：作比 较是将两种类别相同或不同的事物。第段在说明椅子与国人心中的皇权意识的变更上，皇帝与大臣们的 朝会方式的不同作比拟，皇帝与臣子们都跪着；椅子出现后，臣子们跪着，进一步强化皇权意识。文章采 用了 “总- -分- -总”的结构方式：第段提出说明对象一一椅子；第段具体说明“椅子改变中 国文化”的表现（分），它们也在无形中改变着我们的生活，推动着社会的开展”（总），更加突出椅子在 皇帝与臣子两者关系变迁中的重要的媒介作用。（4）此题考查创新阅读能力。解答时，联系“椅子改变中国文化”这一命题，