《黄山奇松》第一课时教学设计.docx

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1、黄山奇松第一课时教学设计课时目标:1 .会写“誉、陡、屏、宾、屹、卧” 6个生字，理解“遒劲、盘区、屹立、情有独钟、饱经风霜、郁郁苍苍、千姿百态”等词语的意思。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理清文章脉络，初步感受黄山松之“奇美”。教学重难点：1 .夯实生字词，理解字词大意。2 .理清文章脉络，初步感受黄山松之“奇美”。教学过程：一、激趣导入，引出课题。1 .开场白：期中考试终于过去了。同学们，你们想不想放松一下，来 一场说走就走的旅行？（生）“世界那么大，我想去看看。”那 今天就让我们一起去看看祖国的大好河山！2 .课件播放祖国的河流与山川，问：看了这么多美景，你们最喜欢哪一处的

2、风景呢？（生）.师引入课题：“外面的世界再美，也不如自己的家乡美。”老师最 喜欢我们安徽的“黄山”，而黄山有“四绝”，我对“奇松”更是情 有独钟!今天就让我们买这轻松的步伐，踏上文字的列车，去黄山赏 一赏这“黄山奇松”（板书课题：16.黄山奇松）二、初读课文，检查预习，了解学情。1 .课件出示自读要求：(1)动笔，圈画出本课生字、新词。发声朗读，注意读准字音，认清字形，读通句子。(3)借助上下文或字典，理解文中不易理解的字词。(4)试概括课文各自然段的意思。2 .组内初读，相互检查。3 .课件出示字、词，随文学习。检查学情，指名朗读，相机正音。重点指导前、后鼻音：宾与屏。师带读。小组PK,接力

3、读。(4)纠正浊音，齐读。4 .检查课文朗读情况，指名朗读。5 .播放录音，并提醒思考问题(4)。(1)指名回答。师小结并相机出示课件。三、整体感知，初步感受黄山松的“奇美”。1 .选取自己喜爱的方式读课文，边读边思考：黄山松“奇”在哪些方面？(课件出示).交流提供，引导生抓住文中的相关描写，用简洁语言概括。2 .师小结，课件展示。四、随堂练习，夯实基础。五、拓展延伸。、五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。难怪明代的徐霞客遇见黄 山之后，会发出这样的感慨。接下来，让我们跟随镜头，去黄山潇洒 走一回！（课件播放短视频）六、课堂小结。1 .谈论学习收获，相机引导回顾所学。2 .黄山松的“奇美”表现在哪些方面？七、作业布置。1.抄录带有生字、词的句子。3.画一画“黄山奇松”。3.语音作业“我是小导游”：向家长介绍“黄山奇松”。