个人研修计划说明.docx

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1、信息技术提升工程2.0个人研修计划一、自我现状分析为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的信息技术素养与应 用能力，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实 地地抓好自己的信息技术能力提升学习，通过自主学习来满足现代教 学的需要，全面提高教学质量。让自己在平时的教育、教学工作中应 用信息技术开展教学更加得心应手，以配合学校信息技术2. 0提升工 程的开展，作为一名语文教师，每节课都会利用信息化的教学手段来 进行教学，教学内容也是信息技术相关内容，所以对于提升自我的信 息技术水平很有帮助，在备课，上课、辅导等环节都会对自己有提升。 所以对信息技术提升工程2.0的学习充满信心，特制订个

2、人学习计 划。二、具体措施1、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。 要熟悉研修的平台，按照每板块的要求，积极收看专家的视屏讲座， 主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于 不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与提供。2、每天安排一2小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机 会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。对 学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论 是硬件与软件，都能想方法去克服，保证完成研修任务。3、平时多读书学习，尤其是对在科学的理论指导下进行实践, 要改变落后的教学思想。认真学习并吃诱本次研修的

3、课。4、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记， 要在博客上新开辟一个研修专栏，每周至少撰写篇研修心得，用一年 的时间来梳理自己的学习历程，检视白己研修的变化。5、积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力。在学习坊内， 要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有 能力的同学学习，取长补短，开展自己应用信息技术优化课堂的能力， 帮助学生尽快转变学习方式，到达在研修的过程中师生共同进步的目 的。三、研修的愿景及目标运用信息技术2.0开展教学教研，能更大地发挥学生主体作用。 现代教育观指出：学生是学习的主体，只有学生主动地参与教育活动, 教育才有效。如何在教学中发挥学生

4、的主体作用，让学生主动参与教 学活动，是摆在教师面前的一个关键问题。“工欲善其事，必先利其 器”，信息技术2.0在教学中的应用与普及，使这一问题的研究有了 新的突破。在传统的教学过程中一切都是由教师决定，学生只是接受 者，是被动地参与整个过程，处于被灌输的状态。而现在信息技术 2.0教学技术支持下，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的 学习情境，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究， 有利于吸引和组织他们积极参与，发挥学生主体作用。四、研修的方法及措施利用课余时间进行学习，完成自己的所选的学习内容，多向同事 们学习，取长补短，以提升自己的信息技术水平，到达预期的学习效 果。运用信息技术手段开展教学，培养学生的信息技术合作学习能力， 提升学生的信息素养。在中学信息技术教学中，实践操作能力是中学 生逐步掌握信息技术的必经之路，培养这种能力的前提条件，就是教 师要正确引导，创造实践操作的学习内容。如开展小组合作学习、开 展信息技术制作比赛，以赛促学，团队开发信息技术作品，参加上级 比赛等，通过开展不同形式的学习活动，提升信息技术课堂的趣味性, 提升学生的信息素养。郑州高新区五龙口小学杨宇