2022届潮州市重点中学中考四模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项为哪一项（）人们的担忧，主要在于个人信息收集、使用过程中的不透明与不确定性。正因此，在加强隐私保护成为共识的背景下，怎样处理好维护个人权益与合理使用信息的关系，成为信息社会必须直面的现实课题。应当说，个人信息既关乎个人的隐私和尊严，又天然具有社会公共属性。未来，当新技

2、术、新业态和新应用不断涌现，一切皆可能被数字化。“数字化生存”需要个人让渡局部个人信息。A.B.C.D.以下文学常识有误的一项为哪一项（）A.法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒，让读者透过主人公假设瑟夫的一双眼睛洞穿了法国社会虚伪的人情。B.鲁迅的散文藤野先生，让我们看到了藤野这位异国老师毫无民族偏见的学者之心。C.英国戏剧家莎士比亚的威尼斯商人，让我们在喜剧中，隐约读出了作者对以夏洛克为代表的犹太商人在批评之余的人文主义关怀。D.印度诗人泰戈尔的散文诗金色花，让我们感受到洋溢着纯洁的童心和真挚的母爱，母子互动的情境营造出了美与爱的意境。1 .以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（）A.湛江作为

3、宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷喜悦和惬意。（删去“内心”或“由衷”）B.为了防止今后再发生类似恶性事故，有关部门进一步提高了平安生产措施。（“提高”改为“完善”）C.袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执著追求的精神和品质是值得我们学习的典范。（把“不畏艰险”和“执著追求”对调）D.面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧欧洲一些国家终于松，允许更多难民入境。（删去“面对”或“使”）.以下句子中加点成语运用正确的一项为哪一项（）A.电影红海行动在社会上引起不小的轰动，观看者趋之假设鹫。 B.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，道道宫

4、墙，错综相连，而井然有序。 C.中学生正值豆蔻年华，要努力践行社会主义核心价值观。 析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多 阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4、B【解析】A项，趋之假设鹫:意思是指像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。含贬义。使用不恰当。B 项，井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理。使用恰当；c项，豆蔻年华：称女子十三四岁的 年纪为豆蔻年华。使用不恰当；D项，无动于衷：指心里一点不受感动；一点也不动心。使用不恰当。【点睛】要结合积累

5、的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。5、C【解析】语境的“不公”用“面对”来修饰限制不恰当，应是“遭遇”不公，“领悟”是体会，解悟的意思。“领会”是了解、 认识事物并有所体会的意思。“领悟”符合语境，应选C6、（1）2017年较2016年成年国民上网率有明显增加（2017年较2016年成年国民无论电脑上网率还是手机上网率均有 不同幅度增加）；成年国民以手机上网为主要方式；17年较16年成年国民手机上网增

6、加的幅度（5. 3%）明显大于电脑上 网增加的幅度（0.4%）。（2）虽然信息获取功能受到越来越多我国成年网民的重视，但互联同的社交娱乐功能占据明显重 要的位置，只有少量网民倾向数字化阅读。人们忽视纸质图书的阅读，且缺乏系统、深度的阅读。造成这一问题的原 因是随着时代开展，生活节奏加快，工作压力加重；同时科技进步带来了电子产品的普及。（答出其中点即可）【解析】试题分析：（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的比照结果与标题内容进行综合分析，采用 “对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。本表是2016、2017年成年国民上网情况统计对照表，从数据比

7、照的角度，2017年较2016年成年国民无论电脑上网率还是手机上网率均有不同幅度增加； 从横向看，从上网率来年，大多数人都会上网；从上网方式看，国民以手机上网为主要方式。答案是多元的。（2）从 我国成年网民上网从事的活动情况来看，信息获取功能受到越来越多我国成年网民的重视，但是主要的活动是“网上 聊天/交友” “看视频” “在线听歌/下载歌曲和电影” “网上购物等，只有少数的人将“阅读网络书籍、报刊”作 为主要网上活动。说明人们忽视纸质图书的阅读，且缺乏系统、深度的阅读。造成这一问题的原因是随着时代开展， 科技进步带来了电子产品的普及，生活节奏加快，工作压力大，使人们更加热衷于“碎片式阅读”。

8、据此理解分析作 答。答案不唯一，言之有理即可。7、（1）松柏冢累累 （2）独怆然而涕下 （3）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （4）乱花渐欲迷人眼 千 树万树梨花开【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“冢”“怆”“鹦鹉” “梨”等字词的书写。8、 （1） C（2）玉麒麟卢俊义（3）那妖帮助救火时，见到方丈房间霞光彩气，见是佛门异宝，便趁哄打劫（趁火打劫），拿走了佛衣。孙悟空的计策：

9、菩萨变成道人（凌虚子），设计让妖怪吞下孙悟空变成的仙丹，使妖怪现出原形。 菩萨的手段：用一个箍套在妖怪的头上，念起咒语（真言），制服了妖怪让他当守山大神。【解析】（1） C错误，地理学家看上去好像很有学问，他知道哪里有海洋、河流、城市、山和沙漠。但他不了解自己所在的星 球，并拒绝自己去勘探，因为那是勘探工作者的事。（2） “卢俊义活捉史文恭”出自水浒传第68回：宋公明夜打曾头市，卢俊义活捉史文恭。（3）行到观音禅院，老住持为谋占袈裟，欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借鉴是避火罩罩住唐僧，自己在一边鼓风, 使火烧净禅院。黑风山的熊黑怪趁火偷走袈裟。悟空上山寻妖索要袈裟。悟空见一黑汉正与一道士和一白

10、衣秀士商量 开佛衣会事，遂打死白衣秀士蛇怪，与黑汉熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖，得到请贴，变为老住持赴会。因被识 破，只好请来观音。菩萨随即依照悟空的主意化作那道人凌虚子，悟空遂化为凌虚子的一粒仙丹。劝熊怪服下悟空变 的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍。菩萨又丢了个箍儿到妖怪头上，妖怪吃疼，皈依佛门被菩萨带往珞珈山当守山 大神去了。二、阅读9、1.出郊极目2.诗的颈联中“唯将迟暮供多病” 一句表达了自己暮年多病的无奈与苦闷，”未有涓埃答圣朝” 一句表达了自己无法 为国家献出绵薄之力的惭愧、遗憾。在那个战乱不断的时代，文中“时关畿乱离”、“甫以其家避乱荆、楚”与诗中 “海内风尘诸弟隔”、“人事日

11、萧条”都在渲染社会的动乱、给人民带来漂泊不安、流离失所的生活。所以，身处其 中的杜甫，既为天下苍生担忧，又无能为力，由此诗人内心的痛苦就充分表现在诗的颈联中了。【解析】.诗以“野望”为题，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。尾联“跨马出郊时极目，不堪人事日萧 条。”中的“出郊、极目”紧扣题意而来。1 .五六句又由“天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。杜甫时年五十，因此说 已入“迟暮”之年。他叹息说：我只有将暮年付诸给“多病”之身，但“未有”丝毫贡献，报答“圣朝”，是很感惭 愧的。与旧唐书杜甫传中的“时关畿乱离”、“甫以其家避乱荆、楚”，写出国家动乱不安，

12、百姓流离失所， 与此诗忧国伤时，想起诸弟们流离分散，自己子然身在天涯，未来就更见艰危，表现出一种沉痛的感情。10、 1. B.韩且割而从其所强/与所不怨乎/且割而从其所不强/与其所怨乎2 .魏王自己知道不应该联合秦国攻打韩国。张旄采取层层（连环）设问的方法，引导魏王逐渐说出自己的意见，到达 让“魏王”自知的结果。【解析】. B句子中，加点词语意思相同。亡：灭亡。A与：和/同“举”，推举。C强：意动，以为强，认为强大/ 尽力。D从：遵从，依顺/由，自。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：韩且

13、割而从其所强/与所不怨乎/且割而从其所不强/与其所怨乎？译为：韩国是 准备割地依顺它认为强大的和无怨恨的国家呢，还是割地依顺它认为不强大并且心有怨恨的国家呢？此题要注意把相 关的几个意思划开。2 .考查对文言文内容的理解。一问，根据魏王自己对张旄回答即可分析出魏王明白应采取的态度。如可分析魏王所回 答的“怨魏”“强秦”“韩将割而从其所强，与其所不怨”等句，即可得出答案：知道不应该联合秦国攻打韩国。二 问，张旄在整个被问政的过程中，都没有直接、明确地亮出自己的观点。面对纠结于“是否要联秦攻韩”的魏王，他 把原本概念化、抽象化的议题落实，使其具象化、简单化、缩小化，分解成三个分式问题和一个总发问的

14、组合，帮助 魏王自己衡量和辨清魏秦韩三国综合国力的强弱以及国家之间的微妙关系，认识到魏国的内外条件和真实处境。度权 量能，从而自己得出处理魏秦韩三国之间关系策略的结论。【点睛】一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一 个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、 比喻义和假借义。译文：魏王问张旄说：“我想联合秦国攻打韩国，如何？ ”张旄回答说：“韩国是准备坐等亡国呢，还是割让土地，联 合天下诸侯反攻呢？ ”魏王说：“韩国一定会割让土地，联合诸侯反攻。”张旄说：“韩国恨魏国，

15、还是恨秦国？ ” 魏王说：“怨恨魏国。”张旄说：“韩国是认为秦国强大呢，还是认为魏国强大呢？ ”魏王说：“认为秦国强大。” 张旄说：“韩国是准备割地依顺它认为强大的和无怨恨的国家呢，还是割地依顺它认为不强大并且心有怨恨的国家 呢？ ”魏王说：“韩国会将土地割让给它认为强大并且无怨恨的国家。”张旄说：“攻打韩国的事，大王您应该明白 了吧！”11、 1. D2 . B.既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；是知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍 贵的纪念。【解析】.此题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细 微的差异。”

16、钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。”这句话应该放在第段 才是合适的，因为第段谈的是“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。”而钱钟书翻阅笔记，把精彩的片段读 给杨绛听的事例能证明温故笔记更重要。故D项表述错误，答案选D。1 .此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，找准有效答题 区间，通过精读，筛选分析所给信息。A.文中第段说：“可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得 吸取的方法。”故A项的表述不符合原文意思。C.从“现代人们生活节奏越来越快，书报杂志也越来越多”得出“

17、读书做笔记也要越来越快”的结论，不正确。第 段说了 “唯独读书不能快，做笔记不能急躁。”D. “不用温习也可以前后贯通，发现新问题”不正确。文章第六段说了温习的重要性，“做笔记固然重要，但经常 温故笔记更重要。”应选B。3.此题考查对文本内容的理解概括能力。从第段“遇到有趣、有启发、有感于心的文字那么随手记之，这文字便会在 我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录， 是一种珍贵的纪念。假设干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔 记时的情形，内心一定无比自得与安宁”可以看出做读书笔记的好处。考

18、生据此简洁概括即可。12、1.公交车上一个小女孩缠着妈妈要单独一人坐“我”的座位，“我”因其任性没有满足她的愿望。2. 鲜明地说明了作者的观点，突出了文章的主题。创设悬念，引发读者阅读兴趣。3. A处运用心理描写，写出了 “我”对小女孩非要占“我”座位的过分行为的不满，为下文“我”拒绝给小女孩 让座作铺垫（或：A处连用三个“满足”，运用反复，突出强调了 “我”的不满心理，侧面表现小女孩的固执、任性, 为下文“我”拒绝给小女孩让座作铺垫）。B处运用动作描写和语言描写，生动形象写出了小女孩坚持的状态，表现了 小女孩的固执、任性。4. 做孩子的不要以自我为中心（固执、任性、自私），要懂得为人处事的道

19、理，要成为一个有教养的人。做家长的要有自己的立场和底线，不要溺爱孩子，要有教育智慧，要把孩子培养成明辨是非，有修养的人。【解析】.此题考查学生对文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概 括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文的人物：一 个小女孩、妈妈、“我”；地点：公交车上；事件：孩子要坐“我”的座位，“我”拒绝。根据情节来综合概括作答 即可。点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、 文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有

20、的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合, 并用恰当的词语或句子把它表达出来。1 .此题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所 表达的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣 等。初读文章，我们就会发现标题有吸引读者阅读兴趣的作用；再结合本文的内容来看，标题正是“我”对孩子任性 要求“我”让座这件事的看法，正是本文要表现出的主旨，又起到了点明文章主旨的作用。2 .此题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，

21、但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系 全文来鉴赏要分析的句子。A句可以从人物描写或用词角度赏析，体会“我”的心理活动；B句可以从人物描写角度赏 析，体会小女孩的性格特点。3 .此题考查学生对文章阅读感悟和启示的表达。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点， 并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。从孩子的角度来谈，可以围 绕着如何做一个有教养的人展开；从家长的角度来谈，可围绕着如何教育好孩子展开。13、1. （1）不愿让人窥视到自己是借艺术赚钱生活，这是暴露真实自我的恐惧

22、和忧虑。（2）对未来生活的迷惘，对自己最终抛弃艺术而投身赚钱甚至是不劳而获状态的无奈。2 .例如：小提琴手想继续拉琴与小提琴手的只上几个小时班的单位倒闭了的冲突。为下文写小提琴手上街拉琴卖艺 做铺垫。小提琴手希望卖艺赚钱生活，与围观人理解为他拉琴是献身艺术的冲突。比照，凸显人物悲剧命运。围 观人扔钱与听琴女孩指责他人，认为小提琴手是献身艺术的冲突，展现小提琴手不被理解的悲剧命运。3 .开头以繁笔设置故事背景，营造出浓厚的故事气氛，为小提琴手最终走上街头卖艺作了铺垫。结尾交代小提琴 手在生活所迫下安然成为乞丐的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。4 .从故事内容角度分析：小提琴手丢了工作，

23、希望拉小提琴（艺术）来赚钱生活，却被人误会是献身艺术，偶因小提 琴被偷，在街边台阶上的小提琴手被误认为是乞丐，最终，小提琴手成为了纯粹的乞丐了。这是一个关于背时的小提 琴手的故事，是关于艺术与现实碰撞“演变”的故事。从小说主题角度分析：作者通过小提琴手的遭遇，意在揭示：在艺术（精神）与现实（物质）产生矛盾、碰撞之时， 物质作为生存的基础决定了人生的选择，这样的“进化”是现实生活的选择，无奈的选择。以“演化”为题，意味深 长，引发读者思考。【解析】.此题考查理解句子。（1）需要我们找出小提琴手不敢把话说出来的原因，从文中“没法，为了吃饭，小提琴手背着 小提琴上街了。在做出这个决定之前，小提琴手犹

24、豫了很久，但想想国外和国内一些大都市不都有艺术家上街卖艺吗， 小提琴手释然了。他背着小提琴，甩甩头发，沉着地走上了街头。”可以看出，小提琴手其实内心是不想上街卖艺赚 钱的，他觉得这样做很没有面子，他依然在挣扎地坚守他的底线，他害怕让别人知道他出来拉琴是为了赚钱。（2）让 我们写出小提琴手此时此刻的心里活动，从文中“小提琴手醒来时有两个重大发现，一是发现他的小提琴不见了，这 让小提琴手很沮丧。但接下来小提琴手发现满地的钱时，他多少有点抚慰，他迅速地把钱捡起来，然后跑进了附近的 一家小餐馆。第二天，小提琴手又来了。现在，小提琴手不再站在街边拉琴了，他手里也没有琴。”等这些句子可以 看出，小提琴手已

25、经失去了他最为珍视的小提琴，他只会拉琴，现在连琴都丢了，所以对于未来的道路不知道该怎样 去面对，同时也对自己目前的生活状态感到无奈，只能靠着别人的施舍勉强度日，太可悲了。1 .此题考查对小说内容的理解。此题难度不大，题干已经给我们解释了冲突的含义，可据此在文中寻找。文中“小提 琴手的单位有一天说倒就倒了。年轻的小提琴手再也领不到工资了。开始的时候，小提琴手不怎么介意，没有班上， 就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饥肠辘辘了，他只能拉出有气无力的声音。有那么一些日子，小提琴手放了琴， 去找事做。”这段话存在一个冲突，即小提琴手想天天拉琴，但是单位倒闭了，他不得不放弃拉琴，出去找活干；文 中“一天一

26、个人扔给了小提琴手一块钱，但立即遭到那天天来听琴的女孩的指责，女孩说你这人怎么这样。那人不解, 问女孩说我怎么啦？女孩说你怎么把钱扔给人家艺术家，你把人家当什么啦，当叫花子啦，人家是献身艺术，不是为 钱。那人明白自己错了，脸有些红，慌忙把钱捡起来，还跟小提琴手说对不起呀。”存在一个冲突，即围观的人觉得 小提琴手拉得好，便扔了一块钱给他，但却被小女孩指责为是侮辱艺术的行为。2 .此题考查段落作用，可以从内容和结构两方面去做答。从内容上看，开头两段不避其烦，详细地介绍了小提琴手生 活状况以及之后发生的变故，同时也表现出了小提琴手对于艺术的热爱；从结构上看，主要就是为了下文小提琴手为 生活所迫，不得

27、不放下身段走上街头卖艺的行为做铺垫；在内容上，结尾两段将小提琴手丧失小提琴之后的生活状态 进行了描述，他已有小提琴手变成了一个乞丐；在结构上，总结全文。3 .此题考查标题的含义，需要从表层义和深层义两方面去回答。从表层义看，“演变”是说小提琴手的身份因为生活 的变故而改变，在本文的最后，小提琴手已然变成了一个纯粹的乞丐；从深层义看，小提琴手代表了艺术，但是艺术 在现实生活面前是如此地不堪一击，小提琴手之所以要去街头卖艺，是因为他没钱去维持他的生活，不得已而为之， 也就是人生道路的选择需要以物质基础作为基础，不然一切都是空谈。三、语言表述14、(1)垂头丧气 一无是处(2)我们活在这个世界上，就

28、是来迎接困难的，看到了一个个困难，心里就特别踏实，因为这才像活着。【解析】(1)垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。自愧不如：自己惭愧不如别人。甘拜下风：表示 真心佩服，自认不如。一无是处：没有一点儿对的或好的地方。从语境分析，“把自己吓得”的下文应该突出一种状 态，所以填“垂头丧气”。根据上文的内容，“把自己比得”下文应该突出一种无能的情形，所以填“一无是处”。 而“自愧不如、甘拜下风”都是心理活动。(2)关联词语使用不当。“我们活在这个世界上，就是来迎接困难的，看到了一个个困难，心里就特别踏实”的结果, 而“这才像活着”是原因。所以要把“所以”改为“因为”。四、写作15

29、、阳光悄悄唤醒我一汩汩灵动的清泉，汇成了浩瀚的沧海；一缕缕幽微的暗香，充溢了每一个庭院；一首首隽永的诗歌，筑起了我 心中的那一道阳光。我心中的那一道阳光是深刻警醒、意蕴丰厚的诗歌。那一道阳光伴着无走上人生的征途。当我止步不前时，它催 我奋进；当我徘徊踌躇时，它指明我前进的方。我心中的那一道阳光是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观。它启迪我，冬天再长，春天也终将 会来临；雨下得多猛，彩虹也必将出现；人生的坎坷再多，胜利的此岸也总会出现。只要奋斗不息，定能冲风破浪， 载着信心之船，驶向充满希望的未来。我心中的那一道阳光是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献。它告诉我，死亡不是生

30、命的终结，落 花不是坞的陨逝，生命可以以另一种形式延续下去把爱留给后人，让精神永存。我知道了落红的真谛：是对死亡 的无畏，对生命的无悔，这也是人生的真意。我心中的那一道阳光是“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理。它警示我，朝露易干，秋至叶落，百川东去不 复回，正如青春年少的转瞬即逝。它告诉我，要把握青春，把握今天，用辛勤的双手织就一片美好的明天，留下遗憾, 将会是无法弥补的伤悲。空悲切，有何意义？我心中的那一道阳光是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的狂放不羁，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”的舍生取义，是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志它们是午后的阳光，那么安静，那么纯洁，轻轻地

31、照亮我尘封的心房，温柔地唤醒我生活的勇气。所以，感谢有你，我的朋友。因为有你，我平淡的生活变得丰富多彩，我单调的世界变得婀娜多姿！【解析】 试题分析：（1）这是一篇半命题作文，题目是“悄悄唤醒我”。写作时，首先要根据写作内容将题目补充完整。 题目中的关键词是“悄悄唤醒”，强调的是在悄无声息的状态下，“我们”觉察到某物或某种状态的到来，使自 己的行为或思想有了改变。题中的材料列举了 “春雨唤醒嫩柳”“初阳唤醒大地”“善行唤醒良知”的例子，这为写 作提供了一定的思路。据此，横线处可以填写“友情”“母爱”“阳光”等，文章的叙写最好从某种负面状态被唤醒, 让人思想和情感得到升华，思想得到净化，身心得到

32、洗礼。体裁上，以记叙文或散文为宜。（2）这是一篇话题作文， 话题是“酷”。题目中给了一段材料，对“酷”进行了解释和说明，为写作提供了思路。材料列举了很多种“酷”， 这些“酷”有多重意义，也可以转化为多种含义:可以写外貌的“酷”，也可以写行为上的“酷”等，我们应围绕“酷” 词语来写作文。“酷”的范围很宽泛，作文前，要思考自己心目中的“酷”是怎样的，周围有哪些“酷”的人或事呢？ 自己或他人有哪些“酷”的经历或感受呢？如果写成记叙文，可选择现实中的“酷”人“酷”事，也可以写成议论文 表达自己对这种现象的看法。可以考虑“酷”与时代的关系，“酷”与观念的关系，“酷”与认识的关系，“酷”与 创新的关系选择

33、与“酷”的人和事，抒写自己的情感体验或感悟，表达积极健康的思想。【点睛】（1）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择 不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化 大为小就是选择一个比拟小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比 较“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭 能力。（2）要想写好话题作文，要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的 概念，视为

34、“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写文章，那样内容就会空泛、文意散漫。所以，写好话题作 文的首要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给 自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。D.面对黄石的飞速开展，我们岂能在心中无动于衷。 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我希望在未来岁月中，你能时不时地 不公，唯有如此，你才能懂得公正的价值；我希望你尝到背叛的滋味,唯有如此，你才能 到忠诚之重要；我希望你常常被人,唯有如此，你才能懂得聆听他人有多重要。A.面对领悟轻视B.面对领会忽视C.

35、遭遇领悟忽视D.遭遇领会轻视5 .阅读下面一那么材料，回答以下问题。2018年4月18日上午，中国新闻出版研究院发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示:2017年，我国成年 国民上网率为79.1%。具体来看，有四成左右（40.3%）的国民通过电脑上网，有近八成（77.9%）的国民通过手机上网。 与2016年同类数据相比，对照如下：2016、2017年成年国民上网情况统计对照表调查还发现，我国成年网民上网从事的活动中，信息获取功能受到越来越多网民的重视，具体来说，有72%的网民将 “网上聊天/交友”作为主要网上活动之一，有51.5%的网民将“看视频”作为主要网上活动之一，有42.9%的网民将

36、 “在线听歌/下载歌曲和电影”作为主要网上活动之一，有36.6%的网民将“网上购物”作为主要网上活动之一，还有16年17年上网率73. 8%79.1%上网方式4电脑上网39. 9%40.3%手机上网72. 6%77.9%33.6%的网民将“网络游戏”作为主要网上活动之一。有21.7%的网民将“阅读网络书籍、报刊”作为主要网上活动之 一。结合2016、2017年成年国民上网情况统计对照表，请写出两条你发现的结论。结合我国成年网民上网从事的 活动情况，请说说我国成年网民在阅读方面存在的问题，并说明造成这一问题的原因。7 .在以下横线上填写出相应的句子。遥看是君家，o （十五参军征）念天地之悠悠，o

37、 （陈子 昂登幽州台歌）崔颍的黄鹤楼中描写登楼所见之远景的诗句是：，O鲜花是美的，白居 易春行钱塘湖，为“”的景象深深陶醉；雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明春光，好似a.名著阅读。（1）以下对名著内容的表述有错误的一项为哪一项（） A.汤姆和哈克在镇上一些死树底下挖宝藏，后来又去鬼屋碰运气，却遇到了印第安乔和他的一个同伙，汤姆和哈克 吓得躲在了楼上。8 .刘四爷把“人和车厂”卖了，带着钱享福去了。虎妞继承刘四爷车厂的希望破灭了，只好拿出钱，买下了二强子的 一辆车给祥子。C.小王子在第六颗星球遇到了地理学家，地理学家很有学问，喜欢勘探，对自己所在的星球非常了解，他指点小王子 去访问地球。

38、D.桑桑趁父亲不在家偷偷地取出父亲珍藏的日记本，把代表父亲荣誉的盖有红章的书页撕掉了。后来父亲发现了，把 桑桑毒打了一顿。（2）阅读水浒传选段，在横线上写出人物姓名。史文恭再回旧路，却撞著浪子燕青；又转过A来，喝一声：“强贼！待走那里去！ ”腿股上只一朴刀，搠下马来, 便把绳索绑了，解投曾头市来。选段中A指的是 （人名）。（3）阅读西游记选段，回答以下问题。菩萨不答，连忙拿丹盘道：“大王，且见小道鄙意。”觑定一粒大的，推与那妖道：“愿大王千寿！ ”那妖亦推 一粒，递与菩萨道：“愿与凌虚子同之。”让毕，那妖才待要咽，那药顺口儿一直滚下。现了本相，理起四平，那妖 滚倒在地。菩萨现相，问妖取了佛衣（

39、袈裟），行者早已从鼻孔中出去。“那妖”是如何取得佛衣（袈裟）的？彻底制服妖怪，归功于孙悟空的计策，更得力于菩萨的手段。请就此作简要说明。计策：手段：二、阅读.阅读下面的诗歌，完成以下小题。野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。这首诗作于唐肃宗上元二年，761年，杜甫50岁。三城：为蜀边要镇， 吐蕃时相侵犯，故驻军守之。风尘：指安史之乱导致的连年战火。涓埃：滴水、微尘，指毫末之微。1 .诗歌尾联中哪些词扣住了题意？2 .诗歌颈联表达了诗人怎样的情感？请结合古文旧唐书杜甫传和诗歌野望相关内容，作简要分

40、析。10. 魏王问张旄曰：“吾欲与秦攻韩，何如？ ”张旄对日：“韩且坐而胥亡乎？且割而从天下乎？ ”王日： “韩且割而从天下”张旄日：“韩怨魏乎？怨秦乎？”王曰：“怨魏。张旄目：“韩强秦乎？强魏乎？”王日：“强 秦。张旄日：“韩且割而从其所强与所不怨乎且割而从其所不强与其所怨乎? ”王曰：“韩将割而从其所强，与其所不怨。”张旄日：“攻韩之事，王自知矣。” （注释）胥：等待。1.以下各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.吾欲与秦攻韩/选贤与能 B.韩且坐而胥亡乎/此诚危急存亡之秋也 C.韩强秦乎/余强饮三大白而别 D.韩将割而从其所强/旦日，客从外来 .请用三条“/”给文中画线的句子

41、断句。韩且割而从其所强与所不怨乎且割而从其所不强与其所怨乎.张旄曰：“攻韩之事，王自知矣。”请根据选文说说“魏王”究竟自己知道什么？ “张旄”又是怎样让“魏王”自 知的？11.阅读下面的文章，完成以下小题。读书莫忘做笔记汤欢做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一局部。读书时，左边是书，右边是笔记本，遇到好词佳句那么随 手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从 1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。他

42、所从事的古史研究需大 量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，那么论文充实矣；作文既多，以之灌 于著作，那么著作不朽矣。”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记 “可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实 乃学术界的小品文。钱钟书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。据 杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、 枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊

43、人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语 和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如管锥编里那样汪洋 恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。 他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在 书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不 管读书是为长见

44、识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字那么随手记之，这文字便会 在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录, 是一种珍贵的纪念。假设干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔 记时的情形，内心一定无比自得与安宁。做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘, 时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现 新的问题。做笔记需要时间，如钱钟书做一遍笔记的时间大约是

45、读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一局部， 认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能 急时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑 和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。 无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔珍贵的财富。（选自人民日报）1.以下对文章的分析理解，不正确的一项为哪一项（） A.

46、作者紧扣题目“读书莫忘做笔记”之意，开门见山，提出“做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一局部” 的观点。B.第段开头“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要” 一句，起到承上启下的作用，引出本段对温习笔记的重 要性的论述。C.文章主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人的事例，使论证更具体，更有说服力。D. “钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。”这句话放在第段或第段最 合适，因为这两段也用到了钱钟书的事例。2 .以下说法符合原文意思的一项为哪一项（）A.学者、作家读书时必须做笔记；对于普通人，笔记可做可不做。B.时代在进步，做笔记的方式也越

47、来越多，做电子笔记也是很好的。C.现代人们生活节奏越来越快，书报杂志也越来越多，因此，读书做笔记也要越来越快。D.自己做的笔记自己是最清楚的，不用温习也可以前后贯通，发现新问题。3 .结合选文，谈谈读书做笔记有什么好处？12.阅读文章，回答以下问题。孩子，有些东西不属于你我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。 她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有局部空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指 我，对她妈妈说：“我要坐那里。”我愣住了。女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。” “不，我

48、要坐那里！ ”小女孩 再一次指指我。我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈箪上了，任女人如何哄她，就是 站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。 我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足，一种习惯性的满足，一种有理或者无理要求的满足。或许大 多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里0“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。小女孩似乎没有听到我的话。（B） 她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。” “那你们过来坐吧。“我说，“你和你妈妈挤一挤, 或者你妈妈抱着你”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。“不！ ”她说，“我不要和妈 妈一起坐！我