女娲造人省优质课一等奖教案.docx

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1、 课月 日11、 体会本文联想与想象手法的运用2、 了解神话的特点，体会神话的魅力3、 激发学生的想象力和探求未知领域的欲望重点：目标 1、2教学目标教学重点与难点难点：目标 3教学准备及手段1、 教师研究教材教法，搜集资料，编写教案，制作课件2、 学生预习课文动态修改）澄（揉（掺（）合（1）生气蓬勃：富有朝气，充满活力。蓬勃，旺盛的样子。（2）兴高采烈：兴致高，情绪热烈。采，神采，神色。（3）疲倦不堪：形容非常疲乏到难以忍受的地步。堪，忍受。（4）莽莽榛榛：草木丛生的样子。师提示：阅读提示整体感知生读阅读提示，思考什么是神话，神话有什么特点？师课件总结：神话是是人类早期不自觉的艺术创作，表现

2、了人类对自然文 （3）神话中的人物形象都是神或半人半神。师出示风俗通介绍女娲造人的内容生朗读，并翻译)）接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。”“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼。” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。”“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼。”明确：一是女娲在造出人之后，不由得满心欢喜，眉开眼笑，这生命是她一手创造出来的，她的笑，体现了人类创造成功的喜悦感。二是这种喜悦感，还体现在人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”；许多 小人的欢呼跳跃等。师生共同总结：想象的大胆奇特与真实合理师展示想象在神话中的重要作用：想像是神话故事中的亮点，没有想

3、象就没有神话，神话故事中的想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。生班内交流发言师课件出示：上帝造人说生讨论说一说你对女娲的认识师生共同总结：女娲是一个神通广大的女神，又是一个勤劳、智慧、有爱心、有创造力的人师提问议一议：这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？师课件总结：世界各民族都有自己本民族特色的神话，其实，这些神话表现了远古时代人们对未知领域的探求，这也是我们人类文化的宝藏。女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。一、一.收集相关的神话

4、故事,讲给别人听。二.完成课时练作业。 小人的欢呼跳跃等。师生共同总结：想象的大胆奇特与真实合理师展示想象在神话中的重要作用：想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话，神话故事中的想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。生班内交流发言师课件出示：上帝造人说生讨论说一说你对女娲的认识师生共同总结：女娲是一个神通广大的女神，又是一个勤劳、智慧、有爱心、有创造力的人师提问议一议：这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？师课件总结：世界各民族都有自己本民族特色的神话，其实，这些神话表现了远古时代人们对未知领域的探求，这也是我们人类文化的宝藏。女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。一、一.收集相关的神话故事,讲给别人听。二.完成课时练作业。