中班音乐游戏：小猴与鳄鱼教学.docx

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1、一作IUI【曲谱】 小猴与鳄鱼诩曲邓盛蟀)I 00 | 0I格儿 哨)I 00 | 0I格儿 哨0 | 00 | 00儿/儿书儿G儿.5 3 5 3两只小推| 5 65 | 5 6落秋千，落呀0 | 00 | 00儿令儿咽儿哂儿，0 | 00 | 00儿公儿咽儿可儿。1700鱼，啊吗啊呜.5 3 | 5 65 | 5 43 2 | 1- | 0小小 荔秋千.荡呀落呀 荡. 哨1 21| 121 | 5东找 找 而找 找.没欢快、跳跃5 5 5一5 | 5 5 5 55 5 5 5 | 5纤金走了，冠鱼走了，好鱼丸T.快来9音乐游戏：小猴与鳄鱼执教：李霞【作品分析与设计思路】小猴与鳄鱼是一首富有

2、童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽 默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿 把握音乐结构，并且能有助于幼儿快速掌握游戏规那么。幼儿对富有情境性的游戏 具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻 松感，形成鲜明的比照，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放 松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。【活动目标】1、在乐曲情节提示中初步学玩小猴与鳄鱼的游戏。2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由 玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄

3、鱼走了”后的轻松、欢愉感。【活动准备】1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。2、三个小猴指偶、一个鳄鱼手偶、两棵大树等布景。【活动过程】1、通过指偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子？小猴子最爱干什么？幼儿自由 讲述。教师总结，小猴子最爱荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们 一起来听一听，看一看。”(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。(3)用提问的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求： 问：“有几只小猴在荡秋千？它们是怎样荡的？伸出手指，把 你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐荡秋千。”(教师不戴指偶，带 领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。

4、)师问：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀！谁来了？ ”师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：小猴们要 怎么办？ ” （教师清唱，师幼一同做小猴藏起来”。）师问：“那小猴又是在哪句跑出来玩的？ ”（教师清唱）2、邀请幼儿一起玩游戏（1）教师带着幼儿玩第一次游戏。（配班教师躲在布景后面只探出鳄鱼手偶） “现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，把你们的小猴准备好，把树准 备好，我们一起来荡秋千”。教师带着幼儿玩一遍游戏。（2）启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。师：刚才是在我的手上荡的秋千，现在你们看一看小猴还会在我的哪里荡 秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。

5、）师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。它可以到哪个地方荡呢？（幼 儿自由讲述，教师清唱示范）师：第三只小猴会到哪里荡秋千呢？怎样荡秋千，谁来做一做？（幼儿尝试 在自己身上荡秋千）师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（钢琴伴奏，幼 儿各自尝试将“小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”。）教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。3、带着幼儿第二次玩游戏。引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置。师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要 是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背 后躲藏，还可以到

6、身体的哪些地方躲藏？ ”教师清唱乐曲“鳄鱼来了”局部，幼儿把“小猴”躲藏在身体的不同地方。4、带着幼儿第三次玩游戏师：“刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静 地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要 带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？ ”引 导幼儿可以到各布景、椅子、窗帘等后面躲藏。5、带着幼儿第四次玩游戏师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻，幼儿躲藏在活动室的各个 地方。6、带着幼儿第五次玩游戏“刚才有的小猴子在躲藏的时候老是走来走去，这样很容易被鳄鱼发现，所以 在躲藏的时候不能动，也不能发出声音。”幼儿玩游戏，在鳄鱼走了后的音乐中, 引导幼儿自由跳舞。