人教部编版《一封信》市课获奖教案.docx

《人教部编版《一封信》市课获奖教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版《一封信》市课获奖教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级上语文教案-6.一封信人教（部编版）6. 一封信教学目标1 .会写10个生字，会读17个生字，注意“朝、重”两个多音字。2 .初步了解标点的标注方法。3 .能正确、流利、有感情地朗读课文。4 .通过对课文的朗读感悟，明白同一件事情换一种说法,效果会很不一样。教学重点识字和理解课文内容,指导分角色朗读课文。教学难点感受小作者的心情和快乐;初步了解说话人在不同位置时句子标点的标注方 法。教学准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，你给别人写过信吗?你都给谁写过?今天我们的小主人公露西想给爸 爸写一封信,我们一起去看看她都写了什么吧。（板书:一封信）二、初读课文1 .学

2、生自读课文,画出生字,读准字音,做到不添字,不掉字。2 .指名读课文。强调重点字的读音，如“封、削、灯、束”等字的读音。另 外还要注意“朝、重”两个多音字的读音与用法。3 .利用生字卡片，同桌之间互相指认生字,适当用生字练习组词或说话,共同 识记。(引导学生充分自学,发挥合作学习的优势,充分尊重并了学生的主体地位， 培养了学生的自学习惯)4 .小组合作,讨论交流:通过自读课文，你读懂了什么？语文学习的过程就是师与生、生与生交流互动的过程，是教师、学生、文本 之间的对话过程,教师应善于在这种交流中捕捉信息，了解学生的学习情况,及时 调整教学)5 .分小组朗读(1)在了解课文内容的基础上,指导学生

3、读课文,组织学生评价朗读,相互促 进,教师适时范读指导。(2)抓住露西与妈.妈.的对话,认真体会,练习说话。(3)把自己喜欢的段落读给组内的同学听。三、练习写字1 .出示“写、笔”两个生字，引导学生认真观察，注意书写规范。2 .说说哪几个字比拟难写,应注意些什么。教师范写,学生注意笔顺和笔画。3 .学生自.由练写,组织展示评价。第二课时、复习导入1 .通过上节课的学习，你学会了什么？2 .谁能把这个故事简单地给大家讲一讲？二、朗读感悟第12自然段1 .自由读第12自然段。思考:露西是一个怎样的孩子?你是从哪里看出来 的？2 .小组讨论,交流意见,陈述理由。（围绕核心问题，读书讨论，防止了繁琐的

4、分析理解，引导学生从整体上把握 课文内容,训练学生的语文思维,促进学生合作及表达能力的开展）三、朗读感悟第311自然段1 .自.由读第3H自然段，看看露西一共写了几次信?第一次和第二次分别 是怎么写信的？2 .指名学生进行表达。3 .分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情,体会当时的情景。4 .朗读课文:露西在第一次写的信中一共说了几件事情?引导学生理清课文。 这几件事情你认为都是一些什么样的事情？露西在第二次写的信中一共说了几件事情?这几事情又都是一些什么样的事 情？四、朗读感悟第1214自然段自.由读第1214自然段。体会整个家庭充满的爱意与温馨。五、课堂扩展1 .引导学生思考课后问题:露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？2 .组织学生讨论,发表各自见解,进行互相评价。六、练习写字1 .出示“灯”，引导学生观察这个字的特点。2 .指导书写,强调书写时的考前须知,并进行范写。3 .自.由练写，展示评价。