教育教学设计：解决问题信息窗一.docx

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1、第八单元绿色生态园-一解决问题第一课时课标解读：在学生学习了混合运算的基础上，进一步让学生了解分析问题和解决问题的 一些基本方法，学会用乘法、除法或乘除法两步计算解决问题。教学目标：1、通过操作、观察，掌握利用连乘列出综合算式，解决实际问题。2、经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法 的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积 累数学活动经验。3、在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：学生经历分析问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。教学过程：一、常规计算题60X2X432X3X10二、情境引入师：同学们，

2、我们来到了美丽的生态园，在这里，到处是五颜六色的花，仔 细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息）学生回答，教师适时评价。师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题？学生提出：三种颜色的花一共摆了多少盆？三、合作探究，解决问题教学红点：三种颜色的花一共摆了多少盆？（学生独立思考，提出解决的方法）方法一：利用学具摆一摆方法二：观察学具，用分步计算解决问题、你说我讲，探究算法。先算每种颜色的花有多少盆，再算3种颜色共有多少盆每行8盆-X/3组5行V8 x 5 = 40 （盆）40 x 3 = 120 （盆）先算每种颜色的花有多少盆。8X5 = 40 （盆）再算三种颜色的花一共

3、摆了多少盆。40X3 = 120 （盆）方法三：先求三种颜色花一长行有多少盆。8X3 = 24 （行）再算三种颜色的花共有多少盆。24X5 = 120 （盆） 师：能根据分步算式列出综合算式吗?、你说我讲，探究算法。可以列综合算式Q5x85x85x85x8 x 3=40 x 3= 120 （盆）还可以怎样列综合算式？（组内交流，讨论综合算式的列法，并讲解出该综合算式的含义。）四、自主练习1、东东的集邮册中，每页有3行邮票，每行贴4张，3页一共贴多少张邮票？ （学生独立完成，小组讨论解决）2、小红看一本书，每天看20页，3天看完。另一本书的页数是这本书的2倍, 另一本书有多少页？五、课堂小结六、课堂小测第1题七、课后作业：课本86页2、3、6