学校2022年目标管理绩效考核群众满意度提升工作实施方案.docx

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1、学校2022年目标管理绩效考察群众满足度提升工作实施方案为做好2022年目标管理绩效考察群众满足度测评工作，依据关 于印发（2022年教体系统目标管理绩效考察群众满足度提升工作实 施方案的通知精神，结合我校实际，制定如下方案。一、指导思想坚持把人民群众对奇特生活的向往作为奋斗目标，把提升质量、 群众满足作为教育工作的动身点和落脚点，不断优化教育开展环境, 实行务实措施，着力解决教育工作在联络群众、服务群众、造福群 众、提升群众满足度等方面存在的问题，进一步建立关注民生、服 务民生、保障民生的良好形象，力求在省、市、县政府目标绩效考 察群众满足度测评中持续落实提档进位。二、工作安排（一）宣传发动

2、阶段1 .发放2022年度教体系统群众满足度调查宣传资料。（12月31 日前）。依据县教体局方案和要求落实。编写宣传资料，发放到家长 手中，展开宣传。2 .展开群众满足度调查媒体宣传工作。（即日起至省群众满足度 调查工作发动前）结合省群众满足度调查工作发动时点，在理安排高课堂教学质量。时候，通过家长微信群等媒体，加大宣传密度，展开正面宣传引导。3 .发动部署2022年群众满足度调查工作。（12月25日之前）组 织召开群众满足度调查工作发动会议，部署2022年度省、市、县政 府目标管理绩效考察群众满足度调查迎查工作。结合本学校实际、 满足度调查反映的问题，分析群众满足度测评工作的现状和存在问 题

3、，研究对策措施，分解落实责任，制定群众满足度调查迎查工作 方案。4 .展开入户走访宣传工作。（即日起至省群众满足度调查工作发 动前）要主动参加政府展开的脱贫攻坚、年底慰问、群众满足度调 查等活动，运用老师家访、学校开放日、家长一封信等活动，听取 家长观点，主动向家长宣传、说明群众满足度测评工作展开的目的， 正面宣传学校在教育等方面展开的工作和获得的成就，引导家长热 爱怀远，获得理解、支持怀远教育。宣传并指导家长热忱、准确接 受省调查询卷。（二）督查考察阶段L接受市、县政府目标管理绩效考察群众满足度调查工作。（即 日起至工作开头）主动协作市长热线 “12345”对群众满足度进 行抽样访问、调查。

4、要向学生家长宣传，主动主动接受市长热线的 访问和调查。5 .对突出问题和微弱环节进行自查整改。（即日起至省群众满足 度调查工作发动前）依据走访情况，进一步梳理研究近期可提升形象的具体工作措施，逐条实行整改措施，细化确定解决问题的目标 时限和责任人。对暂时解决不了的问题，要准时向家长做好宣传说 明工作。自查整改阶段正值年底，要有针对性地展开办好事、办实 事活动，以看得见、摸得着的实惠提升群众满足度。6 .迎接群众满足度调查督查考察工作。（2022年12月下旬至省 群众满足度调查工作完结前）主动做好迎接市、县目标考察办考察 工作，做好督查考察工作。三、持续提升教育群众满足度要通过走访、调查解决暴露

5、出的热点、难点问题，并通过家长 会、一封信等形式让群众切实观察、听到、感受到怀远教育在提高 教育质量、增强作风建设、各项惠民政策、学校工作等方面获得的 成就，全力塑造怀远教育新形象，保证怀远教体系统在群众满足度 测评活动中的领先位次。（一）重点解决教育热点、难点问题组织教师接受定期交流、定时招待或 交流等形式解决群众 反映的教育热点、难点问题。包括学校教师违规办班和从事有偿家 教、体罚或变相体罚学生、责任心不强、工作纪律差、教育乱收费、 推销教辅资料、课业承当过重、教育教学质量不高、学校食堂饭菜 质量差、课后延时服务不规范、才智学校建设推动慢、平安管理不 到位、学校周边环境治理缺位等热点问题。

6、对于学校大班额、入学 转学困难、师资缺乏等难点问题准时授予耐烦说明。赶紧整改学校管理及教育教学中存在的个别问题，并准时落实到位，切实提高群 众对教育的满足度。（二）凝心聚力提升教学质量依据自身实际，定位开展方向，拓展学生开展空间，满足不同 潜质学生的开展需求。加大对办学硬件设施建设，优化师资构造。 进一步完善教学质量奖赏实施方案，提高学校管理水平和教学质量。（三）优化教育事业治理水平聚焦质量监测，强化考务管理，改良教学管理，提升教学质量， 提高教科研工作水平。（四）储存教育持续开展扎实力量构建师德建设长效机制，坚持把师德师风作为评论教师队伍素 养的第一标准，一方面重视和爱怀教师队伍，营造尊师重

7、教的良好 气氛。另一方面，严格规范教师行为，增强师德修养，坚定守住师 德师风建设底线和红线；强化教师素养才干提升，完善保障机制。 增强班主任队伍建设，选好配强班主任。四、突出正面宣传，抓好问题整改借助满足度调查平台，深刻分析、总结暴露出来的各种问题， 要列出清单，赶紧整改，绝不模糊，力求群众对教育工作的理解。 全部教师不仅做好教育教学的指导员，学校开展的战斗员，更要做 好家校交流的联络员，力求通过家长争取群众对教育工作的理解。 要普遍通过网络媒体、一封信、宣传彩页、家委会、教师家访、与群众代表座谈、 回访等形式向宽敞群众做好教育政策、学校管 理、教育质量的正面宣传，让群众通过眼看、耳听、亲身体

8、会等方 式感受到教育工作的新转变、新成就，保证群众对教育工作的支持， 保证教体系统各项工作在群众满足度测评中为“满足二A1技术支持的学情分析作业1学情分析方案匆忙学情分析方案一、学情分析目的课堂教学有效性是基于学情分析的基础上的，只有仔细地做好 学情分析，才干游刃有余地驾驶课堂教学。学情分析是分析理解学 生在学习方面的特点和年纪特点，学生现有的学问和技能水平，认 知方式和学习风格，学习动机和学习观点等。分析其形成原因、具 体情况，以便教学过程中做到有的放矢、因材施教。通过学情分析， 理解学生的学习情况，有针对性地进行教学设计，不断改良教学办 法，对学生进行了有针对性的训练，从而使教师的教更有效

9、地服务 于学生的学。二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等每一课的学情分析都要有具体的分析内容，应当做好学情分析 的每一个环节。人教部编版语文精读课文匆忙这节课的学情分 析内容如下：1 .教学主题：匆忙这篇课文紧紧围围着“匆忙”二字，细腻地刻画了时 候流失的踪迹，表达了作者对虚度时候感到无奈和惋惜，揭示了旧 年月的年轻人对时候的流失已有所觉悟，但又为前程不明感到徘徊的杂乱心情。本文围绕“匆忙”展开表达，先写日子一去不复返的 特点，再写自己八千多个日子来去匆忙和稍纵即逝，最终作者发出 内心的感叹。作者思绪万千，由景及人，叹息不已。学习课文的训练重点是“从阅读的内容想开去“，要求在学生读 通

10、、读懂课文的基础上，启迪学生展开想象。教育学生要珍惜时候， 不要让时候匆忙流去；学会从阅读的内容展开想象的读书方法。文 章多处运用各种修辞手法和大批的叠词，语言美丽，读起来机敏、 好听，适合朗读背诵。2 .教学对象本班学生学习主动性较高，能够主动学习，能够比拟顺当地展 开小组合作学习。能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教 学。在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生 的优势和缺乏，依据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有 效地运用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，推动学生 语文综合才干开展。经过了几年的语文学习，学生们已经有了确定的学问储存与认 知才干，不过由于

11、学生的年纪局限性，对于阅读理解的深刻程度还 有所短缺，对于通过人物的神情、动作体会内心活动有确定的难度。 班上学生思维活泼，对语文特殊感喜好，阅读和写作表达的愿望很 激烈。学生对散文这种体裁很感喜好，特殊喜欢读本课。学生的阅 读才干不错，但对掌握文章的关键词才干还不够。学生的规律思维才干欠强，需要准时引导学生进行归纳、总结。3 .教学重点为了较好地完成教学目标，结合六年级学生的特点，我确定了 这样的教学重点：(1)抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时候的珍贵, 建立珍惜时候的意识。(2)感受语言的美丽和作者的表达方式，积累语言。4 .学习难点结合本单元的教学要求，依据学生已有的学问构造

12、及认知水平, 我制定了这样的教学难点：感受作者表达感情的方式，并体会这样 写的好处，积累语言。三、学情分析方法和工具怎样做到理解学情呢？我通常接受以下方法和工具理解学情：1 .运用问卷法理解学情问卷法比拟适合大面调查，设立问题应简洁清楚，答案尽量可 量化、最好是选择或推断，以便利统计。我时常在课前运用微信里 的小步骤“问卷星”设计调查询卷，收集和分析学生掌握的信息， 理解学情，进行教学设计。2 .运用交谈法理解学情对于局部不肯答卷或任意答卷者应与之交谈，掌握真实信息， 为备课及教学供应一手资料。最好是问卷法、交谈法两种方法结合应用。3 .运用“教学赏识”理解学情作为一名教师，要学会“教学赏识”

13、技能，掌握学生一举一动， 一言一行，所谓教学赏识技能是指在课堂传授或指导学生学习的同 时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获得教 学反应信息的才干，通过教学赏识，能够准时知道自己的教法是否 适应学生的需要，学生是否听懂了传授的内容，学生对教学的观点 怎样等；通过教学赏识，能够理解学生在学习中哪些学问技能掌握 得比拟好，哪些还没有完全掌握，存在什么误差和问题。教师可以 依据这些信息，准时对教学作出调整，以削减无效劳动，保证教学 活动不偏离预定的教学目标。4 .运用“作业批改”理解学情作业可以帮助学生准时巩固课堂所学学问，培育和开展学生才 干。作业批改可以帮助教师反应教学效果，以及规划以后新课的教 学内容和方法，因材施教，赔偿教学缺乏，以求到达理解学生学习 观点，学习效果，思维误区，从而进行准时查漏补缺，调整教学思 路目的。理解学情的途径很多，如“定时考练法”、“谈心法”、“展开第 二课堂法”等等，老师可在教学实践中，多小心赏识，多总结经验， 多发动脑筋，把多种的方法机敏运用，以期到达对学生的行为，思 想感情，学习情况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，提