幼儿园发展性督导情况总结报告三篇模板.docx

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1、民办幼儿园开展性督导报告根据民办教育促进法XX市教育督导条例XX区幼儿园 办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法 规及文件的精神与要求，2022年10月19日至21日，XX区人民 政府教育督导室对XXXX区XX幼儿园进行了为期两天半的开展性 督导。幼儿园的基本情况为：幼儿园创办于1994年6月，现有5 个班级，在园幼儿120名左右；在岗教职工25人，其中专职教师 10人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自 评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（10节）、观摩半日 活动（5个班级）、干部教师访谈（16人次）、问卷调查（教职工23 份、家长101份）、听取社区意见

2、等途径获取信息，经分析、讨论、 汇总，形成以下评价意见：XX幼儿园在“健康和谐赏美乐学”办园理念的引领下, 以“创办融美启爱、特色凸显的优质艺术幼儿园”为办园目标，坚 持依法办园、规范办园，坚持“以艺育德、以艺启智、以艺尚美” 的育人思路，以深化园本艺术课程为重点，以促进幼儿快乐健康成 长为中心，大力开展环境建设，创立了教师快乐工作、幼儿健康成 长、家长社会满意的校园环境，营造了和谐向上校园气氛。多年来， 幼儿园荣获XX民非企业规范办园4A级单位、XX市平安文明校园、 XX市依法治校标准校、XX区文明单位等称号。3.幼儿园课程实施的策略相对单一，保障机制不够健全，课程 评价机制有待进一步完善。

3、个别化学习活动相对较弱，集体教学活 动的有效性有待进一步提升，质量监控的反应机制还不健全。建议：（1）进一步调整、完善幼儿园课程实施方案，完善课程 的目标、内容及实施方法与策略。借助课程专家指导、论证、设计 的力量，对钢琴、古筝、舞蹈、书法等园本化艺术特色活动目标做 进一步的诠释和细化。（2）进一步通过专业自培、平台搭建、专家指导等多种途径， 提高教师对集体教学活动、个别化学习活动的设计与实施能力，提 升教师对幼儿的观察与解读的能力，提升学习活动有效实施的整 体质量。（3）进一步加强课程评价机制的实践研究，充分利用过程性 评价工具，设计形成基于园情的评价指标，建立和完善幼儿园个性 化的幼儿开展

4、评估体系。提升教师基于日常观察的评价管理与质 量监控的水平，及时发现问题、破解难点、关注生长点。重视评价 的数据分析，查找问题原因，及时反应和调整，不断优化园本化课 程，提升幼儿园课程管理的水平。2022年幼儿园开展性督导情况总结根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年6月11日至12日，XX区人民政府教育督导室对XX 市XX区XX幼儿园进行为期两天的开展性督导。幼儿园的基本情 况为：XX市XX区XX幼儿园是一所XX市公办一级幼儿园，现有 小、中班各2个班、大班3个班，218名幼儿，在编教职工22人。 督导组全体

5、人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自评报告、 查阅相关资料、巡视校园环境、观课（7节）、以生活板块为主的 半日活动（7个班级）、干部教师访谈（24人次）、问卷调查（教职 工11份、家长160份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、 讨论、汇总，形成以下评价意见：XX幼儿园在传承22年陶艺活动研究的基础上，制定了改创 新 特色提升 优质开展一一XX幼儿园三年开展规划（2018年9月 -2022年8月），提出了 “陶然于趣、陶醉于艺、陶冶于思、陶陶 于情”的办园理念，围绕“努力把岚皋幼办成陶艺特色 彰显”的办园目标，依托课题研究，以“陶艺”为主线，落实幼儿 园的各项常规工作。近年来，幼儿园荣

6、获XX市依法治校标准校， XX区文明单位、公益早教优秀单位、“四星”温馨办公室、“先 进教工之家”等荣誉。一、经验与成效1 .在开放的园务管理中，营造了良好的自我管理文化气氛 幼儿园注重民主管理，倡导“管理就是服务，权力就是责任，职责就是奉献”的工作理念，力求以“陶艺”文化建设为载体，丰 富幼儿园的文化内涵。一是注重民主管理，规范办园行为。其一，完善制度，落实民 主建设。幼儿园修订了章程及员工手册，并以此为依据， 落实各项民主制度建设，发挥全教会作用，努力彰显“朴实、用心、 向上、卓越”的校园文化精神；依据幼儿园与教工的实际需求，增 加了 “节假日值班制度”、完善了 “献血制度”及“绩效工资分

7、 配方案”；形成了 “年度考评”、“中层月考评”、“工程组考评” 和“日常工作期末绩效质量申报”等制度，倡导民主办园凝聚人 心。其二，严格执行“三重一大”制度的要求，“绩效分配”、“考 核评优”等凡涉及到教职工切身利益，以及“设备采购”等幼儿 园重大工程，都能提交教职工大会讨论审议。三年来召开教职工大 会六次，收到提案包括“教育教学”、“校园文化”、“办学质 量”、“教职工福利”和“家长工作”等方面，表达了教职工主人 翁态度；积极做好园务、党务公开工作，实现人本化、民主化管理。二是加强思想文化建设，培植“园风”、“教风”和“学风”。 其一，以争先创优为载体，开展形式多样的师德建设活动。通过学

8、习“我身边的好老师”、“新时代教师职业行为十项准那么“，参观 “成立70周年”，组织“最美教师”、“我爱岚皋”、“五好教 师”演讲等形式，展示教职工师德形象，弘扬师德为先的园所文化。 其二，以欢乐月末为载体，形成百花齐放的团队拓展活动。以“相 聚”为中心，组织教职工开展丰富多彩的活动丰富业余生活，提升 教师的人文素质和团队凝聚力。利用“教师节”、“三八节”和 “迎新年”，组织教职工开展了 “爱在岚皋”的系列活动，有“爱在舌尖”的现场烹饪展、有“爱在指尖”的手工DIY、有“爱在 心灵”的师德演讲活动；幼儿园还与相关的团队培训机构联手，先 后开展了 “舞动青春”、“挑战自我”、“奔跑吧！老师们”等

9、团 队拓展活动，让教师们在繁重的工作中舒缓工作压力，增添生活情 趣，以饱满的精神、满腔的热忱投身于幼儿园的教育教学活动。2 .注重完善课程，不断丰富课程资源库，“陶艺课程”特色鲜 明幼儿园努力探索和实践课程的园本化，形成并出版了幼儿园 陶艺活动指导手册（以下以下简称手册）一书；在课程实施中 引导和鼓励幼儿，用真实自然的艺术表达手法形成富有童趣的作 品，结合教师陶艺培训中的景观小品创作，师生共同打造凸显园所 特色的陶艺课程环境。一是形成了课程管理机制，课程设置与安排较为合理。制定的 课程实施方案力求表达均衡性和科学性，注重各年龄段幼儿在 共同性课程和选择性课程的实施。其一，梳理调整了夏、秋季作息

10、 表、包括游戏、分室、室内外运动等安排表，完善了班级、月、周、 日计划表的制订要求，形成了聚焦集体教学、个别化学习、区域运 动、游戏和生活板块的评价指标。其二，创设适合幼儿生活、运动、 游戏、学习的良好环境，提供多元、合适的设备与材料，幼儿园创 设了建构、图书、音乐以及陶吧等专用活动室，以满足课程实施的 需求。其三，手册作为一本“XX大学出版社”出版的工具书， 既在市级层面提供了幼儿园多年来的研究成果，同时也确保了不 同层次的教师对于“陶艺”选择性课程的实施。手册涵盖“认 识篇”和“课例篇”两大章节，“认识篇”中介绍了陶艺活动 “对幼儿身心开展的价值”，细化形成了陶艺活动的“目标”、 “内容”

11、、“材料与工具”、“制作与方法”、“评价”和“组织 方式”；“课例篇”中例举了小、中班的“彩泥活动”和大班的 “陶艺活动”，以及在个别化活动中，结合主题活动开展“小、中 班彩泥角”、“大班陶艺角”环境创设与实施要点，提供具体可操 作的案例，为教师实践操作提供了便利。二是形成了园本培训机制，保障课程的实施。其一，采用“专 家外培机制”，以点、面结合的方式，聚焦陶艺特色，保障了幼儿 园选择性课程的有效实施。围绕“面”上的所有教师，每周聘请陶 艺专家走进园所对全园教师进行专业培训I,从陶艺的历史到陶艺 基本制作方法的讲解，从模仿制作到创新制作、从简单的作品到生 活化的作品，不断提升教师在陶艺活动中的

12、专业技能；围绕“点” 上有计划、有针对性的每学期选送教师参加XX市陶艺中心的培训， 开展区级个人课题的研究一一在个别化陶艺角中通过材料提供 提高小班幼儿创新素质的实践研究和小班陶艺亲子制作活动中 教师对家长指导策略的研究，聚焦教师选择性课程的专业提升。 其二，采用“研习社内修机制”，保障了幼儿园共同性课程的有效 实施。幼儿园成立青岚研习社，由园长和园内骨干教师为领衔人， 每月组织研习社开展活动，为青年教师提供了一个互相学习和自 我展示的机会；不断调整并规范带教制度，设立了个性化的带教， 包括“技能”、“职务”与“特色”，以人性化一对一的师徒带教 方式，帮助青年教师明确工作职责，提升教师专业能力

13、以及职务履 职的管理能力，为实现课程实施的质量提供相应保障。三是形成了保教联动机制，推进健康教育的实施。其一，建立 常态管理与检控机制，有序推进健康教育的实施，以“保教联动” 质量分析例会，监控日常保教质量的实施，力求确保幼儿园保教工 作规范有效。其二，开展丰富活动宣传健康教育。通过制定XX幼 儿园健康教育主题月活动方案、开展以“营养状况与饮食行为” 为健康教育主题的系列活动，活动中注重多元整合，以“健康教育 环境墙”、“原创课”、“午餐护理”、“如何为幼儿烹饪健康菜 谱”、“体弱儿矫治经验提供交流会”、“健康教育主题月活动一 一家长问卷调查”、“健康教育主题月活动一一教师反应问卷调 查”等形

14、式，通过教师、保健员、保育员、营养员、家长和幼儿等 不同对象的参与，拓展了幼儿园健康教育的实施路径。其三，聚焦 保教联动，落实幼儿园的健康教育。梳理形成了XX幼儿园保教 工作操作手册，通过对“教育教学篇”和“管理与后勤保障篇” 的全员培训，让每一位教师明确一日活动各个板块、环节中规范操 作与幼儿开展的关系，尤其是关注手册中经验方法在日常保教 工作中的质量落实；以研讨保育员保育指南为抓手，集结后勤 三大员和教师俣教配合，共同研讨幼儿一日活动中“不同时段”、 “不同岗位”、“不同岗点”保教配合操作细那么的适宜性和有效 性，以及“保育员如何通过语言提示和行为指导，帮助幼儿养成良好行为习惯”等相关主题

15、的研讨，促进保教互为一体的有效衔接。 其四，保健员开展专题研究，助推在园幼儿健康成长。相继开展了幼儿在园洗手过程中存在的问题与思考、浅谈健康教育在幼 儿园的实施的研究，力求通过保健工作全面落实在园幼儿的健康 和开展。本次督导相关数据显示：“幼儿开展指标”中关于“体重” 达标率为p5050%；无肠道传染病和其它传染病的续发事件。3 .注重家园互动，加强社区合作，家庭、社区满意度高幼儿园不断完善社区、家长资源库，创新形式，有效提升幼儿 园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是各司其职，规范管理。其一，建立了家教社区工作管理 网络，初步形成了以幼儿园教育为主体、家庭教育为基础、社区 教育为依托的教育格

16、局。其二，组建了二级家委会组织，形成家委 会管理网络。编制了幼儿园的家长工作指导手册，构建了课程、 平安和营养膳食三个职能部门，分工明确、职能清晰，定期召开会 议，保证了家委会的正常运行，保障了家长的合法权益。其三，家 长工作，与时俱进。2022年新冠肺炎席卷全球，疫情时期，根据 XX市教委的要求，幼儿园延迟至6月2日开学。为了丰富幼儿的 居家生活，指导家长科学、温馨陪伴幼儿，幼儿园制定了家园沟 通计划，加强了疫情期间教师与幼儿、教师与家长之间的联系， 通过家园沟通，指导家长科学育儿，以“幼儿居家生活教育指导” 为重点，引导幼儿“宅”家期间开展健康、有序、有益的居家活动， 家园共育，共同陪伴幼

17、儿度过一个平安、愉快、有意义的“假期生活”。二是资源整合，互动共建。其一，梳理汇总每班每学期的家长 资源，建立了XX幼儿园家长进课堂的课程资源表，邀请具有专 业特长的家长来园开展“家长进课堂”活动，根据班级课程主题 内容开展有针对性的活动，教师根据孩子的特点和主题教育的目 标要求，指导家长设计授课，拓展幼儿的生活体验和相关知识。其 二，以班主任推荐和家长自荐的形式，组建了一批有责任心、乐为 大家服务的家长志愿者，邀请加入幼儿园护校队伍，履行家长的护 校职责。幼儿园提前做好岗位培训，指导志愿者协助教师在洗手处、 楼梯、走道等处值勤，共同协助幼儿园做好保障幼儿来园进班前的 平安工作。三是家园共育，

18、陶艺育人。其一，以家长需求为导向，发放“家 长讲座”和“家长服务工程”的意见征询表，并进行汇总和梳理， 在此基础上开展了说说陶艺那些事、促食育文化，展厨艺风 采、精选好书，让宝贝早日爱上阅读等讲座。其二，以陶艺特 色研究为导向，开展丰富的亲子陶艺活动。结合课题陶艺亲子活 动促进家园双向互动的实践研究，各年级组每月开展2次亲子彩 泥（陶艺）活动，针对幼儿不同的年龄特点制定适宜的亲子彩泥（陶 艺）活动内容，由家长自愿报名参加，通过亲子陶艺活动，既增进 了亲子感情，也提升了幼儿的动手能力和创造思维能力；结合节日 或当下热门时事，开展“垃圾分类”主题活动，以“陶”为载体， 邀请家长来园与幼儿一起制作“

19、环保小徽章”、“垃圾分类立体海报”等相关主题作品，让“陶”走进了孩子和家长的生活中。自 2018年以来，在园幼儿荣获市、区陶艺比赛一、二、三等奖项共 计15人次。二、问题与建议（一）幼儿园注重规划引领开展的办园策略，在传承与开展的 基础上，对上一轮开展规划提出的办园理念等核心内容进行了调 整与完善。但是在改创新 特色提升优质开展-XX市XX区XX 幼儿园三年开展规划（2018年9月一2022年8月）规划的实施 过程中，如何围绕“陶然于趣陶醉于艺陶冶于思陶陶于情”的 办园理念，落实办园目标，进一步梳理各个领域分年度目标与办园 目标间的逻辑关系，以目标为引领，提升各部门工作计划的实施成 效，幼儿园

20、还有待做进一步的思考和提升。建议：通过对XX市教育委员会教学研究室颁发的XX市幼儿 园办园质量评价指南（试行稿）和XX市幼儿园办园质量评价指 南（试行稿）操作指引30问的学习，为幼儿园的可持续开展做 进一步的思考。1 .加强规划的实施管理。一是围绕办园理念，以陶艺亲子活 动促进家园双向互动的实践研究重点工程为抓手，统领开展幼儿 园各项工作；围绕各领域的工作目标、措施，制定达成标识，处理 好目标与措施、分目标与总目标、达成标识与常规工作的关系，突 显目标的可操作性和可检性；建立科学有效的自评机制，紧紧围绕 三年规划中提出的达成标识，做好规划实施中每个阶段的评估；二 是在对办园规划各个领域年度目标

21、达成度总结与评价的基础上， 结合“区域学前教育三年行动计划”和“十四五”开局，适时调 整各领域的目标要求，优化和完善工作举措，为实现幼儿园优质发 展做好顶层设计的工作。2 .提升规划目标达成度，夯实园务管理。一是大力加强对各部 门年度计划与总结等方面工作的专业指导，进一步强化对上级教 育政策的学习与研究，依据幼儿园未来开展的目标要求，形成各个 部门高质量的工作计划和总结；进一步加强精细化管理，做好各部 门计划与园务计划的对接工作，加强对办园规划和年度计划等在 实施过程中的监控、自评等工作，不断提升管理实效。二是发挥现 有的四级管理网络的效能，以重点工程实施为抓手，实施横向到边、 纵向到底的目标

22、管理，在目标的横向分解中，建立起每个相关职能 部门的目标，杜绝“盲区”和“失控点”；同时在纵向一级一级自 上而下的过程中，让每位教师个人目标成为最后的底，形成一个左 右相通、上下一贯的目标网络，在全身心、全方位、全过程的精细 化管理中，实现幼儿园的可持续开展。三是建立工程管理机制，落 实工程管理，提高管理实效。成立幼儿园工程管理领导小组，制定 “工程管理方法”，设计工程投标申请书、工程考核表、工程公示 表；在对工程实施的管理中，注重学期初的工程管理意见征询和项 目招标、工程实施过程中的帮助和协调，开展工程评审和绩效奖励, 多措并举，切实提升管理效能。（二）截止2019学年，幼儿园35岁及以下青

23、年教师占比61%,一、主要成效和经验1.依法规范办园意识强，管理运行机制不断健全，民主和谐氛围较浓厚幼儿园坚持“依法办园、诚信办园，以人为本”的管理思想， 各项规章制度不断完善，园务管理规范、有序、有效。借助区内教 育资源优势，积极创设良好的育人环境，营造民主和谐的浓厚气氛, 教职工、家长、社会认同度高。一是加强规章制度建设，提升规范办园的水平，促进幼儿园规 范化开展。幼儿园认真履行民办教育促进法等法律法规的要求， 董事会领导下的园长负责制执行到位。幼儿园坚持依法规范办园， 适时调整了幼儿园办园章程，制定有三年开展规划、园务计划和各 部门计划等，有相应的措施和总结反思。办园规划框架结构基本完

24、整，目标类别相对完善，基本表达保教结合原那么和逐步开展的要求。 修订了XX幼儿园员工管理手册，调整、细化各种规章制度，进 一步优化工作管理机制，明确各岗位职责，不断强化依法办园、规 范开展的意识，各项工作运转基本正常。定期召开班子、各部门和 教职工会议，商议、布置园内各条线工作，日常管理比拟有序，工 作人员岗位考核有时效。幼儿园财务制度较完善，能执行收费公示 制度，每年进行财务审计并公示。幼儿伙食费专款专用，有幼儿伙 食日报管理机制，相关管理流程等进行公示，伙食费累计月盈亏控 制在2%。其中专业技能职称100%为二级教师，园内区级骨干和高级职称教 师均缺失。本次督导相关数据显示：观课7节，好课

25、2节、较好1 节、一般4节；教师的专业能力素养有待提升，总体评价为72. 1%, 尤其是在“活动的设计”和“有效的提问和回应”等方面尤为薄 弱，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍；在教师问卷中 关于“您对幼儿园进一步开展有何建议”的这一问题，73%的教师 认为幼儿园需要加强队伍建设，还提出了相关建议：包括“紧抓青 年教师开展”、“加强骨干教师的培养”、“做好领军人物和骨干 教师的培养”等。如何利用内驱力，聚焦教师队伍的文化打造，实 现结构的优化，需要幼儿园亟待解决。建议：围绕“陶然于趣陶醉于艺陶冶于思陶陶于情”办园 理念，打造与之相融合的文化，实现教师队伍的开展。一是立足问 题导向，细化

26、幼儿园三年教师队伍开展规划（2018年9月一2022 年6月）的年度落实目标，形成实施细那么；完善“个人开展规划”， 并注重过程管理，加强反思评价，使“个人开展规划”引导教师专 业开展。二是借助园所教师队伍主动开展的内驱力，通过加大培养 力度、引进教师、激励机制等方式，逐步改善教师队伍现状，以教 师个人开展，实现幼儿园教师队伍的整体开展。三是以园本特色课 程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业开展，助推青年教师 专业成长，深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他 评有机结合，通过有效的质量监控，发现问题、行为跟进，进一步 提高队伍建设工作的实效性。（三）基于幼儿园多年来将“共同性课程

27、”和“健康教育”、 “陶艺活动”叠加实施的现状，幼儿园的课程实施方案还需要在实施中不断改进和完善。建议：一是进一步梳理和科学架构“共同性课程”和“健康 教育”、“陶艺活动”这三个板块的课程框架，形成较为完善的 XX幼儿园课程实施方案。二是将区域的健康教育和幼儿园的陶 艺选择性课程，与共同性课程四大板块活动内容进行有机统整，既 表达课程架构的平衡性，又彰显课程的园本化实施。幼儿园开展性督导情况总结报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年6月15日、17日，XX区人民政府教育督导室对XX 幼儿园进行了为期两天的

28、开展性督导。幼儿园的基本情况为：公办 一级园，现有15个班，452名幼儿，在编在岗教职工35人，专任 教师29人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长 自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、 观课（6节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工45份、 家长336份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇 总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“健康快乐，和谐开展”的办园理念，围绕“管理 优化、队伍优秀、质量优等、服务优质并具有运动品牌特色的高质 量的一级幼儿园”的办园目标，积极优化“一园三部”分层管理， 加强文明创立，扎实开展教师分层培养，丰富园本研修，

29、努力完善 课程，强化保教实施监控，持续开展特色活动研究，注重家校社合 力育人，促进了幼儿园内涵开展，取得了良好的社会声誉。幼儿园 先后获得了 XX市国民素质监测先进单位、XX市幼儿园体育创新设 计展示金奖、XX区文明单位、XX区体教结合先进集体、XX区03 早教先进集体等荣誉称号。一、经验与成效.不断优化园务管理，加强文明创立，形成了良好的办园气氛。幼儿园重视园务管理，以制度建设和民主建设为根本推进了 依法治校，以分层管理为优化策略推动了一园三部协同开展，以文 明单位创立为抓手促进了幼儿园办学软实力提升。坚持依法治校，促进规范管理。幼儿园按照“坚持有效、完 善缺乏、补充急需”的工作思路，修订完

30、善了 8类规章制度、13 项重点工作运行流程和10个应急预案等内容，并汇编了新版XX 幼儿园员工手册，确保了各项工作有章可循。幼儿园注重加强民 主建设，每学期召开全教会，明确中心议题开展提案征集工作，并 积极解决落实合理性的提案，三年来教师提案28个，全部被采纳， 结案率达100%；按季度在园务公开栏、教师QQ群公示公开职称评 聘、考核评比、表彰奖励、制度修订等群众关注的热点问题，教职 工参与民主管理与民主监督的意识不断增强。落实分层管理，提高管理效能。幼儿园根据一园三址完善管理 组织架构，初步构建了 “三部（总部、分部、友谊部）“、“三 组（课程组、后勤组、工会组）”条块结合的管理网络，形成

31、了较 为完善的全园教职工岗位职责，清晰了管理层级和人员职责。幼儿 园建设了 “走园指导，参与管理”和“走进课堂，指导引领”的管 理机制，推动了各级干部深入各校区、深入课堂、深入教研，开展 示范指导、监控评价、大小教研等工作，把分层管理落到实处。幼 儿园通过学期教职工履行岗位职责自评、绩效考核奖励、中层干部 民主评议等工作，形成管理闭环，促进了总分园均衡开展。加强文明创立，形成良好气氛。幼儿园加强党员干部作风建设, 加强“学习强国”学习，提升自身修养；积极参与教科研，身体力 行引领教师；落实与教师谈心工作，以人为本服务教师；坚持每学 期到兰溪路幼儿园为脑瘫、自闭症儿童提供帮教，积极发挥了党员 和

32、干部的先锋模范作用。幼儿园加强师德师风建设，以创立温馨办 公室文明班组为载体，通过“新时代幼儿园教师职业行为十大准 那么”学习讨论、“学习十九大”知识竞赛、“我为XX优质开展作 贡献”征文活动、“学雷锋献爱心”捐书活动等学习实践活动，不 断提升教师思想道德境界，树立了幼儿园良好社会形象。幼儿园丰 富教师文化活动，筹划了 “中医进校园”、“走进思南书局”、 “珍珠饰品DIY”等形式多样的欢乐月末活动；开展了 “文明班 级”、“最正确环境班级”的创立评选活动；参与了区欢乐艺术节、 教工运动会等文娱竞赛活动，促进了教师综合素养提升，增强了团队凝聚力，营造了和谐向上的校园文化。本次督导教职工问卷调查显

33、示，教师对“幼儿园的文化气氛 和工作环境”的满意度高，为100%。1 .积极开展分层培养，夯实园本研修，取得了较好的队伍建设 成效。幼儿园注重队伍建设，立足实际分层开展教师梯队培养，瞄准 教师培养目标丰富拓展园本研修，促进了教师队伍结构整体优化 和专业能力有效提升。落实分层培养，促进教师队伍整体开展。幼儿园制定XX幼 儿园队伍建设三年行动计划，开展教师队伍现状分析，锁定三类 群体，明确了胜任教师、成熟教师、骨干教师三个维度的分层培养 目标，通过幼儿园各年度教师培养计划和教师个人三年开展规划, 推动了教师定向培养和自主开展。幼儿园多措并举助推教师专业 成长，通过理论学习、基本功训练、跟岗学习、观

34、摩研讨等方式帮 助职初期教师快速成为胜任教师；通过承当带教、园级展示、姐妹 园交流、课题研究等方式引领处在成长阶段的教师娴熟业务、走向 成熟；通过参与校外高层次培训、参加区教育教学评优、担任教研 组和研习社领衔人等方式，帮助一批教师脱颖而出。丰富园本研修，提升教师队伍专业素养。幼儿园围绕“师德高 尚、业务精湛、善实践、求创新、能合作”师资队伍培养目标，精 心设计校本研修课程，设置了 “不忘初心，共绘教育新蓝图”师德 演讲、“区域运动中规那么的建立”专题教研、“学习诗词，弘扬文化”读书沙龙等课程内容，丰富的课程促进了教师综合素养提升。 幼儿园按照每学期教研的重点，开展主题式的研修；结合学校重点

35、课题研究，开展个人小课题研究；针对青年教师培养需求，开展青 年教师带教团、研习社等联动式的研修，多样化的研修激发了教师 参与研修的积极性。幼儿园鼓励教师参与市及区的共享课程培训； 选送骨干教师参加市及区名师工作室的学习；选拔教师参加区原 创课评优；开展校级“八优杯”教师技能和教学评比等活动，为教 师提供了多层级的学习、交流和展示机会。幼儿园队伍建设较有成效，近三年，专任教师中本科学历比例 上升n个百分点；一级教师比例上升7个百分点；4名教师分别 被评为区教育教学能手、教坛新秀；3名教师荣获市金爱心教师、 区园丁奖、区早教先进个人等等。2 .全力推进课程建设，扎实教科研，保教质量稳定课程特色显

36、现。幼儿园聚焦课程建设，积极优化园本课程方案，强化课程保教 实施与监控，深化园本教研与课题研究，促进了保教质量稳步开展, 运动特色逐步显现。加强课程建设，优化课程实施。幼儿园修订课程实施方案，构 建了 “共同性课程+选择性课程（运动活动）+健康教育”的基本课 程结构，能表达“健康快乐，和谐开展”的办园理念；方案对课程 实施、课程评价、课程管理、保障机制等课程要素作出了详细规划， 文本规范，具有较强的引领性，方案配套了幼儿作息时间表、各年龄段主题安排、课程实施评价表、幼儿开展评价标准等附件，具体 细致，具有较强的操作性。幼儿园加强课程实施监控，以常态质量 监控笃实班级计划、班级环境、操节、午睡等

37、各个教育环节的规范 实施，以分层质量监控强化生活、运动、学习、游戏四大板块活动 的优质实施，以重点质量监控调控课程实施薄弱环节的改进提高。 有效的监控促进了课程质量稳步开展，本次督导观课中好课与较 好课占83. 3%。幼儿园积极开展园本教研，注重基于问题开展教研,在教师问卷调查的基础上，形成“角色游戏的观察指导”、“优化 集体教学活动中提问的设计”等学期教研主题，提高了教研的针 对性；注重丰富教研形式，通过理论学习、实践观摩、头脑风暴、 案例剖析等教研形式，激发教师主动参与，提升了教研的有效性。幼儿园获得了区“十三五”优秀大教研组称号。深化课题研究，打造运动特色。幼儿园先后立项实施了幼儿 园运

38、动课程实施中疑难问题的案例研究和区域运动促进幼儿自 主开展的假设干问题再研究两个区级课题，持续推进区域运动和室 内运动的研究，屡次在全国、市、区级层面进行展示交流，多篇论 文在区级以上公开发表、交流及获奖，为特色课程建设积累了丰富 的经验。幼儿园初步形成了国际象棋、快乐足球、中华武术、欢乐 体操等特色活动的活动目标、活动内容和活动方案；创设了 “运动 俱乐部”，发挥本园教师特长开展趣味性的学习活动，引进少体校 教练开展专业性的指导训练，指导幼儿选择参与，帮助幼儿掌握运 动技能，体验运动快乐；并通过武术律动操、运动规那么棋个别化学习等活动加强了特色活动在一日活动中的渗透，推动了特色运动 活动的开

39、发与实施。规范保育保健，促进幼儿健康开展。幼儿园围绕幼儿保健、安 全卫生、防病矫治、膳食营养等方面，建立健全了各类制度预案， 并能不断调整完善，在新冠病毒疫情防控期间能及时按照上级部 门要求增订相关制度预案，形成了有效的制度保障。幼儿园重视 “三大员”培训，制定了XX幼儿园保健员、保育员、营养员规 范操作手册、XX幼儿园三位一体保教指导手册等操作手册， 通过“三大员岗位职责”专题培训、儿保专家医生进园培训、新进 人员跟岗培训等方式，切实提高了 “三大员”的科学育儿意识和 实操能力。现场观察显示，保健员能认真做好晨检、幼儿体检、体 弱儿观察记录和干预等工作；保育员对各项工作流程清晰，动作准 确无

40、误，且具有较强的保教意识；营养员严格执行食品卫生管理制 度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能 按标准规范化操作；幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等 荣誉称号，幼儿体超率为50. 1%,身超率为55. 1%,双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排 一日活动”、“各项卫生工作”、“伙食、点心质量”、“平安工 作”的满意率均在97%以上。3 .务实开展家园社区工作，加强合作互动，家庭社区满意度高。幼儿园关注家校社合力育人，认真落实家委会、家长学校、家 长开放日等工作增进了家园互动，积极拓展幼儿社会实践、特色活动进社区、公益早教等活动推动了校社共建

41、共享，提升了办学满意 度。优化家园共育，促进幼儿健康成长。幼儿园完善家委会工作机 制，制定了XX幼儿园家委会章程和XX幼儿园家委会工作制 度等制度，明确了家委会的职能和主要任务；通过家长自荐和班 级推荐相结合的方式，成立了园级、级组和班级三级家委会，组建 了平安管理、课程管理和保育保健三个职能小组，完善了家委会的 组织架构；每学期制定家委会工作计划，每月召开一次家委会会议, 每学期组织职能小组参与校园平安排查、菜肴展示、观摩半日活动, 清晰了家委会参教议教的路径，提高了家长参与管理的积极性。幼 儿园重视家庭教育指导，举办家长学校，每学期开展家长问卷调查, 发放家长讲座“征询表”，根据家长需求进

42、行菜单式培训；制定家 长学校工作计划，组织专家顾问、骨干教师和家长代表开展幼小衔 接、体弱儿矫治、幼儿饮食健康等讲座，提高家长科学育儿水平。 幼儿园丰富家园互动，每学期组织家长开放日活动，通过亲子运动 会、沙龙互动、家长进课堂、家长会等活动，增强家园沟通，密切 亲子关系；建设家园信息窗、家校互动平台、“八幼”微信平台、 幼儿园网站等信息化平台，拓宽了家园互动渠道，尤其在本次新冠 病毒疫情防控期间，积极响应市教委及区教育局的要求，切实做好 线上育儿指导、线上家长会、线上家访等工作，促进了幼儿身心健 康开展。与社区共建结对，拓宽育人渠道。幼儿园与北杨园居委会等多家社区单位签订了共建协议，积极建设社

43、区资源信息库，组织幼儿 走进小学、银行、消防中队等社区单位，开展各类社会实践活动， 丰富了幼儿成长经历。幼儿园充分发挥特色课程优势，积极参与曹 杨街道全民健身节活动，举办曹杨八幼专场活动，向社区展示幼儿 特色运动，收到社区广泛赞誉。幼儿园开展公益早教服务社区, 幼儿园利用环境、课程和师资等方面的优势，开展形式多样的公益 早教阳光系列活动，早教覆盖率到达100%,连续多年获得区公益 早教先进单位，多名教师获评早教先进个人，深受婴幼儿和家长欢 迎。本次督导问卷调查结果显示，家长满意度为97. 9%,社区对幼 儿园主动融入社区开展丰富活动给予了高度的赞扬。二、问题与建议1 .幼儿园重视课程建设，修订

44、课程方案，优化课程实施，打造 运动特色，但还存在以下问题：一是幼儿园围绕运动课程实施开展 了两轮课题研究，取得了良好的经验成效，但是课题成果在课程方 案中尚不能充分反映。二是幼儿园通过武术律动操和运动规那么棋 个别化学习进行特色活动在一日活动中的渗透，但是特色活动与 一日活动融合渗透的面还相对不广。建议：认真学习贯彻XX市学前教育纲要和XX市学前教 育课程指南精神，进一步修订完善幼儿园课程实施方案，加强课 程实施，提升课程建设水平。（1）进一步开展课程的系统设计，加 强运动课题研究的成果转化，强化共同性课程中运动活动的园本二是幼儿园重视民主管理，不断提升管理效能。幼儿园积极发 挥工会组织民主建

45、设、全教会全员参与、家长委员会主动协调等管 理作用，定期召开教代会，广泛听取教职工对考核奖惩、评职晋级、 绩效考核方案修订等意见。建立了园务公开监督机构，认真落实 “三重一大”的制度，工作机制不断完善，保证教职工合法权益， 教职工享有重大事项的知情权、选择权，切实提高了教职工的主人 翁地位。现场督察了解到，幼儿园各部门注重协调沟通，服务意识 强，呈现出管理运行顺畅有序，团队气氛和谐温馨的良好局面。问 卷调查显示，教师、保育员等对幼儿园具有浓厚的文化气氛和良好 的工作环境感到“满意”的达100%；家长对“幼儿园加强平安保 护工作、为幼儿提供平安舒适环境”感到满意的占比为97.2%。2 .注重园本

46、课程建设，课程实施比拟规范有序，保教质量得到 有效保障幼儿园重视课程建设，坚持“课程融于环境，环境追随课程” 的课程理念，构建了幼儿园的艺术特色课程方案，课程结构较合理、 课程要素基本齐全。幼儿园的课程实施注重规范、课程评价能紧扣 指南要求，课程管理强化落实有效、课程教研以问题解决为导 向，园本化艺术特色课程建设成果初现端倪，幼儿健康开展状况良 好。一是注重课程管理，课程实施比拟规范。幼儿园成立了课程管 理领导小组，制定了课程管理与实施制度。通过“四个一”的管理 策略（一日活动、一周工作、一月反应、一学期评估），分别从四化实施，完善课程方案，推动幼儿园整体的运动特色打造。（2）进 一步围绕特色

47、活动与一日活动的融合点开展研究，创设足球操、武 术操、棋类游戏、球类游戏、运动主题活动等活动，拓宽特色活动 与一日活动融合渗透的面，丰富运动课程的实施，促进幼儿快乐运 动、和谐开展。2 .幼儿园创新管理举措，推行“工程负责制”，增强干部责任 和服务意识，提高干部创新和协调能力，提高管理效率，和谐人际 关系。但是在实施工程管理的工作规范方面有待进一步提升。建议：（1）幼儿园对照三年开展规划设立各领域重点工作工程 或学期重要工作工程，明确工程责任人，开展工程计划、实施和考 评等工作，以工程为抓手推动幼儿园优质开展。（2）通过制定工程 管理工作制度、开展工程推进汇报、进行工程考核评估等工作，进 一步

48、规范工程管理的机制建设、过程性管理和考核评价，提升工程 管理的实效。个维度较好地推进了幼儿园的课程实施，使幼儿园在推进共同性 课程的实施过程中得到了较好地落地。爱建艺术幼儿园课程实施 保障手册爱建艺术幼儿园保教质量全面检查制度爱建艺术幼 儿园备课和分层审阅制度等制度的推进，为幼儿园的课程实施提 供了支撑与保障，也让教师们在保教计划的制定、课程实施的准那么、 环境创设需遵循的要素等方面都有了进一步地提高。此外，幼儿园 能围绕区本特色融入“健康教育”，并在课程实施中不断探索实 施的路径与活动内容的有效性。二是重视质量监控，提升课程实施质量。园长和保教主任、教 研组长能对班级日常各类保教计划进行查阅

49、与反应，每学年能对 幼儿园课程实施方案和XX幼儿园课程使用指南进行调整与完 善。幼儿园围绕指南制定了幼儿园课程质量的专项监控（包括 各年龄段游戏、各年龄段生活活动实施、集体教学活动实施等质量 监控标准）管理制度，结合重点工作的考核工程与要求，发现问题、 解决问题，不断优化幼儿园的课程管理。积极开展每日、每月和每 学期的重点监控工作，一日活动作息安排较合理，保证各类活动的 开展；课程设置较平衡，基本能满足幼儿各方面的开展需要；各类 保教计划基本规范，能表达班级实际情况，周计划实施后有反应与 调整。根据督导现场观课的汇总情况看到：幼儿园的整体保教水平 良好，尤其是幼儿的开展有良好的成效，表达了幼儿园课