2021-2022学年河北省唐山市玉田县重点名校中考语文模拟试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1.以下各组词语中的加点字注音或书写有误的一项为哪一项A.涔涔(cen)运筹(chou)梗概(geng)煞有介事（sh）C.D.2.装璜繁琐揣摩(huang)慰藉(jie)摒弃(bing)假设无奇事（SUO）(chuai)骁勇(xiao)穿凿（z百o）相辅相成狡黠(xia)尴尬（g。n）饥肠辘辘（lu）以下句子中

2、加点成语使用有误的一项为哪一项（）A.谁见过顽石发芽？谁见过石头拔节？昆明石林如此巧夺天工的自然奇观真是令人叹为观止。B,南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。 C.创立文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画，乱扔垃圾等现象，对此，我们不能熟视无睹。 D.耶鲁大学毕业的秦班飞，毅然回国担任大学生村官，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。 .以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项（）A.在孙中山民主革命思想的旗帜下集结起来的湖北革命党人，蓄势既久，敢为天下先，勇敢地打响了辛亥革命的“第一枪”，一举光复武昌。B.武昌起义军政府旧址内恢复原貌并开放陈列的

3、有：军政府大门、军政府礼堂、黄兴召开军事会议的会议室、孙中 山会见宾客的会客室等。C.武昌起义纪念馆以近400件展品：包括文物真迹、历史图片、美术作品以及图表、模型和场景等，全景式展现武 昌起义恢弘壮阔的历史。D.武昌起义赢得全国响应，清朝统治顿时瓦解，2000多年的封建帝制随即终结。武昌因此被誉为“首义之区”，红 楼被尊崇为“民国之门”。3 .以下句子中标点符号使用不正确的一项为哪一项A.石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。B.老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡一一几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。D. 一所安静的学校，一

4、间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。5.以下加点词语使用不正确的一项为哪一项（）（2）例如一：大闹桃花村（小霸王周通在桃花村逼亲，鲁智深假扮刘太公小女，打翻周通，休了亲事。主持公平正义,侠肝义胆）例如二：大闹野猪林（一路相随，暗中保护，在危急关头救林冲。侠肝义胆、粗中有细）【解析】（1） “文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要 考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。C项有误，简 爱是一部具有自传色彩的小说。（2）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注

5、意外表的知识，如作者、背景、写作 特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。作答 时任选一个表达鲁智深侠义精神的情节即可，如大闹五台山、火烧瓦罐寺等，注意交代清故事的起因、经过和结果, 并情节概括出人物的性格特点o 二、阅读9、1.这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。2.语言角度：（1） “映地为天色，飞空作雨声。”两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流消时，清澈见 底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。写 法角度：

6、作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬淡”，说山泉的 “长自清”这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗 的高洁境界了了可观，耐人回味。构思角度：首联叙事点题，尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨，且中间两联分别 从正反两方面立意，构思新颖。【解析】.此题考查的是对诗歌内容的理解。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动：它流淌在平地之 时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。此联取 景清晰，摹象精致，对仗谨严，通过大胆的想象，细腻的刻

7、画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从反面角 度立意，转写山泉遭遇冷落的境况：尽管山泉清净而鲜活，可是当它流入深涧，水满溢出，分引到小池的时候，山泉 原先的那种清澄和，那种灵气，被这窒息的环境遮盖了，仿佛有谁不愿意看到山泉的“映地”“飞空”。这些描写，意在 为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着 一尘不染的秉性。据此理解作答。1 .此题考查的是对诗歌的赏析。在艺术上，首先，注重形象描绘。整个诗歌，从不同的角度描绘了清凉丰溢的山间清 泉。其次，拟人手法的运用。诗人赋予山泉以人的性格品质，拉近山泉与人之间的距离，便于借此抒发了

8、自己情感。 再次，借物抒情，托物言志。可以说，咏物诗往往都是借物抒情，托物言志的，这里，诗人借写山泉来明心志，并使 二者高度统一，融合一体。第四，欲扬先抑的手法，提高了抒情效果。前文的描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗, 由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。据此结合一个角度加以赏析。译文：山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天 空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。这股泉水的清静和淡泊

9、没 有人看见，但不管怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。10、1. 于是，就。 共同，一起 恰巧。 缘故，原因。2 . （1）（我）脱了衣服想要睡觉，（只见）月光照入门内，便高兴地起身出门。（2）这是我的老朋友陈情陈季常，为什么 会在这里呢？3 .俯而不答/仰而笑/呼余宿其家.苏轼被贬官；方山子不被赏识。苏轼寻友、赏景；方山子隐居。【解析】甲文选自：东坡志林 苏轼 年代：北宋乙文选自：东坡乐府 苏轼年代：北宋甲文译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1043年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光 照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于

10、是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民 也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荏菜纵横交错，原 来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲 的人罢了。乙文译文：方山子，是光州、黄州一带的隐土。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁 稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来著名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫 岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。 人们见他戴的帽子上面方方的

11、且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？ ”因此就称他为 “方山子”。我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈恒陈季常呀，怎么会住 在这里的呢？ ”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他 家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。1 .此题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分 之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句 意为：2 .此题主要考查

12、点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题需要注意的词语是：相与：共同、 一同。3 .此题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确， 就可以拿总分值了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：交横：交错纵横。 点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出 原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，

13、译出原文用词的特点，译出 原文造句的特点。4 .此题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章, 加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中到达提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。 人生际遇：苏轼：被贬官；方山子：“不遇”。自我排遣的方式：苏轼：寻友、赏景；方山子：隐居。11、1.初（认）识郎瑜琳深交郎瑜琳感念郎瑜琳.爱好文学，他“每天孜孜不倦地写作”，“一心一意想当作家”；为人仗义，他与“我”素不相识，却竭尽全 力帮“我”官司；性情耿直，他“书生本色”，“没有能力应付” “出版界拉广告拉赞助吃吃喝喝的”局面5 .老郎虽

14、然“为文学之爱耗尽生命”，但他“对文学的那份热爱”却“在我的写作中从未间断”，“我一直在写作， 我的每部作品都是对老郎的致意。”从这个意义上说，“我”活着，“老郎”也就活着。6 .运用了比喻的修辞手法，将结冰的眼睫毛比作“小冰棍”，生动形象地写出了结冰的眼睫毛的状样，突出了东北的 寒冷，同时，作者也用“风铃”幽默的表达了严寒不但可以冻透身体，而且可以净化灵魂。7 .呼应了题目和开头，首尾呼应，使文章结构严谨完整；点明中心，直抒胸臆地表达了作者对郎瑜琳谢意以及最 纯真的怀念和祈祷。【解析】.此题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人 物及

15、事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章写的是“我”乘火 车去哈尔滨，认识郎瑜琳、深交郎瑜琳、感念郎瑜琳。点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、 文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合, 并用恰当的词语或句子把它表达出来。1 .此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直 接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。结合具体情

16、节， 从“爱好文学、为人仗义、耿直”，等角度分析即可。2 .此题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体 味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合文段内容理解，“我活着，因此，他也就活着”意思是说，老 郎虽然为文学之爱耗尽生命，但他对文学热爱却在我的写作中从未间断，“我的每部作品都是对老郎的致意。从这个意 义上说，“我”活着，“老郎”也就活着。3 .此题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么， 但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同

17、时还要有全局意识，即联系 全文来鉴赏要分析的句子。这句话将“结冰的眼睫毛”比作“小冰棍”，生动形象地写出了结冰的眼睫毛的状样，突出 了东北的寒冷；“风铃”这个幽默的表达，写出了严寒不但可以冻透身体，而且可以净化灵魂的作用。4 .此题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：画龙点睛，篇末点题；总结全文, 深化中心；首尾呼应（照应前文、照应文题）；引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为；在内容上, 起到；在结构上，起到。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、 总领、总结等。结合全文内和作者表达的情感来分析，最后一句话结构上呼应了

18、题目和开头，使文章结构严谨完整； 内容上点明中心，表达作者对郎瑜琳的谢意以及最纯真的怀念和祈祷。12、1.快乐是一种能力。2. D比照论证。“缺失信仰有信仰。”将两者进行比较，突出信仰对能力的重要性。道理论证。“立志才能定 其本，志高才可意致远。有了定本致远之志，才能遇难不退，遇险不俱。”突出立志（有信仰）的重要性。比喻论 证。“面对乌云飘来，静观云卷云舒，面对春暖乍寒，照看花落花开。”将立志追求过程中的种种情况比作上述内容, 生动形象地揭示信仰的重要意义。3. “沙中有金，王中有石”的意思是事物是辩证的（有一得就有一弊）。如“失败是成功之母”，只要不断从失败中 总结经验，就会走向成功。（只要

19、举例具有辩证性，名言、事例皆可）【解析】.议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或 总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文标题就是论点。1 . A.错，本文主要是说道理，没有摆事实；B.错，第四段的分论点是“世界上的事总是有一利就有一弊”，而所举事例不能说明这个论点；C.错，“多种手法” 一说含糊不清，且本文并没有表达出“多种手法”； 故答案为D。3 .首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证 论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。

20、所示文段中将“缺失信仰”与“有信仰”进行了比照说理，将立 志追求过程中的种种情况比喻成“面对乌云飘来，静观云卷云舒，面对春暖乍寒，照看花落花开。”而这些都是道理 论证。突出有信仰的重要性。4 .结合本段的分论点“世界上的事总是有一利就有一弊”来理解”“沙中有金，玉中有石”中“沙”与“金”、“玉” 与“石”的共存共融的关系，说明如何辩证的看待“利”和“弊”、“得”和“失”的问题，联系自己的生活举一例 说明。13、1.蘸酒写字进行期末考试用小楷字借书. （1）运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，表达了书法对我的文化启蒙和激励作用。（2） 用“弯”，捡”“捧”等动词，形象地写出

21、了乡人对字纸的恭敬之情。2 .补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家 乡浓郁的文化气氛留下深刻印象。3 .童年时老师的关爱，激发了 “我”对书法的热爱，打下了 “我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的 文化气氛，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。【解析】.试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人 做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。组织语言时，（1）空最好以“老 师”为陈述的主

22、体。而（3）空要概述出“我”“用一页小楷，借一本书”的情节。1 .试题分析：品析语句的表达效果。此题比较容易，因为题干已经给出了答题的分析方向，即分别从修辞手法的角度 和词语的角度品析。（1） “那些那些那些”是典型的排比句式。答作用要答出语言的感染力。（2）“弯” “捡” “捧”属于动作描写。答作用要答出对人物的情感和文章主题的意义。点睛：赏析语句实际就是分析语句的含义和艺术手法，在小说中的含义注意是反响人物的性格特征，手法除一般的手 法比照、衬托、抑扬等表现手法和基本的修辞之外还要注意小说塑造人物的手法，主要是正侧面描写的结合，正面主 要是肖像、语言、动作、心理等描写，层面注意是次要人物和

23、环境的烘托渲染等，答题时注意结合具体的语境进行分 析。2 .试题分析：考查语段的作用。要注意这个语段的特点是一句话。“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱 的渔民，都不识字。”此句讲的是文化水平不高，但对于文化依旧尊敬。这种现象自然会引起读者的注意和思考，肯 定会探究这种现象产生的原因，所以起到了引人入胜的作用。3 .试题分析：考查对结尾”这是我的起点”这句话内涵的把握。首先要理解好这句话表层的意思，然后要根据文章的 其它内容谈谈这句话的深层意蕴。一定要联系文章的中心来谈作用。也就是说从尊重文化的思想观念的重要性方面来 谈。【小题5】试题分析：题干要求：认真抄写“汉字是中华民族文化的根基

24、，写好汉字是每个中国人的光荣使命”这句 话。不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。字迹要工整、大方。不写繁 体字。三、语言表述14、（1）去掉“能否”。（2）去掉“循循善诱的教导，”。（3）把“讨论”和“听取”调换位置。（4）把“他们把 我们带到家里”改为“我们被他们带到家里”或者把“受到热情款待”改为“热情款待了我们”。【解析】（1） 一面与两面搭配不当，应去掉“能否”。（2）主谓搭配不当，应去掉“循循善诱的教导，”。（3）语序不当, 应把“讨论”和“听取”调换位置。（4）结构混乱，指代不明，应把“他们把我们带到家里”改为“我们被他们带到 家里”或者把“受

25、到热情款待”改为“热情款待了我们”。【点睛】要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复 等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。四、写作15、不期而遇的温暖片片斜阳，落在他们的肩上。他们就这样坐着，坐着，相顾无言连续几日的暴雨冲刷了这座城市，久违的阳光终于在人们的期盼中姗姗来迟。这样的天气，就算是经常宅在家里 的人，也难免会想要出去，呼吸一口新鲜空气，享受一缕明媚阳光。我亦是如此，在一个闲暇的午后，来到了很久没 有去过的公园。公园的布局改变了许多，不同区域间的连接显得更为柔和。还引进了不少新的花儿，

26、它们在阳光的抚慰下显得那 样的楚楚动人。我停下来，驻足于一片花海前。身旁站着一位中年人，面容和善，手推一把轮椅，轮椅上坐着一位年 迈的老人，神情安详，微咪着眼，想必是一对父子吧。如今，很少看到有人抽出时间来陪父母散心的了。心中对这位 中年人产生了特殊的敬意，同时也为老人能有这样孝顺的儿子感到幸福。太阳渐渐收敛了光芒，徐徐向西边挪去。天边的云朵被染了色，像亮丽的绸缎，编织起一片绚丽的天空。花朵在 夕阳的余晖下，展现出了一种成熟美，不同于下午的娇羞，而是落落大方。在长椅上坐下，贪婪地想要将所有的美好 打包回家。下午遇见的那个中年人推着轮椅缓缓走到对面的长椅上，步伐那样稳健有力，给人以平安感，依赖感

27、。而 那位老人，依旧神情安详，目光落在将要逝去的夕阳上。中年人坐了下来，与老人一同望向了西边。接着，中年人便 将轮椅转了方向，面向一片花海，尽量将老人的视线从夕阳上拉开，大概是怕老人看见了这即将逝去的夕阳而心生酸 涩，想让他对于明天充满希冀。此时两人相顾无言，中年人的眼里充满着希望和心疼，而老人的眼里那么是对于中年人 的依赖和不舍，就像个孩子在与大人即将分别时的那种特殊感情。老人倚在中年人肩上，尽是依赖。夕阳落在他们肩 上，勾勒出柔和的轮廓。渐渐凉了，老人眼睛咪了起来。中年人不愿将老人扰醒，伸手竭力去够轮椅上的外套，好不容易才够到，用一只 手轻轻将它披在老人身上。起风了，中年人将外套往上挪了挪

28、，用宽大的臂膀挡在老人的脸前，尽力不让老人吹到风。手一直悬空，很久，很久回到家后，我的心情久久不能平复，眼前不时浮现中年人和老人的身影。这次的不期而遇带给了我不仅仅是心灵 上的震撼，更教会了我怎样在接下来的生活中对待自己独一无二的亲人。【解析】此题是一篇命题作文，一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。审题: 既要审题目也要审提示和要求。“不期而遇的温暖”是个偏正短语，原本只需结合导语材料吃透限定词“不期而遇” 即可，但因为中心词“温暖”采用“移觉”的修辞，需要化虚为实，要结合导语同时吃透两者的具体所指。通过对提 示语的分析可知：题目要求考生写的是成长中处于

29、沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱、赏识及美好体验，其主 题主要是感恩和自信。写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。 写作时可以有这样的行文内容：和谁不期而遇；为什么会不期而遇；事情的经过怎样；感受到怎样的温暖等。在写 作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。A.前不久，媒体爆出了演员翟天临博士论文造假事件。他的这种学术不端的行为，让喜欢他的影迷们痛心疾首。 B. 3月10日，埃塞饿比亚发生了一起危言耸听的坠机事件，机上所有人员全部遇难,其中有8名中国人。 C.家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效

30、约束。 D.明明一句话就可以讲清楚，自认为读了很多书的他总爱咬文嚼字，结果是废话连篇，让人生厌。 6 .请阅读下面的文字，按要求回答以下问题。苏报讯：相城区有关部门日前提供消息，江苏省旅游资源规划开发质童评定委员会发布公告，批准省内5家景区 为国家4A级旅游景区，完整记录故宫皇家御用金砖历史的苏州御窑金砖博物馆榜上有名。2006年，御窑金砖的制作工艺被列入第一批国家级非物质文化遗产保护名录。同年，陆慕御窑址又被省政府列为 第六批江苏省文物保护单位。而通过建造博物馆，活态文物保护，展示金砖文化，弘扬工匠精神的想法也在慢慢萌发。 2010年前后，博物馆的建造正式被纳入议事日程。2016年5月18日

31、，设想终于变为现实，建设于御窑遗址的苏州御 窑金砖博物馆揭开了神秘面纱。御窑金砖因其颗拉细腻，质地密实，敲之作金石之声，故称“金砖”。相传在明代永乐年间，明成祖朱棣迁都北京， 大兴土木建造紫禁城，发现御窑村特有的澄泥土质上乘，细腻坚硬，适宜制成上等她师专，才定下御窑村烧的砖为皇 家建筑专用，并赐“御窑”二字。请给以上材料拟写一个标题（18个字以内）。第段画线句为病句，请使用修改符号 在下面句子中改正。而通过建造博物馆，活态文物保护，展示金砖文化，弘扬工匠精神的想法也在慢慢萌发。7 .古诗文默写。,长河落日圆。（王维使至塞上）忽如一夜春风来，o （岑参白雪歌送武 判官归京）“兴趣是最好的老师。”

32、正如论语中所言：“， O诵读经典，让心灵在美好 中遇见。诵读陋室铭的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，让心灵与刘禹锡的高雅志趣遇见；诵读岳阳楼记的“? ；让心灵与范仲淹的远大抱负遇见；诵读过零丁洋的“?， 让心灵与文天祥誓死报国的爱国情怀遇见。8 .运用课外阅读积累的知识，完成以下小题。（1）以下选项中,搭配不正确的一项为哪一项（）A.西游记吴承恩章回体小说B.朝花夕拾 鲁迅回忆性散文集C.简爱夏洛蒂勃朗特传记文学D.海底两万里凡尔纳科幻小说（2）水浒传中的鲁智深（鲁达）是极具侠义精神的好汉，请仿照例如，再选择一个能表达他的侠义精神的经典情节，并简要分析。例如：鲁提辖拳打镇关西一一鲁达同情关心被镇关

33、西欺侮的金家父女，三拳打死郑屠。他扶危济困，为民除害，嫉恶 如仇。二、阅读.诗歌赏析咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。1 .诗中“山泉”这一形象具有怎样的品格特征？2 .任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。10. （甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、假设交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此

34、 驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，日岐亭。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈惬季常也，何为而在此？ ”方山子亦矍然，问余所以至此者。 余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。注方山子：苏轼的老朋友，姓陈名恒（zdo）,字季常。光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。朱 家、郭解：都是西汉时的游侠。宗：尊崇，敬仰。折节：强自克制，改变初衷。矍（ju6）然：惊奇注视的样子。 1.解释以下句子中加点的词。遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 适见焉 余告之故 2 .用现代汉语翻译以下句子。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。此吾故人陈情季常也，何为而

35、在此?3 .请用“/”给下面的句子断句。（断两处）俯而不答仰而笑呼余宿其家4 .比较甲、乙两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？11. 一个人的火车池莉数九寒天，要去哈尔滨。我决定不坐飞机坐火车。火车得跑30多个小时，大家很惊讶，说你怎么受得了？据说 哈尔滨今年冷，零下30多度，可以把眼睫毛冻成小冰棍。冻出了小冰棍的眼睛一眨巴，就会发出一种玲珑剔透的响； 有了一只挂在身体上的风铃，灵魂便很活泼了。冷也是一种童话,人是应该冻透一次的，我想。热透一次，冷透一次， 爱透一次，恨透一次，苦透一次，甜透一次，梦透一次，醒透一次，笑透一次，哭透一次，于是乎，人生也就不那么 平

36、庸了。火车里没几个乘客。我单独一人一间软卧包厢，有大把时间，久久坐在窗前，久久看着无边的土地和天空， 没有 、电视，没有熟人、俗务与急件，没有一丝人间烟火。我静静地坐着，心无旁鹫地展开我的梦幻与思念。我有一个朋友，名叫郎瑜琳，吉林琛春人，哈尔滨军工大毕业，自部队转业来武汉。当年，他从哈尔滨到武汉, 走的就是这条路。这条唯当唯当的铁路，曾经摇晃过我的朋友郎瑜琳。认识郎瑜琳，在上世纪80年代初。那是我这辈子最糟糕的一个春天：绯闻缠身，官司压头。郎瑜琳是作为一名 侠客，被朋友推荐给我的。朋友说这个东北汉子能写会说，为人仗义，神通广大，只要他愿意帮你，你就一定能昭雪 冤屈。于是我走进了郎瑜琳的办公室。

37、东北汉子老郎听完我的悲惨遭遇，对我说的第一句话却是约稿：“你能给我的 副刊写一篇散文吗？ 我气愤地回答：“不能！”真是活见鬼！原来我遇上了一个文学痴迷者。老郎却对我的态度很 不以为然，轻蔑道：“遇上这么点儿事情就不能写作了？这都是一些俗不可耐的小事啊。”我面临的可是牢狱之灾， 啥叫俗不可耐的小事啊！老郎义正词严：“如果你在这种恶劣的情况下还能够坚持写作，你才算一个了不起的作家， 我也就会竭尽全力帮你打官司，哪怕倾家荡产！我又不认识你，为啥要帮你？因为我爱才，因为我觉得你有才气、有 天赋，与我是同类！”官司漫长曲折，一打就是两年。在郎瑜琳夫妇的倾力相助下，我终于打赢了这场该死的官司。我和郎瑜琳夫

38、妇 成了最好的朋友，他们的家成了我的家。他们的一双儿女，也喜欢上了我。当他们的妈妈出差，孩子就由我来照料。 郎瑜琳属于文学，从不属于家务，每天孜孜不倦地写作，与出版社的编辑来往密切，一心一意想当作家。我却年轻孤 傲，不屑巴结文坛，灵感来了泼墨挥洒，平常该干吗干吗。郎瑜琳极不满意我孤僻乖张的写作姿态。我看老郎那样痴 迷，也打心底里着急。那时候出版界拉广告拉赞助吃吃喝喝的风气盛行，老郎书生本色，性情耿直，根本没有能力应 付这种局面。他又苦又恼，又气又恨，渐渐地遁入虚幻世界，大白天也躺在沙发上两眼望天，天天等待他的小说出版。 逐渐地，老郎开始对我说这样一类话：“池莉啊，也许你是对的，也许你这样傲骨铮

39、铮，将来反而可以赢得自己的读 者和自己的文学天地。我肯定是不行的了，我只有把希望寄托在你身上了。如果将来有那么一天，你真的能够全国知 名，我在九泉之下也就瞑目了。”每当他这么说，我和他的妻子就发笑。谁知不久之后，噩耗突降，正当壮年的郎瑜 琳，猝死家中。多少次，我把中国地图铺开，沿着铁轨，从武汉走向辉 春，去探望我的朋友郎瑜琳，一个为文学之爱耗尽生命之火的人，一个热爱生活却被生活戕害的人。我一直在写作， 我的每部作品都是对老郎的致意。我成名不成名并不重要，重要的是老郎对文学的那份热爱，在我的写作中从未间断。 我活着，因此，他也就活着。年轻时不懂事,许多话说不出来，还有许多话，根本没来得及说，面对

40、面的机会，突然 就没了。所以现在，我宁愿坐30个小时的火车，把郎瑜琳的来路走上一遍。我要让空旷的火车满载我对朋友的谢意， 呼啸着接近埋葬朋友的土地。我要借此机会，屏蔽红尘，让30个小时充满最纯真的怀念和祈祷。而这份情怀，是繁忙 拥挤庸碌的城市无论如何都承当不起的，我只能选择我一个人的火车和30个小时的静默来承当。1 .作者行文脉络清晰，请你用简洁的语言概括本文的主要内容乘火车去哈尔滨一 f-.结合相关内容，说说郎瑜琳是个怎样的人？2 .结合上下文，写出你对段划线句子的理解。我活着，因此，他也就活着。3 .本文语言简洁生动，表现力强，给读者留下深刻印象。任选角度赏析以下语句的表达效果。冻出了小冰

41、棍的眼睛一眨巴，就会发出一种玲珑剔透的响；有了一只挂在身体上的风铃，灵魂便很活泼了。4 .在文章的结尾，作者说“而这份情怀，是繁忙拥挤庸碌的城市无论如何都承当不起的，我只能选择我一个人的火车 和30个小时的静默来承当。”请从结构和内容两个方面，谈谈你对这句话的理解。12.阅读快乐是一种能力，根据要求回答后面的问题。快乐是一种能力西方一位哲学家说过，人有避苦趋乐的本性。现实生活中，人人都追求快乐，但结果大相径异。为什么？因为 快乐是一种能力。能力是成功完成某种活动所必需的个性心理特征。实现快乐的能力既不可能与生俱来，也不可能自天而降，只 能在社会生活中靠学习、靠思考、靠实践而逐步形成并不断开展提

42、高。这种能力不管是形成过程还是外在表现，都是 多方面的，择其要者，主要表达在对人要有宽容心、对事要有辩证脑、对信仰要有钢铁志上。人非圣贤，有错难免。这种错，或是讨论中讲了错话，或是创新实践中做了错事。孔子说得好：“能近取譬， 可谓仁之方也已。”仁之方也，亲亲为大也；亲亲为大，和睦相处，就可快乐起来、振作起来。事情就是这样：以己 为喻，方能设身处地，推己及人，容人所不及，谅人所不能，恕人所不知，礼人所不欲，让同事、同志间的快乐、和 谐元素骤然变长，不快乐、不和谐的因子渐而化小。地厚者自平，宽容者自乐。人的容量和他成就的事业是成正比的。 在容人中，宽容者得到的不仅是乐，还有事业的成功和开展。论语中

43、说：“宽那么得众。”得众者得快乐得成功。绪 儒斯也说：“宽容大量会使强者变得更强。”世界上的事总是有一利就有一弊。深山老林虽然天蓝水绿，但老百姓饭碗里的东西却未尽可意；城里的物质五 光十色、丰富异常，但烦躁与污染却时时惹人烦恼。事情就是这样：沙中有金、玉中有石，这是事物的辩证法，也是 生活的辩证法。这就需要学会辩证思维，对事，用“两点论”。世界万物的有与无、聚与散、难与易、长与短、高与 下、前与后都是相对而言并相互转化的，没有一成不变的事物。没必要碰到点不顺心、不如意的事情就唉声叹气、一 蹶不振。要相信，事情总会向好的方面开展，风雨过后会有晴天，从而乐观对今天，快乐奔明天。人不能没有信仰。缺失

44、信仰，精神就会空虚，灵魂就无所依存。对于当代共产党人来说，信仰的是中国特色社 会主义，走的是中国特色的社会主义道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本，志高才可意致远。有了定本 致远之志，才能遇难不退，遇险不惧，面对乌云飘来，静观云卷云舒；面对春暖乍寒，照看花落花开。坚信，黄河之 水无论转多少弯、遇多硬的岩，照样奔腾到海不复还；共产党人为之奋斗的中国特色社会主义事业，无论路多远、道 多难，一定能冲破关山重重最终实现。事情就是这样：只有极度信服、尊重并为之奋斗的才能叫信仰。这种信仰，与 志相联，具有钢铁般的强度，既坚硬无比，有难不知难；又韧性无比，有苦亦觉甜，在呼啸前进的过程中，乐观主义 伴

45、始终。快乐是能力，能力兴细微。只要日复一日，年复一年，好学不倦，慎思不断，明辨不止，笃行不变，快乐就如 万山中来的溪水那样，与日俱增，且一路欢歌走向更加美好的明天。1 .本文的中心论点是什么？2 .下面是对本文的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.本文结构严谨，从提出中心论点，到围绕几个分论点，通过摆事实、讲道理的方法进行论证，再到小结全文，一 气呵成。B.下面这个事例可作为事实论据用于第4段中：诺贝尔冒着生命危险，以无可比较的快乐和无所畏惧的精神成功发 明了炸药，他因此被誉为“炸药工业之父”。C.本文全篇语言通俗明白，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。D.第段中的“快乐就如万山

46、中来的溪水那样，与日俱增，且一路欢歌走向更加美好的明天。”一句，生动形象、 委婉含蓄地点明了文章中心。3 .本文第段运用了多种论证方法，请指出一种，结合具体内容，分析它的作用。4 .结合本文，说说你对第段中“沙中有金，玉中有石”的理解，并举一例谈谈你的感悟。13 .阅读下面的文章，完成以下小题。笔墨童年余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、 钢笔都还

47、没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半 块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担忧，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位 乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了， 放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那 个人叫王羲之，写出的答卷叫兰亭集序。我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对

48、象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨， 又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快 速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑 的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不 容。后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小 楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方 法”。这个误会，倒是不错。学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪