最新版管理学重点.docx
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1、管理者的四种职能:方案、组织、领导、掌握。(1) 方案:定义目标、确定战略、制定方案。(2) 组织:对工作作出支配。(3) 领导:与其他人共事并且通过他们完成目标。(4) 掌握:对工作绩效进行监控、比拟或订正。管理技能包括:技术技能、人际技能、概念技能。(1) 技术技能:与详细工作相关的学问和技术。对于基层管理者最重要。(2) 人际技能:与他人和谐共事的力量。对全部层级的管理者同等重要。(3) 概念技能:思索和表达创意的力量。对于高层管理者最重要。他的工作内容会发生怎样的变化随着管理者在组织中等级的变化,(middle managers)高层管理者top managers决定组织大政方针9沟通
2、组织和外界的交 往联系,负责为整个组织做出决策,制定计划和目标从而影响整个组织。如总裁、校长、市长、董事会主、首席运营官、首 席执行官。贯彻高层制定的大政方针,指挥基层基层管理者(first-line managers)管理者的活动如地区经理、部门经理、项 目主管、事业部主任、工厂厂长等直接指挥监督现场作业人员,保证完成 上级下达的各项计划和指令;管理者非 管理雇员所从事的工作,即生产产品或向顾客提供服务。如班组长、教研室主非管理雇员.任、科长、区域经理、部门经理或办公 室主任等。基层管理者是最底层的管理人员,他们管理着非管理雇员所从事的工作,即生产产品或 者向顾客供应服务。中层管理者包括处于
3、基层和高层之间的各个管理层次的管理者,这些管理者管理着基层 管理者,高层管理者负责为整个组织作出决策、制定方案和目标。定义:能够使员工持续不断地获得和共享新学问并应用这些学问的一种结构。优点:在整个组织内共享学问,这是竞争优势的可持续来源。缺点:有些员工由于担忧失去他们的权势而不愿共享学问。大量阅历丰富的员工即将退休。人力资源管理涉及哪八项活动聘请、甄选、解聘上岗培训、员工培训绩效管理、薪酬与福利、职业进展职务潜在候选人主要来源是什么渠道来源优点缺点互联网可触及大量的人,并马上的到反响产生很多不合格的应聘者员工推举可通过现有员工供应对组织的熟识,基于推 举者的仔细推举可能产生高素养的候选人可能
4、不会增加员工的类别和 结构公司网站辐射广;可以有目标地针对某一特定群体有很多不合格的应聘者学校聘请大量、集中的候选人仅限于初入者级别的职位职业聘请机构熟识糖业的挑战和要求对组织没有承诺领导和管理的区分在哪里领导者管理者群体一一追随者组织一一下属自发形成依法任命威信一一个人素养职权一一管理岗位指导、协调、激励方案、组织、掌握带着一一在群众面前鞭策一一在群众后面领导影响力的来源来自哪里 领导者的影响力来自职权和威信 职权来自工作岗位的正常权力 威信是下属听从的意愿什么是费德勒模型费德勒模型费特勒把影响领导有效性的环境因素归结为以下几方面:1、领导者和下属之间的关系。领导者是否受到下属的宠爱、敬重和
5、信任,是否能吸引并使下属情愿追随他。领导 者和下属之间相互信任、相互宠爱的程度越高,领导者的权力和影响力就越大,反之,其影 响力就越小。2、职位权力职权是否明确、充分,在上级和整个组织中得到的支持是否有力,直接影响到领导的有效性。一个领导者对下属的雇佣、工作安排、酬劳、提升等的直接打算权越大,其对下属 的影响力就越大。3、任务结构指下属从事的工作和任务的明确性。假如任务清晰,组织纪律明确,成员有章可循, 那么工作质量比拟简洁掌握,反之,领导者就会处于被动地位。什么是情境领导理论情境领导理论是一个聚焦于下属成熟度的权变理论。四种领导风格:告知型(高任务导向一一低关系导向):领导者界定各种角色,向
6、下属明确告知工作内 容、方式、时间和地点。推销型(高任务导向一一高关系导向):领导者同时实行命令和支持行为。参加型(低任务导向一一高关系导向):领导者与下属共同决策;领导者的主要角色是 促进和沟通。授权型(低任务导向一一低关系导向):领导者很少供应命令或支持。下属成熟度的四个阶段:R1阶段:下属没有力量和意愿去完成某项工作职责。他们缺乏力量,或者缺乏信念。R2阶段:下属没有力量但是情愿去从事必要的工作任务。他们具有乐观性,但是缺乏 足够的技能。R3阶段:下属有力量但是不情愿去从事领导者盼望他们去做的事情。他们能够胜任工 作,但却不想去做。R4阶段:下属有力量而且情愿去做领导者要求他们去做的事情
7、。情境领导理论宣称:R1阶段一一告知型风格R2阶段一一推销型风格R3阶段参加型风格R4阶段一一授权型风格沟通这一章沟通的概念及关键要素沟通就是意思的传递和理解。关键要素是编码,译码,媒体影响人际沟通的障碍有效沟通的障碍包括过滤、心情、信息超载、防卫心理、语言及民族文化。怎样克服障碍达成高效沟通通过使用反响、简化语言、乐观倾听、掌握心情以及亲密留意非言语线索,管理者可以有效 克服这些障碍。什么是正式沟通什么是非正式沟通正是沟通指的是在规定的指挥链或组织支配内发生的沟通。非正式沟通指的是不被组织的层级结构所限定的组织沟通。正式沟通有几种类型(不确定)上行沟通是从下属员工流向管理者的沟通。下行沟通是
8、从管理者流向下属员工的沟通。在同一组织层级的员工之间发生的沟通称为横向沟通。斜向沟通是横跨不同工作领域和组织层级的沟通。组织沟通信息网络有几种类型三种组织沟通网络包括链式网络、轮式网络和全通道式网络。链式网络是沟通信息是依据正式的指挥链流淌,可以是上行的或下行的;轮式网络是在明确认定的强有力的领导者与工作小组或团队其他成员之间的沟通,领导 者是沟通信息通过的中心;全通道式网络是沟通的信息会在工作团队全部成员中自由地流淌。激励公正理论的主要观点及实践中的应用公正理论认为,人是社会人,一个人的工作动机,不仅受其所得酬劳确定值的影响, 而且受到相对酬劳多少的影响。 员工评价自己是否得到公正的评价,一
9、般状况下是以同事、同行、亲友、邻居或自 己以前的状况作为参考依据的。 管理者必需对员工的贡献赐予恰如其分的成认,否那么员工就会产生不公正的感觉。对管理实践的启示: 1、管理中要高度重视相对酬劳的问题,假如不重视,很可能消失员工“增收”的同时也“增怨”的现象。自古就有“不患寡而患不均”的普遍社会心理。 2、尽可能实现相对酬劳的公正性。多劳多得,少劳少得,正是表达了公正理论的要求。 3、当消失不公正现象时,要做好工作,乐观引导,防止负面作用发生。双因素理论观点及其应用双因素理论认为,内在因素(激励因素)是与工作满足度相关,而外在因素(保健因素) 与工作不满足相关。激励因素保健因素工作上的成就感工作
10、得到认可和赞扬 工作本身有挑战性,有爱好 工作职务上的责任感 工作中有进展前途 工作中有提升的机会公司的政策与行政管理 技术监督系统 人际关系工作环境与条件薪金福利待遇职务地位工作的平安性期望理论重要观点期望理论认为,假如预期某种行为能给自己带来某种特定的结果,而且这种结果对自己 具有吸引力,人们往往会实行这种行为。期望是努力一一绩效联系;手段是绩效一一嘉奖联 系;效价是嘉奖的吸引力。激励力气(M)=效价(V) *期望值(E)需要层次重要观点 每个人都有五个层次的需求(生理需求、平安需求、社会需求、敬重需求、自我实现需求), 随着需求被实质性地满足,人的需求会从低级向高级过渡。一旦某种需求获得
11、实质性的满足, 他就不再具有激励作用。1、生理需求:人们对食物、水、住宅、性以及其他生理方面的需要。2、平安需求:人们在生理上的需求的到保证的同时,保护自己免受成功和情感损害的 需要。3、社会需求:人们在爱情、归属、接纳以及友情方面的需要。4、敬重需求:内部敬重因素包括对自尊、自主和成就感的需要,外部敬重因素包括对 地位、认可或被关注的需要。第18章掌握导论什么叫掌握掌握是监控、比拟和订正工作绩效的过程。全部管理者都应实施掌握职能。开展掌握工作的前提要有科学的切实可行的方案要有专于掌握职能的组织结构要有畅通的信息反响渠道掌握工作三个步骤掌握过程是一个三步骤过程:1 .测量实际绩效;四种方法:个
12、人观看,统计报告,口头汇报,书面报告。2 .将实际绩效与标准进行比拟;.实行管理行动来订正偏差或调整不合适的标准。有效掌握的原那么是什么制的基本原那么:重点原那么,准时性原那么,客观性原那么,敏捷性原那么,经济性原那么把握掌握的类型依据掌握活动的位置,即侧重于掌握事物进程的某一阶段,掌握可分为:事前掌握:在组织活动开头之前进行的掌握。它可以防止组织使用不合要求的资源,保 证组织的投入在数量和质量上到达预定的标准,在整个活动开头之前剔除那些可能会给组织 运行带来影响的不利因素。事中掌握:组织活动开头以后对正在进行的活动赐予指导和监督,以保证活动按规定的 政策、程序和方法进行。事后掌握:发生在活动
13、结束之后的一种掌握,最常用的掌握类型。依据掌握信息的来源不同,可以分为反响掌握和前馈掌握。反响掌握:依据过去的状况来指导现在和将来,即从组织活动过程中的信息反响中觉察 偏差,分析缘由,进行订正。前馈掌握:通过状况的观看、信息的分析、规律的把握,估计将来可能发生的问题,在 未发生前就实行措施加以防止。作为管理者会的到怎样的回报,面临怎样的挑战科学管理理论,行为科学理论,权变理论主要观点泰勒科学管理理论及理论观点科学管理理论:使用科学的方法来确定一种完成工作的“最正确方法”。核心是认为应通过科学的讨论来打算工作方法,而不是凭每一个工人自己过去的阅历。 科学管理所作的一切就是提高劳动生产率。权变理论
14、权变管理思想认为:世界上不存在普遍适用的最正确的管理理论和方法,每一种管理理论和方 法都有肯定的适用范围。泰勒的科学管理原那么:1 .为每项工作的每一组成要素开发一种科学的方法,以代替旧的阅历方法。2 .科学地选择、培训、教育和培育工人。3 .为工人合作,确保全部工作都按业已形成的科学原那么完成。4 .在管理者与工人之间尽量相等的划分工作的职责,管理者担当自己比工人更胜任的 工作。法约尔十四条管理原那么:1 .劳动分工。通过分工使员工变得更有效率,专业化能够提高产出。2 .职权。管理者必需能够发布命令,而职权授予他们这种权力。3 .纪律。员工必需听从和敬重组织的规章制度。4 .统一指挥。每个员
15、工应只接受一位上司的命令。5 .统一方向。组织应有且只有一个行动方案来指导管理者和员工。6 .个人利益听从整体利益。任何一个员工或一些员工的利益都不应凌驾于该组织的整 体利益之上。7 .酬劳。必需为工人供应的服务支付公正的工资。8 .集权。下属参加决策的程度。9 .等级链。从最高管理层到最底层序列的全力线。10 .秩序。人和物应在正确的时间位于正确的位置。11 .公正。管理者应公正、友善地对待其下属。12 .人员任期的稳定性。管理层应供应清晰的人事规划,并且确保有代替者填补空缺 职位13 .主动性。允许雇员发起和实施方案将会调动他们极大的热忱和努力。14 .团队精神。促进团队精神将在组织内制造
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