产品艺术设计专业人才培养方案（高职）.docx

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1、产品艺术设计专业人才培养方案专业名称及专业代码产品艺术设计650105二、招生对象与学制、学习形式1 .招生对象：高中毕业生（艺术文理生）.学 制：三年（三年制）2 .学习形式：全日制三、培养目标本专业主要立足及周边地区，面向沿海兴旺地区，服务于轻工、电子产品、小 商品制造等行业，培养德智体美全面开展，适应产品设计单位第一线的设计工作需要, 具有良好的创新精神、创业意识、职业道德和敬业精神，具备产品外观的创新设计能 力，并可从事工业及日用产品造型开发设计工作及相关部门管理工作的高素质技术技 能型人才。四、主要面向工作岗位（群）本专业学生职业范围主要涉及电子产品及日用产品生产行业。具体从事的就业

2、 岗位如下：序号就业岗位职业方向1产品视觉设计师、助理产品设计师、 产品设计师从事工业产品外观造型 设计相关工作产品结构设计师、产品外观设计师高级产品设计师、产品设计（创意）总监2产品方案设计师、需求分析师、产品研发设计师从事新产品的功能性设计 开发用户体验设计师、交互设计师产品经理、 产品设计（创意）总监3产品研发设计师、产品UI设计师从事新产品的功能性设计 管理用户体验设计师、交互设计师产品经理、 产品设计（创意）总监4平面设计师、产品包装设计师、网页设计师、广告筹划从事产品广告、包装创意设 计及企业CI设计CI设计师、互联网产品经理、交互设计师产品展示设计师、 产品设计（创意）总监五、人

3、才培养规格（一）本专业所培养的人才应具有以下知识结构要求、能力结构要求与素质结构要求1.知识结构要求十、教学活动安排交通职业学院2017级产品艺术设计专业教学活动安排课程类别课程性质序号课程名称课程编码学分教学学时分配学期周学时及周数分配总学 时理论实训 实验理 论+突 践实践 周数123456151818181816职业素质课必修1入学军训1313000124824242周2周2国防教育120112592242222周3平安教育13130002116164思想政治理 论实践课 （一）120558000.510010105思想政治理 论实践课 （二）120558010.510010106心理健

4、康教 育实践课120558020.512012127艺术赏析90334011168828心理健康教 育120553551.5202002109思想道德与 法律基础； 形势与政策（一）12055357348480410思想和体系 概论;形势 与政策（二）12040111464640411形势与政策（一）120401170.21028212形势与政策（二）120401180.21028213形势与政策（三）120401190.214410214形势与政策 （四）120401200.214410215形势与政策 （五）120401210.214410216职业开展9033480120614217就业

5、指导09033481118612218计算机应用 基础*30302013.5562828419体育（一）*11040401128280220体育（二）*1104040212828021121大学英语 （一）110403011.528280222大学英语 （二）110403021.5303002小 计27.5538352186018122420职业基础课必 修1产品设计素 描与色彩支 （4-16）9033478352124004小 计352124004选 修1产品设计构 成基础 （2-12）9033418666165006小 计666165006职业技能课必修1小家电效果 图创作09034007

6、11180367272102产品设计平 面软件 Photoshop 应用9033422610822404663产品设计三 维软件 Rhino应用 903342047220223044产品设计项 目活动（一）09034332360162025灯饰模型制 作综合创作0903400871082840406126产品设计项 目活动(二)0903434236016202小 计32540106206228228选 修1创意思维表 达与3D打 印实现 (13-16)0903400932422206/小 计33042606职业素质拓展课选 修1公选课一【产品包装 设计与制作 (2-10)90334255902

7、63232102公选课二 【交通工具 油泥造型创 作(11-15)】0903401055010202010/小 计1014036525210创新创业课程体系必 修1创新教育与 创业基础090334761.5262602小 计1.52626002选 修2专业创新创 业课程090334851.52222023创新创业实 践与活动090339841.513 备注：小 计32222002实践环节必 修1陶艺造型实 WI(17-19)903386737207203周3周2互联网+产 品效果全景 图制作实训 (2-3)903391924804802周2周3产品模型制 作实训 (4-8)0903399951

8、20012005周5周4木雕工艺制 作实训 (9-10)0903398524804802周2周小 计122880288012周3周9周毕业综合考核毕业(顶岗) 实习9033870184320432018周9周9周毕业设计90999036144014406周毕业辩论909990412402401周小 计256000600025周9周16周合计1232302574144828036周2424242418周16周1.本课程设置表要求按课程性质排序；2.带的课程表示考试课，不带的课程表示考查课；3.核心职业课程在课程名称后用符号标注，特色课程用符号标注。14十一、其它教育活动设计活动时间活动主题活动形

9、式评价方式组织单位第一学期素描、色彩绘画大赛分组评分艺术学院第二学期图形创意设计大赛分组评分艺术学院第三学期产品模型制作大赛分组评分艺术学院笫四学期产品效果图大赛分组评分艺术学院第五学期产品造型设计大赛分组评分艺术学院第六学期简历制作大赛分组评分名术学院十二、教学进程表学年学 期教学周历123456789101112131415161718192012OO*34*5OOOOOOOOO6入学教育 考试： 实践教学O 理论教学= 军训 毕业辩论上 顶岗实习+ 技能鉴定, 毕业论文（实习报告、毕业设计）口十三、课程结构比例分布表说明:课程 性质课程类别学时分布（理论/实践/ 理论+实践）学分结构要求

10、学时结构要求学分分布分布 比例本专业最低总学分总 学 时 数实践 教学 学时 数教教实比 论、践与论於时 理学实学理践学例必修课职业素质课352/186/027.522. 5%职业基础课12/40/043%职业技能课106/206/2283226. 5%+H论实践创新创业课程 体系26/0/01.51.2%一论教学学时数实践环节0/888/03629. 2%一教学学时数小计496/1320/22810182.4%选修课职业基础课16/50/064. 8%职业技能课4/26/032. 4%职业拓展课36/52/52108%创新创业课程 体系22/0/01. 51.2%小计78/128/52221

11、6. 4%奖励与素质061.2%230257414482802/5/1合计574/1448/280129100%123151 .实践教学学时二单列实习实训学时+课程内实验、上机、技能训练等实践学时+课外学时；.奖励与素质局部只对学分提出要求，具体参照学分制管理方法执行；2 .本专业最低总学分工必修课学分+选修课学分+奖励与素质学分。十四、毕业标准学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节, 考核成绩合格，具备一定计算机应用能力和英语应用能力，具有玩具设计师或包装设计师职业资 格证书或职业技能证书，准予毕业。1 .学生必须同时修满本专业最低总学分和结构学分才

12、能获得毕业资格。2 .本专业学生毕业最低总学分是 123 o十五、专业教师任职资格与教学团队要求（一）专业教师任职资格.具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；1 .具有高校教师资格证书，中级及以上职业资格证书或相应技术职称；.具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表，热爱关心学生；2 .具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用；.具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；3 .熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位）、就业的相互依联程度，熟悉本 行业的技术生产情况及开展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管

13、理新理念 补充进课程。长期与3个以上大中型企业保持密切联系。每年应有不少于2个月的企业一线实践 经历。（二）专业教学团队要求.有双专业带头人，其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家；1 ,每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人；2 .专业教师的数量能满足专业办学规模，其中，实践教学中来自企业一线的兼职教师应占专 业教师总数的40%以上。产品艺术设计专业教学团队序 号姓名性别年龄学历工作单位所在单位职称/职务1216 345十六、校内外实训基地目 分类实训基地名称功能校内专业画室素描色彩绘画基础实训产品专业模型陶艺制造实训室产品模型及陶艺制作实验中心机房产品专业三维建模实训、平面软件实

14、训3D打印实训室3D打印实训、三维建模实训校外泽釉文化开展工程实训基地广东中山舜龙电器工程实训基地灵思数码设计实习实训基地赛悦模型设计实习实训基地乐酷网络科技实习实训基地杭州艾迪产品设计公司实习实训基地青岛海尔实习实训基地中国涛涛集团实习实训基地十七、质量保障体系(根据以下内容细化)(-)以学校为核心，建立教学质量标准体系。1 .教学质量标准体系(1)教学条件标准产品造型设计专业教学团队秉持的标准：目标一致、学科相近、规模适度、结构合理。(2)教材及资料标准原那么上选用“高职高专”规划教材，由于专业的特殊性，在选择其他类型教材时会及时上报 讨论。(3)教学设施标准本专业已基本实现85%以上的课

15、程采用多媒体教学，设计软件课程全部在机房进行。(4)课程标准本专业所有课程均已编写课程标准，包括各类实训课程。2 .教学过程标准(1)教学设计标准教师应根据人才培养方案的要求和授课计划的安排，结合高职教育特点，从培养具有 创新精神、实践能力和创业精神的高素质技能型专门人才的高度，同时考虑到多数学生的知识水平 和接受能力去认真备课，合理组织教学。根据本课程的要求选择合适的教材及参考书。教师应认真钻研教材，了解教材体系及各章 节内在联系，明确基本理论、基本知识、基本技能的内容，掌握重难点。了解与本课程前后衔接17课程的教学内容，科学合理地安排教学内容，并注意不断更新和充实教学内容，以适应社会开展

16、和实际应用的需要。(2)实践教学标准任课教师应严格按照教学计划和教学大纲的要求，制订具体的实验、实习、实训等实践教学 环节计划，编写实践教学指导书，并在实践教学前重点讲清实践的目的、作用、性质、内容、要 求、规程、考前须知等，在实践教学中培养学生独立观察、操作、分析、综合、应用等能力，保 证实践教学的质量。任课教师要在实践教学环节中探索、创立有特色的教学模式；要特别重视实践教学内容的改 革，增开综合性、设计性、应用性强的实验工程，加强仿真与现场模拟教学的组织与设计，训练 学生基本技能和技术应用能力。在实践教学中，任课教师应对学生进行平安教育，催促学生严格执行平安操作规程，以确保 学生人身平安和

17、教学仪器设备的正常使用。(3)理实一体课程教学标准教师授课中应注意反映本课程和相邻课程的新成果、新进展；引导学生理论联系实际，突出 应用性，培养和激发学生的学习自觉性，提高学生分析问题、解决问题的能力。教师讲课中要使用启发式教学，做到循序渐进，突出重点，分散难点，语言要准确、清晰、 生动，能吸引学生，声音要洪亮，并能恰当利用板书，形象教具等，尽量提高教学内容对学生的 吸引力。(4)理论课程教学标准教学目标明确，概念清晰，阐述准确；突出重点，解决难点和疑点；条理清楚，论证 严密，逻辑性强；语言清晰，板书工整，组织严密。切忌照本宣科，罗列堆砌。不得讲授与教学 目的无关的内容。3 .教学考核标准(1

18、)实践教学考核标准实训课程成绩按实践操作60%,理论知识30%,实训小结10%计算。总评成绩不合格 者需进行重修。实践操作根据学生的训练态度、平安操作、文明生产、和训练考核结果进行评分。 理论知识按训练应知的理论知识内容进行考核评分。实训小结按学生实训小结评分。(2)理实一体课程考核标准课程考核分为笔试考试课程和非笔试考试课程。教师应认真严格地考核学生，考核要 注重过程性考核和结果性考核相结合。考核方法为作业、平时(期中)测验、期末考试。考试形式 可以闭卷，也可以开卷；可以笔试，也可以口试以及实践操作能力考核等。支持并鼓励教师进行 考试方式改革，鼓励教师针对课程的性质和特点选择适当的考核方法。

19、(3)理论课程考核标准课程考核分为笔试考试课程和非笔试考试课程。教师应认真严格地考核学生，考核要注重过程性 考核和结果性考核相结合。考核方法为作业、平时(期中)测验、期末考试。考试形式可以闭卷， 也可以开卷；可以笔试，也可以口试。支持并鼓励教师进行考试方式改革，鼓励教师针对课程的 性质和特点选择适当的考核方法。.(二)教育行政部门引导，健全教学质量管理体系。根据国务院、教育部及教育厅有关文件精神和总体要求，开展人才培养工作专业评估、专业 建设、课程建设、教材建设、教学团队建设、基地建设，全面加强专业内涵建设，提高人才培养 质量，建立教学质量管理体系。(三)社会参与，引入他方人才培养质量评价体系

20、，建立毕业生质量监控体系，对人才培养 质量进行监控。18.就业率、企业满意度三年来，本专业就业率保持在95%以上，协议就业率在85%以上。通过毕业生跟踪调查， 各用人企业对本专业毕业生满意度较高。1 .专业对口率对近年来毕业生就业单位的核查中了解到本专业毕业生就业对口率在85%左右。2 .起薪额对毕业生跟踪调查发现本专业毕业生就业起薪额在2000元/月左右。3 .创业水平经过调查，本专业学生创业水平有限，主要是受到资金和经验的影响。在毕业数年后的学生 中，自主创业人数明显增加。十八、教学资源序 号工程内容1环境设施专业画室、专业模型实训室、陶艺实训室、专业机房、多媒 体教室、实习实训基地2纸质

21、、音频、视频、 教学资料产品造型设计专业人才培养计划、专业课程标准、课程标准、 实训指导手册、学生学习指南、试题库、多媒体教学课件3职业课程网站中国工业设计. cndesign. com/BillWa.ng工业设计 :/ bi Hwang, net/default. html4国际、国家、行业标准工业产品造型助理设计师，国家标准工业产品造型设计师职业标准，行业标准5多媒体教学设备电脑、投影仪、功放等多媒体教学设备6图书馆情报资源设计素描，大象出版社，李光、周贺产品模型制作，北京理工大学出版社，江湘芸工业产品造型设计，机械工业出版社，陈震邦产品手绘，东南大学出版社，吴继新造型设计完美风暴Rhin

22、o4. 0完全学习手册，科学出版社， 叶德辉产品造型设计材料与工艺，机械工业出版社，赵占西 产品快题设计与表现，机械工业出版社，杨雄勇7专门网站中国工业设计 中国工业设计协会 广东工业设计网 中国设计之窗 工业设计-创意 视觉中国19了解体系的基本原理；了解国家的政治经济形势与政策；熟练掌握计算机应用基础知识；(4)掌握必备的英语与高等数学知识；掌握必备的体育知识、必要的心理健康知识、法律知识和国防教育知识；(6)树立起职业生涯开展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念;(7)掌握产品造型设计有关的基本理论知识；8 8) 了解产品造型设计的基本理论知识；9) 了解设计构成的基本理论

23、知识；(10)掌握色彩理论在商业场合的运用；(11)掌握形式美的法那么及其运用；(12)掌握产品设计方法和程序及设计公司运作的基本流程；(13)掌握产品手绘的基本技法；(14)掌握产品设计的创意思维；能力结构要求具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力；具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；具备一定的英语听说读写译能力；具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理的能力；具备二定的艺术鉴赏、审美能力；具有学习新知识、新技能的意识和能力；(7)能应用计算机犀牛软件进行设计；(8)能应用计算机CAD软件进行设计；(9)能

24、综合应用二维软件进行设计；(10)能综合应用三维软件进行设计；(11)能结合二维软件、三维软件进行设计实践；(12)掌握使用马克笔的特性和技法；(13)掌握使用可溶性彩色铅笔的特性和技法；(14)会独立手绘完成产品设计效果图；(15)会独立实用软件完成产品设计效果图；9 素质结构要求(1)热爱祖国，拥护党的基本路线；(2)具有爱国主义、集体主义、思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美观、 健全的人格；(3)遵纪守法，有良好的社会公德；(4)具有良好的创新精神、创业意识，具有良好的职业道德，服务意识和团结协作精神;(5)具有良好的艺术修养和设计意识；(6)具有一定的创意思维能力；(7)具

25、有一定的商业活动能力；(8)具有一定沟通、协调能力；(9)有艺术追求，能吃苦耐劳；(10)在艺术设计方面，具有规范严谨的意识；(11)具有细致的专业精神；(12)具有执着的艺术追求；(13)具有艺术创新的毅力；(14)具有设计推陈出新，不断创意、创新的能力；(15)具有从事本专业工作的平安生产、环境保护等意识。(16) 了解艺术设计的方法与流程，具有一定独立设计制作的能力。2 十九、专业指导委员会序 号姓名担任委员会 职务工作单位所在单位职称 /职务12345689二十、专家论证专家委员会论证意见2017年6月23日，交通职业学院组织以李攀 为组长的6人专家组，对艺术学院产品 艺术设计专业人才

26、培养方案（修订）进行论证。专家组在审阅材料的基础上，听取了专业负责人对人 才培养方案制定情况的汇报，并就专业定位、培养目标与规格、课程体系与课程内容、教学条件 与教学组织、教学质量保障等内容进行了询问和讨论，形成如下意见：1 .专业所在学院对人才培养方案的制定工作十分重视，积极调研；2,制定的人才培养方案专业定位准确，目标明确，总体思路清晰，体系完整，适应了市场需 求，反映了高职教育教学改革的最新成果，切实可行。同时，专家组认为，学校要将动手能力培养和基础知识培养两个系统进一步有机融合，使毕 业生既到达就业岗位职业要求，又具后可持续职业开展潜力，同时要进一步加强实践教学条件建 设和“双师”结构

27、教学团队建设，在实施过程中关注学生普适性培养与个性化辅导相结合。经审核，专家组一致认为，此方案可以通过。专家组组长：李攀时间：2017年6月序号姓名单位及职务/职称签名12345620卜一、人才培养方案审批意见二级学院 学术委员会 审核意见负责人签字（盖章）: 日期：教务处 审批意见负责人签字（盖章）: 日期：学校审批意见校领导签字: 日期：21（二）证书要求.普通话水平测试等级证书（二级）合格证书；1 .职业资格或技能证书要求：毕业时至少要获得一个与专业相关的中级或高级职业资格 证书或技能等级证书。相应的职业资格证书或技能等级证书如下：序号名称要求等级颁证单位1玩具设计师中级职业技能鉴定指导

28、中心2包装设计师中级职业技能鉴定指导中心六、职业能力分析与课程设置序 号工作岗位工作任务职业能力课程设置 （含实训）1日用产 品、消费类电 子产品、家电 生产企业外观 设计产品形 态造型创意 设计工业产品造型创意能力及基本 形态构成能力产品设计素描与 色彩、产品设计构成 基础、创意思维表达 与3D打印实现。2日用产 品、消费类电 子产品、家电 生产企业外观 设计产品外 观或设计意 图用手绘表 达造型、色彩的综合运用能力，产 品造型材料的选择的能力，产品造型 设计的手绘表现能力、计算机辅助设 计的能力。小家电效果图创 作。3日用产 品、消费类电 子产品、家电 生产企业外观 设计行业常 用软件表现

29、 设计运用造型软件运用能力产品设计三维软 件Rhino应用、灯饰 模型制作综合创作、 陶艺造型实训。4日用产 品、消费类电 子产品、家电 生产企业外观 设计、筹划了解产 品设计流程， 能将艺术美 感与产品制 造技术完美 的相结合完整产品设计能力产品包装设计与 制作、互联网+产品效 果全景图制作实训。5日用产 品、消费类电 子产品、家电 生产企业外观 设计顶岗实习到产品设计相关企业实习进一步通过所学 专业知识在企业实践 实习，加强实操能力， 加强产品造型设计能 力。七、培养模式根据市场对产品造型设计人才培养要求、产品造型设计专业技术岗位的职责和任务，遵循教 育规律，精心设计人才培养方案，积极探索

30、新的人才培养模式。主要培养具有新的设计理念和相 关学科知识，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事产品外观造型设计的，德、智、 体、美全面开展的高素质技术技能型专门人才，形成“课堂与车间、实训与生产”产学一体的工 学结合人才培养模式。本专业与产品制造企业高度融合，以产品设计岗位技能要求为重点，以真实工作任务为载体, 基本形成与新的人才培养模式相适应的实用、有效的理论教学体系，以强化实践、突出技能训练, 有效提高实际工作能力为中心的实践教学体系。改革教学方法和手段，提高课堂教学效率和学生 自学能力，培养与市场接轨的产品造型设计专业的学生。八、核心课程简介1.交通工具油泥造型创作课程编码0

31、9034010课程名称交通工具油泥造型创作课程性质必修先修课程产品设计构成基础实施学期第4学期总学时50讲授学时10实训学时40课程目标（含知识目标、能 力目标、素质目标）造型能力，综合表现能力、形态审美能力、创造能力培养、快速表现能力。 交通模型制作材.料、各类加工设备和基本的油泥模型制作技术，掌握常用加工设 备的操作使用方法，正确选择模型制作材料和加工工艺，为进行产品设计、交通 工具模型制作，打下良好基础。教学内容交通工具模型制作的意义，交通工具模型的种类与用途，油泥模型制作的主 要设备、工具及辅助材料油泥模型的成型方法；油泥模型外表的装饰方法。学习重点、 难点了解产品模型的种类与用途，了

32、解模型制作常用的材料及选择依据，油泥的 成型特性。模型制作常用材料的性能。了解油泥模型制作的主要设备、工具及辅助材料；掌握油泥模型的成型方法； 掌握油泥模型外表的装饰方法。教学组织专业模型实训室、多媒体教室、讲练结合。考核方式考查教材、教学资源工程式教学教学基本条件专业模型实训室，相关设备、工具及辅助材料2 .小家电效果图创作课程编码09034007课程名称小家电效果图创作课程性质必修先修课程产品设计素描与色彩实施学期第3学期总学时180讲授学时36实训学时144课程目标（含知识目标、能 力目标、素质目 标）产品造型能力、手绘表现能力、设计和开发新产品构想能力、计算机辅助设 计的能力。教学内容

33、产品设计与设计表达、设计表现的意义、设计表现图的特点、设计表现图的画法、 图像基础知识、Photoshop基本操作、Photoshop与产品设计、产品包装设计、 小家电设计概述。学习重点、 难点从整体角度表达产品的创新、功能、材料、结构、工艺、形态。图像基础知识、Photoshop基本操作。提高色彩分析、表现、归纳的能力，寻找色彩搭配和谐的内在规律。掌握设计表 现图的透视特点。Photoshop与小家电产品设计教学组织讲练结合、教师讲解示范、学生随堂练习考核方式考查教材、教学资源教材产品手绘，东南大学出版社，吴继新 校企合作，工程式教学教学基本条件多媒体教室和专业机房授课，手绘相关材料工具3.

34、产品设计三维软件Rhino应用课程编码09033420课程名称产品设计三维软件Rhino应用课程性质必修先修课程小家电设计手绘与Photoshop效果图创 作实施学期第3学期总学时108讲授学时22实训学时86课程目标造型软件运用能力教学内容1 .犀牛关键技术概述2 .犀牛环境下的产品造型设计制图3 .基于犀牛辅助下的产品造型设计方法学习重点、 难点1 .犀牛辅助进行产品造型设计的程序与方法2 .犀牛辅助进行产品造型设计的造型原理3 .产品造型设计效果图的数字化表达方式教学组织专业机房授课、工程式教学考核方式考查教材、教学资源教材造型设计完美风暴Rhino4.0完全学习手册，科学出版社，叶德辉

35、 校企合作，工程式教学教学基本条件专业机房、配置相当的计算机4.产品包装设计与制作课程编码09033425课程名称产品包装设计与制作课程性质必修先修课程产品设计构成基础实施学期第4学期总学时80讲授学时16实训学时64课程目标让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；掌握包装设计的工艺流程及动手制作 模型能力；提高学生包装设计的设计思维创意能力。教学内容1 .包装的概念、价值和包装材料2 .包装容器设计、包装结构设计3 .包装视觉传达设计4 .包装制作工艺学习重点、 难点1 .包装设计的涵义、功能及分类2 .掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力3 .包装设计风格的定位及创意构思；包装设计模型造

36、型的设计及与之相关包装 材料的运用。教学组织多媒体教室授课工程式教学教师讲授为主学生实操为辅考核方式考查教材、教学资源教材包装设计，美术出版社，李勤 王敏 利用网络资源备课教学教学基本条件多媒体教室5 ,灯饰模型制作综合创作课程编码0933485课程名称灯饰模型制作综合创作课程性质必修先修课程产品设计三维软件Rhino应用实施学期第4学期总学时144讲授学时36实训学时108课程目标产品完整设计能力，更好地理解产品设计意图，把握设计方向。综合应用三维软 件进行设计，具备设计制作灯饰模型、产品模型的能力。教学内容3DMax基本操作、模型制作的工具与材料、模型制作工艺与程序、工业产品（灯 具）模型

37、制作程序与方法、灯饰设计基础知识学习重点、 难点了解和掌握模型的作用、种类等基本知识、介绍各种制作模型的材料及方法、开 拓设计思路，培养学生的三维造型能力和动手实践能力。教学组织专业模型实训室、多媒体教室、机房综合授课工程式教学教师讲授为主学生 实操为辅考核方式考查教材、教学资源教材产品模型制作，北京理工大学出版社，江湘芸 校企合作，工程式教学。教学基本条件专业机房、专业产品模型实训室、相关材料和器械、工具6.创意思维表达与3D打印实现课程编码09034009课程名称创意思维表达与3D打印实现课程性质选修先修课程工业产品造型设计、产品设计三维软件Rhino应用实施学期第2学期总学时30讲授学时

38、4实训学时26课程目标本课程重点学习表现性速写、概念性表现图及图解思考和3D打印技术，力求将 创造性设计思维与表现性技巧合而为一。教学内容工业产品的手绘表现基本方法、设计草图的表达训练、材料质感表、创意思维的 基本特点、创意思维常用手法、创意思维通过3D打印技术来实现。学习重点、 难点创意思维的特点和创意方法、3D打印实现。3D打印技术实操：3D打印机及相关软件的使用教学组织多媒体教室授课工程式教学教师讲授为主学生实操为辅考核方式考查教材、教学资源产品设计手绘与思维表达案例教程王艳群 人民邮电出版社 利用网络资源备课教学教学基本条件多媒体教室、3D打印实训室九、课程体系分职业素质课、职业基础课、职业技能课、职业拓展课列出专业开设的课程，用箭头表示课程间的关系，表达动手能力培养和基础知识培养两个