2021-2022学年河北省沽源县重点中学中考适应性考试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用.以下句子中加点成语使用有误的一项为哪一项（）A.今年，在广场上挂的中秋节彩灯让人眼花缭乱，目不暇接。 B.不管是段考还是期考，她的语文都考不及格，在班级中显得鹤立鸡群。 C.生活

2、告诉我们，那些为富不仁的人，最终是不会有好结果的。 D.爬上青秀山时，他已经筋疲力尽了，下山时，只好坐观光车离开。 1 .以下句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.人与音乐的契（qi。合，委实是可遇而不可求的难事。作曲家与演奏家从来都是专制者，按他们自己的方式诠释生活与哲理。B.在新的一年里，祝愿我们的祖国好：祝愿祖国更加繁荣茂盛，前进时脚步如滚滚奔腾不可阻遏（e）的万里大潮C.小米在总经理办公室外等待应聘接谈的时候，忐（啕n）忑不安，就用硬币占卦：徽面受聘，字面不聘。三次都是 抛的徽面。小米心存一份饶幸和欣慰。D.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。我的小屋玲珑地立于山脊

3、（ji） 一个柔和的角度上。 *.以下句子中，标点符号使用有误的一项为哪一项A.反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需到达“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激发“不想腐” “不愿腐”的自觉。B.中央电视台推出的政论片劳动铸就中国梦，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现民族伟大复兴中国梦的劳动情怀。C.李校长宣布：我们学校今年有两个任务：一是促进学生健康开展，二是提高学生自学能力。D.当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物.对下面这首诗分析理解不当的一项为哪一项（）钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。参考答案一、积累与运用1、B【解析】B错误，鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。不合语境。2、B【解析】A.契(qie)合(qi)；C.忐(An)忑不安 (tan),饶幸侥幸；D.山脊(ji) (ji)；应选B。3、C【解析】C.同一个句子中不能用两个冒号，可将第一个冒号改为逗号。应选Co4、A【解析】A错误，这是一首七言律诗。5、A【解析】试题分析：考查字形的识记。A.正确；B.流水帐一流水账；C左右逢圆一左右逢源；D.呕歌一讴歌。据此，答案为Ao6、1. B2. 注意点：写出推荐商品的名称并注意对话语气注意点：写出千

5、里江山图的艺术价值，手提袋的设计特点以及艺术性，注意对话语境，语言简洁。3. 如：大克鼎形状的书签，印上大克鼎T恤衫【解析】.此题考查学生对文章内容的准确把握能力。A项有误，从原文可知，“目前国内为人所熟知的文创产品之一是博物 馆文创”；C项有误，”这些文创产品很多都是依据博物馆的镇馆之宝开发而成的”，并不是指所有的文创产品; D项有误，应该为：文博创意使原本那些只可远观，不可亵玩的博物馆藏品，变成了走近公众生活的文化纪念品、 办公用品、家居日用品、服饰、工艺品等。应选B。点睛：作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比拟，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命 题者常通过改变表达

6、的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。1 .此题考查学生的语言表达能力，必须结合具体的语境来回答。营业员在推荐纪念品的时候，要注意说清楚商品的文 化内涵以及纪念意义；结合下文”既有艺术价值，又很实用”可知，在介绍纪念品的特别之处时要从“艺术价值”和 “实用”两个角度来分析。2 .此题考查学生关注生活的能力。设计文创产品时在外形上要利用大克鼎的图案，在功用上要与人们的生活息息相关, 如：大克鼎形状的玩具，印有大克鼎图案的文具或手机壳，大克鼎形状的台灯等。7、（1）蹴尔而与之（2）援疑质理（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（4）可怜白发生【解析】古诗文默写题不管分几种类型

7、，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要 透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“蹴、援、勒”都是易错字， 注意和形似字、同音字的辨析。8、 （1）简爱罗切斯特 （2）表达了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。（3） （1）做 家庭教师的青年时期以及与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起的圆满时期。（2）自尊，自爱，自重；敢于对抗，敢 于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。【解析】试题分析：此题对名著简爱阅读的考查。在阅读名著时要重点掌握以下内容： 姓名、国籍（朝 代）、主要作品、成就等

8、。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。（1）此题依据自 己对简爱这部作品的了解和识记的常识知识作答。（2）考查对小说的主旨和人物形象的分析。“我的灵魂跟你的 一样，我的心也跟你的完全一样！ ”这句话表达的是男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。作 品中的女主人公是新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，在自己的人格、情感、生活有坚定理想和执着追求，富 于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。据此理解作答。二、阅读9、1.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（“勃勃生机”必答，其他任意答出1点得1分）表达了诗 人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。2

9、.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。“偎，字用拟人手法，写出了花的娇美。【解析】.此题考查学生对诗词内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读原作，然后结合题目的要求，从原作中找 出相应的词语来分析作答即可。作者在诗中写了天气初暖，阳光和煦，各处花儿竞相开放，天地万物都充满了勃勃的 生机，从而表现出了作者对早春景色的喜欢和内心的愉快之情。据此可作答。1 .此题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表 情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。这两句词的意思是笋儿使着劲儿猛长，身子简直要 迸开了，迸出满身

10、嫩绿。花儿，羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世界浓香。一个迸字写出春笋极强的生命力。一 个偎字写出花的娇美。据此可作答。10、1. （1）引、提出（2）等待（3）同“披，穿. （1）因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（2）因为心中有足以快乐的事，不感到吃的、 穿的享受比不上其他的人。2 . B【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意通假字词，被：同“披”，穿。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落

11、实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译。重点的词有：余：我。假：借。以：因为。2 . B “说明他有不敢质疑的一面”错误，表现宋濂有谦虚好学的态度。【点睛】译文我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时, 砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因 此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊 博的老

12、师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他 的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到 他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终 还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不 知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每 天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴

13、着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间 挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡 慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。11、1.文章主要写了母亲患病后盼我回家，送我最爱吃的东西，给我做最好吃的菜肴，即使去世，也给我留下爱和温 暖，表现了母亲对我的疼爱、体谅(理解)，表达了我对母亲的愧疚和自责之情。以此为题，给人留下了悬念，暗示了 文章主旨，吸引了读者的阅读兴趣。2. (1)运用动作、语言描写，生动形象地写出了母亲追赶车子送我的离开的情景，表现了母亲对我离开的不舍，对我 的疼爱与

14、体谅。(2)挖，运用富有表现力的动词，生动形象地表现了我得知母亲身患重病，仍默默为我做饭的感受(心情)，表达了 我的愧疚和自责(痛悔)之情。3. 母亲为我们付出所有的爱，老了只是希望我们常回家看看，而我们只顾忙自己的事，把这爱当成了理所当然，表现 了作者对母亲的愧疚和自责之情，也是对天下儿女的规劝：希望天下儿女能多陪伴父母，不能子欲养而亲不在。结尾 卒章显志，深化中心。4. (1)伏笔。写我最后一次回家，母亲没有接我，为下文母亲去世埋下伏笔，更能突出母亲安排好后事，不给我添麻 烦，对我的疼爱，增加情节张力，使情节具有合理性。(2)侧面描写。写母亲去世后，姨妈对母亲病情的交代，侧面烘托了母亲宁愿

15、自己默默承受病痛和孤独，也不愿给我 带来麻烦，表现了母亲对我的疼爱。【解析】.考查文章标题的好处的理解分析。此题在文中的作用，一般是象征意义；一语双关；作者感情的出发点。 概括文章的主要内容。是文章的线索。等等。考查学生对文章思想感情的分析与把握。本文主要讲述母亲给“我” 打 和送菜的事情，表达母亲对“我”无微不至的关爱，而“我”忽视母亲的爱，一致后来后悔的事，表达对母亲 的歉疚与自责之情。因此以“世上唯一在等你的人”为题，“这个人”是“谁”，给人留下了悬念，暗示了文章主旨, 吸引了读者的阅读兴趣。1 .考查对句子的赏析。句根据题目要求从人物描写的方法的角度赏析，这个句子谁对母亲的语言、动作描

16、写，在“我” 离开时，母亲边追着车跑边喊，表现母亲对“我”爱之深。句“挖”本义指掘，掏。这里是当“我”听到姨妈说， 母亲就被诊断出了癌症，但还是坚持为“我”做饭，表达“我”对母亲的愧疚与难过自责。2 .考查对文中重要句子含义是理解。此句出现在文中的末尾，理解时要与文章中心联系起来。结合文章内容可以看出, 这句话写出天下母亲对儿女付出的爱，不要求回报，只是希望儿女能常回家看看，而我们却不把这种爱放在心上。当 母亲离去了，只留下了后悔愧疚，此句是对对天下儿女的规劝：希望天下儿女能多陪伴父母，不给自己留下遗憾。结 尾卒章显志，深化中心。3 .考查对文章写作手法和作用分析。解答此题首先要熟知常用的写作

17、手法：借物抒情、托物言志、比照、衬托、象征 等等。然后根据文意判断其作用。如，写星期六天气热我不敢出门开了空调在家，与母亲千里迢迢，坐最廉价、没有 空调的车来给我送最爱吃的水果形成比照，突出表现母亲身患癌症，仍一心挂念我以及对我的爱。12、1. 狂主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，我不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难我的白菜时，我 不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要我算账时，不老实，欺骗、伤害了母亲。2. “苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬

18、高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”运用神态、动作、 心理描写。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理，暗示了家庭的极度贫困、窘迫。3. 坚强：在那个贫穷、饥饿、苦难的年代里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想方法,即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活，在“我”舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪。善良：因 老太太挑剔白菜“我”顶撞老太太时，母亲批评了 “我”的目无尊长；“我”算账时不老实，故意多算了一毛钱报复 老太太，母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担忧、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤。 诚信：母亲因为“我”多算了老太太一毛钱

19、这种不诚信的行为第一次流了泪，认为“我”不应这样，眼泪中有对为人 诚信的固守，对儿子欺骗行为的失望。4. 表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的开展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了我的人生经历曲折坎坷。【解析】.要求学生仔细阅读文本，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中 心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。从文中找到我的“狂”主要表现在：结合“我们种了 一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了，说好了留着过年包饺子的”分析：母亲决定卖掉白菜时，

20、我不 愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；结合“我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧 着良心说我们的白菜卷得不紧。”得出：老太太刁难我的白菜时，我不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算 一毛钱报复老太太；结合“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ ”得出：母亲要我算账时，不老实, 欺骗、伤害了母亲.1 .要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合文本内容分析。结合“苦着脸”运用神态描写；”心事重重地 在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线 团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊

21、在墙上的白菜”运用动作、心理描写。这些细节描写表现了母 亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理。2 .分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体 感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“在那个贫穷、饥饿、苦难的年代 里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想方法，即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活， 在我舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪”得出：坚强；结合“因老太太挑剔白菜我顶撞老 太太时，母亲批评了 我的目无尊长”得出：善良；结合“我算账时不老实，故意多算了一毛钱

22、报复老太太， 母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担忧、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤和母亲 因为我多算了老太太一毛钱这种不诚信的行为第一次流了泪，认为我不应这样，眼泪中有对为人诚信的固守, 对儿子欺骗行为的失望”得出：诚信。3 .要求学生仔细阅读文本，结合文章线索分析。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为 明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把 文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。这棵最小的白菜是文章的线索，因为它长成不易； 表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故

23、事情节的开展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；文章以卖 白菜的经历，表现童年生活的苦难，也用最小白菜的曲折经历来暗示了 “我”的人生经历曲折坎坷。13、1.给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。（或：给父母好脸色是最基本的孝道）.举例论证。举一位儿子对待母亲的例子，从反面具体真实地论证了 “给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到 的”的观点，增强了文章的说服力。4 .例如：给父母好脸色，多与父母交流沟通；搞好自己的学习；适当分担家务；多关心父母，学会体贴和照 顾他们；认真聆听父母的教诲，虚心悦纳父母的责备。5 . B【解析】.此题考查学生概括议论文中心论点的能力。可从论点提出

24、的位置来判定中心论点。如：文章标题；文章正文开头 第一句话；文章正文开头的最后一句话；文章主体局部的开头；文章主体局部，先做一定的论述，再提出中心论点； 文章结尾。通过阅读分析文章可知，本文的中心论点在第段末尾“给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的”。1 .此题考查了论证方式及其作用。常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证；举例论证要有具体 的事例，道理论证要运用定律、公式、名言警句等论证论点；比照论证要用正反两方面的事实或道理进行论证，比喻 论证是用人人熟悉的事物作比喻来证明论点。第段选取了一个事例，应该为举例论证，回答其作的语言格式为：通 过引用证明“给父母好脸色是最

25、基本的孝道，也是最难做到的”的观点，使论证更有说服力。2 .此题为主观题，无固定答案。本文所议论的“孝”，具体到行为上应该在文章的第段，从开头的“除了感恩之心, 恭敬之心对于行孝也极为重要”，具体到行为，通过读课文，我们可以找出：给父母好脸色，与父母说话温婉谦和， 照顾侍候父母恭谨周到；认真聆听父母的教诲，虚心悦纳父母的责备。回答此题时，要围绕本文的“孝”观点和作为 子女如何从精神方面做到孝道来回答，尽量多角度、多方面来回答。3 . B项有误，应是：第段首先提出“恭敬之心对于行孝也极为重要”的观点。三、语言表述14、（1）淳朴（2）风餐露宿【解析】此题考查学生对近义词的辨析。（1）淳朴：主要指

26、人的性格，形容人十分老实，朴素。简朴：俭省朴素，多用于个人 生活方面。古朴：指朴素而有古代的风格。结合语境分析，用“淳朴”合适。（2）风餐露宿：在野外的风雨中吃饭； 在露天的环境中睡觉。风雪载途：是一路上都是风雪交加形容旅途艰难，风雪形容气候非常恶劣。载途用以形容路途 中承载太多的艰辛。长途跋涉：指路途遥远的翻山渡水。结合语境分析，“风餐露宿”合适。四、写作15、幸福就在你身边“一沙一世界；一花一天堂。”生活中太多值得感谢的事，纵令再微小的事物，只要能用感恩的心去体悟，便会赫然 发现我们是如此富有，幸福就在你身边，俯拾即是。我拥有一个健全的身体，能在辽阔的大地上尽情奔驰，球场上踢球玩耍，相对于

27、许多一出生就有疾病以及残缺却努力 向上的朋友们，我是多么的需要感恩啊！这看似平凡的举手投足，却是他们梦寐以求的幸福。灵巧的双手让我完成了 许多漂亮的作品，轻而易举拿起我平时最爱看的书报杂志翻阅，帮助疼爱我的家人清理环境，让家里看起来一尘不染, 矫健的双足让我可以走遍好山好水，与同学们在球场上挥洒汗水，明亮的灵魂之窗能尽览婆娑世界，欣赏美丽的事物, 敏锐双耳朵让我能欣赏悦耳动听的歌曲以及大自然的天籁。我拥有贴心关怀我的家人，虽然母亲在我幼小的时候便已经离开我的身边，但是我的爸爸和姑姑却更加疼爱我，不让 我感到遗憾，每当看到新闻报导有些孩子吃不饱穿不暖，甚至有些被家暴，我就会深深觉得自己是多么的幸

28、运，家是 避风港，充满关心的地方，家的一切，是需要关爱来支撑的力量。家让我得到欢笑，得到感动的泪水，还有自在的环 境。我拥有许多知心好友，不会在我有困难时，弃之远去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。他们在我难过、沮丧最需要 人抚慰时，陪伴关心着我，安抚不安失落的情绪，朋友在我高兴时提供快乐；幸福时使幸福增倍；困难时使困难分解; 孤单时落魄时给你鼓励的那个人。我很幸福拥有这么多的好朋友，困难相互依靠、相互鼓励、相互搀扶一起走出困境。 细心体会，我们已经拥有很多，许多人的遭遇比我们都更加苦不堪言，学会不怨天尤人抱持感恩的态度去珍惜拥有的 幸福，行有余力更要去帮助他人。对于社会上孤苦无依可怜的人们，我

29、们应该伸出援手。当我们在屋内吹着冷气还喊 热时，外头不乏期盼能有一处地方可遮风避雨的人们。当我们正享用着美味餐点时，靠剩菜剩饭果腹，短褐穿结、箪 瓢屡空的人们亦不在少数。当我们享受着绮丽的美景时，辛苦的农民、工人们，还正顶着艳阳，努力的工作呢！我们 何其幸福！【解析】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。幸福，确实时时时时刻刻围绕在你身边，你无时 不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不管从哪个角度，只要抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便 能扣题。“奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福”这就需要同 学们认真地想一想：获得是

30、一种幸福，大家都能理解，可为什么说奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经 历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文，实际上又是对幸福观的考查。写好这篇作文，首先 要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。要想一想：自己的生活中, 哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特 的认识？挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福。一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事。行文时我们可以以一首情感 真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感。【点睛】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：认真阅读材料，准

31、确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些 材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否那么，写起来 就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要 求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、 正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不 深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这 就不合要求了，自然不会写出好文章。

32、最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。A.这是一首七言绝句。它描绘了披上春装的西湖生机盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B.三、四句中，诗人抓住了 “争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥 衔草的动态画面。C.五、六两句，作者用“渐欲”二字想象一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚才 能将马蹄埋没。D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的 赞叹。4 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（） A.滞碍擎天柱相提并论睡眼惺怯B.理睬流水帐鸦雀无声怒不可遏C.闲暇里程碑左右逢

33、圆漫不经心D.呕歌掉书袋言简意赅融会贯通6.阅读下面材料，完成小题（材料一）文化创意产业在当下已是一项热门产业，目前国内为人所熟知的文创产品之一是博物馆文创。博物 馆通过文博创意产品，可以让公众了解历史、熟悉文物、接受人类文明的熏陶。这种创意文化形式使文物富有了新的 生命力，并产生了新的使用价值。文博创意使原本那些“只可远观，不可亵玩”的博物馆藏品，变成了走近公众生活的 文化纪念品、办公用品、家居日用品、服饰、工艺品等。.（材料二）去年，国家博物馆、敦煌研究院等国内著名博物馆发了百余款文创新品发。这些文创产品很多都是依 据博物馆的“镇馆之宝”开发而成的。（材料三）故宫博物院现藏的千里江山图是宋

34、代画家王希孟的山水画作品，是中国十大传世名画之一。故 宫博物院以千里江山图为灵感，设计了 “千里江山小方巾”、“千里江山折扇”、“千里江山手提袋”等文创产 品。其中手提袋的亮点是将千里江山长卷印制在条160厘米的长织带上，完整地展现了原作宏远辽阔、绵延千 里的气韵。1.根据上述材料，以下理解正确的一项为哪一项A.国内最为人所熟知的文创产品是博物馆文创。B.文博创意产品赋予了文物新的生命力和使用价值。C.文博创意产品是依据博物馆的“镇馆之宝”开发而成的”。D.文博创意产品使博物馆藏品“只可远观，不可亵玩”。2 . 一位游客想在故宫博物院的文创商店买一件纪念品带回家，营业员向他推荐了 “千里江山手

35、提袋。请你以营业员的身份和游客对话，让这位游客满意而归。游客：您好!我想买一件故宫博物院的纪念品带回去，能不能推荐一下？营业员：游客：这个纪念品有什么特别之处呢？营业员：（不能照抄材料）游客：这件纪念品真是既有艺术价值，又很实用我太满意了!谢谢您！3 .以下图是上海博物馆的镇馆之宝大克鼎，请你依据文博创意产品的特点为大克鼎设计两个文创产品。（材料三中出现的类型除外）例:大克鼎冰箱贴.古诗文默写填空鱼我所欲也文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；, 乞人不屑也。送东阳马生序文中，作者求学时伺候先达，虚心请教，认真聆听的句子是：余立侍左右，,俯 身倾耳以请。渔家傲秋思中

36、抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：, O 破阵子中，由梦境回到现实，情绪一落千丈，凝聚着作者壮志难酬、万千感慨的句子是：O7 .名著阅读。“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短 短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经 面对面地同我所尊敬的人，同我所萼爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感 到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性 一样。”“真的，我得走！ ”我

37、有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为，因为 我穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！ 我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并 不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！” “我”和“你”分别是作品中的哪两个人物?你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”假设这句话的?联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光

38、明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并分别分其对“我”性格的影响。二、阅读.阅读下面一首词，按要求答题。春光好欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳?注释：雪坞一背阳处尚未消融的雪坡。1 .词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情?答:2 .“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。答:10.阅读文段，回答以下问题送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸

39、，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕 师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，M 人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，泮然假设神人；余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以

40、中有足乐者，不知口体之奉不假设人 也。盖余之勤且艰假设此。1 .解释以下加点词语在句中的意思。（1）援疑质理（）（2）俟其欣悦（） （3）同舍生皆被绮绣（） 2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。3 .以下对文章内容的理解，不恰当的一项为哪一项（）A.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有不敢质疑的一面。C.文章从四个方面表达了作者青少年时期求学的艰难：抄书艰辛，扣问之难，奔波之艰，住读之苦。D.作者最终能够学业

41、有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。11.阅读世上唯一在等你的人，回答以下问题。世上唯一在等你的人刘继荣母亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打 来，总是满怀热忱地问：“你什么时候回家？ ”且不说相隔一千多里路，要转三次车，光是工作、孩子已经让我分身无术，哪里还抽得出时间回家。母亲的耳 朵不好，我解释了半天，她仍旧热切地问：“你什么时候能回来？ ”几次三番，我终于没有了耐心，在 里大声嚷她终于听明白，默默挂了 。隔几天，母亲又问同样的问题，只是那语调怯怯地，没有了底气，像个不甘心的孩子。明知问了也是白问，可 就是忍不住。我心一软，沉吟了一下。母亲见我没有烦，立刻开心起来。她欣喜地向我描述：“

42、后院的石榴都开花了， 西瓜快熟了，你回来吧。我为难地说：“那么忙，怎么能请得上假呢！ ”她急急地说：“你就说妈妈得了癌，只有 半年的活头了！”我立刻责怪她胡说，她呵呵地笑了。我终于不忍心，告诉她下个月一定回去，母亲竟高兴得哽咽起 来。可最后，我到底没能回去。 那头的母亲，仿佛没有力气再说一个字，我满怀内疚：“妈，生气了吧？ ”母亲这一回听真了，连忙说：“孩子，我不生你气，我知道你忙。”可是没几天，母亲的 催得越发紧了。她说：“葡萄熟了，梨熟了，快回来吃吧。”我说：“有什么稀罕，这里满街都是，花个十元八元就能吃个够。”母亲不高兴了，我又耐下性子来哄她：“不 过，那些东西都是化肥和农药喂大的，哪有

43、你种的好呢。”母亲得意地笑起来。星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家里。孩子嚷嚷雪糕没了，我只好下楼去买。在暑气蒸熏 的街头，我忽然就看见了母亲。她刚下车，胳膊上挎着个篮子，背上背着沉甸甸的大袋子，弯着腰，左躲右闪，怕别 人碰了她的东西。在拥挤的人流里，她每走一步都很吃力。我大声地叫她，她急急抬起满是热汗的脸，四处寻找，看 见我走过来，她竟惊喜地说不出话来。一回到家，母亲就喜滋滋地往外捧那些东西。她的手青筋暴露，十指上都裹着胶布，手背上有结了痂的血口子。 她笑着对我说：“这是咱家院子里的，你最爱吃的。这全是我挑出来的。”我这没有出过远门的母亲，千里迢迢，坐最廉价、没有空调的车，车上

44、又热又挤，但那些水灵灵的葡萄和梨子 都完好无损。所以，我相信，在这世上，凡有母亲的地方就有奇迹。母亲只住了三天，就悄悄订票，悄悄离开，才回去一星期，又说想我了，又催我回家。我苦笑：“妈，你再耐 心一些吧！第二天，我接到姨妈的 ：“你妈妈病了，快回来。我急得眼前发黑，泪眼婆娑地奔到车站，赶上 末班车。一路上，我默默祈祷。我希望这是母亲骗我的，我希望她好好的。我愿意听她的唠叨，愿意吃光她给我做的所 有饭菜，愿意经常抽空来看她。此时，我才知道，人活到八十岁也是需要母亲的。车子终于到了村口，母亲小跑着过来，满脸的笑。我抱住她，又想哭又想笑，责怪道：“你说什么不好，说自 己有病，亏你想得出！ ”受了责备

45、的母亲，仍然无限地欢喜，她只是想看到我。没待几天，我就急着要走，母亲说要好好给我做顿饭。她精心准备的菜肴，终于端上了桌，我不禁惊异鱼 鳞没有刮净、鸡块上是细密的鸡毛、香油金针菇竟然有头发丝，无论是荤的还是素的，都让人无法下筷。母亲年轻时 那么爱干净，如今老了竟遥遢得这样。母亲见我不吃，她心疼地送我去坐车，还不停地嘱咐我注意身体。车子开了， 她急着下去，衣角被车门夹住，险些摔倒。我哽咽着，趴在车窗上大叫：“妈，妈，你小心些！ ”她没听清楚，边追 着车跑边喊：“孩子，我没有生气，我知道你忙！”这以后，母亲仿佛满足了，竟没有再催过我回家，只是不断地对我说些开心的事：家里添了只很乖的小牛犊； 明年开春

46、，她要在院子里种好多的花听着听着，我心得到一片温暖。到年底，我又接到姨妈 说母亲病了，赶紧回家。我哪里相信，半信半疑地往家赶，并且买了一大袋母亲爱 吃的油糕。车到村头，我伸长脖子张望，母亲没来，我心里颤颤地有了种不祥的预感。姨妈说，母亲已经不在了，她 走得很安详。原来半年前，母亲就被诊断出了癌症，只是她没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵地忙，自己安排妥当后事。 姨妈还说，母亲老早就患了眼疾，看东西很费力。我把那袋油糕紧紧地抱在胸前，一颗心仿佛被人挖走。原来，母亲 知道自己剩下的日子不多了，才不住地打 叫我回家；原来，我挑剔着不肯下筷的饭菜，是她在视力模糊的情况下 做的！我走的那个晚上，她一个人

47、是如何摸索到家，跌倒了几次，我永远都无从知道了。母亲，在生命最后的时刻还 快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时候穿的紫衣裳。你留下所有的爱，所有的温暖，然后安静 地离开。我知道，你是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等着我的人，也就是仗着这份宠爱，我才敢让你等了那 么久。可是，母亲啊，如果还有来生，我会牵着你的手，我会陪你慢慢走，不会让你把爱熬成等待！1 .文章以“世上唯一在等你的人”为题目有什么好处？2 .品味语言，回答以下问题(1)从人物描写的方法的角度，赏析第段画线句。她没听清楚，边追着车跑边喊：“孩子，我没有生气，我知道你忙！”(2)结合语境，赏析第段中的加点词语。我

48、把那袋油糕紧紧地抱在胸前，一颗心仿佛被人挖走。3 .结合全文，谈谈你对最后一段中“不会让你把爱熬成等待！”的理解。4 .文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。12.我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲 的目光锁定在白菜上，打量着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“娘”我悲伤地问，“您要把它们”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您容许过的，这是我们留着过年的“话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜， 卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了