2021-2022学年海南省海口市龙华区重点达标名校中考语文猜题卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用1.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.通过观看央视节目经典咏流传，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。B.滨州市创立“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。C.大量事实说明，领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，开展的制高点和经济的竞力就转向哪里。D.绿色开展是构建高质量现代化经济体系必

2、然要求，是能否解决污染问题的根本之策。2 .以下依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项为哪一项（）中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以；学诗可以；学伦理可以 O看成败、鉴得失、知兴替知廉耻、懂荣辱、辨是非清飞扬、志高昂、人灵秀A.B.C.D.3 .下面句子中没有语病的一项为哪一项（）A.阳光中学在2012年世界读书日到来之际，开展话说“我与世界读书日”。B.菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土，他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中同领土的一局部的事实C.那烟雨迷蒙的恩施大峡谷，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别

3、样的风姿。D.钢铁是怎样炼成的这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹.以下关于名著的表述，不正确的一项为哪一项（） A.草房子中的纸月文静秀气，是一个懂事的女孩，并写得一手好字。8 .三国演义夷陵之战中，鲁肃与刘备相持七八个月后，最终于夷陵一带大败蜀汉军。C.简爱中女主人公的成长经历，表现出她对自由、幸福、爱的渴念和追求。D.老人与海中狮子代表着一种梦想和激情，代表着战胜命运的勇气和得到胜利的尊严。9 .（题文）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）我国是食品生产和消费大国，保障食品平安需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管。，。，。这样才能有效解决食

4、品平安领域损害群众利益的突出问题，切实增【点睛】复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能 丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各 类题目。8、（1）周进 范进 （2）周进先屡试不中，但后来高中的经历，看似先悲后喜的喜剧一场，但是从儒林外史 的主题来看，作者正是通过周进和范进这样的“腐儒”的人物望造，挖苦热衷功名的人，作者通过周进的故事写出了 科举时代的社会环境，写出读书人陷入科举迫害无法自拔的悲剧。【解析】（1）儒林外史第二回描写了一个屡试不中一个年过花甲，屡试不第，受

5、尽曲辱，精神失常的周进到省城参观贡院 时的情景。周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼里一阵酸酸的。”这句话着实写活了周进的的内心活动, 写出了周进苦读几十年书却毫无用武之地的痛苦。周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造 的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。（2）周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来 到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解, 索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头

6、儿捐了个监生。周进欣 喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。小说真实的揭 示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。实那么是一 场喜剧外衣下的一场悲剧。二、阅读9、1. 陆游滨水之地，古时隐士所居之地。2. C【解析】.此题考查学生对文学常识的掌握。诉衷情是宋代文学家陆游的词作，这首词通过今昔比照，反映了一位爱国志 士的坎坷经历和不幸遭遇。“沧州”指靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。1 .赏析古诗词，从作者入手，联系作者的生活经历，风格知识理解内容：借助于诗词的标题、注释、写作背景，

7、 理解诗人写作意图。C项有误，“关河梦断何处”的意思是“梦醒后不知它在何处”，抒发了作者壮志未酬，英雄无 用武之地的悲愤不平之情。10、1. （1）祸患，灾难（2） “向”，先前（3）停止（1）生也是我想要的，我想要的有比生命更重要的，所以我不苟且偷生。（2）优厚的俸禄却不区分是否合乎礼义就接受它，（这样）优厚的俸禄对我有什么益处呢?2. C【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今 异义词，已：停止。通假字词，乡：通“向”

8、，先前。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：亦：也。欲：喜爱。苟得： 苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。何加：有什么益处。“何”介词结构，后置。2 . C错误，应该是从正面角度论证。【点睛】译文鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所 想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的, 但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷

9、生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所 以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么但凡一切可以保全生命的方法，又有什么手 段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么但凡能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用 某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见， 他们所喜爱的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义” ）o不 仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃

10、，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人 吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好 处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别 人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施 舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍）, 如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做 丧失了人的天性（指羞恶廉耻之

11、心）。11、1.勤奋练笔。大量阅读文学经典。继承语言的深厚传统。善于从多种语言形态中汲取丰富的活性元素，熔铸为自 成一体的特色文学语言。2 .首先由文学界不重视文学语言以及当下文学语言粗俗化、简单化和平庸化的现状，指出语言对文学创作的重要性； 接着运用举例论证，以贾平凹、鲁迅故乡和马尔克斯百年孤独为例，并比照分析古人今人不同的语言态度， 论证“一个成熟的作家，首先应该是一个语言使用的方家”；最后以贾平凹为例，指出让文学语言变得鲜活、灵动、 丰富的途径，再次强调只有锻造语言才能创作出文学精品。3 .例如一：曹雪芹写红楼梦，“批阅十载，增删五次”，最终红楼梦成为我国古典小说的顶峰。例如二：汪曾祺写

12、小说、散文汲取了我国古典文学的优良传统，又受沈从文、废名作品的影响，使得他的作品在现代 文学史上独树一帜，影响深远。【解析】.提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其 中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可分析第2段“三五个句子， 随想随写。其实文学语言就是这么积淀来的。语言积淀另一个重要途径是阅读文学经典。对于有志于文学者来说，读 文学经典，关键在品出语言的味道、语言的魅力、语言的美感”等句，即可分析出锻造文学语言的途径为勤奋练笔和 大量阅读文学经典。可分析6段“文学语言不应丢弃汉语的深厚传统

13、，要善于从现代书面语、地域方言、古代汉语、 日用口语等多种语言形态中汲取鲜活丰富的活性元素，熔铸为自成一体的特色文学语言”等句，即可分析出锻造文学 语言的途径还有善于从多种语言形态中汲取丰富的活性元素并熔铸为自成一体的特色文学语言。1 .考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后 用“首先然后接着最后”等术语作答。如本文首先列举现象指出语言对文学创作的重要性，接着举 例来论证“一个成熟的作家，首先应该是一个语言使用的方家”的观点，最后强调只有锻造语言才能创作出文学精品。 这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明

14、。2 .考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是 证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否那么就不能证明论点。也就是说所举论据 一定要符合“工匠精神”锻造文学语言这一观点，并能证明这一观点。所举例子合理典型即可。12、 1. BD2. A【解析】.此题考查的是对文章内容的感知。“论语、庄子”表达的是仁义思想和礼仪规范，“唐诗和红楼梦”表达 的是爱国主义与家国情怀，“鲁迅著作”表达的是辩证思维与批判精神。应选瓦1 .此题考查的是对文章内容的感知。“敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实”表达了他的勇敢率

15、真的个性; “把思想的探索进行到底，从不顾忌将会引出什么可怕的结论” “从不向读者（包括年轻人）隐瞒自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、缺乏与失误。他敢于面对自身的局限，更无情地批判自己“表达了他的反省和批判的精神；”将 真实的自我袒露在青年面前，和他们一起探讨与寻路，青年人可以向他倾诉一切，讨论、争辩一切，他是青年人的朋 友”表现了他的坦诚谦逊的品格。应选D。2 .此题考查的是对文章内容的理解。段写了用鲁迅作品为青年的精神开展打“底子”。段写了希望青年借助鲁迅 作品更好地认识现实问题。段写了引领青年走进鲁迅所构建的汉语精神家园。应选A。13、1.外表义是指窗外种着的七里香，深层义是指他人的友善

16、和关爱让“我”感受到的温暖和美好。2 . A.收到礼物;B.美妙（丰盈、痴迷）；C.感动（感恩、温暖）. （1）本义为贪得无厌,不知足，这里贬词褒用,写出了 “我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）例如:运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了 ”强调了读书（诗经）对“我”的影响（改变）之大。3 .照应前文（标题），交代了看书清雅的环境,烘托了乐于助人者的人物形象。4 .例如:根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写诗经时，他在 “我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个外表冷漠内心和善的人;他根据借书 证知道“我”姓

17、“丁”从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能 性最大。【解析】.要求学生在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种 具体事物，具有多层含义，除了外表上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。标 题“幽幽七里香”中的“七里香”既指窗外种着的植物七里香，更指他人的友善和关爱带给“我”的温暖和美好。据 此理解作答。1 .要求学生通读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的例如形 式作答。文章1至5段叙写了 “我”到图书馆里读书，给“我”带

18、来的是“那真是一段妙不可言的光阴”；第6至8 段叙写抄写诗经，带给“我”的是愉悦的体验；第9、10段了 “我”得到了礼物本诗集传楚辞章句，然而让“我”疑惑不知是谁赠送的；文章最后一段叙写了 “我”珍藏礼物，内心”总有一丝细微的温暖”。据此梳理， 仿照例如概括作答即可。2 . （1）要求学生首先了解词语的本义，然后在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题 格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。 语句“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的方法-抄写”中的“贪心” 是贪得无

19、厌，不知足的意思，这里贬义词褒用，写出了 “我”对读书的痴迷和热爱。（2）要求学生首先明确所用修辞 手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中的三个“忘了”语义相关，格式相同，这是排比的修 辞手法，也可以说是反复。结合语境可知，这三个忘了突出强调了读诗经对我产生的影响之大。让我内心发生了 改变。3 .环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身 临其境。主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的 作用；此外，还可推动故事情节的开展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合

20、本文具体分析。交代了看书 的环境，表现了读书时的愉快心情。从结构上来看，照应了题目。5.要求学生结合文本分析即可。从文章中的“他一见我跑去，就把我看的诗经取出来，交到我手上，把我的借书 卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏”“年轻的管理员站在我身边许久” “身 后突然传来管理员的声音：慢点走，楼梯口黑依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”等内容，可推测送“我”礼 物人是图书管理员。三、语言表述14、王奶奶，这样的 明显是诈骗您的，五十元手续费就可以分到数百万元，天底下哪有这等好事呢？千万不要被这些诈骗分子迷惑了。【解析】试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体的

21、能力。劝告是一种常见的口语交际形式，劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以到达告知以理、导之 以行的目的。这里要有称呼、有理由，委婉劝导王奶奶即可。四、写作15、再向前跨一步我喘着粗气，拼命地跑，周围一片混乱。溅起的泥块砸到我的脸上、眼睛上，污浊了我的视线，我顾不得伸出舌 头去添泥污，死死地闭上眼睛，随着身边的轰鸣奔跑着，茫然地向前狂奔。不行，我已经不能再跑了，我的头愈来愈痛，每一次前蹄落地都是像要裂开一样，为什么？为什么我像在棉花上 奔跑？我的意识开始模糊，眼前开始变暗，眼不再听我使唤，我的速度减慢下来。“佳佳，你一定要坚持住！ ”耳边 传来爸爸的声音，“佳佳，再勇敢点！哥哥

22、冲我喊。为了不让别的鹿冲撞了我，他们都围在我的周围。可是，我真 的无力再跑了，我的腿像罐了铅一样，而地上就好象有一个巨大的磁石，把我的整个身子都往下拽，我快要躺下了。突然，又一声恐怖的狼嚎传到我的耳边，好可怕而狰狞！我的鼻子忽地一扇，闻到灰尘弥漫中的血腥，还有死亡 的味道，不行，我要活着，我要跑，我不想死。生的希望给我精疲力竭的身躯注入了新的力量，我咬着牙，开始猛跑过来，忽然，爸爸站住了。怎么了，我刚要 问，身旁的骚动越来越大，越来越响，终于，我听清了：前面是悬崖！ “让开！”我听到了一个威严的声音。是族长, 我们让开一条路，族长镇静地走到悬崖边，粗略地看了一下地形，严肃地说：“这峡谷太宽，咱

23、们跳不过去！ ”怎么 办，我们慌了。前面有峡谷，后面有群狼，难道我们真的要葬身于此吗？“让我试试，”一头雄鹿走了过来，“让我跨过去。”“不行，安迪！这峡谷太宽，你过不去的！” “难道我们 都要在这里等死吗？没有别的出路了，只有再向前跨一步。”我们都沉默了，看着他坚定的眼神，我们默默地闪向两 旁。安迪开始助跑，起跑，腾空，天哪！差一点，只差一点！ “安迪”我们叫到，看着它矫健的身体向谷底飞坠，越坠越远，越坠越远狼群的咆哮声近了，鹿群的骚动声也越来越大。可我已不再恐惧。抬眼看爸爸，见爸爸也正看着我，眼神中似乎 有无数话要说。“安静了！ ”族长大吼一声，“看我的！ ”随着他话音的落下，族长已腾空而起

24、，就在它要向下落的 一刹那，另一头鹿腾起，踩在它的肩膀上，完成了第二跳一一在空中，在族长的身上。族长跌向了深谷，而它那么平安 地到达了对面。“快跳吧！ ”它喊道。“没时间犹豫了！”是的，没时间了，狼群的脚步声就在身后，它们的嚎叫声, 还有它们的牙齿磨擦声。一对对鹿双双跳起，一腾向对岸，一坠向深渊。“孩子，该我们了。” “爸！ ”我哭了，“我不要，我不要你死, 我不要踩在你的肩膀上跨过去！ ”“孩子，傻孩子，别闹了，现在不是闹着玩的时候，记住，爸爸永远爱你，快来。”“爸”站在对岸的崖上，我望着深不见底的山谷，泪水刷刷地落下，落在土地上，落在草叶上，落在谷底， 也许会落在爸爸的身上。狼群在对岸咆哮

25、，愤怒它们嘴边美食的逃脱，鹿群在峡谷的另一端肃立，致哀为它们死去的同胞。蓝蓝的天空上, 飘着安详的云。深深的峡谷，依旧默无声息地横卧在他们中间。有谁知道，刚才这里发生了一场惊心动魄的较量，一 场生与死、爱与恨、给予与舍弃的考验？再向前跨一步，需要的不只是勇气，更是把生的机会留给别人的无私，为种族的延续而舍弃自己的信念，是真情, 是爱。【解析】（-）作文话题“再向前跨一步”。孤立地看标题，可有积极（赞许、颂扬）和消极（对跌入深渊的后果加以揭示和 对行为加以批判）正反两方面立意。但联系材料和“导引”可知，本文只能正面立意，这就是主旨的限制性。正面立 意，”再向前跨一步”而获得成功的史实、现实例子都

26、很多，也不乏自己这方面的经历。问题是如何理解这“一步” 的地位和分量。从材料所引的俗语、名言和例子可知，这“一步”犹如成功、失败的分水岭。在人生学业、事业的征 程上，面对这关键的“一步”，是选择“坚持”，还是“放弃”？这实在太重要了。这就是内容的限制性。内容要涉 及“原来的一步”、“后来的再跨一步”以及“再跨一步”产生的飞跃，重心是后两项内容，这是写作重心的限制。 从“要求”局部可知，可记叙经历、见闻，可阐发看法、感受，可以编述故事，还可写成小说、散文，文体范围较广。 明确了以上几个关节处，选材也就不难了。但关键还在于要选取最能说明“再跨一步”意义的典型史实或现实生活中 的例子。（二）作文标题

27、“不会变的是。首先要认真阅读所给材料，确定立意方向，在横线处填写词语或短语，完善 题目。也就是根据所选材料确定一个最正确的词语或短语来将题目补充完整。如“不会变的是亲情” “不会变的是友谊” 等。构思时要突出变化的过程，在变化的过程中有一种东西始终没有发生变化，这种东西应该是事物的本质，或是人 物的情感。构思时，要突出变化的过程，在变化的过程中，有一种东西始终没有发生变化，这种东西应该是事物的本 质，或者某种感情等。再次，要突出感悟，驾驭文体。无论是写自己的经历，还是写自己的见闻，都应该表达出自己 的感悟，自己对某个事物的认识。如果写记叙文。那么得在文中贯穿自己对人物或事件的领悟。当然作文要求

28、是文体 不限，但不管是什么文体，都得是自己最能驾取的文体。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大。假设是在记叙文或议论文中挑，我们比拟建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在珍贵的考试时间内，快速选定题目， 不要举

29、棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验。强消费平安感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品平安带来严重威胁创新食品安拿监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A.B.C.D.6 .请根据下面材料，以班委会的名义，向校长写一份能帮助学生增加睡眠时间与提高睡眠质量的建议书。要求： 只写正文，内容合理，条理清晰，150字以内。白云中学901班调查显示：白云中学九年级大多数学生6点左右起床，23点左右睡觉，平

30、均睡眠时间7.2小 时，78.7%的学生认为自己睡眠时间缺乏或睡眠质量不高。影响学生睡眠的主要原因是学业负担过重、过度使用电子 产品、情绪波动等。关于增加学生睡眠时间与提高睡眠质量的建议书尊敬的校长：白云中学901班班委会2018年11月8日7 .默写,志在千里。（曹操龟虽寿）山河破碎风飘絮，o文天祥过 零丁洋）子曰：“，思而不学那么殆。”（论语），故克之。（曹刿论战），出那么无敌国外患者，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐）宫中府中，俱为一体，,不宜异同。（诸葛亮出师表）杨大伟带着全厂职工进行技术改革时遇到了重重困难，他在鼓励职工们坚定信心坚持改革时引用了李白行路难中的两句诗。这两句诗是：，

31、O 酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用自然景物的变化暗示社会的开展、蕴含哲理的句子是：“，8 .名著阅读。一进了号，见两块板摆得整整齐齐；不觉眼晴里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不 醒人事。只因这一死，有分教：累年蹬蹬，忽然际会风云；终岁凄凉，竟得高悬月旦。（节选自儒林外史第二回）（1）这段文字的主人公是，在书中和他经历最相似的人物是 O（2）关于此人的经历，有人说是喜剧，有人说是悲剧，请结合你的阅读，谈谈你的看法。二、阅读.阅读下面的诗，完成小题诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。1 .本词的作者是（

32、人名），词中“沧州”的意思是.以下对这首词的内容理解，错误的一项为哪一项A.这首词的词牌名是“诉衷情”。B. “当年万里觅封候”写出了词人当年远离家乡、壮志报国的情景。C. “关河梦断何处”流露出词人对将要离开军队而产生的遗憾之情。D. “泪空流”表达了词人壮志难酬的悲愤和不甘。10. 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死 者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶英甚于死者，那么凡可以辟患者 何不为也

33、？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼 义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡 为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本 心。1 .解释以下加点词语。故患有所不辟也（2）乡为身死而不受（3）是亦不可以已乎.把以下句子翻译成现代汉语。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。万

34、钟那么不辨礼义而受之，万钟于我何 加焉！2 .以下对文章内容和写法分析不正确的一项为哪一项（）A.文章开篇运用比喻说理，以“鱼”和“熊掌”来设喻，引出文章的中心论点：舍生取义。B.文中提到“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，可见孟子也在宣扬“性本善”的思想。C.文中提到“一箪食，一豆羹”，意图以行道之人不接受的事实从反面论证“义重于生”，进而表达“舍生取义”。 D.孟子散文气势充分，善用排比。如第二段就运用排比句对“不辩礼义而贪图富贵者”给予有力的批判，极具鼓动性。11.阅读下文，完成小题以“工匠精神”锻造文学语言文学界存在一种误解，认为文学创作就是虚构故事，把故事编得好看就够了，似

35、乎越来越少有人提及文学语言。 随之而来的就是很多文学作品对语言的不讲究。加上网络化、娱乐化用语的大量运用，使得文学语言渐有粗俗化、简 单化和平庸化之嫌。对叙事文学而言，构思故事当然是必需，但故事是通过语言传达出来的，语言是文学的全部肌体, 是文学的活的灵魂。文学之美首先表达为语言之美。一个成熟的作家，首先应该是一个语言使用的方家。作家贾平凹书练笔，三五个 句子，随想随写。其实文学语言就是这么积淀来的。语言积淀另一个重要途径是阅读文学经典。对于有志于文学者来 说，读文学经典，关键在品出语言的味道、语言的魅力、语言的美感。.古往今来的经典文学作品，往往一开头就能见出作家语言功力的高低和语言风格的取

36、向。譬如鲁迅的故乡，开 头一段写景，即用了大量具有拟人化特征的词组：深冬、阴晦、冷风、呜呜作响、篷隙、苍黄、荒村、活气、悲凉。 这寂静的荒村，马上就活起来了，具有了某种人格化的特质。鲁迅的语言体系，是对绍兴官话和现代白话的融会与改 造，虽已属纯然的现代白话，但这白话，并非一般的俗语和口语，而是经过高度修饰、提炼和改造了的文学语言。鲁 迅对现代白话进行了文学的塑造，并形成了自己风格鲜明的语言范式。与之相异，魔幻现实主义作家马尔克斯长于情景跳跃式和时空交错式的语言。百年孤独的开篇就为我们呈现了 这样一种荒诞式的情境：“多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下

37、午。马尔克斯将过去、现在和未来发生的事在一句话中呈现，以这种荒诞叙事为开端，奠定了百年孤独整个的文 学基调。此种突兀的文学语言，在百年孤独中比比皆是。文学大师就好像建筑巨匠，一定对语言有一种如琢如磨的“工匠精神”。反观我们的语言态度，一个越创造显的 事实是，我们的文学语言乃至生活语言，似乎正变得越来越贫乏、干瘪，汉语本身的简洁之美、音律之美和灵动之美, 已然十分难得。比方表示看这个动作的词汇，今天的文学作品中，一般只有三五种，而在古代汉语中，那么有数十种之 多，诸如睨、瞟、瞄、眨、瞪、眺、睬、瞥、盯、睹、瞭、眦、瞋、胸、睇、觑等等，且不同词汇皆有微妙的动作差 异，生动形象，姿态万千。那么，如何

38、让文学语言变得鲜活、灵动、丰富呢？文学语言不应丢弃汉语的深厚传统，要善于从现代书面语、地 域方言、古代汉语、日用口语等多种语言形态中汲取鲜活丰富的活性元素，熔铸为自成一体的特色文学语言。就贾平 凹的小说语言，多游走于现代白话、关中话、陕南商州话和古语之间，于红楼梦语言借鉴尤多，又汲取了张爱玲 的小说语言，近那么与沈从文、孙犁相衔接，再加上他的勤奋练笔，于是锻造出了贾氏独特的文学语言。优秀的文学语言，一定是在古今中外经典文学作品的语言基础上的融会贯通和自我创造，需要一种几十年如一日 地平凡劳作的“工匠精神”，语言上没有这样的硬功夫，文学精品就只能是空中楼阁。(选自人民日报 朱中原17年08月04

39、日24版有删改).结合全文内容，概括以“工匠精神”锻造文学语言的途径主要有哪些？1 .简述本文的论证思路。2 .结合作者观点，写出一个用“工匠精神”锻造文学语言的例子，使其作为本文的一个论据。12.阅读下面鲁迅入门读本的“前言”，完成小题。鲁迅入门读本前言(1)世界上每一个国家总是以本民族的经典作家来教育国民和后代。比方莎士比亚、托尔斯泰、雨果、歌德等， 都是英国人、俄国人、法国人、德国人家喻户晓，从小耳熟能详的。那么，中国有哪些最基本的、源泉性的民族文化 经典呢？我曾经就此和许多专家、朋友进行讨论，比拟一致的意见，至少应有五大经典：论语、庄子中国文 化的原典；唐诗一中国文化的青春期的精华；红

40、楼梦一中国文化的“百科全书”式的总结；鲁迅著作中国 现代文化的开创和奠基。也有的朋友建议还应加上陶渊明、苏东坡的诗作。这些意见都可以讨论，但有一点是肯定的： 鲁迅是和孔子、庄子、屈原、李白、杜甫、曹雪芹并肩而立的民族文化的高峰，以他们所创造的文化经典，作为 每一个中国国民精神开展的“底子”，这是一项民族精神建设的基本工程。(2)作为集中了 “20世纪中国经验”的思想家与文学家，鲁迅与我们又是最为贴近的，许多人读鲁迅的文章， 都会感到他仿佛就是针对当下中国的问题在发言，而又具有历史的高度和深度；鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意 并在思考和关注社会、人生、文学问题，具有中等文化程度的青年和国民，都

41、能够和他进行心灵的对话与交流。(3) “鲁迅与青年”本身就是一个讲不完的话题。鲁迅无论在其生前还是去世后都对一代又一代的青年产生巨大 的吸引力，这绝非偶然。这首先是因为鲁迅是一个“真的人”，他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。 鲁迅恰恰是在人们因为缺乏勇气和智慧而停止思考时，把思想的探索进行到底，从不顾忌将会引出什么可怕的结论。 这里所表现的，正是一种年轻人所向往的大智大勇的大丈夫气概。鲁迅追求“真”的彻底性更表现在，他从不向读者 (包括年轻人)隐瞒自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、缺乏与失误。他敢于面对自身的局限，更无情地批判自己。 他从不以真理的化身自居，更拒绝充当“导师”，他

42、将真实的自我袒露在青年面前，和他们一起探讨与寻路，青年人 可以向他倾诉一切，讨论、争辩一切，他是青年人的朋友。能够结识这样一位有人格魅力的智者，应该是人生之一大 幸。(4)鲁迅同时是一位现代汉语文学语言的大师，他的语言以口语为基础，又融入古语、外来语、方言，将汉语的 表意、抒情功能发挥到极致，又极具个性与创造性。阅读鲁迅作品，不仅能够得到精神的启迪以至震撼，还能得到语 言的熏陶与美的享受。尽管初读时会有些困难，但坚持读下去，自会有自己的发现和感悟，而且常读常新。流连于鲁 迅所构建的汉语精神家园，也是人生一大乐事。(5)正是出于这样两大基本信念：相信鲁迅其人其作品的魅力，相信当代中国有理想、有追

43、求的青年，他们的心 是和鲁迅相通的，我们将这本鲁迅入门读本奉献于诸位面前。(6)现在，请翻开本书，走进鲁迅的世界。1 .从第一段来看，每一个中国国民精神开展的“底子”不包括的一项为哪一项（. ）.A.仁义思想和礼仪规范B.人生失意时的乐观与积极C.爱国主义与家国情怀D.辩证思维与批判精神2 .第三段中，鲁迅的人格魅力未涉及的一项为哪一项（）A.勇敢率真的个性B.坦诚谦逊的品格C.反省和批判的精神D.幽默尖锐的风格.阅读“前言”,以下不是钱理群选编鲁迅入门读本意图的是（）A.树立鲁迅作品是民族文化高峰的地位。B.用鲁迅作品为青年的精神开展打“底子”。C.希望青年借助鲁迅作品更好地认识现实问题。D

44、.引领青年走进鲁迅所构建的汉语精神家园。13.阅读下面文章，回答小题。幽幽七里香世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。三层小楼,粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里 香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室, 无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的 城里同学跟前，我觉得自己真

45、是既渺小又丑陋。是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点 食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把 我看的诗经取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴 水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反响冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的方法抄写。一本诗经连同 它的解析,我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我

46、身边许久,我也没有觉察，直到他不耐烦 地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼， 才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地 里，单独微笑很久。.那些日子，我就那样浸透在诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的苻菜、野地里的卷耳和蔓 草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。很快,我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本诗集传楚辞章句，岳麓书社出版的，定价七元六

47、角，厚厚 的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他,他却毫无异常，仍是一副冰 冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他?或许是她?他们却埋首在书里面，无波， 亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城, 摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走,丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时， 心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。（丁

48、立梅/文，选自愿全世界的花都好好地开，有删改）.联系全文，体会标题中“七里香”的含义。1 .梳理全文，根据提示完成以下表格。故事情节阅读书籍抄写诗经A.珍藏礼物内心感受B.愉悦猜疑C.语言品味。（1）读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的方法一一抄写。（赏析加点词语） （2）我就那样浸透在诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子）.说说第段的画线句有什么作用。4 .最有可能送“我”礼物的是图书管理员，请结合文章内容说明理由。 二、in舌表述.根据下面提供的情境，回答以下问题。隔壁王奶奶接到一个 ，声称：国家现在要将一笔密存海外的巨款发给那些有责任、有担当的爱国人士，只要 缴纳50元手续费就可以分到数百万元。王奶奶信以为真，忙去交钱，你明知这是一个诈骗 ，该如何劝她不要上当