2021-2022学年湖北省孝感市孝昌县中考联考语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累1.以下各句中，有语病的一项为哪一项（）A.中国目前是世界上第三个具备在月面软着陆能力的国家，也是唯一一个正在进行月面探测的国家。B. “一带一路”建议是中国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举措的实施，是推进中国与世界互利共赢 的重要平台。C.文明是广泛意义上的文化，包括精神文明和物质文明两个方面，即一定地域的

2、社会历史组合体中人们有目的的活 动方式及其成果的总和。D.只有解决共享住宿无法可依的尴尬，将其纳入制度化轨道，规范服务标准，厘清平台责任，才能推动这一新业态 行稳致远，健康开展。2 .以下有关文学常识和名著阅读的表述，有误的一项为哪一项（）A.简爱的作者是英国著名作家夏洛蒂勃朗特；这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人 生理想和爱情故事。小说简爱所述故事主要发生在桑菲尔德庄园，因为简-爱以家庭教师身份为罗切斯特的女 儿阿黛勒授课，她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特产生交集，但最终她与罗切斯特幸福的生活在一起。B.鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。他在作品中塑造了很多著名人物形

3、象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都 是出自呐喊中的人物。C.世界三大短篇小说之王是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。其中我们学过莫泊桑的我的叔叔 于勒和契诃夫的变色龙。D. 18世纪英国作家乔纳森斯威夫特的小说格列佛游记讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大 人国、飞岛以及马国等地的经历，其辛辣的挖苦中包含了对人性及人类社会的悲观见解，隐含了作者一种苦涩而热切 的忧世情怀。3 .以下各句中没有语病的一项为哪一项（）A.要写这短短几行文字，靠的是相当长时间的观察而取得的。B.经过持续不断的环保治理，我们的山变得更青了，水变得更绿了。C.为了提高同学们的语文素养，校团委积极开展了

4、 “读经典作品、建书香校园”。D.今年运动会的百米比赛，竞争异常激烈，但他还是凭借实力和经验连续蝉联冠军。4.以下句中加点词语运用有误的一项为哪一项（）A.在“书香校园”建设中，同学们在语文老师的组织下，附庸风雅地开展了读书比赛活动。 知道以后必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往，这样一来阁下就是在用一个破烂的高都 换取一个完整的西周。注意把相关的几个意思之间划开。3 . C ”将高都献给楚国”对文本内容的理解和分析不正确。韩国将高都献给周。4 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文

5、言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“始”：刚刚。“乃”：竟然。“甲”：代士兵。“于”：向。“病”： 困窘，困难。还有“今公乃征甲及粟于周”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。“此告楚病也”判断句的翻译。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意

6、不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑，就与大臣苏代共商对策。苏代说：“君王何必为这件 事烦恼呢？臣不但可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。”周王听后大为高兴，说：“您如果 能做到，那么以后寡人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。”苏代于是前往韩国拜见相国公仲侈，对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗？楚将昭应当初曾对楚王说：韩 国常年疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城池。我要乘韩国饥荒，率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月，就可以 攻下城池。如今楚国包围雍氏已经5个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘，楚王

7、已经开始准备放弃昭应 的计策和进攻了。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国韩国已经精疲力竭。如果昭应知道以后，一定劝说 楚王增兵包围雍氏，届时雍氏必然被攻陷。”苏代接着说：“您为什么不把高都之地送给西周呢？ ”公仲侈听后颇为愤怒，很生气地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高 都呢？ ”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会再次跟韩国修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会 焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往。西周断了与其他国家的联盟，而单单和好韩国，这样一来，阁下就是在 用一个破烂的高都，换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢？ ”公仲侈说：“

8、好吧。”于是公仲侈就果断决定不 向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军当然没能攻下施氏，只好怏怏离去。8、1. AC2. B于是翻开城门，让官兵进城。到了里城，也是这样。城里都没有觉察到这个情况。【解析】. A句子中加点词的解释不正确。“想然之”：李想认为这意见是对的。“然”：以为然，认为对。意动用 法。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案为C。即：守城卒方熟寐促杀之、而留击柝者、使击柝如故、遂开门纳众。译为：看 守城门的士兵正熟睡，尽被杀死，却留下打更的人，让他照常打更。此题要注意把相关的

9、几件事情之间划开。注意标 志性的虚词“者”等。2 . B对原文有关内容的分析和概括不正确。原文“李佑、李忠义锁其城为坎以先登，壮士从之”，是说李佑、李忠义 在那城墙壁上挖出一个个坑儿，凭借它领先爬上城墙，勇士跟着也爬上了城。而不是“壮士先在那城墙壁上挖出一个 个坑儿”。3 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“纳”：接纳，指进城。“然”：这样。还有“城中皆不之觉”宾语前置 句的翻译。【点

10、睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：李想谋划出其不意地攻取蔡州。李佑告诉李想说：“蔡州的精锐士兵都在涧曲和四周据守，守卫蔡州城的都是瘦弱 衰老的士兵，可以趁他们后方空虚一直打到州城。”李想认为这意见是对的。各将领请示所要去的地方。李想说：“进 蔡州城捉拿吴元济。”将领

11、们都吓得变了脸色。那时候，刮大风下大雪。旗帜都吹破了，人马冻死的随处可见。天色黑暗，从张柴村向东的道路都是朝廷的军队没有 走过的。每个人自己都认为一定要（冻）死，可是（因为）害怕李想，（却）不敢违抗。（到）半夜，雪越下越大。走了七十 里，到达蔡州城。靠近城边有（养）鹅鸭的池塘，李想命令投击鹅鸭来隐盖军队行动的声响。四更天，李想到达城下， 没有一个人知道。李佑、李忠义在那城墙壁上挖出一个个坑儿，凭借它领先爬上城墙，勇士跟着也爬上了城。看守城 门的士兵正熟睡，尽被杀死，却留下打更的人，让他照常打更。于是翻开城门，让官兵进城。到了里城，也是这样。 城里都没有觉察到这个情况。鸡啼，雪停，李想入城占据元

12、济的外衙。有人报告元济说：“官兵到了！”元济还睡（在床 上），笑着说：“俘虏抢东西罢了，等到天明一定把他们都杀掉。”又有报告的人说：“城被攻下了！”元济说：“这一定 是驻守涧曲的士兵到我这里来要棉衣的。”起身，到庭院里（静）听，听到军发号令，应答的人有上万人，才害怕了。 北领左右随从爬上卫城抵抗。派李进诚攻打卫城，砸烂了卫城的外门，占据了兵器库，取出器械。烧毁卫城的南门， 老百姓抢着背柴草来支援李想的军队。城上箭象刺猬的毛一样又多又密。（到了）申时，城门砸坏了。元济在城上请求 治罪，进诚用梯子引他下来。用囚车把元济送到京都一长安。9、1.（1）领会 （2）立即C2. 例如：学而不厌才能不断进步

13、想要学有所获就得精心刻苦/为学需有不耻下问的精神/精益求精者越学越精/做学问也要有越挫越勇的精神/能遇到好老师是学习者的幸运【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“得”：领会。所以千万不要以今释古。 而“遽”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。1 . C对画线句意思的理解最恰当。A “益”应翻译为“更加”。B “刻意”应翻译为“潜心致志”；“临”应翻译为 “临摹”。D “益” “刻意”“临”“学”都没有翻译出来。整句意思翻译得失之偏颇。2 .

14、要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后 归纳出原文的中心，看看原文到底要说明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社 会实践，确定一个论点后进行论述。如王著要求严格，连皇帝也不例外，严师益友，教导有方，脩储善诱。可从严师 高徒、学而不厌、精益求精等角度作答。【点睛】译文：有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是领会到其中的要领，被太宗任命为翰林。太宗在朝政的空余时间也爱 好练习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不够完美，太宗更加尽量地模仿得像。（太宗）又让侍 从拿着（新写的字）去问王著，王著的回

15、答依然和起初一样。有人询问为什么不够完美，王著说“皇上的书法外形固然 是好，但如果匆忙地说好，恐怕皇上不再（像原来一样）用心了。”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的 著名书法家，世人说这都得益于王著的规劝。10、 1. C.要点：叙议结合首尾呼应内容有领起句层次清楚时间顺序人物语言引用修辞手法2 .要点：南仁东为“天眼”工程历尽艰辛；南仁东为建“天眼”只争朝夕；南仁东用“天眼”奇迹创中国骄傲。每个 角度都应有概述的事例，否那么分数酌减。如果学生没用上面三个要点，自己写出排比句完全可以。语段结构可以先叙, 后排比议论；也可先排比后叙事例；也可夹叙夹议。【解析】.要求学生仔细阅读文本，结合

16、文本内容分析选项。ABD三项正确。结合“天眼的英文名字FAST,正是快的 意思，让美丽的夜空尽快带我们踏过平庸。” C项不是南仁东被称为“天眼之父”的原因1 .要求学生仔细阅读本文，分析本文的写法。可以从表达方式的角度，可以从修辞方法的角度，可以从写作顺序的角 度等。提出一个写法，然后结合文本内容分析即可。如：本文采用了时间顺序进行写作的。结合”20多年前，南仁东 在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。”“从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州崇 山峻岭的上百个窝困”结合“十几年下来，经过无数次的考查，南仁东和他的团队综合尺度规模、电磁波环境、生态 环境、工程地质环境

17、等因素，最终在391个备选窝曲里选中了条件最适宜的位置。”结合“截至2018年9月12日， 天眼已发现59颗优质的脉冲星候选体，其中有44颗已被确认为新发现的脉冲星。这个奇迹令世人瞩目。”分析得出。2 .要求学生掌握排比句的格式。三个或三个以上句式相同的句子，称之为排比句。结合文本内容，逐条概括出南仁东 为“中国天眼”做出的贡献，然后用相同的句式写出即可。注意字数要求。11、1.看到老槐树被劈成碎片 伤感激动（喜悦）. （1）该句运用了比喻的修辞方法，把“鸟儿”比作“树叶”，把“树叶”比作“音符”，将“老槐树”比作“一首 歌”，生动形象地表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象，表达了 “我”对

18、老槐树的喜爱之情。（2）原句运用倒装句，突出强调了叶子绽开时的嫩绿，充满生机，表达了 “我”的喜悦之情；而改句语气平淡，不能充 分表达叶子的特点和这种感情。2 .老槐树曾给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐想；作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨；老槐 树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。3 .例如1：运用插叙的写法，表达了小时候老槐树带给“我”的快乐记忆,表达了 “我”对老槐树的喜爱,为下文“我” 回家看老槐树做铺垫，使文章内容充实。例如2：运用比照的表现手法，那老槐树死得很惨和老槐树又绽出嫩芽形成比照，更好地突出了生命力的顽强，表达 了作者的赞美和敬仰之情。【解析】.试题分

19、析：通读全文，根据题干中提示的事件，找到文章相应语段，提取关于“作者情感”的关键词语，如“听到 老槐树死的消息”在第一段，可提取出“伤感”。“小儿发现了树桩是一口泉”在第七段，从中可提取出“激动”。 第4段提取看到老槐树被劈成碎片可作为A空的答案。1 .试题分析：欣赏语句。（1） “一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是一 首歌”运用了比喻的修辞，结合语境，答作用时除了答出生动形象地描写出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象外， 还要答出人物的情感。（2） ”一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的”属于定语后置句。强调了叶子绽开 时的嫩绿，充满生机，表达了

20、“我”的喜悦之情。这是为了强调而后置。改后就没有这种效果了。点睛：赏析语句实际就是分析语句的含义和艺术手法，在小说中的含义注意是反响人物的性格特征，手法除一般的手 法比照、衬托、抑扬等表现手法和基本的修辞之外还要注意小说塑造人物的手法，主要是正侧面描写的结合，正面主 要是肖像、语言、动作、心理等描写，层面注意是次要人物和环境的烘托渲染等，答题时注意结合具体的语境进行分 析。2 .试题分析：考查对文章内容的理解。题干问作者伤感流泪的真正原因。从1、2段看，是写老槐树曾给了作者童年 生活无限的乐趣和无穷的遐想。从第3、4段来看，是写作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨。从第5段看是 写老槐树的

21、消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。此题找到答案区域并概括是作答的关键。3 .试题分析：考查文章的写作方法。如选文精心安排材料的写法。文中的“小儿”是作者精心安排的人物，起引导者 的作用或作为载体揭示主旨的作用，把文中人物的心灵带到高尚境地。当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时，小儿 引着“我”发现了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息，说明儿子当看到叶峰的露珠，他又带着对美好事 物的憧憬，急切问“我”：”这嫩枝能长大吗？ ”足以说明他珍爱生命的美好心灵。他的美好心灵无形地感染了我。三、应用12、例如：花样年华一一我们的初中生活 理由合情合理即可。例如：教师风采同学画像【解析】(1

22、)此题考查学生拟写标题的能力。班上成立编委会，编写班史，作为对这段生活的纪念。要求为班史拟题目。要紧 紧围绕着班级的历史来思考。拟写标题要注意以下几点：题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。如“亲切的怀念”等。理由：在这即将结束三年初中学习和生活的时刻，让我们通过读班史，共同回忆那难以忘怀的岁 月。(2)活动方案的主题班史中的“班级素描”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计栏目即可。切忌偏离主题。从内 容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计栏目。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要 做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、概括性强。如师生合影；撰

23、序或赠言；班星小传等。四、综合性学习与写作13、幸福的表情幸福是一首动听的歌曲，它唱出了我们的心声；幸福是一首优美的小诗，它将会写出我们的温情；幸福是一幅画, 它将会绘出我们的脚印住在杭州，有宜人美景相伴，这是幸福的；住在杭州，有宽敞明亮的教室，这是幸福的； 住在杭州，能够遇见在我遇到困难时帮助我的人，这对于我来说，就是最大的幸福。那是发生去年冬天的事，这件事，我一直牢牢的记着，将它镌刻在心里。相信大家都还记得去年冬天那场大雪吧! 那场大雪下了三天三夜，使整个杭州城银装素裹，似乎把杭城里里外外冲洗了一遍，当然，积雪太厚，人们行动不便, 易摔跤，发生平安事故。那天，我走在回家的路上，雪景也深深地

24、吸引了我，我只知道欣赏美丽的雪景，哪注意到脚下的积雪呀！笨重的 棉衣和书包使我难以行走，我看地上这么滑，于是我就想出了一个好方法，那就是一一滑回家。说干就干，刚开始滑 的时候，我觉得十分有趣，哪知这么做的危险！眼看就要到家了，由于我过分兴奋，速度加快，导致身体重心无法平 衡，结果两脚一空，摔了个四脚朝天，屁股开花，疼得我是哇哇直叫，由于笨重的书包使我无法站起来，这时书包也 已经被雪渗透进去，湿漉漉的，这可让我怎么办呀？我急得像热锅上的蚂蚁注：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样 子。团团转。正在这时，一位阿姨急急忙忙地向我走来，她就像一位天使，温柔地将我扶起，拧了拧我衣服上的 雪水，轻轻的拍了一下

25、我的头，一边笑着一边对我说：“下次可不能再胡闹了。”看着阿姨的微笑，我的心里像被太 阳照射过一样温暖，我一直忘不掉这严冬的那一抹亲切的微笑后来，我和阿姨挥手告别，可还没向阿姨说声“谢 谢”，阿姨已经默默离去，回到家之后，我的心中还是激荡一股来自严冬的暖流。在当天晚上，我又梦到了那位阿姨，还是那张和蔼的脸，还是那个亲切的笑脸，还是那句绵绵细雨般的叮嘱，我 在梦中终于对那个阿姨说了一句迟到了的“谢谢”罗丹说过，“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。而我说，生活中不是缺少幸福，而是看你如何去发现 幸福。也许，幸福就藏在一句关心的话语中，也许，幸福就藏在那没完没了的唠叨中，也许幸福就藏在那只有你

26、 自己知道！【解析】这是一道命题作文。可根据文题的提示，想想和幸福有关的表情都有什么样子，如开心、感动等时的表情，都可以是 幸福的表情，结合自己的生活实例，选取具有个性特点的素材，写自己的真实生活经历和情感体验，选取自己生活中 印象最深刻，感受最强烈的事情来写，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中发生富有哲理的感悟。【点睛】写作提示：命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解 题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心 选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能

27、突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时， 一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。B.春天的莒南文化广场，各种花儿次第开放，高树与低树俯仰生姿，花香扑鼻，景色怡人，是市民休闲娱乐的好去 处。C.新年的钟声就要敲响了。全国人民围坐在电视机旁，屏息敛声地等待着国家主席习近平的2019年新年贺词。 D.和颜悦色，既是一种对人对事的态度，也能显现一个的修养和气质。它能融化隔膜的冰雪，还能给人信心和力量。 5 .默写荡胸生层云，o望岳,带月荷锄归。归园田居回看射雕处，O观猎 ,往来无白丁。陋室铭峰回路转，,醉翁亭也。醉翁亭记.运用课外阅读积累的知识，完成以下小题。下面是小说骆驼祥子中关于“

28、虎妞”的情节，按序排列正确的一项 是（）虎妞掏钱买车虎妞假装怀孕虎妞嫁给祥子虎妞结识小福子A. B. C. D.我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期，我没有受到践踏，我没有被弄得僵化。我 没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾经面对面同我所尊敬的人，同我所 喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可， 真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。上文中A处的人物是指,从小说的情节看，简爱产生“非走不可”的念头是因为 o二、阅读6 .阅读下面的

29、文言文语段，完成以下小题。雍氏之役，韩征甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代日：“何患焉？代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君 得高都。”周君大悦日：“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公中日：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王日： 韩氏罢于兵，仓燥空，无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。”今围雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信 昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此,必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。”公中日：“善。然 吾使者已行矣。”代日：“公何不以高都与周。”公中怒日：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣。何为与高都？ ”代日： “与之高都，那么周必折而入于韩，秦闻之必大怒而焚周之节不

30、通其使是公以弊高都得完周也,何不与也？ ”公中日： “善。”不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。（选自战国策西周策）1.以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（） A.韩征甲与粟于周A.韩征甲与粟于周征:征用B.寡人请以国听听:服从，照办C.韩氏罢于兵罢:通“疲”，累。D.何为与高都与:2 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（A.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高都得完周也B.秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也C.秦闻之必大怒/而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也D.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也

31、.以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.苏代向周君说明自己可以让韩国不向西周求兵求粮并且献出高都。8 .楚将昭应曾说一月便能夺取韩国的雍氏，现在包围雍氏五月不能攻下。C.韩国相国听信了苏代的言辞，将高都献给楚国。D.楚将昭应最终没有攻下雍氏就离开了，没有兑现自己对楚王说的话。9 .将文言语段中画横线得句子翻译成现代汉语。楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。10 阅读下面文言文，完成以下小题。李想谋袭蔡州。李佑言于李想曰：”蔡之精兵皆在洞及四境距守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虚直抵其城。“您 然之。复夜引兵出门，诸将请所之，想曰：”入蔡州取吴元济。”诸将皆失

32、色。时大风雪，旌旗裂，天阴黑，自张柴村以东道路皆官军所未尝行，人人自以为必死，然畏想，莫敢违。夜半雪愈 甚，行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，懑令击之以混军声。四鼓，想至城下，无一人知者。李佑、李忠义做其城为 坎以先登，壮士从之。守城卒方熟寐尽杀之而留击柝者使击析如故。遂开门纳众。及里城，亦然，城中皆不之觉。鸡 鸣雪止，想入居元济外宅。或告元济日：官军至矣！”元济尚寝，笑日：”俘囚为盗耳！晓当尽戮之。“又有告者日：”城陷 矣！“元济日：此必涧曲子弟就吾求寒衣也。”起，听于廷，闻忽军号令，应者近万人，始惧，帅左右登牙城拒战。想遣 李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍助之，城

33、上矢如猬毛。晡时，门坏，元济于城上 请罪，进诚梯而下之，想以槛车送元济诣京师。1 .对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.想然之A.想然之然：正确 B.帅左右登牙城拒战 拒：抵御从：跟从C.想以槛车送元济诣京诣：至U、去 D,壮士从之.为文中画线的语句断句，正确的一项为哪一项（A.守城卒方熟寐、尽杀之而留击柝者使、击析如故,遂开门纳众B.守城卒方熟寐尽杀之而留击柝者使击析如故遂开门纳众C.守城卒方熟寐尽杀之,而留击柝者、使击析如故遂开门纳众D.守城卒,方熟寐尽杀之、而留击柝者使击析如故遂开门纳众2 .以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A.当李想告诉将士们要

34、去捉拿吴元济的时候，将领们都吓得变了脸色,。B.攻城时，壮士先在那城墙壁上挖出一个个坑儿，李佑、李忠义凭借它领先爬上城墙。C.李想入城占据元济的外衙。有人报告元济官兵到了，元济还以为是俘虏抢东西。D.李佑认为蔡州的精锐士兵都在涧曲和四周据守，守卫蔡州城的都是瘦弱衰老的士兵，可以趁他们后方空虚一直打 到州城。4.将下面的句子翻译为现代汉语。遂开门纳众。及里城，亦然，城中皆不之觉。9.阅读下文，完成以下小题。王著教帝学书王著学右军书，深得其法，侍书翰林，帝听政之余，留心笔札，教遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益 刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著日：“书固佳矣，假设遽称善，恐帝不复用意。”

35、其后，帝笔法精绝，超 越前古，世以为由著之规益也。右军：指晋代著名书法家王羲之。侍书翰林：这里指在翰林院侍奉皇帝学习书法。 帝：皇帝，即下文的“太宗”，指宋大宗赵光义。笔札：书法。1 .解释文中加点的词。深得其法（）（2）遽称善（）* 2 .对画线句意思的理解，最恰当的一项为哪一项（）A.太宗逐渐开始潜心致志地临摹学习。8 .太宗更加诚心地当面向王著求学。C.太宗更加潜心致志地临摹学习。D.太宗从学习书法中得到了好处。3.这那么故事能带给学习者至少两点启示（1） （2） o10.阅读“天眼之父”南仁东，完成以下小题。“天眼之父”南仁东在贵州大山深处，中国人引以为傲的射电望远镜“天眼”已建成并投

36、入使用，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”， 在世界天文史上镌刻下新的高度。“天眼之父”南仁东，被追授“时代楷模”荣誉称号，他执着追求科学梦想的精神, 将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。南仁东为“天眼”选址历尽艰辛。20多年前，南仁东在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。1993年，国际无线电科学 联盟大会在日本东京召开。科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外 太空的讯息。当时，中国最大的射电望远镜口径不到30米。会后，南仁东力主中国启动“天眼”工程，并毅然回国成 为“天眼”工程的首席科学家。.西南的大山里，有着建设

37、“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，屏蔽了外面的电磁波。从1994年至4 2005年，南仁东走遍了贵州崇山峻岭的上百个窝奋。乱石密布的喀斯特石山没有路，只能从石头缝 间的灌木丛中深一脚、浅一脚挪过去。一次，南仁东下窝奋时，瓢泼大雨从天而降。他眼见着窝由里的泥石流滚滚而 下，山洪裹着砂石将大树连根拔起。南仁东侥幸逃脱。十几年下来，经过无数次的考查，南仁东和他的团队综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因 素，最终在391个备选窝由里选中了条件最适宜的位置。南仁东建“天眼”工程只争朝夕。南仁东说：“国家投入10多亿元搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期导致停工，

38、每天损失将达50万 元。花了这么多钱，如果搞不好，就对不起国家。”为了工程质量，他夜以继日奔忙在工程建设的第一线。他常挂在嘴边的话是“时不我待”。许多工人都记得，即 使在炎热的夏天，为亲自测量工程工程的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。他一心想让“天眼”尽快建成启 用。“天眼”的英文名字FAST,正是“快”的意思，让美丽的夜空尽快带我们踏过平庸。在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36 亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入 太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多

39、诗意的构想。南仁东用“天眼”奇迹创中国骄傲。“天眼”形似一口 “大锅”，反射天线口径500米，是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可将类太阳星 巡视目标扩大至少5倍，可以接收到百亿光年外的电磁信号。“天眼”工程到底有多大？这个工程大到“漫山遍野”；这个工程又有多细？ 600多米尺度结构，馈源接收机在 天空中跟踪反射面焦点的位置误差不超过10毫米。南仁东做的事，就是带着建设者用漫山遍野的设备和零件建起这口 精密的“大锅” O截至2018年9月12日，天眼已发现59颗优质的脉冲星候选体，其中有44颗已被确认为新发现的脉冲星。这个 奇迹令世人瞩目。为实现人类探索宇宙奥秘的梦想,他扛起了这个责任。

40、世界独一无二的天眼工程最终成为一个国家的骄傲。在党的 十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果。燃尽余生为“天眼”，南仁东无愧于“时代楷模”的称号！由：d云ng水坑。1 .南仁东被称为“天眼之父”的原因，下面说法错误的一项为哪一项（）A.南仁东是“天眼”工程立项的主要推动者、首席科学家、工程师B.南仁东从“天眼”立项、选址、建设全程参与C.为了表彰南仁东，把“FAST”命名为“天眼”D.南仁东为“天眼”耗尽毕生心血，成就人生标杆之作，镌刻世界天文史新高度.请你从写法角度提出一个问题，并结合文章内容简要分析这种写法的作用。2 .请你结合文章内容，使用排比修

41、辞方法，写一段话表达对南仁东的赞美之情（不少于150字）。11.阅读下面的文章，完成以下小题。泉贾平凹我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：“它死得很惨，被拦腰折断，又裂 为四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤感。打我记事起，这棵老槐就在门前站着，是那么粗，那么高。我们这些孩子，日日夜夜恋着它，在那里荡秋千， 抓石子，踢越子，快活得很。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这 时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌,喜 欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。如今我

42、回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切找那老槐，果然不见了它。进了院门, 我立即就看见那老槐了，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里 人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？如今，我幼年过去了，以老槐 慰藉的回忆再也不能再做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩吗？我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴 藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛放大，磨盘 样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周

43、的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长 上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。” “没有了。” “爸 爸也想槐树吗？ ”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在老槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎 时消失了。小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。“水一样的声音？这是我曾听过的。可 是如今，水在哪儿呢？ “爸爸，水还在呢！ ”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？ ”我转过身来，向那 树板看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，清楚是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正

44、是泉水绽出的涟漪 吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！.“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是 一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。这绿的结 晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，其非是水溅起时的泡沫吗？哦, 一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇

45、曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？ ” “能的。”我 肯定地说。说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。(选自贾平凹散文选集一一喝酒有删改)1 .请认真阅读选文，在表格A、B、C处填写恰当的内容。事件作者感情听到老槐树惨死的消息BA痛心小儿发现了树桩是一口 “泉”C2 .品味语言，回答以下问题。(1)请结合语境，从内容理解和表达效果的角度，对选文段画线句进行赏析。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。(2)请比拟下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。改句：一片片

46、绿绿的，鲜鲜的，深深的小叶绘了开来。3 .文章开头说“很是伤感”，第段又说“一腔柔情全化作泪水流了下来”，作者伤感流泪的真正原因是什么？4 .文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 三、应用12 .综合性学习。相识犹如昨天，离别却又在即。在初中生活的最后一个学期，班级准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。(1)请你为我班班史取一个合适的名字，并简要说明其含义。班史名称：,含义：(2)主编草拟班史编写思路中，想设计一个板块为“班级素描”，勾勒三年来的学习生活课外活动等内容，表达我们 对老师的崇敬之心和感激之情，为每位同学“画像”留存。分为

47、三个栏目，还有两个没有征集到，请你补充完整。栏目一：班级史话 栏目二：栏目三：四、综合性学习与写作.按要求作文。请以“幸福的表情”为题目，写一篇文章。 要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要，可用“XX”代替，否那么扣分；不得抄袭；不少于600字。参考答案一、积累1、B【解析】B句中有语病。句式杂糅，将“的实施”删除即可。【点睛】做好此题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主 干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）

48、析关系：要分析句 间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。2、B【解析】B有关文学常识和名著阅读的表述有误。“藤野先生”出自鲁迅的散文集朝花夕拾中的藤野先生。3、B【解析】A.重复赘余，把“靠的”或“而取得的”去掉其中一个；B.正确；C,成分残缺，在句末加”的活动”；D.重复，把 “连续”去掉。应选B。【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要 成分由整体到局部地判断。4、A【解析】此题考查的是词语的理解和运用。A： “附庸风雅”的意思是本来不懂，但