学生学习活动设计模板教案.docx

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1、评价过渡：小朋友度得又清楚又响亮,学生学习活动设计方案提交者姓名吴晓燕工作单位凤台县第十中学学科年级一年级语文教材版本部编版课题比尾巴活动目标1 .能正确认读1 2个生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭。2 .能正确流利的朗读课文，学习朗读问句。3 . 了解动物尾巴的特点。4 .会写“云、公、车”。信息技术手段多媒体课件活动步骤一、创设情境，揭示课题1、放录音（熊猫主持人说话）。激发学生 参与兴趣，引入课堂教学活动一参加森林王国 举行的一场特别的比赛。2、揭示课题：比尾巴（正音，强化轻声。）指名23人读读（正音，强化轻声。）真是热情的拉拉队。二、认识参赛选手（猴子、兔子、松鼠、

2、公鸡、 鸭子、孔雀）1、猜选手。那么，今天的比赛，有哪些小动物参加 呢？让我们来猜一猜（师说谜底学生猜）。2、学生猜，教师将相应的图片及词语贴在 黑板上。认读“猴子、鸭子、松鼠”（自由读、 指名读、小老师带读、开火车读。注意读准轻声。）3、比赛太热闹了，其他的小动物都等不及 了，也跑了过来，它们是谁呢？（出示贴图“孔 雀、公鸡、兔子”）哎呀!它们忘了挂排了，怎么办呢？（学 生自由读牌，同桌商量把牌子送给谁，指名上台 贴词卡，男女分读，齐读）。4、小动物要出场了，让我们最后喊一喊它 们的名字，为它们加油吧！（开火车读，齐读）。三、读比赛工程1、放录音导入：比赛马上开始，我们的小 动物都迫不及待地

3、高高地翘起了尾巴。你知道比 什么吗？2、小黑板出示六个问题（谁的尾巴长/谁 的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？谁的尾巴 弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）3、指导朗读。（1）赶快拼读,有哪些工程？（自由拼读， 指名读）老师也想来读一读它，读的好的给点 掌声，读不好的还请提提意见。但是，你要仔细 听，与刚才两位读得有什么不同。交流、总结。（认识问句的读法）（4）练习读问句。（自己练读，齐读） 四、评比比赛结果1、放录音引入：小朋友，请你们来当当裁判，请你们根据动物尾巴的特点，公正、认真、 仔细地评一评。2、出示六个评选工程：“长、短、扁、弯、 最好看、好像一把伞”放在黑板的下面。3、学生评一评。（自

4、己先认读工程，和旁 边的伙伴讨论该怎么评，并说出理由）。4、颁奖嘉宾给小动物颁奖，并宣布结果。5、（出示小黑板）评选的结果已经有了， 谁把结果公布出来：猴子的尾巴长，兔子的尾巴 短，松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯，鸭 子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。先自由读，再指名读，最后齐读。五、朗读课文1、这时，有位记者刚好经过这里，看见了 这热闹的场面，回去把它写成了一首儿歌，就出 版了我们的语文书上，你们想读一读吗？2、各种形式朗读：自由读，师生对读，同 桌拍手读，男女对读，齐读，配上动作表演读。3、小结：动物的尾巴真有意思，各有各的特点。六、指导书写“云、公、车”引入：比赛结束了，小动物们陆续回家

5、了， 这时，由赛前熊猫主持人带来的三个宝宝找不大 回家的路了，怎么办呢？让我们来帮助它们，找 到回家的路，好吗？1 .师范写“云、公、车。”.生说注意点2 .生在课文中先描一描，再每个写一个。 七、总结小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动 物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的 动物，它们的尾巴都有各自的特点。布置个小任 务：请小朋友回家，有关动物尾巴的图片、 模型、玩具等等，并和妈妈说一说他们的尾巴有 什么特点。预期成果在入学前多数孩子接触过这首儿歌,为本课的教 学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出 发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以 情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学 生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、 创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分 发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与, 在参与中到达自悟自得，从而激活课堂教学，提 高学生的语文素养。能认读1 2个生字，会正确 书写“云、公、车”；正确流利的朗读课文。