第20课《美丽的植物和动物》教案（人教部编版小学一年级上册）.docx

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1、人教版小学美术一年级上册第20课美丽的植物和动物教学设计教学导航【教材分析】本课选用了电子书包让学生在观察和探究中自主学习。利用吉林省公共资源 平台通过四季的树的特殊形象巧妙地进行翻转课堂，通过制作四季树的挂盘，让 学生从色彩、树叶、形状上体验和表现四季的变化。【学情分析】本课选用了学生熟悉并喜爱的树作为这节课探究的内容，本课选用了电子书 包让学生在观察和探究中自主学习。让学生体会对称美。【教学目标】1 .引导学生仔细观察动物、植物的漂亮颜色与纹样，并展开自由的联想。2 .培养保护动植物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心 和学习的兴趣。3 .引发喜爱动植物之情和环保意识。【教学

2、重点】据色彩、落叶等四季变化进行大胆合理的想象，用嘴吹出形态各异的树干。【教学难点】电子书包的学生评价与发布、如何更好运用彩泥添加的方法、表现四季树的 基本特征。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程课前互动同学们，大家好，老师给大家猜个谜语，可要认真听啊。1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）。2、小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。 （喇叭花）老师课前就听说咱班同学很聪明真是名不虚传啊，老师期待你们课上 更好的表现。一、导入同学们，准备好了吗，我们开始上课。看我带来了哪位朋友?对，托马斯。托马斯邀请我们到奇妙的大自然去欣赏美丽的动物

3、和植物。想去吗？ 二、美丽的植物1、四季花卉首先我们来到了植物园。你都见过哪些植物啊？老师给大家带来了漂亮的四季花卉，一年有四个季节，每个季节开的花也是 不同的，春桃、夏荷、秋菊、冬梅。他们的样子相同吗?哪里不同？颜色不同， 形状不同。观察桃花是什么样子的？（粉色，花瓣圆圆的、小小的，有五片花瓣，有时 会有重瓣）夏天最美的仙子是荷花，它是什么样子的？（花瓣大大的，中间是黄黄的花心, 在绿绿的荷叶映衬下显得特别红艳，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”）秋天到了，你知道最能代表秋天的花是什么花吗?最能代表秋天的花是菊花 （花瓣一丝丝的，尾端打着卷儿，象征着清高的品格，优雅的气质。秋霜造就菊 成长，

4、不尽风流写晚霞）代表冬天的是花腊梅花（小小的，黄色，在严寒中开放，傲骨凌霜，我们要 向腊梅一样，别看我是小小子，但是我最坚毅勇敢）强调不同的花有着不同的颜色和形状，每种植物都有自己的特点。2、感受各种植物的形状、颜色特点欣赏了四季花卉，让我们继续行驶，前面还有好多美丽的植物呢，请同学仔 细观察，注意看看它们的形状和颜色花纹。谁能说说你喜欢那朵花？你能说出它 的特点吗？3、欣赏画家的作品同学们画的真不错。老师今天还带来了许多大画家画的植物，看看画家们笔 下的关丽动植物是什么样子的，他们是怎样表达传递美的。看的时候注意仔细听 老师说。(1)这幅是我国南宋画家吴炳的出水荷花，画家用精细的工笔手法，描

5、绘了 描绘出荷花雍容外貌和出污泥而不染的特质。(2)画家潘天寿的荷花与刚才荷花大不相同，这幅荷花用了国画中的写意手 法，用泼墨法表现了洒脱雄浑充满力量感的荷花。(3)画家吴昌硕的写意菊花，构图饱满雄浑，色彩艳丽，色彩比照强烈，生 意盎然。(4)郑板桥的竹子形象逼真，劲节坚韧疏密有致，画家借竹子表达自己的孤 高的情操。(5)画家梵高笔下的向日葵，有着金黄色的花瓣，给人温暖的感觉，厚重的 笔触使画面带有雕塑感，耀眼的黄色充满的整个画面，引起人们精神上的极大振 奋。莺尾花有着强烈的颜色比照，但构图布局和谐，使整幅画充满了美感。那么平凡的植物在画家的笔下变得那么精彩，正是因为画家用心在感受生 活，用热

6、爱的生活的心去表现大自然，他们对生活充满了感恩的心。同学们我们 该做些什么呢?老师也非常喜爱植物，因为植物使我们生活变得惬意，越来越多 的植物融入我们的生活，使得我们的生活更加的清新更加的美丽。(欣赏生活中 的植物图片)我们应该怎么做？保护植物。三、可爱的动物1、欣赏动物的斑纹美、形态美、情趣美听是谁来了？原来是只蝴蝴。在这神奇的大自然里还住着很多美丽可爱的动 物，咦，不知不觉我们来到动物园，让我们再来看看这些充满活力的生命。让我们做个游戏(看看是谁的花纹)同学们的眼力真好。五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静的 美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物，让我们再看看那些可爱

7、 的动物们。请同学仔细观察他们的花纹颜色及姿态。老师也忍不住画画他们优美 的身姿，猜猜我画的是谁？天鹅，让我们再来看看这些有着美丽斑纹和优美姿态 的动物吧。是啊，可爱的动物是我们的好朋友，我们应该怎么做呢？2、渗透美化生活的意识同学你们家里有什么动物朋友吗?老师家有只大老虎和大狗熊相信吗？动物 造型的物品也越来越多进去我们的生活。欣赏运用动植物斑纹外形进行设计的图 片。3、艺术家的创造大自然是多么的神奇，创造了这么多关丽的植物与动物。正是这个美丽的世 界给我们画家更多的灵感，很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，画家 们笔下的美丽动物是什么样子的，他们是怎样表达传递美的。(1)画家吴作人的

8、笔下熊猫憨态可人充满情趣，墨色分寸把握得很好，墨晕 的特殊效果显出了熊猫毛茸茸的质感。运用的恰到好处。(2)画家齐白石的花鸟鱼虾，灵动活泼，栩栩如生，神韵充盈，用淡墨掷笔, 绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。(3)画家卢梭热衷于创造一个幻想的世界，他的画具有童话般的魅力，而这 幅热带雨林是作者根据自己对热带雨林的理解创造出来的，画中有着鲜艳的色 彩，画中的内容也是细致的描画，他的作品天真淳朴。(4)徐悲鸿先生以凝练、简劲的用笔，准确生动的造型，塑造了骏马的神情 和，日行千里，的气势。在第3学时中，首先用音乐去引入本学时要绘画的内容，通过音乐去带入课 堂，集中一年级孩子刚上课无法马上进入

9、课堂的思维。音乐选用耳熟能详的童谣, 能让学生马上明确这节学时的动物和动物特征，以便在接下来的课程中明确绘画 过程中如何去把握动物的身体特征。接下来的时间教师一步步指导学生去完成绘画，在动物特征的把握上重点指 导,使学生明白如何正确地进行绘画，并鼓励学生在动物配饰和场景上进行发挥, 完成创作。四、小结今天的旅程结束了，我们应该感谢谁？同学们让我们再回过头来看一看，神奇的大自然带给我们美的享受，我们应 该行动去来该怎么做？我们在植物园和动物王国中有很多的收获，我们不仅知道 了大自然中的色彩美，还知道了形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们 欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉 我们身边的自然美，表现艺术美，自己方式表达对大自然的喜爱，那我们的生活 就会更美好的。