2021-2022学年广东省汕头市潮阳区达标名校中考语文适应性模拟试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用1.语言运用一以下各句表达得体的一项为哪一项（）A.请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！B.家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。C.我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。D.学生我认真读

2、过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。2.以下句子中加点词语使用正确的一项为哪一项（）A.造假者随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。 B.因为涉嫌论文造假，翟天临被卷入舆论漩涡，他将有可能在演艺圈销声匿迹。 C.浮光掠影地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？ D.对我国这样一个拥有13亿人口的大国，粮食平安的重要性是堂而皇之的。 .以下句子组成语段顺序排列正确的一项为哪一项（）这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能到达的巅峰。一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程

3、度取决于这种循环往复的阅读。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。A.B.C.D.以下各句中没有语病的一句是（）A.为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。B.国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。C.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。D.经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。5.以下各项中分析正确的一项为哪一项（）又是一年清明时。你将切身感受到，先人不仅继续活在血脉之中，也继续活在记忆

4、之中。顶着一穹清澈明朗.文章第二自然段“你做的鞍子会说话我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里。”这句话有何作用？4 .哥哥巴特尔的成长、成材、成就之路上，师傅的教导始终萦绕在他耳边。从文章中，你感受到师傅是一个怎样的人？5 .当草原改变传统，人们不再需要马鞍时，哥哥巴特尔为什么仍然“觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍的故 事”？6 .文章不但题为“你做的鞍子会说话”，并且文中屡次写到师傅教导他：“你少说话，你做的鞍子会说话”为什么要 少说话？联系全文，说说他们所做的鞍子说了哪些“话” ？三、语言表述.将文中划横波浪线的句子翻译为现代汉语。臣今谨以书述，乞赐圣览。四、写作.阅读以下文字

5、，根据要求作文。守望是母亲起早贪黑辛苦操劳的背影，守望是老师抛家舍业埋头苦干头上新添的白发，守望更是你孜孜以求的梦想守望亲情，守望责任，守望未来请以“守望”为题，写一篇记叙文。要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、积累与运用1、B【解析】试题分析：A“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。C“惠存”是个敬词，意思就是请保存。是指本人将 某物（多是指书画、书籍之类的可供纪念用的东西）送给别人，多题写在该物上。D“拙作”是个谦词，用于形容自己 的作品，说自己的作品是粗陋之作。2、C【解析】A雨后春笋：比喻事物迅速大量地涌现出来。

6、不符合语境。B销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。不符合语境。D 堂而皇之：形容端正庄严或雄伟有气派。也指外表上庄严正大，堂堂正正，实际却不然。不符合语境。C浮光掠影： 比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。符合语境。3、B【解析】此题考查对句子的排序能力。仔细阅读此段文字，看出此段是有个总起句，是第句，排除AC。第句紧随其后，解 释“循环往复的阅读”。和句相比，句放在句末不合适，末尾句应是。句与相呼应，对“循环往复的阅 读”的意义作总结。应选B。4、B【解析】A否认不当，去掉“不再”。C关联词错误，将“也”改为“就”。D两面对一面，去掉“能否”。5、C【解析】A “无尽延伸”是偏正短语。B

7、“必须”作状语。D最恰当的排列顺序是。6、1. CD2. C将对城市的治理愿景很好的融入到对联的创作之中，执政为民和依法治市是治理的手段，描绘宏伟蓝图和建设幸福 商洛市治理的结果，二者相得益彰。3. (1)增加对联相关课程，组织写对联的活动。(2)介绍对联相关趣味知识。【解析】C项有误。文中并未提及，对联文化传承的关键在于教育和学校。1. D. “却不属于传统文化”错误。对联也属于传统文化的一局部。2. C项分析错误。从文中可以知道，对联会出现在语文书、电视节目中，并没有淡出我们的生活。3. 此题考查赏析对联，依据题目要求从内容方面进行赏析，故而联系对联内容进行赏析。“立党为公，执政为民”是

8、中国共产党的执政理念，也是“三个代表”重要思想的本质。“依法治市”，顾名思义是依照国家宪法和法律的规定 管理城市的一切社会活动，也就是把城市的政治、经济和社会生活的各个方面都纳入法治的轨道，真正实行城市管理 法治化。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，坚持全面深化改革。必须坚持和完善中国特色社会主 义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，突破利益固 化的藩篱，吸收人类文明有益成果，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，充分发挥我国社会主义制度优 越性。这幅对联写出了百姓对城市的治理愿景。“执政为民” “依法治市”是治理

9、的手段，“描绘宏伟蓝图” “建设 幸福商洛”是治理的结果，二者相得益彰。4. 依据【调查数据】材料四数据“41.27%” “46.03%”分析，学生不喜欢对联最主要的两个原因是：课程少，老师不教。对联知识比拟乏味。所以可以针对这两个方面进行回答。7、（1）征蓬出汉塞 （2）直挂云帆济沧海（3）天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋（4）似曾相识燕归来 （5）富贵不能淫贫贱不能移 威武不能屈（6）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默

10、写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“蓬” “沧” “勒”等字词的书写。8、（1）林冲投奔梁山，受到王伦刁难，下山取投名状，正好遇到去东京求职的杨志。二人大战不分胜负，最终被王 伦劝下。杨志婉言拒绝了王伦的招纳下山离开。杨志到东京求见高俅被赶出。他走投无路，只得变卖祖传宝刀，又遇 泼皮牛二寻衅滋事。杨志怒杀牛二，而后自首。天汉桥百姓感念他为民除害，替他打点。最终，杨志被刺配北京大名 府留守司充军。唐僧师徒过火焰山，悟空去向铁扇公主借扇，但铁扇公主因红孩儿事件记仇，把他扇到了几万里外的小须弥山；灵 吉菩萨送他一粒“定风丹。悟空第二次去借扇，变成蟆燎虫钻进公主肚子里

11、逼铁扇公主借扇，但得到一把假扇。第三 次悟空变作牛魔王的样子骗得真扇，又被牛魔王变的假八戒骗走；悟空与牛魔王大战，经众天神协助，降伏了牛魔王, 铁扇公主献出了真扇子。（2）例如一：小人国以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”为权利争斗不断。挖苦了英国议会中无原那么的党 派斗争。例如二：因为“打鸡蛋从哪端开始”的问题，与邻国不来斯古交战，格列佛帮助小人国阻止了敌人入侵，获得了高位, 不来斯古皇帝遣使求和。影射了当时英法两国之间连年的征战。例如三：小人国选拔官员，全凭在绳上跳舞，谁在绳上跳得好，跳得高，谁的官就大，因此官员候补人冒着折断脖子、 胳膊的危险表演绳上跳舞，以到达爬上去的目的。挖苦了

12、英国宫廷和大臣的无能，全靠钻营奉承取得高官厚爵。例如四：耶胡好吃懒做，贪得无厌，特别喜欢在田间寻找一种发亮的石头，为了争夺石头，它们就会搏斗起来，甚至 发动大规模的战争。（或：它们喜欢吮吸一种草根，吃多了以后就互相搂抱厮打，丑态百出。）挖苦了当时英国社会的 政治生活和贪财好斗、酗酒荒淫的恶劣风气。【解析】（1）此题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌 握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。 阅读水浒传西游记，把握其人物形象和故事情节，特别要读懂题干所给的诗句，根据诗句内容

13、进行回答即可。 如“豹子头逢青面兽，同归水浒乱乾坤”说明是林冲和杨志两个人的情节。林冲火烧草料场，杀了陆谦、富安和差 拨后，无路可走，只好上梁山请求入伙。当时的梁山大哥是白衣秀才王伦，刁难林冲，要林冲送投名状，就是要下山 抢上一票才能入伙。林冲下山守在路口，好不容易来几个客商，有的很可怜，有的成群集队，林冲不好下手。后来遇 到杨志，打了一场硬仗，未分胜负。王伦想请杨志上山，但被杨志拒绝。后经王伦同意，林冲如愿在梁山落草了。杨 志到了京城，为生活所迫，到街上卖祖传宝刀。京城无赖牛二，刁难杨志，强迫杨志杀个人试试宝刀是否真的杀人不 沾血。杨志被逼无奈，一刀砍了牛二，结果被充军到大名府(北京)。后来

14、大名府府尹梁中书派杨志押送生辰纲上京城, 才引出了吴用智取生辰纲的故事。通过对“假设得火山无烈焰，必须宝扇有清凉”的分析，讲的是孙悟空三调芭蕉扇 的故事。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇 公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾, 铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借 出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。(2)题干要求结合书中“小人国”或“慧驷国”相关的情节谈谈作者对其所处时代的了解与观察。作者通

15、过完全虚构 和幻想的情节故事，采用象征影射，讲的虽然是发生在格列佛身上荒诞不经的历险故事，而实际却将挖苦的矛头直指 当时英国的丑恶政治现实，对18世纪英国社会进行了全面辛辣的挖苦和否认，批判英国君主专制制度的腐败，揭露党 派纷争，挖苦无才无能投机钻营的政客，反对殖民掠夺，否认不义战争，表达了作者对仁慈智贤君主的赞扬和对清明 政治的呼唤。同时也深入批判了人性中诸如贪婪、伪善、无信、残暴、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险、野心等弱点，对仁 慈、友爱、理智、真诚、公正、勤劳、清洁等美好人性发出由衷的礼赞。如可举“小人国”中“高跟党”和“低跟党” 为权利争斗不断；因为“打鸡蛋从哪端开始”的问题，与邻国不来斯古交

16、战等情节作答。二、阅读9、1.船尾跳鱼拨剌鸣2.例如1:诗中的“静”，静得寂寞、凄清。因为安史之乱后，作者流离失所，背井离乡。深更半夜，难以 成眠，只有江月、鹭鸳相伴，孤独凄清，寂寞难耐。例如2：诗中描写的月夜，鹭鹭恬静夜眠，跳鱼跃出水面，静中有动，蕴含生机。我们能读出经历安史之乱 后，看到这样静谧的夜景，杜甫仍有一份宁静祥和的心境。【解析】.试题分析：“船尾跳鱼拨剌鸣”，“跳”、“拨剌鸣”就是写“动”的，是“以动破静”的写法。以动破静，愈见 其静；以声破静，愈见其静。本诗着力着刻画了一个“静”字。1 .试题分析：此题要联系诗歌所表达的思想感情，要联系诗歌创作的时代背景：诗中的“静”，静得寂寞

17、、凄清。因 为安史之乱后，作者流离失所，背井离乡。深更半夜，难以成眠，只有江月、鹭莺相伴，孤独凄清，寂寞难耐。10、谦称：C E 敬称：B D【解析】考查文学常识。要求找出以下句子中的谦称和敬称。（1）泼猴：淘气的猴子。蔑称。（2） “公”：旧时对男性的长者 或老人的尊称，是古代常见的敬辞。（3）晚生：谦辞，旧时文人在前辈面前的谦称。（4）贤弟：古时人们对与自己熟 识的朋友或者结拜兄弟的尊称。（5）小人：谦称自己，指地位低。（6）环眼贼：大眼睛的贼，“贼”是那个时代对人 的骂称。属于蔑称。所以谦称选CE；敬称选BD。11、1.天烛峰松的外形：天烛峰松的生存环境和成长历程；从自然到人生，写了天烛

18、峰松的精神意义：天烛峰的精神。2 . （1）这句话运用了拟人的修辞手法，通过捡、吹、弹跳、飞、跳、抓等几个关键动词，写出天烛峰险恶的环境。（2）金子从沙子中淘出，沙子只要坚持，也会变成金子。同时也告诉我们一个道理，成功与失败也是一步遥，有信念 有坚持就能成功，反之就会失败。3 .结构上：承上启下或过渡或承接上文连接下文。内容上：对上文进行总结，同时开启下文内容。4 .自信和坚强；只要有一捧土（平台），就要展示生命的奇迹和信念力量；没有自身的坚强，难以成就属于自己的一 片天地；只要活着，就要成长；只要生命的基因存在，就要吐芽开花；认识生命，理解生命，珍爱生命；艰难与困苦, 是铺垫成功的基石；逆境

19、与挫折，有时会让你的意想不到的美丽和独特姿势。【解析】.此题考查的是对文章内容的感知和概括。文章围绕“天烛峰的松”，首先“盘根错节地长着一棵树干粗壮遒劲的古松, 枝臂长长地探向蓝天和白云”写了松树的外形，“四周全是悬崖峭壁”“没有土，没有水，没有任何生存的可能”写了它 的生存环境，“一年又一年，伴随季节变换的脚步，历经多少天光地火、多少狂风虐雨、多少严寒酷暑，用比生命更厚 重的激情浇灌自信的嫩芽，用比岩石更坚硬的毅力拓展生命之路，天长日久，细细的青筋暴突的根须爬满了山壁，紧 紧地抠住石缝，供养着生命的火焰”写了它的成长过程，“生命的奇迹和信念的力量”，“没有自身的坚强，难以成就属 于自己的一片

20、天地”，“我虽然卑微、弱小，是一粒孤单的种子，没有肥沃的土壤和优越的条件，可我是春天的使者，“只要生命基因存在，我就要发芽，就要开花！” “只要活着，我就要成长！ ”始终坚信：我只要咬紧牙关钻出泥土， 就有属于自己的天空和阳光，就有自己开展的空间。”表现了天烛峰松的精神和意义。据此理解作答。1 .此题考查的是对句子的赏析和理解。（1）对于赏析句子我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物 描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“只见脚下几粒松籽和几片枯叶, 被风捡起来吹出去，弹跳几下，便飞身跳下悬崖，有的随即紧紧抓住了石壁”句中的捡、吹、弹跳、

21、飞、跳、抓等几 个动词，运用拟人生动形象地写出了天烛峰环境的恶劣，进而从侧面烘托松的顽强。（2）“沙子与金子，只是一字之差，往往也是一步之遥”句中强调了 “沙子”的“金子”的差异只是一点点，说明对于我 们只要多坚持一点，就会由“沙子”变成“金子”即由失败变为成功。据此理解作答。2 .此题考查的是关键句子的作用。文中的句子根据位置通常有如下作用：开头一一总领全文，奠定全文的感情基调等; 中间一一承上启下；结尾一一总结全文，结尾扣题，照应开头，点明主旨，深化主题等。“无论是立足于瓦砾中的花 草，还是植根于悬崖的松柏，它们顽强的生命启迪我们：没有自身的坚强，难以成就属于自己的一片天地。“位于文章 的

22、中间位置，所以它起承上启下的作用，从上文写天烛峰松的生存环境过渡到下文对其精神意义的阐释。据此理解作 答。3 .此题考查的是对文章内容的感悟和理解。文中通过写天烛峰松恶劣的生存环境，艰难的成长历程，表现了一种精神 “生命的奇迹和信念的力量”，“没有自身的坚强，难以成就属于自己的一片天地”，“只要生命基因存在，我就要 发芽，就要开花”，“只要活着，我就要成长”，“我只要咬紧牙关钻出泥土，就有属于自己的天空和阳光，就有自 己开展的空间。”这些表现出了自信和坚强的精神，是一种在逆境中仍完美展现自我的精神。据此理解作答。12、1.业务量激增；送达速度越来越快；科技含量越来越高、技术更新换代越来越快。2

23、 .以手工劳动为主（技术含量低或从业文化人员素质低），用工量大（从业人员多），劳动强度大的行业。3 . 列数字 作比拟.例如一：鼓励物流企业尽量使用可降解包装物，国家相关部门应给予这样的企业以税费适当减免等优惠政策。示 例二：对快递公司和商家而言，应依据货物状况，进行合理包装，防止过度包装。【解析】.考查对文章的理解概括。通读全文，整体感知，找到与题目有关的段落或句子，概括或提取词语组合即可。段“在 业务量方面，增长了许多；段“在送达速度方面，越来越快；段“在先进技术的使用方面，进入一个科技含量高、 技术更新换代快的时代。1 .考查对概念的合理推断。根据段的文意，推断“低端劳动密集型行业”，“

24、低端”技术含量不高。“劳动”是说 以手工劳动为主，“密集”从业人员很多。是指进行生产主要依靠大量使用劳动力，以手工劳动为主，而对技术和设 备的依赖程度低的产业。2 .此题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。“2.7米的速度运行，1小时可以处理2.6万件包裹”可知是列数字，“相当于52个工人1 小时”可知是作比拟。3 .此题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性， 这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。作答此题，可分别向国家、快递公司和商家

25、提出不同的 具体建议。13、 1. zhen zhu6 或 zu6 yi yin.刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走神；第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默； 看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志。继承师傅后，专心致志做鞍子。2 .拟人或环境描写，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜孜不倦, 表达了作者的敬仰之情。3 .承上启下，承接上文对哥哥一生做马鞍的总结，同时为下文写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫。4 .沉默寡言；心思缜密；教徒有方；精益求精等.哥哥认为马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙

26、古人的血液里），这种文化需要继承 （需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事。表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱。5 .原因：1.师傅希望哥哥能够专心致志、内心安定的人。2.师傅希望所做的鞍子靠品质说话。说话：1.鞍子不需宣传, 用品质诉说着一代手工者的专注。2.鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存在是对文化的阐释【解析】.此题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。“琢”*是多音字，在这里读“zhu6”或“zu6”都可以。1 .此题考查学生的概括能力。要求学生仔细阅读文本，把握关键语句即可。“我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧 子和凿子，练习

27、斧凿马鞍的木头底座。这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每心太盛，不时走神，每每伤了手，然后就开始大呼小叫。”可得出：刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走神；”当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色。师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放 在高高的壁炉台上。他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢 磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默。”可得出：第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默；“我哥 哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子。当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸

28、的欢喜离开车间之后，师傅 教导了我哥哥巴特尔你少说话，你做的鞍子会说话。”可得出：看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志；“我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子。”可得出：继承师傅后，专心致志做鞍子。2 .此题考查学生的赏析能力。要求学生从修辞，描写、遣词造句的角度赏析句子即可。结合“当暴风雪肆虐的夜晚, 这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。”分析“这声音追赶着激荡的 春雷”采用了拟人的修辞，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜 孜不倦，表达了作者的敬仰之情。3 .此题考查学生对段落作用的理解和把

29、握，要从内容和结构两方面考虑。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 “你做的鞍子会说话我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里。”从结构上分析：是承上启下。内容上, 承接上文对哥哥一生做马鞍的总结。为下文描写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫。4 .此题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止 来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“师傅抬起头，看他一眼， 什么都不说，照旧作手里的活儿。”可以得出：沉默寡言；“师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉 台上。他说，你给我每天看一遍，看

30、上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去， 懂得了师傅的沉默。”可以得出：教徒有方；“当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教 导了我哥哥巴特尔一一你少说话，你做的鞍子会说话。”可以得出：精益求精。然后总结即可。5 .此题考查学生对文本的理解和把握。要求学生仔细阅读文本。围绕“文化传承”的分析。结合“我哥哥巴特尔一点 儿都不慌乱，他相信只要草原和天空不别离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍 子就会有人要。” “到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧。 辽阔的草原回来了，无垠

31、的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随风 传送，四面八方的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的 地方。”分析得出：马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需 要继承（需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事。表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱。6 .此题考查学生对文本的理解和把握。“你少说话，你做的鞍子会说话”。两个说话的含义不同。第一个说话，是用 嘴说。第二个说话是引申义，是用鞍子的质量，品质证明。然后结合问题回答。第一问原因：结合“这个惯于在草原 上四处飞

32、跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小 叫。师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿。”分析，让哥哥学会沉默，专心致志、内心安定。第 二问，从精神象征，品质等方面分析。结合“马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个 有蒙古包的地方。一代鞍具大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着 脱颖而出的新鞍子。”得出：鞍子不需宣传，用品质诉说着一代手工者的专注；鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存 在是对文化的阐释。【点睛】段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下

33、文，为作铺垫。营造了气氛，设置悬 念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾；总结全文, 突出中心。二、语百表述14、我现在郑重地恭敬地用信来表达，希望得到圣上御览。【解析】此题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注 意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略 的成分补充完整。“谨”是“恭谨、恭敬的意思，” “书”是“书信”的意思，“乞”是“希望”的意思。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。

34、具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。四、写作15、守望沉着不知从何时起，国人在告别了婉约、细腻和含蓄之后，又告别了沉着于是，没有了 “两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽，没有了 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清 新，没有了愚公移山的大气，精卫填海的执著沉着的文化不再；没有了一生只走一条路的大游客徐霞客，没有了一 生只写一部书的史学家司马迁，没有了一生只种草药采草药的草民李时珍沉着的大师不再。当今时代，很难看到沉着了。到处都是辛苦辗转，

35、到处都是辛苦忙碌。感慨一声忙兮忙兮奈假设何？ ”转过身, 又投入忙碌中。李白的飘逸，杜甫的沉郁，陆游的忧患，岳飞的壮怀，东坡的豪迈，易安的愁戚似乎已尘封进了历 史。今人欲望太多，学历、文凭、官位、职称、名利、声誉什么都想得到，什么都不想丢弃。十个指头按二十只 跳蚤，一双眼睛盯着满河滩的卵石，种种欲望，满箱满柜，满抱满怀，乱花迷眼，急火攻心。而为欲望所付出的努力 又显得太少，均摊到每个欲望上，收获怎么会丰厚呢？别说是累累硕果了，可能连喜悦的花朵都采摘不到，因为享受 喜悦的前提正是对沉着的守望。华山的险峻、庐山的清秀，需要沉着地漫步；泰山的石刻、黄山的怪松，需要沉着地欣赏；新月集中的温情、 两地书

36、中的亲昵，需要沉着地品味。可事实如何呢？远去了，举酒邀月的李白，梅妻鹤子的林逋；远去了，蕴藉端庄的印章，酣畅大度的书法；远去了，质朴亲情的信封，优美雅致的信笺。剩下的似乎只有冷冰冰的红头文件，只有僻里啪啦的打字声，只有成千上万的都市人拥在一条路上按喇叭，只剩 下辛苦、忙碌和疲惫，心态中少了那么一点存放自己的空间，少了那么一点守望沉着的时间。在褥热难捱的七月去蒙古大草原，像一片风中的三叶草，一只哮哮叫唤的绵羊，一朵蓝天上的闲云，让清爽的风 吹净都市的浊尘，对着无边旷野说点什么，或什么都不说。躺在草地上，闭上眼睛，让精神放飞远方于是，境由心生。倒上一杯清茶，我们守望沉着。【解析】这是一篇半命题作文

37、，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。“守望” 的解释很简单：看守瞭望。但这个词语的内涵是丰富而广泛的，远远超出了上述解释的范畴。“守望”的对象可以是 一个具体的事物，也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华。所以同学们在写作时，可以守望一片天空、 一缕阳光，可以守望旧时的朋友或是原来的自己，也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至是爱情。在守望中聚焦自己的情 感和心灵，折射复杂的思念和牵挂，再现人生的喜怒与哀乐都是可行的。明确了守望的具体内容，进行怎样的守 望也就有了着落，构思与立意也就有了基本方向。不是每一种守望都能圆满，不是每一种守望都能实现，但有了守望

38、, 生活才可能变得深刻，心灵才可能变得充实。写作中抓住了 “守望”这个焦点，自然可以写出精彩的文章来。【点睛】本篇作文是一篇半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补 填的内容往往是写作的中心内容。拟题时，首先进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。半 命题作文的补题，需要注意以下几个方面：一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目 所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息。二、要尽力调动自己的生活积累。三、 要精心表达构思的新颖独到。的天，怀着一颗清澈明朗的心，你看到，通往两个“永

39、生”的长路在脚下无尽延伸，你知道，你必须跑好属于自己的 那一棒。清明节，是一个强化与刷新家族记忆的日子，表达了中国人亘古常新的家庭本位观念。在这生意盎然的 时节，我们与家人一起，祭扫先人长眠的地方，慎终追远，虔敬唤起家族共同的记忆。这生生不息的家，铸就这生生 不息的文明与民族。A. “盎然”是形容词，“铸就”是动词，“无尽延伸”和“清澈明朗”是并列短语。B. “你知道，你必须跑好属于自己的那一棒。”这个句子中，“必须”作定语。C. “先人不仅继续活在血脉之中，也继续活在记忆之中。”这是表示递进关系的复句。D.将选文第句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是。6.阅读下面文字，完成以下各题。关

40、于“对联”的主题阅读1月17日，央视网与国家图书馆、中国楹联学会共同发起鸡年春节春联征集活动，三天时间内征集到原创春联2 万多副。对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，是“写在纸上、布上或刻在竹子上、木头 上、柱子上的对偶语句。”其言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一首的中文语言独特的艺术形式。最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就 有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年总把“就桃换新符”。随着吉祥 话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的

41、春联。近些年来，写对联、贴春联的人明显少了，因而有人担忧对联文化将会逐渐衰落。如今，写对联已成为过去式， 春联纸无处可寻，写对联的人也纷纷老矣。人们不再习惯于写对联，而是到超市、集市上去买对联。春联实现工业化 生产后，商家年年只卖“大路货”，鲜有个性化春联。延续了千年的传统，正在悄然改变，慢慢淡出我们的生活。有 新闻报道指出，单元楼住户权20%贴春联，在“键盘时代”，能够自创、自书春联的人，更是凤毛麟角。一项网络调查显示：一、你家过年对联的来源长辈写的,买的,90. 48%二、你对对联知识了解多少？（分为“十分了解、一般了解、几乎不了解）一般了解, 76. 19%三、日常生活中你会创作吗？四、

42、你认为目前学生不了解对联的原因是什么？中国楹联学会会长孟繁锦：对联是传统习俗也是传统文化的瑰宝，千百年来传播文化、鼓舞士气，作用大，影响 广。这种文化能够传承到今天，是不断沉淀，不断取其精华，去其糟泊的结果，更是受到广大人民群众欢迎的结果。中国楹联学会副会长叶子彤：文化是民族的血脉，一个民族如果没有文化，不可能屹立在世界民族之林。所以我 们要弘扬传统文化，包括对联文化在内。通过对联文化教育人民、鼓励人民、激励人民能够在社会的开展建设中发挥 应有的作用。小学教师崔伟明：国家越来越重视传统文化，国家领导人讲话中常用到对联，语文课本也增加了对联知识，就连 春晚也推出对联。然而现在对联文化存在断层现象

43、，热爱对联文化的人都是五十岁以上年长的人，中青年人很少，他 希望通过在学校推广对联文化，让孩子了解并喜欢对联文化，成为对两文化的传承者。“执政为民众志成城描绘宏伟蓝图，依法治市深化改革建设幸福商洛。”今年元旦过后，经过市政府的人们都会 看到这样一幅大气磅礴的对联。创作这幅对联的人是商州城区一位年过七旬的老人，他叫刘心诚。几十年来，老人醉 心于对联，把自己的社会阅历和心得，结合社会政治、经济环境编写成了一幅幅朗朗上口的对联，以此传承古老的对 联文化，弘扬社会正能量。石基镇中心小学引导学生学对联、赏对联、写对联。石茶镇每月一联活动中，总有一群小学生参加，他们来自石 基镇中心小学，别看年纪小，却已是

44、十足的小联迷，他们的作品不仅在石茶镇每月一联活动中脱颖而出，还有多幅作 品被中国楹联学会会刊对联采纳并刊登。1 .从以下选项中选出与文意不相符的一项为哪一项（） A.对联是中国文化的国粹，是一种独特的文学艺术形式。B.从调查数据可以看出，超过一半以上的人不了解对联，不会创作对联。C.对联文化的传承，关键还是在教育，在学校。D.国家越来越重视传统文化，包括对联文化。2 .以下关于材料中“中小学生学习书法的意义”的表述，不符合文意的一项为哪一项（）A.中小学生学习对联，能成为对联文化的传承者，使传统文化代代相传。B.对联文化能教育人、鼓励人、激励人在社会的开展建设中发挥应有的作用。C.可从对联一字

45、一音的中文语言独特的艺术形式中学习祖国博大精深的语言。D.对联是传统习俗的一种，能传播文化、鼓舞士气、陶冶情操，却不属于传统文化。3 .下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.学校对对联文化教育不够重视，相当一局部学生都觉得对联知识枯燥无味，所以对对联不感兴趣。B.春联实现工业化生产后，人们选择到超市、集市上去买对联，鲜有自创、自书春联。C.随着互联网时代的到来，对联这种延续了千年的传统已悄然改变，现在已淡出我们的生活。D.近年来，由于对联文化的逐渐衰落，人们不再习惯于自己写对联，所以春联纸无处可寻。4 .请从内容方面对（精选案例）中的对联“执政为民民众志成城描绘宏伟蓝

46、图，依法治市深化改革建设幸福商洛”做 简要赏析。5 .就激发学生学习对联兴趣的问题，结合以上材料，给学校提两点建议。7 .古诗文默写。,归雁入胡天。长风破浪会有时，o ? 曹刘。O无可奈何花落去，O ，O此之谓大丈夫。渔家傲秋思中用典故表达戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理的诗 句是，O8 .名著阅读。（任选一题作答）“以诗解文”是古典章回小说的一大特点。请从下面两首许中任选一首，概述与其相 关的故事情节。天罡地煞下凡尘，托化生身各有因。落草固缘屠国土，卖刀岂可杀平人？东京已降天蓬帅，北地生成黑煞神。豹子头逢青面兽，同归水浒乱乾坤道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降假设得火山无烈焰，必须宝扇

47、有清凉黄婆矢志扶元老，木母留情扫荡妖和睦五行归正果，炼魔涤垢上西方格列佛游记显示了作者对其所处时代的了解与观察，彰显着时代特色，饱含对 时代的挖苦。请结合书中“小人国”或“慧驷国”相关的情节谈谈你的理解。二、阅读.漫成（唐）杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注释漫成：随手写成。本诗写于安史之乱后，杜甫当时寄寓四川。联拳：鹭鹭在睡觉时缩起一只脚，如握拳。多只鹭莺宿成团，其状如联拳。拨剌：鱼尾拨水声。1 .诗歌着力刻画一个“静”字，其中“”句，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。2 .对于诗中的“静”字，有人认为静得寂寞、凄清，有人认为静得安恬、和谐。你赞成哪

48、一种说法？请联系诗歌内容 和诗歌背景，说说你的理解。10.阅读古典名著，我们会发现人物对自己和别人的称呼很不一样，尽显尊卑。请找出以下句子中的谦称和敬称（只 填序号）。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“A泼猴！那里走！”（吴 承恩西游记）玄德曰：“B公且屈身事之，相见有日。”洒泪而别。（罗贯中三国演义）范进道：“C晚生侥幸, 实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”（吴敬样儒林外史）史进就人丛中叫道：“师父，多时不见。”李 忠道：“D贤弟，如何到这里？”（施耐庵水浒传）封肃忙陪笑道：“E小人姓封，并不姓甄。只有当日小婿姓甄, 今已出家一二年了，不知可是问他？ （曹雪芹红楼梦）布骂曰：“F环眼