幼儿园发展性督导报告三篇合集.docx

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1、幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与 要求，2022年n月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XX 市XXXX幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情 况为：XX市XXXX幼儿园是一所二级全日制民办幼儿园，在岗教职 员工59人，专任教师24人，n个班级，301名幼儿。督导组全 体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自评报告、查阅相关 资料、巡视园所环境、观课（13节）、干部教师访谈（23人次）、 问卷调查（教职工33份、家长61份）、听取社区意见等途径获取 信息，经分析、讨论、汇总，形成以下

2、评价意见：幼儿园坚持依法规范办园，完善管理，加大投入，持续改善办 园条件，营造平安、温馨、整洁的育人环境。幼儿园注重保教结合， 加强家园共育，为幼儿健康成长提供坚实的保障。幼儿园办学赢得 了社区、家长的良好声誉，成为XX市民办5A社会团体，XX市先 进社会组织。一、 主要成效和经验（一）坚持依法办园，逐步提升管理水平1 .坚持依法办园，不断改善办园环境幼儿园加强科学管理，能以章程为核心进行内部制度建设， 注重内部结构管理，一园两址管理规范，运行有序。幼儿园以章 程建设作为创新现代学校文化建设的载体，在章程的引领下 做好制度的“立、改、废”，修订和完善与幼儿园开展相适应的制 度和职责，尤其结合防

3、疫要求制定防疫工作实施方案，防疫防控工 作十大制度，确保各项防疫工作和开学工作的有效落实；开学后又 根据园情及时调整接送制度、一日三巡等制度，让制度成为幼儿园 科学管理的保障。幼儿园总分园班子成员配置合理，实行“走园 制”，中层干部“轮岗制”，园长扎实“一日三巡”两园，班子成 员合作的能力强，“一园两址”管理均衡，工作对接没有落差，同 步开展。幼儿园用“四心”创幼儿园师德品牌，正逐步形成以“爱心、 智心、责任心与合作心”为核心的校园文化。幼儿园将“四心教工” 的事迹上墙，让教师人人有激励；成立了 XX幼儿园四心故事宣讲 团，四心教师故事上园的微信公众号，孩子与家长共同评议，凝 聚幼儿园开展之心

4、，幼儿园气氛和谐温暖。幼儿园注重激发教职工 的主体意识：建立教职工人人参与的“金点子召集令”活动，以及 “每日心声”的内部教师微信群，拓宽了教职工参与管理的渠道， 幼儿园民主、平等、合作的人文环境日益明显，教职工的积极性、 主动性得以增强，有效提升了办园质量。本次督导教师问卷“幼儿 园文化气氛和工作环境好”和家长问卷“幼儿园为孩子创设的环 境”，认为“好”的占100%,幼儿园的园所文化得到家长和老师的充分认可。2 .注重课程环境育人，加强课程实施，课题研究促进课程开展 幼儿园秉持“有礼有序健康快乐”课程理念，注重营造礼仪 课程的文化环境，规范实施共同性课程，深化“礼仪”课题研究， 建设园本课程

5、，发挥了课程的育人功能。幼儿园整体规划课程，突出课程环境育人。一是重新设计了幼 儿园的园徽，新设计了吉祥物XX “知书”与“达礼”的形象。吉 祥物每日在学校门口迎宾，还有吉祥物挂件等，深受家长与孩子的 喜欢，礼仪之美的教育也深入到家庭。二是营造了富有礼仪之美 的园所环境。改建校门口水池，吉祥物“知书”与“达礼”的XX 荡漾期间；一楼门厅改建为礼仪体验馆，增设礼仪日记漂流站，师 生同时记录发生在周边的礼仪故事；走廊分别布置成为“招呼礼 仪体验廊” “礼仪探索廊” “家庭礼仪故事廊” “传统礼仪听赏 廊”，做到了时时处处渗透学校园本“礼仪”课程，为培养幼儿的 礼仪素养提供环境支持，让礼仪教育细无声

6、的熏陶着幼儿们的一 言一行，表达了课程的育人价值。幼儿园注重学习、游戏、生活、运动课程的四大块面平衡有效 实施。一是在突出礼仪教育的同时，能充分挖掘教育空间，在建构 室、阅览室、益智室、美工室等专用活动室及室室外操场、室内运 动场地等，能提供和配置多元且适宜的材料，满足和方便不同年龄 段幼儿进行相关教育教学活动。二是能够依据课程实施方案，根据 时令特点及时调整一日作息，和合理安排活动场地理安排一周教学内容，各年级教学表单清晰，目标及对应的四大板块活动要求、 活动内容、指导策略等，并配有教师的自评栏，有助于教师反思与 课程的规范化实施。三是课程管理人员深入课堂，进班听课观摩教 师半日活动，参加大

7、、小教研组活动，关注教师在实施共同性课程 中的教学行为和教学效果，及时提醒教师落实课程与育人目标，提 升课程实施的质量。深化课题研究，打造礼仪特色。一是幼儿园科研促教研意识强 烈，围绕着区级课题利用社区资源开展体验式幼儿礼仪教育的实 践研究，开发社区礼仪资源，设计礼仪体验实践活动，让儿童在 活动中实现价值观的认同。幼儿园的市级课题幼儿生活自理能力 养成的亲子游戏案例研究，重在分析桃浦地区家长行为素养，着 力开展礼仪在家园共育活动中的渗透，做到了礼仪教育校内外的 连接。二是幼儿园科研工程丰富且层级清晰有一项市级课题，一项 区级课题，三项区级个人课题，四项园级课题，做到了教师人人参 与课题研究，骨

8、干教师领衔课题研究，科研气氛浓郁。3 .注重健康平安教育，加强保教结合，保障幼儿健康成长幼儿园将XX学前“大健康”教育理念落到实处，注重保教管 理，注重平安防控，幼儿健康成长有成效。幼儿园保教管理规范有序，保教工作有实效。一是不断完善各 类保健管理制度。根据“一园二址”的办园规模，健全“工程管理 制”。制订了XX幼儿园员工手册幼儿园保育员规范操作手册, 在过程管理中加强指导，调整了 “保育员、营养员”的考核，建立 了与岗位考核相结合的激励机制，建立了 “优胜劣汰”的用工机 制，保障员工在各自的岗位上规范操作。二是将科研成果，转化为 保教人员的一日常规操作。幼儿园将“礼仪教育”课题研究成果, 礼

9、仪教育具有活动化、生活化、环境化的三大特点，转化为操作性 强的一日活动保教操作细那么，应用到保教人员一日操作规范中O 督导“一日活动”现场反应，教师与保育员之间配合默契，合理分 工，关注幼儿行为习惯的养成。三是建立保健医生进园工作机制。 校医每周二和周五来园指导卫生保健各项常规工作，参与儿童健 康体检、防病矫治等工作。校医通过咨询活动、个别家长会、校医 讲座等形式对家长进行指导，推进了保健、教师、家长对科学育儿 的有效指导。幼儿园注重平安防控，保障园所环境的健康平安。一是幼儿园 不断强化“平安第一”的管理意识，制定了 “幼儿园各类平安工 作预案”。制订有三个“细化”的制度：细化幼儿午睡看护管理

10、的 交接班制度，细化保教人员管理请假制度，细化每日幼儿接 送的家长接送制度。二是对环境卫生和平安加大了催促和检查 的力度。幼儿园的“一日三巡”小组，中层干部每天轮岗巡视制， 专人汇总一日三巡记录内容，对于发现的问题及时分析整改。 三是整改环境。幼儿园实现了人车别离、传染病班与普通班洗手池 别离，充电装置与教学区别离，保证了幼儿健康快乐地成长。四是 借助信息工具加大宣传。新冠病毒疫情防控期间，幼儿园通过视频 会议、微信公众号推送、钉钉推文等形式对全体教职工、家长、幼 儿宣传防疫知识。又及时将上级部门发布的防疫文件精神转化为 符合幼儿园实际的工作措施，修订了各类预案和疫情防控期间的 十项制度，“错

11、峰接送幼儿”以及“一米等候”等措施，受到家长 支持，全园家长对幼儿园疫情防控期间的工作十分满意率达99. 6%幼儿园重视肥胖儿、体弱儿的矫治。一是加强个性干预和个案 跟踪。保健教师对体弱儿童、肥胖儿童开展病因调查，在调查的基 础上，制定了有针对性的膳食调整和运动计划。家园合力从运动、 餐点等环节进行个性干预，共同分析改善儿童健康状况。二是定期 开展保健专题研究，近两年开展了 “降低精齿率”的专题研究和 “家园合作矫治3-6岁幼儿营养不良的研究”的专项课题研究。 借助个别交流、校医讲座等向家长宣教体弱儿童早期干预的重要 性和矫治方法，家园配合，提升肥胖、营养不良幼儿的矫治率。经 过矫治，通过家园

12、共同干预，截至2019年第二学期，25名肥胖幼 儿6名矫治有成效，11名营养不良幼儿7名矫治成功，59名超重 幼儿中有14名幼儿转正常。近年来幼儿入园体检率到达100%,职工体检率到达100%,肠 道传染病年发病率低于2%,传染病上报及时，处理得当无续发。 三年来，未发生意外伤害事故。幼儿体格开展良好双超率达51. 89%, 在园幼儿健康成长。4 .注重家园合作，加强社区资源的积累，家长社区满意度高 幼儿园注重家校社合力育人，优化家委会运作机制和家园互 动模式，整合社区资源推进家园共育。本次督导，100%的家长参与了问卷，问卷显示家长对幼儿园各项工作的满意度都超过了 98%o积极开展家长工作，

13、初步形成了以幼儿园教育为主体、以家庭 教育为基础家园共育模式，促进幼儿健康成长。一是发挥家委会的 作用。幼儿园成立了园级、级组和班级三级家委会，幼儿家长通过 自荐、推荐的方式进入家委会，在各级家委会的选举下进入上一层 级的家委会。家委会分成了平安、生活和学习三个职能小组，家委 会组织更趋合理，层级更清晰。园级家委会组织组级和班级的家委 会分别参与幼儿园的三年规划制定、园标设计、质量监控、平安管 理、家长志愿者服务等，家委会参教议教规范，形成了家园合力， 开放办园的良好形式。二是重视家庭教育指导。幼儿园开设家长学 校，每学期发放家长问卷，了解家长在教育幼儿方面的需求，根据 需求，根据幼儿的年龄特

14、点，分层开展健康开展、科学家教、家庭 礼仪等科学育儿知识。疫情防控期间，充分利用幼儿园的微信公众 号向家长推送亲子游戏，保健知识、幼儿心理、平安防疫等，提升 家长科学育儿水平，受到家长广泛认同。加强社区合作，重视与社区共建共享优质教育资源。一是积极 挖掘开发社区资源，建立了 “XX幼儿园社区资源库”。幼儿园分 别与瑞香苑居委、紫藤苑居委、桃浦九村敬老院、桃浦中心小学、 桃浦派出所等建立了共建共享机制。结合重要的传统节庆日活动 及幼儿园的主题活动，对于社区资源按照人力、场所和事件进行分 类入库。幼儿园根据资源特点，设计适合幼儿的主题实践活动。幼 儿通过这些主题活动，丰富了学习和生活的空间，也对社

15、区有了进 一步的认识，从小形成了保护家园的价值观。二是做好早教工作。 幼儿园积极回馈社区，除了积极参与社区的文明创立、垃圾分类、 敬老爱老等活动，更是发挥幼儿园的场地与资源的优势做好公益 早教。幼儿园每年开展6-8次的高质量早教公益活动，不仅关注 宝宝活动的情况，还关注对家长的服务指导，早教指导覆盖率到达 98%,家长对早教指导满意率到达100%,连续四年被评为XX区早 教先进单位。二、问题与建议1 .幼儿园尊重园所开展的历史，园所运行有序，各项工作有条 理。但是幼儿园整体工作，相对于局部细节工作精美，全局性略显 缺乏，系统性有待加强，表现为：（1）管理上呈现出忙碌的状态， 各项工作相对独立缺

16、乏结合，内部治理结构相对单一，相对应的幼 儿园开展评价监控体系还需完善。（2）幼儿园部门工作内容及其举 措清晰，计划性强，但针对幼儿园开展的战略性思考较弱，幼儿园 存在的关键问题，仅局限在事务性解决问题层面，对同类事的问题 解决机制及隐含的困难，缺少深入思考。建议：立足园情，对园所开展进行整体性思考与管理。（1）完 善和优化内部治理结构，对于幼儿园开展存在的问题，事务性解决 问题之后，需要思考同类问题的解决机制，在制定新规划与新的制 度时，多考虑针对性、可实施及可检测性。（2）幼儿园工作事无巨 细，需要进行相关整合，力求点面结合、阶段与系统结合、专项与 重点等结合，从分层管理、目标管理入手持续

17、完善幼儿园开展评价 监控体，提升管理效能，确保幼儿园各项工作的稳步推进。2 .近五年幼儿园重视队伍建设，教师本科与学前专业人数呈 递增趋势，截止2022年，幼儿园本科占比占比75%,学前专业占 比50%,幼儿园教师专业及学历等方面建设成功初具。但幼儿园新 进教师多，中坚力量缺乏，每年都有骨干教师因各种原因提出辞呈, 培养的骨干教师逐年流失；现任幼儿园中层忙于应对事务性工作， 教研组长队伍年轻化、不稳定且普遍缺乏带教团队经验。本次督导 相关数据显示：教师的专业能力素养有待提升，总体评价低于80%, 在“有效的提问、回应、互动”等方面较薄弱，幼儿园年轻的教师 队伍亟待快速培养跟上幼儿园的开展。建议

18、：分析现状，直面困难，建立和实施促进教师专业开展的 园本培训制度和运作机制，有针对性加强教师队伍开展：（1）教师 队伍开展规划要形成与和幼儿园其他各板块之间的融入、渗透、组 合，纵向横向建立相关联，日常工作与教师培训相关联，中层的管 理工作与带教工作相融合，在实践中提升教师专业能力。（2）深入 了解各位教师在专业开展上的问题，分析成因，对同类型进行归类, 并制定相关的在园培训措施，从不同层次带教的个性化带教、建立 “共性+个性，的x工程团队成长方案，自评与他评有机结合， 发现问题、行为跟进，在团队开展中促进教师队伍专业上的开展， 提升队伍建设工作的实效性。3 .基于幼儿园将“基础性课程”和园本

19、的“礼仪活动”叠加 实施的现状，幼儿园的课程实施方案还需要在实施中不断改进和完善。建议：一是进一步梳理和科学架构“基础性课程”和园本 “礼仪课程”的课程框架；礼仪课程与四大板块活动内容进行有 机统整，形成较为完善的XX幼儿园课程实施方案既表达课程 架构的平衡性，又彰显课程的园本化实施。二是结合界定本园“知 书，“达理，礼仪教育的内涵，拓宽办学视野，整合教学资源，在 环境创设、一日活动渗透、家校社合作、幼小衔接等多途径探索， 做强园本特色课程，形成可辐射的礼仪教育品牌。幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要

20、求，2022年10月12日至14日，XX区人民政府教育督导室对 XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的开展性督导。幼儿园的基 本情况为：XX市XX区XX幼儿园是一所一园两址的公办一级幼儿 园，共有9个班级、249名幼儿，包括总部小、中、大班各2个班 级，分部小、中、大各1个班级，在编教职工23人。督导组全体 人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资 料、巡视校园环境、观课15节、半日活动8个班级、干部教师访 谈（26人次）、问卷调查（教职工23份、家长244份）、听取社区 意见等途径获取信息。幼儿园以健康快乐善思乐学一一XX幼儿园三年开展规划 （2018年8月-2022年9月

21、）为引领，聚焦“健康 快乐 善思 乐 学”的办园理念，重视师德及制度建设，以课题“基于实习城 理念的幼儿园数学工程活动的实践研究”为抓手，落实幼儿园的 教学工作以及各项常规工作。完善家庭、社区参与幼儿园治理的工 作机制，推动家委会参与幼儿园重大事项决策和日常管理。近年来, 幼儿园荣获荣誉包括：XX市依法治校标准校、XX区教育系统文明 单位、区公益早教先进集体等。一、主要成效和经验.重视学校制度建设，规范学校有效管理幼儿园在章程指引下，管理机制比拟完备，充分发挥党组 织的政治核心作用和民管会的民主监督作用。规范管理，各类制度 齐全，各级人员岗位职责明确，确保了幼儿园有序地开展各项工作, 运行畅通

22、。一是重视民主管理，不断完善各项规章制度。其一，实施民主 管理，有效发挥教代会参与幼儿园管理的作用。重视教师参与开展 规划的制定工作，规划制定前发放教师问卷，听取教师对新一轮规 划的初步设想，随后园长组织核心成员撰写初稿，并将核心内容向 全体教师进行解读，再次听取教师意见，并汇总意见由全教会进行 集体审议通过，最后作为重大事项在园内进行公示。本次教师问卷 相关数据显示，95. 65%的教师认为“幼儿园领导在制定幼儿园发 展规划时按民主程序进行“。幼儿园在设备采购、绩效分配、人员幼儿园严格遵守民办教育促进法等法律法规的要求：办园 证照齐全，都在有效期内；严格执行各项收费制度，公示相关收费 标准，

23、实行收费与备案一致；园内教师、保育员、门卫等人员均符 合规定的任职资格，100%持证上岗。近年来，在XX申北教育评估 事务所进行的“办园质量综合评估”中，综评分持续提升，获得良 好等第。幼儿园注重改善办园条件，让环境为教育教学服务。一是加大 硬件设施的投入。为丰富幼儿生活、运动、游戏、学习的环境，增 设盥洗室，添加消毒间设施与设备，创设建构、美工专用活动室， 购置了 5辆校车接送幼儿，保障幼儿园的稳定开展。二是围绕办 园理念，不断优化环境。根据室外环境特点整体布局，组合摆放运 动、游戏器材，便于幼儿玩沙、玩水与种植。努力美化室内环境， 充分利用楼道、廊道设立主题绘本阅读墙，营造阅读气氛；悬挂京

24、 剧脸谱及各类中国结，推广传统文化；三是注重营造特色课程的环 境。幼儿园建立了阅读专用室，布置有童趣的书橱、书桌与各类座 椅，墙面每月根据主题，张贴绘本贴画，营造了爱阅读的空间；各 班均创设了阅读角，图书漂流墙，方便幼儿随时阅读。近五年，董 事会投入约845万元用于幼儿园设备添置与环境改善，幼儿园环 境改观明显，取得一定效果。1 .规范园务管理，办园质量稳步提升幼儿园坚持董事会领导下的园长负责制，严格遵循XX幼儿 园章程的规定，积极履行相关法律职责。董事会定期参加幼儿园 评优等各项重大事件上，广泛听取各方面教工的意见，积极做好园 务公开工作。三年来，教代会提案有48条，分别指向教育教学、 后勤

25、保障等方面，提案的完成率为100% o其二，幼儿园根据自身 开展以及上级部门的新要求，编制相关的规章制度，同时对原有制 度进行动态调整和完善，三年来新建与修订完善的制度有15条, 涉及教育教学、平安、工会、家教社区、内控，涵盖卫生保健、资 产财务、疫情防控预案等内容。增订了信息管理幼儿园平安 管理疫情防控两案十制假期疫情防控等制度，确保新形势 下的幼儿园管理需要；修订完善了 XX幼儿园教师行为规范一 日工作操作细那么，通过对原有制度的再度审视，以确保幼儿园各 项工作高效、规范地落实。二是落实办园行为的相关要求，严格执行财务、资产的各项管 理制度。其一，坚持依法管理，保障儿童教育公平。严格收费制

26、度， 实行收费公示，认真执行代办费使用制度，做好代办费使用征询与 清单的家长告知流程。无乱收费现象。班额学额符合要求。其二， 幼儿园按照相关要求，认真实施教育资助，关注弱势儿童。近三年 来，幼儿园共对6名经济困难家庭的幼儿实施了学前教育资助。 其三，设施设备管理较好，保障了在园幼儿开展的各种需要。幼儿 园资产管理良好，分类账户资产清晰，固定资产标签张贴明显、仓 库物品分类整齐，账物相符；设施设备管理良好，餐梯、大型玩具 的维保等，均由第三方专业公司维修，并定期进行维护。查阅资料 显示，幼儿园的“复印机” “太阳能热水器” “大型玩具”等维 保都有相关记录，呈现出为教育教学服务的功能。充分挖掘园

27、所场 地资源，利用屋顶平台创设了幼儿活动场地；各类运动器具功能齐 全，运动材料比拟充分。三是各级人员岗位职责明确，运用考核和检查机制，确保幼儿 园的常规工作运行畅通。其一，建立了各岗位相关职责，以制度 的细化帮助教职工更好地履行岗位职责。形成了XX幼儿园一日 工作操作细那么，针对一日活动中主、配班教师以及保育员的不同 职责，将每个环节需要做的工作以及要点进行细化；关注特殊幼儿 和突发状况，以“小贴士”的形式确保操作流程执行中的有效和 畅通。其二，建立了涵盖“计划执行”、“教研组织” “文明创 建” “资料积累” “教师指导” “经费使用”等中层干部的月考 核制和述职制；落实涵盖“思想政治” “

28、能力” “态度” “作风” 和“实绩”等方面的中层干部学期民主测评和月考核机制，帮助 中层干部发现工作中存在的问题和缺乏，在相互提醒共同商量中 积累工作经验。其三，建立了涵盖“自主学习” “级组管理” “带 教工作” “专业开展”等内容的中层干部成长册，力求帮助中层 干部通过自我的学习、实践和反思，以促进管理能力的提升。2 .注重课程实施的管理，力求不断提升课程实施的质量幼儿园在课程实施中，制定适宜的园本教研计划，重视薄弱环 节和选择性课程的科研研究，注重课程资源库的建设；在落实质量 监控中，努力提升幼儿园的保教质量。一是课程实施中，关注薄弱环节的实践和研究。其一，居于教师课程实施中的薄弱环节

29、，开展相应的教研实践解决相关问题。近 年来，以健康教育的有效实施为抓手，加强对运动课程的研究开展 相关主题的大、小教研，聚焦幼儿的身体素质和运动能力，先后对 室内运动以及集体运动活动的环境创设、材料准备以及教师的指 导开展实践活动。同时在现场督导的查阅资料环节发现，组织教师 围绕自主性游戏和个别化学习，开展了几轮专题观察记录撰写。幼 儿园积累了主题墙环境创设等资源库；从教师访谈环节了解到，大、 小教研能解决教师的实际需求和困惑；从观摩现场教学的教师半 日活动计划中也发现了前几年研究“回应策略”的痕迹。其二，不 断修订和完善XX幼儿园课程实施方案和幼小衔接方案，形 成了 一整套确保方案实施的保教

30、工作质量监控指标。其三，每学期 围绕生活、学习、游戏、运动以及健康教育的实施，开展质量监控。 查阅资料发现，教师能围绕评价指标开展自评，幼儿园也能够给予 问题的梳理并提出改进建议，对幼儿园课程实施质量的提升有一 定的指导意义。二是课程实施中，注重对园本课程的凝练和开展。其一，基于 对选择性课程的不断完善，聚焦利用自然和生活中的材料，提供、 创设真实或模拟的活动环境开展数活动，引领教师开展区级一般 课题“实习场”背景下数学活动的时间研究的研究，创设适合 三个年龄段幼儿的“实习场”数学活动情境，让幼儿在与真实生 活或者与真实生活相似的环境中提升学习兴趣，主动建构知识，积 累数学经验，解决实际问题。

31、研究形成了大、中、小班三个年龄段的生活、运动、游戏中的情境创设列表，对“数概念”“环境与材 料”“指导与互动”等方面进行了细化和梳理，挖掘一日生活中 幼儿可能学习到的数概念和知识点，积累了一些数活动的教案，丰 富了选择性课程的内容。其二，积极参与真如镇街道“国际视野下 真如本土社区文化课程”开发工程，进行了社区二手书跳蚤市场 主题活动的活动研究，根据幼儿及教师的开展需要，结合课程的 园本化实施，经过屡次讨论、归纳与梳理，设计形成了真如本土 文化下的二手书义卖课程实施方案，方案包括课程背景、理念、 目标、结构、实施、评价和管理等七大局部；参照研究目标，依据 课程方案，设计了二手书市场的系列活动方

32、案，方案涵盖“全 园实践”、“集体实践”以及“社区联动”等三类活动，以幼儿生 活的周边小区公益爱心活动为主线，通过二手书义卖这一路径，让 孩子在整理书籍、义卖准备工作中融合数概念，理解数的实际意义, 在爱的传递中让数活动得到拓展和延伸。三是课程实施中，注重以多维度的质量监控落实保教配合。其 一，形成了聚焦幼儿平安、卫生、保健、保教活动等方面的常态化 质量监控体系。根据幼儿园实际情况，聘请教师、校医、家长结合 日常巡视、随机抽查等形式，根据每月不同的监控内容，共同参与 评价打分，进行多维度的质量监控。其二，以各类操作技能的评比 活动，促进保教质量的提升。相继开展了 “找一找” “比一 比”“看一

33、看”“夸一夸”“学一学”等活动，通过观看录像、现 场演示等手段，落实观察指导中的细心、耐心和有针对性，扬亮点、找差距，及时反应，落实整改，进一步提升生活与运动环节中的保 教配合质量。其三，现场巡视显示，室内、外空间布局较为合理， 便于开展不同特点的活动；班级内三位一体保教配合默契，主要生 活环节，如进餐、盥洗、如厕和户外活动等环节，都做到有条不紊， 并能关注幼儿生活能力和卫生习惯的习得培养。3 .注重师德建设，幼儿园教职工队伍家长满意率高幼儿园各类人员均符合规定的任职资格，专任教师本科比例 逐年增至到达82.61%,注重后勤队伍的优化，营养员、保育员高 级职称分别到达50%和67%；教职员工具

34、有良好职业道德和责任感， 营造良好的师生关系，赢得了家长的满意和信任。一是深入开展爱岗敬业的师德教育活动，注重和强化教师的 思想政治素质和职业道德教育。其一，不断完善师德建设方案及细 那么，规范教师言行。鼓励青年教师坚定自己的选择，立足教师岗位 的职业生涯，以培养教师的阅读习惯为抓手，力求提升团队的理论 水平和专业能力。其二，创设健康、快乐、和谐、温馨的工作和学 习环境，积极发挥党团员的先锋模范作用。通过“党建带团建”的 “带头、带队、带组”的实践活动，到达“共同成长”的目的；组 织“一大会址”和“从石库门到天安门”的参观、“十九大知识” 的测试等，通过多种形式的学习活动，增强教师的学习自觉性

35、，提 升教师对理论学习重要性和必要性的认识。其三，开展丰富师德教 育活动，落实师德规范。以“我心中的好老师”的评选，弘扬教师 团队中的爱岗敬业精神；以师德素养课程的学习，提升教师的师德水准和教育素质，将师德规范自觉内化为个人的师德素养。二是注重教风建设，建立青年教师培训机制。其一，建立和实 施以促进教师专业开展为目的园本培训制度，构建了教师个人发 展机制。幼儿园结合XX区“十三五”幼儿园校本研修课程计划表, 探索园本培训新模式，形成了教师专业开展梯队，并探索实施评价 机制；搭建各种外出学习的机会，采用必修与自选积分培训形式， 以个性研修学分申报的形式，使教师能有针对性的选择课程学习 菜单中的必

36、修类和选修类活动，有计划地按时完成市、区规定的教 师职后培训任务，培训率达100%。其二，将具有一定实践经验的 中、青年教师结成互帮互学的对子，依据教师的自身特长和开展需 求进行拜师带教，通过结对子、拜师制和教学能手、教坛新秀的引 领辐射，落实园所的分层带教。鼓励骨干教师和保健教师独立承当 课题的研究。其三，建立自培机制，努力提升教师的实践能力。针 对选择性课程的数学专项培训，从了解到理清幼儿数学活动中的 概念入手，采用实例解说、提出疑问，解答问题的方式开设了 “生 活中的数”“教育经验总结的撰写”“科研培训”等讲座，为青 年教师搭建学习平台。4 .家园共育有突破，积极发挥家长参与管理、评价和

37、监督的作 用幼儿园不断完善社区、家长资源库，多途径地向家长、社区宣 传科学的教育理念，倡导家园共育；创新形式，有效提升幼儿园、 家庭、社区多方合作的育人功能。一是家园共建，打造合作共赢局面有突破。幼儿园制定相关制 度，形成了多项运行机制；确保家园协力，促进幼儿园提升办园质 量。其一，形成了家委会参与管理的机制，为家长在园所管理中提 供话语权和建议权。培训家委会成员，帮助他们明确自己的权利和 义务，了解规划的内容，参与设施设备的平安巡查、半日活动的考 评、菜肴质量的评比等，形成家长参与的检查和考核评价机制。其 二，形成了志愿者服务和意愿征询机制，为幼儿开展提供更多保障。 以家长意愿征询制的形式，

38、依据家长的特长、兴趣、能力和时间， 开设有针对性的家长学校课程和志愿者服务活动。其三，形成了家 长工作培训机制，开展“运用沟通技巧提升家长工作有效性的实 践研究”等相关培训，为青年教师掌握与家长沟通方法和技巧提 供切实帮助。二是重视家园社区的资源整合，多向互动有成效。在做好常规 工作的同时，幼儿园积极开拓家园沟通新途径。其一，亲子活动常 态化，有效促进家园互动与交流。每年的“聪明宝宝”系列活动， 内容丰富且能给家长以启迪，“小品表演” “健康食谱创意 画”“六面体拼版” “创意数学操作材料” “24点”等。其二， 融入社区，拓展课程资源库。幼儿园以开放的心态融入社区，充分 挖掘周边设施的教育价

39、值，菜场、学校、银行、超市、敬老院、街 心花园、真如古镇、警署等都成孩子亲近社区、亲近社会的课程资 源。同时，能积极参与社区共建，在“萌宝才艺”“变废为 宝”“垃圾分类”“小小昆虫讲解员”“走进养老院”等活动中,有效促进了在园教师和幼儿的开展。二、问题和建议1 .本次督导相关数据显示：（1）幼儿园35岁及以下青年教师 占比33.33%,全园教师的专业技能职称比例情况,78.26%二级教 师、13. 04%一级教师、8. 7%未评。围绕十三五队伍开展的一级教师 占60%的要求，教师队伍职称结构有待优化。（2）观课15节，其 中较好的9节，一般6节，无好课，总体评价为67%。教师的专业 能力素养有

40、待提升，尤其是活动的设计、有效的提问、互动和回应 等能力，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。（3）教师 问卷“你对幼儿园的进一步开展有何建议”，74%教师的建议全部 聚焦队伍开展，包括：进一步挖掘教师的潜能，发挥特长、提升能 力、突破自我；加强教师队伍建设，完善园本课程；强化青年教师 的培养；普及教育科研知识，让更多的教师走进教育研究。从教师 问卷可以显示，幼儿园的教师队伍有主动求开展的良好态势。（4） 后勤队伍中的保育员和营养员，100%在35-50岁，其中60%和67% 均为中高级职称，如何发挥后勤队伍的优势，提升课程实施中的保 教配合能力，有待进一步思考。建议：一是希望幼儿园能审

41、时度势，聚焦“快乐学习、快乐工 作、快乐生活的校园文化精神”，积极回应园所教师主动开展的需 求。探索运用管理学中的“绘鱼效应”，寻找、发现队伍中的绘鱼, 在成就个人的同时，促进团队的开展。二是通过加大培养力度、引 进教师、激励机制等方式，逐步改善教师队伍现状。以园本的选择性课程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业开展，助推青年 教师专业成长。首先深入研究适合本园教师专业提升的评价机制， 自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性；其次以 教师个人为单位，建立教师差异化管理体系，落实教师差异化开展 保障体系，打造具有区级影响力的教师，尤其在数活动方面。2 .学校围绕数活动的研究已有多年

42、，如何在幼儿一日生活中 创设一定的数课程环境、如何将数活动与基础性课程进行有机的 整合，都需要积累相关的实施策略，并形成相关的经验集和案例集。 幼儿园的课程实施方案还有待于进一步的完善。建议：一是不断完善课程结构的架构、课程实施的保障、基础 性课程的目标和选择性数活动目标的整合，形成较为完善并具有 可操作性的XX幼儿园课程实施方案，既表达课程架构的平衡性， 又彰显课程的园本化实施。二是继续幼小衔接方案中附件的梳 理，如家长篇中的家长学校内容，教师篇中的环境创设、集体学习 活动和个别化学习的设计，主题活动中的参观小学、适应性活动等, 为教师的教学实践提供更多的便利。三是继续完善课程评价体系， 落

43、实课程实施的有效性。制定有针对性的听评课计划和总结，对听 评课的监控形成一个整体思考，并在每个学期之间形成关联，注重 有序递进；围绕问题开展监控，力求切实有效的全方位提升四大板 块课程实施的质量；围绕数活动开展相应的监控，帮助教师建立一 日活动中整合数概念的能力和意识，包括逻辑性、推断能力和数在 生活中的运用能力，进而不断完善数活动的课程评价体系。的决策会议，对管理制度、年度工作计划以及日常经营中的重大事 项进行审议、决策。幼儿园加强制度建设，各岗位职责清晰，保障有序管理。根据 园情先后制定与完善了教职工手册、保教常规工作手册、三 大员规范操作细那么、教师职业道德规范、平安管理制度和 家长工作

44、手册，及时确保各项工作有章可循，对幼儿园教职员 工的行为规范、岗位职责、工作规程、评价奖惩等进一步明确要求, 有效规范教职员工的工作行为，促进了幼儿园各项工作的规范化 建设。近年来，幼儿园领导班子工作认真、有凝聚力，在群众中有较 高威信；教职员工能够遵照规章制度、岗位职责的要求，认真履职。 幼儿园的各项工作规范有序，家长和社会对幼儿园的各项工作零 投诉。本次督导问卷显示，家长对幼儿园“规范收费”、“科学合 理安排一日活动”、“平安工作”和“教师责任心”等方面的满 意度均达100%o（二）规范保教行为，保障幼儿健康开展1 .重视规范化实施，保健工作扎实有序幼儿园注重预防，加强管理，规范保教人员的

45、行为，逐步提升 保教质量。其一是加强三位一体的保教配合，各项操作规范。进餐、 盥洗、如厕、户外活动等主要生活环节，保育员与教师配合主动， 有条不紊。其二是加强后勤的平安管理。消防、逃生等平安演练与 各项平安检查已成为常规工作，及时消除了平安隐患。其三是规范 食堂管理。幼儿园师生伙食纳入教育局配送中心，食品验收严格规 范；师生伙食严格分开；厨房仓库清洁整齐，物品摆放有序规范， 标识清楚；每日展示食物菜肴，每周通过微信群公示菜谱，每学期 向家长开设“营养”讲座，让家长及时了解幼儿的营养、膳食情况; 伙委会不定期的进食堂查看，发挥出了监督作用。本次家长问卷显 示，100%的家长认为幼儿园平安、卫生工

46、作好。2 .重视课程建设，持续改善课程实施幼儿园认真学习幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与 开展指南等文件精神，逐步完善课程实施，推进了课程建设。一 是规范课程实施。树立“阅读是生活，阅读是游戏，阅读是学习” 的课程理念；调整共同性课程与园本课程比例为8： 2；制定了三 个年龄段四大板块活动的实施标准，确保在园幼儿的开展。二是修 订课程实施方案，力求形成园本课程。幼儿园关注幼儿的艺术表现 力，提升幼儿的音乐素养，托班与小班均尝试开设了 “音乐体验” 的园本课，进行音乐启蒙教育的探索；运用集体、小组、个别化阅 读、图书室阅读、亲子阅读等组织形式，丰富园本的“阅读”课程。 三是借助课题研究，推

47、进园本课程建设。幼儿园以园级课题互动 型阅读环境创设的实践研究为载体，改善阅读环境，积累幼儿阅 读资源，通过展示与研讨等方式，不断改进园本课程的质量。3 .围绕健康教育，保障幼儿园卫生与平安幼儿园重视幼儿的健康与平安，制订有专项的“健康教育” 计划，及相应的平安制度，实施中落实宣传与预防，确保了在园幼儿的健康与平安。一是加强宣传。幼儿园利用活动、讲座、新媒体 传播等方式，开展了传染病预防、视力保护、口腔保护、交通平安 等活动，树立师生与家长的卫生与平安意识。二是加强体检与晨检。 幼儿入园体检率到达100%,职工体检率到达100%o定期对幼儿进 行体检，对于体检出现的肥胖儿与体弱儿，建立个案，与

48、家长共同 矫治。每日晨检，对于疑似病例，加强隔离与跟踪，有效控制传染 病的发病率。三是加强安防。注重校车的平安规范管理，加强校车 接送中的跟车及上下车保护，校车专车专用，使用做到一用一消毒。 把好门卫关，严控外来人员的出入园；重视幼儿的来园和离园的安 全护导，来离园高峰期，家长有序在园门口等候，维护了平安、卫 生的幼儿环境。近年来无肠道传染病的发生，传染病始终控制在低 位，无一例续发，保障了幼儿的健康。（三）拓宽育儿途径，家园、社区满意度高.注重开放办园，促进家园合作幼儿园服务家长意识强烈，本着“家园一心为幼儿开展”的 理念，积极整合家长资源，做好家园共育。一是初步构建家委会参 与幼儿园管理的

49、工作机制。幼儿园制定了XX幼儿园家委会章程， 形成了家委会工作制度，定期召开三级家长委员会工作会议，为幼 儿园规范办园、优质开展建言献策；建立家委会督查管理小组，定 期对幼儿园的食品平安、管理制度的修订、卫生保健管理、设施设 备平安检查等进行专项督查；建立家长志愿者队伍，确立了 “关注 平安做幼儿园的平安员”、“参与管理做幼儿活动的导航员”、“发挥特长做课堂的助教员”的家长志愿者工作的思路，积极开 展维护校园平安，谋划园本课程等，让家长深入参与幼儿园的建设 与管理。二是服务家长的形式多样。定期举办家长开放日、家长进 课堂、家长学校；育儿讲座内容丰富，既有各类身心健康、科学育 儿讲座，也有艺术启蒙、幼升小习惯培养等；运用现代信息技术， 加强家园互动，提供幼儿成长欢乐；