北师大版七年级下册 6.1 感受可能性 教案.docx
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1、第六章概率初步1感受可能性孽教学目标【知识与技能】通过猜想与游戏的方式,让学生进入问题情境,切身感受什么是不可能事件、 必然事件、确定事件与不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的.【过程与方法】使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论,感受数学和 实际生活的联系,进一步开展学生合作交流的能力和数学表达能力.【情感态度】通过创设游戏情景,使学生主动参与,做数学实验,增强学生的数学应用意 识,初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.【教学重点】事件发生确实定性与不确定性.【教学难点】理解生活中不确定现象的特点,不确定事件发生的可能性大小,树立一定的 随机观念.孽
2、教学过醒一、情景导入,初步认知(结合动画欣赏)播放一段天气预报,“天有不测风云”,这句话被引申为世 界上有很多事情具有偶然性,人们不能事先判定这些事情是否会发生?但是随着 人们对事件发生可能性的深入研究,人们发现许多偶然事件的发生也是有规律可 循的.课题:随机事件【教学说明】具体情境的引入,提高了学生学生的兴趣和动力.二、思考探究,获取新知生活中有哪些事情一定会发生,哪些事情一定不会发生,哪些事情可能会发 生?思考:随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数会是10吗?随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数一定不超过6吗?随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数一定是1吗?让学生们思考,并请 学生回答.探究1:
3、教师提问一一”以下事件一定发生吗? ”1 .玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎;2 .太阳从东方升起;3 .今天星期三,明天星期四;4 .瓮中捉鳖.【归纳结论】像这样,在一定条件下一定能发生的事件,叫做必然事件.探究2:教师提问一一”以下事件一定能发生吗? ”1 .太阳从西方升起;2 . 一个数的绝对值小于0;3 .水中捞月.【归纳结论】像这样,在一定条件下不可能发生的事件,叫做不可能事件.必然事件和不 可能事件统称为确定事件.探究3:教师提问一一“以下事件一定能发生吗? ”.从商店买瓶绿茶饮料中奖了.1 .掷一枚硬币,有国徽的一面朝上.2 .张彩票恰好中奖.3 .办公室老师从我们班选一个
4、人去打水,你被选中.4 .守株待兔.【归纳结论】像这样,我们事先无法确定它会不会发生,这样的事件称为不确定事件,也称为随机事件.【教学说明】使学生在有趣的问题中体会不确定事件(随机事件),提高学 生学习数学的兴趣,积累丰富的数学活动经验,让学生感受到数学和实际生活的 联系.探究4:游戏一一掷骰子游戏利用质地均匀的骰子和同桌做游戏,规那么如下:(1)两人同时游戏,各自掷一枚骰子,每人可以只掷一次骰子,也可以连 续地掷几次骰子.(2)当掷出的点数和不超过10时,如决定停止掷,那么你的得分就是所 掷出的点数和;当掷出的点数和超过10时,必须停止掷,并且你的得分为0.(3)比拟两人的得分,谁的得分多谁
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