体育教育专业人才培养方案（本科）.docx

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1、体育教育专业四年制本科培养方案一、培养目标与毕业要求（一）培养目标面向学校体育改革开展需求，传承教师教育传统与特色,围绕“体育健身育人”核心能力， 培养具有坚定的政治立场、具有健身育人情怀，掌握体育教育理论和规律，具备良好的体能素 质、一专多能的运动技能储藏、突出的教学技能能力、丰富的育人技能经验，勇于在体育教学、 课外体育活动、运动训练竞赛、体育教学研究等健身育人工作中实践创新的中学骨干体育教师。（二）毕业要求（人才规格）1 .师德规范认同中国特色社会主义道路，自觉践行社会主义核心价值观。坚持立德 树人，遵守教师职业道德规范，志存高远，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心

2、的卓越体育教师。2 .教育情怀贯彻党的教育方针，热爱教育、体育事业，传播体育文化，秉承“师道永 恒”的上师大精神，为人师表，勤勉教学，引导学生终身运动、健康生活、锤炼品格、全面发 展。3 .学科素养系统掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻 炼和训练竞赛的基本理论与方法，形成“一专多能”的运动技能储藏和较高的身体素质水平，具备 较强的学校体育教学能力和一定的运动训练能力、体育竞赛组织能力和学校体育管理能力。4 .教学能力扎实掌握体育教学技能，能够围绕体育课程标准与学生身心开展特点进行 合理的教学设计，教学方法选择适宜、教案编写规范、运动技能示范与师生互动得当，能够借 助信

3、息技术，创造性地解决体育教学实践中的具体问题，具备一定的教学研究能力。5 .班级指导了解班级组织与建设的工作规律和基本方法。在班主任工作实践中，参与 德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。6 .综合育人理解体育学科在立德树人工程中的重要作用，坚持贯彻健身育人，能够在 体育教学、运动训练、阳光体育活动、校园竞赛等教育环节中，开展健身育人活动，培养学生 健身意识、丰富学生健康知识、提高学生体质、涵育学生人格品德。7 .学会反思具备独立思考、辩证思维能力，能够运用反思方法和技能，分析体育教 育教学问题，积累教学实践经验；具有终身学习的意识，关注国内外学校体育的改革动向，关 注学校体育改革开展趋势

4、，以教学创新引领自身专业开展。8 .沟通合作具有团队协作精神，善于合作学习及团队互助，具备良好的师生沟通交流 能力，一定的组织能力、执行能力、决策能力和感召能力。二、学制本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。三、学分要求本专业总学时数为2432,总学分数为159,其中专业教育课中的学位课程为66学分。四、专业培养模式及特点（-）课程体系结构共包括通识教育课程、教师教育课程、专业教育课程、专业拓展课程 及实践类课程等五类课程。1 .通识教育课程包括通识必修课程、通识选修课程及综合素质类讲座，共42学分。其 中通识必修课程36学分，通识选修课程4学分，综合素质类讲座2学分。2 .教师教育课

5、程共6门、9学分。3 .专业教育课程包括专业基础课、专业主干课及专业方向课程，共88学分。其中专业 基础课44学分、专业主干课22学分、专业方向课程22学分。（1）专业基础课及专业主干课各10门，其中学位课程有运动解剖学、运动生理学、体育保 健学、学校体育学、体育教学论、体育心理学、体育概论、田径、篮球、足球、排球、体操、 武术，共13门。（2）专业方向课程共有三个模块，共22学分。其中模块1为术科类课程、16学分， 包括大专项12学分、小专项4学分；模决2为学科类课程、6学分；.专业拓展课程包括三个模块，其中模块1为学科类潮呈、模决2为术科类课程，模块3为体育教师教学技能实训课程,共6学分。

6、5 .课程体系的特点（1）专业基础课及专业主干课（含学位课程）的设置符合国家、学校规定的基本要求， 并考虑本专业特点，加强有关基础知识和基本技能的课程； 学时数和学分数控制在学校要求的范围内，给学生更多的自主学习时间和空间，有 利于学生自我开展；（3）专业拓展课程设置了三个板块，以拓展学生的开展方向；（4）培养方案中一个鲜明特征是，许多课程为32学时及16学时的小课程，强调相关理 论和实践的基础知识，基本技能的学习和提高，改进学习方法，学会自主学习、合作学习和研 究性学习，提高自我开展能力。（二）实践教学环节主要包括实验课程及课程内活动性环节、教育实习、毕业论文等。运动解剖学、运动生理学、体育

7、保健学、人体测量学、体育心理学等 课程中包含一定学时的验证性、设计性及综合性实验，多门课程中包含调研、考察、技能训练 等活动性环节。教育实习包括教育见习、教育实习、教育研习三个阶段，其中教育见习4周（第4、5、7、 8判胳1周）、2学分，教育实习16周（第10例）、6学分，教育研习1周（第11学期）、1学 分；建有多所实习基地并聘请中学高级教师及体育教研员担任兼职教授，对于学生较为全面地了解 中小学体育教学、课外运动训练与竞赛、体育科学研究、学校体育管理等发挥了重要作用。毕业论文（第11判）6学分，教育实习与毕业论文共15学分。五、毕业与获得学位的条件参见学生手册（2021年版）中“本科生学籍

8、管理方法”及“关于学士学位授予的规定”。 本专业学生毕业时，必须取得国家普通话水平测试二级乙等（及以上）证书。六、课程结构及计划表课程类别课程类别学分数学分百分 比学时数学时百分 比通识教育课程通识教育必修课程学位课程3421.38%64026. 32%通识教育课程通识教育必修课程非学位课程10. 63%803. 29%通识教育选修课程63. 77%963. 95%教师教育课程学位课程74. 40%1124. 61%专业教育课程专业基础课程学位课程4427. 67%70428. 95%专业主干课程学位课程2213. 84%35214. 47%专业方向课程非学位课程2213. 84%35214. 47%专业拓展课程非学位课程63. 77%963. 95%实践类课程非学位课程1710. 69%合计1592432