环境设计专业人才培养方案（本科）.docx
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1、环境设计专业人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：环境设计专业代码：130503二、培养目标培养适应地方经济社会开展、油田文化建设和艺术设计行业需要，具有大庆精神铁人精神特质， 德智体美全面开展，具备孔实的环境设计专业基本理论和基本技能，实践能力强、综合素质高，掌握 现代环境设计思维和系统方法，能够在环境艺术设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城 市环境景观设计、园林设计、公共空间规划、公共设施设计，具有创新精神和创业能力的高素质应用 技术人才。三、培养规格1 .知识规格具备扎实的环境设计专业基础知识、基本理论和基本技能；具备计算机图形设计、数码影像后期 处理、数字多媒体技术的知
2、识和技能；具备设计史论、设计原理、设计方法论等理论知识；具备环境 设计专业规范知识和商业筹划运营知识；具备合理的知识结构和科学的思维方式。2 .能力规格具有较高的审美能力和文化艺术素养；具有环境设计专业的基本表现技能和操作能力；能够熟练 地运用计算机处理相关信息能力；具备一定的设计施工管理和预决算能力；具备较强的环境设计行业 技能和岗位适应能力，能够胜任相应职业岗位工作的要求；有能力将学习成果转化为经济、文化效益, 适应快速开展和不断转型的社会对设计人才质量的要求。3 .素质规格具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，掌握、思想和的基本原理和方法；具有正确 的世界观、人生观、价值观，高度
3、的事也心和责任感；具有良好的职业道德和高尚的爱国主义情操； 具有爱岗敬业、求实奉献的大庆精神和铁人精神；具有较强的创新意识和团队精神；具有健康的体魄 和文明行为习惯；具有坚定的意志品质和良好的心理素质、健全的人格；具有正确的劳动观念，掌握 一定的劳动技能。四、学制、学位与学分要求四年制本科，学生毕业最低应修读160学分，符合学位授予条件的，授予艺术学学士学位。五、课程体系及设置采用“平台（平台课程）+模块（模块课程）”课程体系，实践教学环节、创新创业教育课程及素质 拓展环节贯穿于教学全过程。（一）平台课程平台课程包括公共基础课程、专业基础课程两个局部。公共基础课程包括：思想政治理论课、大学外语
4、、体育、计算机基础及应用等课程，需修满36 学分。专业基础课包括：透视学、设计素描、计算机辅助设计、中外设计简史、平面构成、色彩构成、 立体构成、设计方法论等课程，需修满25.5分。（二）模块课程模块课程包括专业必修课程、专业选修课程和创新创业教育课程。专业必修课包括室内设计原理、室内设计制图与结构、室内外效果图表现技法、建筑开展史、室 内空间设计、展示设计、景观园林设计、工程施工管理预决算、城市公共艺术设计等课程，需修满30 学分。专业选修课包括艺术概论、中外美术作品鉴赏、摄影基础、装饰图案、字体与版式设计、插画设 计、书法篆刻、陶艺设计制作、企业品牌形象筹划、网页设计制作与应用等课程，需修
5、满16学分。创业教育课程包括创业基础、商业计划、现代企业管理、消费心理学、创业强化培训与实战模拟 训练等课程，需修满5.5学分。（三）实践教学环节实践教学环节包括专业见习、艺术考察、专业实习、毕业实习、毕业设计、专业技能训练等。专业见习安排在第三学期，为期1周，1学分，以市内企业见习和参观典型场馆等为主；艺术考察安排在第五学期，为期3周，3学分，以省外参观实习为主；专业实习安排在第六、七学期，为期8周，8学分，以到企事业实习为主；毕业实习安排在第八学期，为期8周，8学分，以到企事业顶岗实习为主；毕业设计安排在第八学期，为期8周，8学分。专业技能训练安排在第四、五、六学期，为期3周，L5学分，以
6、课题训练为主，由教师布置课 题并提出训练要求，学生进行集中或自主练习，期间教师进行指导。素质拓展环节包括：应用文写作1学分。安排在第三学期，同步安排应用文写作训练专业（职业）技能训练；军事 理论与训练、大学生平安教育2学分；大学生心理健康教育0.5学分；大学生职业开展与就业指导、 创业基础各2学分；通识选修课包括自然科学、人文社会科学、艺术素养三类，在第2学期至第7学 期开设，要求学生大学期间至少修读6学分，环境设计专业本科学生至少修读自然科学类课程2学分; 社会实践1学分；创新实践活动5学分。包括创新创业工程、学科竞赛、读书活动、实验室开放、文 体活动、专利创造、职业技能证书等，具体考核方法
7、见美术与设计学院学生创新实践学分实施细那么, 学生可自主选择。六、专业特色本专业重点发挥环境设计专业特点，创造性地将“点、线、面“三结合运用到人才培养模式的构建 之中。专业必修课为学生提供不同的专业方向课程群，以工程牵动教学环节和学科竞赛展开，加强实 践教学的实效性。并以创新创业教育课程实训为特色，拓展学术创新、创业能力的培养，为学生搭建 创业平台。通过校企联合及工程案例教学强化创业能力、拓展就业空间，以增强学生对社会和市场多 元化需求的适应性，更好地服务社会。七、专业核心课程1 .透视学内容提要：透视学是环境设计专业重要的基础课之一，其所研究的原理、技法是环境设计专业学生必须具备的造 型能力
8、。通过本课程的学习，可以使学生更科学、有效地观察和认识事物，并在环境艺术设计创作中巧妙运用透视法 那么在一定的媒介中对表现对象加以组织，可多个视点、一个视点，近视距、远视距地安排和设计画面，准确而艺术地 表现物象，表达作者的创作意图。2 .设计素描内容提要：设计素描是环境设计专业重要的基础课之一。通过本课程的教学，培养学生正确的观察方法和准确、 生动、深刻地表现对象的造型能力，启发学生多视角观察事物的能力，培养学生的创新意识。教学中运用透视与解剖理论，研究造型艺术的基本规律；从写实入手，研究形体比例、透视、结构、质感等内容，训 练学生的造型能力；结合创造性的素描训练，如变形、解构重组、抽象表现
9、等，使学生在学习基本理论、基础知识、 基本技能的同时得到创意思维的训练和提高，为将来的设计与创作打下基础。3 .中外设计简史内容提要：本课程是设计专业重要的基础理论课程。通过该课程的学习，使学生了解各时期各地域典型的设计现 象，内容侧重平面设计、广告设计、室内设计、景观设计、城市规划等史论；使学生理解设计活动相互交叉开展的关 系，把影响设计开展的历史背景、文化背景和设计开展本身联系起来，把握设计的全面开展情况，从中掌握基本开展 规律，对设计起到指导作用。4 .构成基础内容提要：平面构成、色彩构成和立体构成是环境设计专业重要的基础课之一，是学生进入专业学习前的必要过 程，是从模拟自然走向创造思维
10、的起点，是建立艺术思维心理与观察事物的起点。通过对绘画要素的归纳、组织、体 验、联想及形式语言普遍规律的探索研究，为开发设计思维，提高设计能力提供重要支持。5 .计算机辅助设计内容提要：计算机辅助设计是环境设计专业重要的基础课之一。通过计算机辅助设计软件的学习，使学生掌握多 种设计软件的操作方法和技巧，并以此为一个更新、更大的平台，深入地挖掘学生的设计潜能、提高设计效率，以各 种崭新的方式与受众交流，产生前所未有的艺术形式。6 .设计方法论内容提要：设计方法论是设计专业的理论课程，是关于选择设计方法的方法。本课程与其他设计课程互为补充, 旨在培养学生适应不同的设计对象，在设计过程中运用科学的理
11、性思维来梳理感性认识、融通多科知识、升华创意， 并在设计与研究实践中不断创造方法和知识；培养学生资料、阅读资料和利用资料的能力；培养学生的自学能力, 并进一步提高学生的专业理论素养、开拓设计思维，丰富学生的眼界。7 .室内设计原理内容提要：本课程是环境设计专业必修的专业理论核心课程，旨在使学生了解室内设计的主要原理和设计过程， 包括室内设计的程序与表达、室内设计的风格与流派、室内空间组织和界面处理、室内色彩与材料质地、室内采光与 照明、室内家具与陈设、室内绿化与庭园、人体工程学、环境心理学等专业基础知识。教学中结合室内设计案例、模 拟设计实战，强调对学生理论知识的培养，对新理念、新观点、新方法
12、的把握，对实践能力的培养。8 .室内设计制图与结构内容提要：室内设计制图与结构是从事环境设计及施工的重要基本知识和技能，它是工程技术界的共同语言。本 课程正是针对这门特殊语言，学习如何用规定的投影法和图示法来表达空间物体、培养空间想象和思维能力、培养绘 制和识图能力的技术课程。通过该课程的学习，为学生将来从事专业工作打下良好基础。9 .室内外效果图表现技法内容提要：室内外效果图表现是设计师表达设计意图的直观语言，对方案的比拟、设计意图的深化、设计质量的 提高都有着积极的促进作用。通过本课程的学习，可以进一步提升学生的艺术修养、强化学生的空间塑造能力、丰富 学生的设计表现语言、突出学生的个性风格
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- 关 键 词：
- 环境设计 专业人才 培养 方案 本科
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