2021-2022学年湖北省咸宁市赤壁市第一初级中学中考五模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下句子中标点符号使用不正确的一项为哪一项（） A. “天啊！ ”小女孩说，“这儿怎么这么脏！”B.你可以从论语十二章中，体会到我们应该怎样学习？C.最后一段借罗丹的话，发出创造宣言，激励人们用自己的“汗”“血”“热情”去创造。D.导弹按起飞位置和攻击对象可分

2、为地对地，地对空，空对空，空对地等。1 .汉字积累一一以下字形和加点字注音全部正确的一项（）A.慰藉（ji） 水泻不通 磊落（整i） A.慰藉（ji） 水泻不通 磊落（整i） 经纬万端B,窗根（Hn）宏篇巨制 骤然（z6u）分外妖烧 C.嘟嚷(du)未雨绸惨捻子（lAn）巧言令色D.酒肆（si） 终南捷径箱箧（q论）怀古伤今 .以下词语中加点的字每组读音都相同的一项为哪一项（）A.羁绊/滑稽 撤销/合辙押韵 拮据/据理力争 B,睥睨/庇护 繁衍/气息奄奄 涂抹/拐弯抹角 C.勾当/污垢 瞭亮/穷愁潦倒 酬和/随声附和 D.告罄/芳馨取缔/根深蒂固 D.告罄/芳馨取缔/根深蒂固 咀嚼/味同嚼蜡

3、.以下句子中加点词语使用不正确的一项为哪一项。A.河底的水草所散发出来的清香，夹杂在空气中扑面吹来，月色便朦胧在这水气里。 B,从长辈们的高谈阔论中，他了解到爷爷曾经是一位屡立奇功，威名赫赫的战斗英雄。 C.中考在即，九年级的同学们全力备考，甚至到了目不窥园、废寝忘食的地步 D.远足前夕，同学们已经准备好了水、食物和游戏器材，真是“兵马未动，粮草先行”啊。5 .古诗文默写填空，柳暗花明又一村。岑参在白雪歌送武判官归京一诗中，用“”的诗句，写出了朋友身影已经消失，诗人还在深情目送的情景。李商隐无题中的“,，常被后人用来赞美某人“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。6 .阅读选文，回答以下问题。4 .

4、魏惠王害怕了，派遣使者献上河西的土地给秦国来求和。5 .从之叹恨【解析】.考查文言虚词的用法。“也”可表判断，“此帝王之业（也）”是个判断句。而其它几个虚词都不能表判断，因而 自然填“也”字，所以选D项。1 . C项加点词解释完全相同。都是“于是”之意。A前者主谓之间的结构助词，后者结构助词“的”。B前者名词“将 领”，后者动词“担任将领”。D前者目的连词“来”，后者“认为”。2 . B项与例句加点词词类活用相同。都是名词作动词。“都安邑”的“都”：定都。“陈胜王”的“王”：称王。A“狐”： 像狐狸。名词作状语。C“坚”：坚硬的铠甲。形容词作名词。D“丹”：用朱砂。名词作状语。3 .此题考查学

5、生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意“使使”“于”“以”“和”等字词的翻译。4 .考查对文言文要点的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。在准确 理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如对卫鞅的侧面描写，写 秦孝公理解卫鞅见解的词语可提取“从之”作答。魏惠王对自己当初没有接听从公叔任用卫鞅而感到懊悔的词语可提 取“叹恨”作答。【点睛】词类

6、活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名 词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。译文：卫鞅对秦孝公说：“这个魏国对于秦国来说，就象是人的一个心腹大患，不是魏国把秦国吞并了，就是秦国把魏 国吞并了。为什么呢？魏国在一道险峻山峰的西面建立了自己的都城安邑，与秦国以黄河为界，并且拥有着得天独厚 的靖山地利。形势好时他可以向西进发打秦国，不好的时候就可以向东面的山里躲起来。现在依靠着您的英明神武， 国家已经很强盛了；可魏国就不一样了，去年他在与齐国打仗的时候，因为败了所以元气大伤，诸侯也都纷纷向他发 难，咱们可以在这个时候

7、去打魏国。魏国打不过咱们，必然向东迁徙。然后秦国就可以依据黄河和靖山天险，向东屏 据诸侯，如果这样，那么帝王大业的根基就打下了。”秦孝公听从了他的意见，并让卫鞅领兵攻打魏国。魏国也以公 子昂为将军，领兵来抵御。两军对垒，卫鞅写了封信给公子昂说：“我曾经与公子是好朋友，现在却分别领着一支队 伍来打仗，真是不好意思下手啊。我想咱们可以坐下来谈谈，喝顿酒然后各自回去了吧，这样也算是对秦国和魏国的 老百姓负责了。”魏公子昂心想也是这个理儿，便来到了卫鞅的营中与卫鞅相见。罢兵的盟誓仪式完成了之后，开始 喝酒，不想这时候卫鞅就在公子昂全然无备的情况下袭击了公子昂，将其抓获，于是接下来就开始大举进攻，没有了

8、 主将的魏军被打了个落花流水。魏惠王害怕了，派使臣将黄河以西的地都送给了秦国来求和。于是他离开安邑，迁都 到大梁。魏惠王这个时候才想起来长叹道：“我真恨自己当初没有信公叔错的话呀！” 8、1. 总是 早晨. D2 .县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。3 .核舟船头三人的神情和动作逼真.例如：通过写猫的反响，从侧面表现画作的精美。如：限令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠 栩栩如生，惟妙惟肖。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“必

9、”：总是。所以千万不要以今释古。 而“旦”在现代汉语中也有“早晨”的意思（通宵达旦），所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 . D句子字义及用法相同。绝：消散，消失。A前者代词；后者助词，宾语前置的标志。B前者“说话”，后者“告 诉，对说”。C前者“在”，后者“由于”。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“爱”：珍惜。“漫”：随便。“悬”：悬挂。3 . 一空，考查甲文的说明内容。作

10、品对他们三人神情和动作的描写，也就成为这件工艺品最有光彩的局部。如“东坡 右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，苏、黄“共阅一手卷”“各隐卷底衣褶中”， 佛印“袒胸露乳，矫首昂视”“卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝”等。二空，要求提取乙文中评价画作精美的词语。 在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如可提取“于是始 知其画为逼真”中的“逼真”作为答案。4 .考查对文言文要点信息的提取概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容, 这是提取概括信息的前提和基础。如可分析“轴在地而猫蹲其旁。逮举轴

11、，猫那么踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”等 句，这是从侧面表现画作的精美逼真。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边, 鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅

12、书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。 鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他 们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教 的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船 上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上一一念珠简直可以清清楚楚地数出来。（-）译文：有一个小吏擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅 画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅

13、鼠画总是落在地上，屡次挂上去屡次落下地。县令对这种情况感到很 奇怪。一天黎明时候县令起来观察，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着 跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果都是这样。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真。9、1. DB2. C楚王刚刚不相信昭应的计策。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国（韩国守城）困难。【解析】D句中加点词的解释不正确。”何为与高都”中的“与”是“给”之意。1. B对文中画波浪线局部的断句正确。即：秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也。译为：秦国 知道以后必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节

14、，而且还会断绝使臣的来往，这样一来阁下就是在用一个破烂的高都 换取一个完整的西周。注意把相关的几个意思之间划开。2. C “将高都献给楚国”对文本内容的理解和分析不正确。韩国将高都献给周。3. 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“始”：刚刚。“乃”：竟然。“甲”：代士兵。“于”：向。“病”： 困窘，困难。还有“今公乃征甲及粟于周”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。“此告楚病也”判断句的

15、翻译。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑，就与大臣苏代共商对策。苏代说：“君王何必为这件 事烦恼呢？臣不但可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。”周王听后大为高兴，说：“您如果 能做到，那么以后寡

16、人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。”苏代于是前往韩国拜见相国公仲侈，对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗？楚将昭应当初曾对楚王说：韩 国常年疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城池。我要乘韩国饥荒，率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月，就可以 攻下城池。如今楚国包围雍氏已经5个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘，楚王已经开始准备放弃昭应 的计策和进攻了。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国韩国已经精疲力竭。如果昭应知道以后，一定劝说 楚王增兵包围雍氏，届时雍氏必然被攻陷。”苏代接着说：“您为什么不把高都之地送给西周呢？ ”公仲侈听后颇为愤怒，很生气地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很

17、对得起西周了，为什么还要送给西周高 都呢？”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会再次跟韩国修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会 焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往。西周断了与其他国家的联盟，而单单和好韩国，这样一来，阁下就是在 用一个破烂的高都，换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢？ ”公仲侈说：“好吧。”于是公仲侈就果断决定不 向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军当然没能攻下雍氏，只好怏怏离去。10、1.老太太挑白菜“我”赌气多算老太太一毛钱自责沉痛（懊悔）.写这个挑剔的老太太，一是用老太太挑三拣四、挑剔的形象衬托了母亲的善良；二是推动情节的开展：激起“我” 对老太太的“

18、反感”，为下文“我”多算一毛钱埋下伏笔。2 . （1）母亲为家境的贫穷、日子的艰难而忧伤，但泪水没有落下来，表达了她的坚强。（2）前文写母亲面对困境，一 筹莫展时都没有流泪，现在母亲流泪是为儿子不老实，多要了老太太的钱而感到羞愧，也是对“我”的失望、责备、 痛心，表达了母亲善良老实的品质。3 .由于看不惯老太太的做法，“我”赌气多收了老太太一毛钱，结果事情败露，白菜被退回，这让母亲在人前丧失 了诚信，失去了尊严。这使一向坚强的母亲万分痛苦，首次流泪。“我”为给母亲带来如此大的伤害而懊悔、自责 不已。【解析】.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文章脉络。本选文主要表达了我12岁那年，母亲为了能过

19、年而忍痛下决心 卖掉家中准备包饺子的白菜的过程:母亲决心卖白菜一 “我”不小心摔了白菜一老太太挑白菜一算错账一白菜被退回。 根据情节分析可知与情节相对应的人物心理：不舍一自责一厌恶一气愤一沉痛。然后填空即可。1 .要求学生掌握文章中次要人物的作用。一般是：侧面衬托，个性鲜明：埋下伏笔，推动情节；升华主题，画龙点睛。 结合本文分析，写这个挑剔的老太太，一是用老太太挑三拣四、挑剔的形象衬托了母亲的善良；二是推动情节的开展: 激起“我”对老太太的“反感”，为下文“我”多算一毛钱埋下伏笔。2 .要求学生从母亲的性格特点分析。（1）句中的“湿漉漉的”表现了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺 子而

20、深深自责，突出了母亲对孩子的爱。但她并没有流泪，又可以看出母亲面对生活苦难的执着坚强。（2）句中的“两 行眼泪就挂在了腮上”，写出了母亲流泪是为儿子不老实，多要了老太太的钱而感到羞愧，也是对“我”的失望、责 备、痛心，表达了母亲善良老实的品质。3 .要求学生仔细阅读文本，从原文中可以找到，结合“当我多算了一毛钱后，你今天让娘丢了脸母亲说着, 两行眼泪就挂在了腮上“，我因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；我对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧 疚；我因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；我因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。11、 1. A. B2 .人人都感觉很好。即便最

21、后事情办砸了，但这是集体讨论的结果，谁都不必为此担责任。【解析】A.对选文内容的解说正确；B. “最早的精神病理学用语”错。原文是“头脑风暴一词最早是精神病理学上的用语”，而不是“最早的精神病 理学用语”。注意两句的差异；“是个别研究者的看法”错，应该是“很多”研究者的看法；D.太绝对，应该是“不太有效”；应选A。1. B.关于选文内容及写法的分析不正确。本文的中心论点是头脑风暴效用有限，而非“头脑风暴可以让大家都很愉 悦”。应选B。2. 此题考查分析和概括文章内容。仔细阅读段，许多人喜欢头脑风暴的原因可提取第段“这就使得人人都感觉 很好”，第段末“即便这件事最后办砸了，但这可是集体讨论的结果

22、，谁都不必为此担责任”等句分析，即可整理 出正确答案。三、应用12、(1)要有选择性地读书；读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；读书时可以作摘要或写读书笔记。(2)例如1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所 以我认为传统阅读好。例如2：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。(3)例如：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。(歌德)【解析】此题考查学生的综合性学习能力。(1)此题考查学生的语言表达能力。作答时，根据自己日常读书的经验，找出三种读书的方法介绍给

23、同学即可。介绍 时，一定要简洁。读书的方法有很多，比方，有选择性的读书，读一些正能量的好书，读书时精读和略读结合等。(2)此题考查学生的语言表达能力。对于此题来说，认为哪种阅读方式好都可以，没有统一的要求，但一定要选择自 己最熟悉的一种阅读方式，这样才好陈述理由。传统阅读好的理由可以是：不伤眼睛，可以作笔记，可以细细品读。 网上阅读好的理由可以是：信息量大，生动直观，方便快捷。据此可作答。(3)此题考查学生对名人名言的理解与掌握。答此类题目时，一定要认真读题，明确所要写的名人名言的主题是什么, 然后根据自己的积累来作答。座右铭就是名人名言，主题是热爱读书。只要是激励人读书的名言或者学生自创的也

24、可, 学生自创的话语要凝练，不必写出作者。四、综合性学习与写作13、符合题意即可。范文：心灵的温度每个人心里都有杆秤，可以称出这社会的公平重量；每个人心里都有面明镜，可以照出人们的真善美丑；每个人 心里都有把尺度，可以度量出这世间的人情冷暖。再平凡的生活中，也有一种暖人心窝的力量，这种力量就源于人心灵的温度。从前有个盲人夜间提着一盏灯笼在街巷中行走，路人很奇怪，便问他。他说：“我提着着灯笼，既防止别人撞到 我，也照亮了别人的路啊。”这话听来，总是暖暖的，是冰冷的黑夜中的一把火。为你提灯，照亮你的路，希望你一路平安，微缺乏道的事，却表达了无私的爱。感动中国，感动你我。每年我们都将评选出感动中华大

25、地的人物。“微尘”不留名而捐钱的善意，由一个人的行 为扩大至一个群体，力量虽小，但终将汇聚成爱的海洋。汶川大地震中，有张开双臂，保护孩子的谭千秋老师；有年 轻的80后，90后的武警官兵带来的绿色的希望；还有可爱的八岁小朋友冲进教室救同学的勇敢身影。偏远山区，有 几十年如一日教书育人的教师，有只身来往大山间传递家书的邮政人员太多的感人事迹，来自于我们温暖的心。每一年，我们都承载着感动，每一天，我们都在充满了敬意对那些平凡生活中恪尽职守的人。春节期间，我们在民间体会暖意。除夕夜，每个大型十字路口都有交警在寒风中为合家团圆的家庭带去平安的保 障；初一天，甘肃兰州陈阿姨一天内走四个家庭照顾孤苦老人，给

26、他们包饺子，热汤圆。每一天，我们都能感受到平 凡的伟大，生活的温暖。我中华民族自古以“仁”作为做人的一境界。仁爱，是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的博大胸 襟。每一个平凡的人都能心存善意，互相温暖，那么我们的社会将真正表达出和谐。人心可大可小，可冷可暖。但我希望这世间能有更多暖意，更多心怀天下苍生的仁人。有心灵的大爱，有心灵的 温暖，大爱无疆，温暖众生。心灵的温度，是秤，称出社会的公平；是镜，照出人性的真美，是尺，量出人间的真情。起点只要到过了的地方,都属于昨天。哪怕那景色再美，那比赛再激烈，那风再温柔。太深的留恋就会成了羁绊，不仅会 绊住双脚,还会绊住未来。今天，你所到达的高度是

27、让人肯定的，但是绝不能固步自封，否那么就会象瓦特一样,从对社会做贡献变成对社会的拖 累。我们应该更加努力的向明天迈进，才能踏上一个新的高度，如同诺贝尔对自己永不满足才能对社会做出更大的贡献。只有拥有起点和不断的出发，你才能天天进步。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。如同“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”这句诗 一般，不经过重重困难的考验，又怎能到达一个新的高度!也只有这样才能打破生活的暗淡。我想在小草身上学会坚强，我想从大海那里学会勇敢,我还想从树木那里学会沉着，我更想从仙人掌身上学会忍耐。 这一切都是为了去经历人生的风风雨雨，从而去学会品味精彩的人生。人能走多远?这

28、话不是去问双脚，而是问志向；人能攀多高？这不是问双手而是意志。是的，正因为“那雪白的海潮， 夜夜奔来一次次漫湿我那枯干的心灵”，所以才能“一次次鼓起信心向前走去。”于是，我想用青春的热血给自己竖立 一个高远的目标。这不仅是为了去争取一种光荣，更是为了去追求一种境界。目标实现了，那便是一种光荣；即使目标实 现不了，人生也会因这一路的跋涉变得丰富而充实；在我看来,这就是不虚此生。“在不停的翻过无数座山后在一次次战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀！”同学 们，请不要害怕困难，不断的在起点出发，因为攀过在“一座座山”后的那边就是你那心中的“海”啊！只要到过了的地方,都属于昨天

29、。哪怕那景色再美，那比赛再激烈，那风再温柔。太深的留恋就会成了羁绊，不仅会 绊住双脚,还会绊住未来。今天，你所到达的高度是让人肯定的，但是绝不能固步自封，否那么就会象瓦特一样,从对社会做贡献变成对社会的拖 累。我们应该更加努力的向明天迈进，才能踏上一个新的高度，如同诺贝尔对自己永不满足才能对社会做出更大的贡献。 只有拥有起点和不断的出发，你才能天天进步。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。如同“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”这句诗 一般，不经过重重困难的考验，又怎能到达一个新的高度!也只有这样才能打破生活的暗淡。我想在小草身上学会坚强，我想从大海那里学会勇敢,我还想从

30、树木那里学会沉着，我更想从仙人掌身上学会忍耐。 这一切都是为了去经历人生的风风雨雨，从而去学会品味精彩的人生。人能走多远?这话不是去问双脚，而是问志向；人能攀多高？这不是问双手而是意志。是的，正因为“那雪白的海潮， 夜夜奔来一次次漫湿我那枯干的心灵”，所以才能“一次次鼓起信心向前走去。”于是，我想用青春的热血给自己竖立 一个高远的目标。这不仅是为了去争取一种光荣，更是为了去追求一种境界。目标实现了，那便是一种光荣；即使目标实 现不了，人生也会因这一路的跋涉变得丰富而充实；在我看来,这就是不虚此生。“在不停的翻过无数座山后在一次次战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀！”同

31、学 们，请不要害怕困难，不断的在起点出发，因为攀过在“一座座山”后的那边就是你那心中的“海”啊！【解析】(1)这是一道命题作文。心灵的温度，可以是心灵对人生世事冷暖的感受程度，可以是对他人的精神世界(真、善、 美)的感动程度，还可以是心灵深处生发的对人生、生活的热情程度。心灵的温度，决定一个人的生活和生命状态。心灵的温度，随着人生和生活状态的变化而变化，而心灵的温度又 将影响和改变着人的生活和精神状态。具体来说：一个人对生活和人生的温度是以下，那么这个人的生活状态就 会是冰，他的世界将永远不会出现温暖；反之亦然。心灵的温度不会一成不变，心灵的温度取决于我们自身，我们可以从生活的世界和他人的精神

32、世界里去掬取阳光, 提升心灵的温度，并以我们的心灵温度温暖世界。抓住材料中的“能温暖别人，也能温暖自己，还能温暖世界的某个角落，温暖时间的某个片断”立意选材。突出 “温度”的意义和内涵。(2)这是一道材料作文。面对材料作文，首先细读材料，从中寻找关键词来立意。这那么材料的关键词是“起点”。起点，顾名思义，开始的 地方或时间。但如果下笔就写人生之初呱呱坠地或者赛场上起跑的地方，很难写出新意和深度，一不小心就弄成千篇 一律，令人不忍卒读。如果我们辩证地思考这个概念：有起点就有终点，它们的关系如何？生活中万千父母不惜一切 代价为孩子出高额择校费也要进重点中学，无非是想给孩子一个好的起点，造就了一批贵

33、族学校和贵族学生，可结果 如何？看来人人希望有一个好的起点，但拥有好的起点未必赢得好的终点！而起点不好的人只要不忘奋斗，时时修正 自我，坚定地朝目标努力，终点未必不好，甚至比起点好的人还要好！人生的真谛在于奋斗，成功与起点无关。文章 应重在写朝目标努力的过程。夏侯惇正走之间，见于禁从后军奔来，便问何故。禁日：“南道路狭，山川相逼，树木丛杂，可防火攻。”夏侯 惇猛省，即回马令军马勿进。言未已，只听背后喊声震起，早望见一派火光烧着，随后两边芦苇亦着。一霎时，四面 八方，尽皆是火；又值风大，火势愈猛。曹家人马自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突火而走。且说李典见势头不好，急奔回博望城时

34、，火光中一军拦住。领先大将，乃关云长也。李典纵马混战，夺路而走。 于禁见粮草车辆，都被火烧，便投小路奔逃去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，正遇张飞。战不数合，张飞一枪刺夏侯兰 于马下。韩浩夺路走脱。直杀到天明，却才收军。杀得尸横遍野，血流成河。后人有诗日：博望相持用火攻，指挥如意笑谈中。直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。（选自人民文学出版社1982版第三十九回）.选文出自中国古典名著，作者是元末明初小说家 （人名）。1 .选文写的是诸葛亮出山后火烧博望坡的情节，在这部作品中，还有很多采用火攻的情节，请写出其中的两个。2 .博望坡用兵是诸葛亮首次指挥作战，从选文中哪些细节可见其军事指挥才能？ 二、阅读7

35、.卫鞅言于秦孝公日：“秦之与魏，譬假设人之有腹心之疾，非魏并秦，秦即并魏。何者？魏居领昵之西，都安邑 ，与秦界河，而独擅山东之利。利那么西侵秦，病那么东收地。今以君之贤圣，国赖以盛；而魏往年大破于齐，诸侯畔 之，可因此时伐魏。魏不支秦，必东徙。然后秦据河山之固，东乡以制诸侯，此帝王之业（”公从之，使卫鞅将 兵伐魏。魏使公子卬将而御之。军既相距，卫鞅遗公子卬书日：“吾始与公子欢，今俱为两国将，不忍相攻，可与公 子面相见盟，乐饮而罢兵，以安秦、魏之民。”公子卬以为然，乃相与会。盟已，饮。而卫鞅伏甲土，袭虏公子卬， 因攻魏师，大破之。魏惠王恐，使使献河西之地于秦以和。因去安邑，徙都大梁。乃叹日：“吾

36、恨不用公叔之言！”（节选自资治通鉴北宋司马光）安邑，地名。畔，通“叛”，背叛， 叛乱。公子卬，人名。大梁，地名。L为文中（）处选填一个语气词，应选（）o （填序号）A.焉 B.耶C.乎D,也2 .以下各组中，加点词解释完全相同的一项为哪一项（）oA.秦之与魏B.今俱为两国将C.因攻魏师D.东乡以制诸侯A.秦之与魏B.今俱为两国将C.因攻魏师D.东乡以制诸侯吾恨不用公叔之言魏使公子卬将而御之因去安邑 *公子卬以为然.以下选项与例句加点词词类活用相同的一项为哪一项（）o例句：“魏居领随之西，都安邑”A.狐鸣呼日B.大楚兴，陈胜王 C.将军身被坚执锐D.乃丹书帛日3 .翻译：魏惠王恐，使使献河西之地

37、于秦以和。4 .选文刻画“卫鞅”，除了正面描写，直接写卫鞅的言行，还用了侧面描写，写秦孝公对卫鞅见解的“”和魏 惠王对自己当初没有接听从公叔任用卫鞅的 O （摘录文中字词，每空限填两字）8.比拟下面两个文言语段，完成后面小题船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共 阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各 微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝美弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂 支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。

38、旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫那么踉跄逐之。以试群猫，莫 不然者，于是始知其画为逼真。轴：画卷。物色：观察。逮：等到。1 .解释下面加点词在句中的意思。轴必坠地（）旦而过之，轴必坠地（）2 .以下每组句子字义及用法相同的一项为哪一项（）A.献之县令宋何罪之有 B.如有所语.此中人语云 C.漫悬于壁不戚戚于贫贱 D.哀转久绝湖中人鸟声俱绝 .用现代汉语说说下面句子的意思。在古汉语常用字字典中，“漫”常用的义项有：水涨，淹；遍；无 边无际；随便。令初不知爱，漫悬于壁。3 .（甲）文介绍了,（乙）文中评价画作精美的词语是 o.请用自己的话说说，（乙）文中

39、画作的精美具体表现在哪里。9 .阅读下面的文言文语段，完成以下小题。雍氏之役，韩征甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代曰：“何患焉？代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君 得高都。”周君大悦曰：“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公中曰：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王曰： 韩氏罢于兵，仓腹空，无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。”今围雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信 昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此,必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。”公中目：“善。然 吾使者已行矣。”代日：“公何不以高都与周。”公中怒目：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣。何为与高都？ ”代日： “与之高都，那

40、么周必折而入于韩，秦闻之必大怒而焚周之节不通其使是公以弊高都得完周也,何不与也？ ”公中日： “善。”不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。.（选自战国策西周策）.以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（ A.韩征甲与粟于周B.寡人请以国听 *C.韩氏罢于兵.D.何为与高都.*征：征用听：服从，照办罢：通“疲”，累。与：和.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（） 秦闻之必大怒而焚周之节不通其使是公以弊高都得完周也A.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高都得完周也B.秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也C.秦闻之必大怒/而焚周之/节不通其使/

41、是公以弊高/都得完周也D.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也3.以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.苏代向周君说明自己可以让韩国不向西周求兵求粮并且献出高都。B.楚将昭应曾说一月便能夺取韩国的雍氏，现在包围雍氏五月不能攻下。C.韩国相国听信了苏代的言辞，将高都献给楚国。D.楚将昭应最终没有攻下雍氏就离开了，没有兑现自己对楚王说的话。4 .将文言语段中画横线得句子翻译成现代汉语。楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。10 .阅读下面文段，完成下面小题，卖白菜莫言1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在

42、屋子里走来走去，时而揭开炕 席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光 抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，打量着，终于下了决心似的，叫着我的乳名, 说：“社斗，去找个篓子来吧“可是，您容许过的，这是我们留着过年包饺子的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭,她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大 手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。集市在

43、邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻 了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在 我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲将那棵白 菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身， 将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而 沙哑的噪音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下

44、身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截 欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老 太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？ ！”“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。“母亲也劝说着她。她终于还是将那 层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜, 包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让

45、母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起 来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法， 在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。“没算错吧？ 老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。我说。包宏太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地 数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发愣。那个蜡条篓子摆在她

46、的身边，三棵白菜都在篓子里， 那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。 母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ ”“娘，”我哭着说，“我”“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。L文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。故事情节“我”的心情母亲下决心卖白菜不舍“我”不小心摔白菜厌恶气愤白菜被老太太退回2.文章第段刻画了一个老太太形象，请你结合全文说说小说着力描写这个老太太

47、的用意是什么?3 .下面的两个句子都写到了母亲的泪，其蕴含的意味有何不同？母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭。“你今天让娘丢 了脸”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。4 .文章结尾写到“至今想起，心中依然沉痛”，请你说说作者“依然沉痛”的原因是什么。11.头脑风暴是一种集体幻觉吗？岑嫌单位里最近开展了一次“头脑风暴”，探讨赚钱的新方法。风暴刮得相当成功，大家一改沉默，你一言我一语, 灵感大迸发。虽然我最后记不得究竟想出了什么好的点子，但这场头脑风暴让大家都很愉悦。那么头脑风暴有用吗？我们今天所谓的“头脑风暴”指的是无限制的自由联想和讨论，产生出新观念或激发创新设想。它是由美国创 造学家阿历克斯奥斯本于1939年首次提出的。不过大家有所不知，“头脑风暴” 一词最早是精神病理学上的用语， 专指精神病患者的精神错乱状态。在很多研究者看来，头脑风暴虽然说不上是精神病发病，但效用恐怕很有限。为什么这么多人喜欢头脑风暴呢？头脑风暴的好处在于，很多人在讨论之后，会把别人的意见误认为是自己的 意见。如果问题难以处理，每个人都能看出其他人也同样认为这个问题难以解决（不是自己傻，而是问题太难）。这就 使得人人都感觉很好。在红楼梦第十回中，秦可卿病倒了，