美术学（师范）专业人才培养方案（本科）.docx

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1、美术学（师范）专业 四年制本科培养方案一、培养目标与毕业要求一、培养目标本专业以师范教育为特色，在“厚基础、重实践、国际化”人才培养理念和“价值引领、知 识传授、能力培养”的教育教学理念指导下，面向地区基础教育改革开展和教师队伍建设的需 求，坚持立德树人，培养具有坚定的理想信念、高尚的人文情怀，具备现代美术观念和现代教 育观念，具有实践能力和创新精神，掌握美术史论、美术基础知识和基本技能， 掌握美术教育 理论和教学方法，能够从事中学美术教学与研究的卓越美术教师和社会美术教育工作者，以服 务于卓越的全球城市建设。毕业五年的预期目标：（系统字数限制问题，另附）二、毕业要求根据中学教师专业标准与新时

2、代国家开展需求，结合本专业培养目标，制定本专业师范生 经过四年专业学习后所应到达的毕业要求如下：L师德规范：具有坚定的思想政治信念、立德树人理念、依法执教意识。明确职业开展目 标，确立有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”的理想追求。 能够自觉践行社会主义核心价值观和师德规范。2 .教育情怀：具有情系学生、胸怀育人的教师核心素养。具备正确的教师观，认同教师工 作的意义和专业性。具备正确的学生观，能够立志做学生成长的引路人。3 .学科素养：具备全面的美术专业素养，掌握美术学科的基本知识、原理和技能，理解美 术学科知识体系的基本思想和探究方式；具有形象思维能力，并能够充分运

3、用抽象思维、逆向 思维、发散思维以及直觉思维去从事具体的美术创作；具备整合美术专业知识与人文、科学相 关知识的跨学科统整能力，了解美术学科与社会实践的联系；了解美术教育的基本理论以及基 于美术学科核心素养的学习科学的知识。4 .教学能力：具备较强的美术教学实践能力与美术教学研究能力。能够以学生为中心，依 据美术课程标准、学生身心开展规律和美术学科认知特点创设学习环境，运用适切的教学策略 和方法，开展具有创新特征的美术教学活动；能够在教学实践中及时发现问题并有针对性的开 展课程和教学实验研究，不断改进后续教学；掌握应用信息技术优化美术课堂教学的技能，指 导学生进行有效学习；具有开展多元综合的学习

4、评价的能力。5 .班级指导：树立德育为先理念，了解中学生心理开展特点，能够运用中学德育原理与方 法、班级组织管理的策略有效的参与德育和心理健康教育等班级教育活动的组织与指导。6.综合育人：具有育人为本的理念、美术学科育人的意识。初步掌握综合育人的路径与 方法，能够将德育和心理健康教育融入美术教学实践、主题教育和社团等校园文化活动中，具 有一定的综合育人能力。7 .学会反思：具有反思与批判性思维能力，树立起终身学习与专业持续开展意识。初步掌 握反思方法和技能，能够从多维角度反思、分析和解决教育教学问题。具备全球意识、教育国 际视野和创新能力，能够适应时代和社会开展需求，具有美术教师自我学习和职业

5、生涯规划的 能力。8 .沟通合作：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，积极开展小组合作学习。掌握 沟通合作的技能与方法，能够与学习伙伴提供交流实践经验，具有较强的交流合作能力。二、学制本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。三、学分要求本专业总学时数为2336,总学分数为160,其中学位课程为100学分。四专业培养模式及特点.课程体系结构：通过师范类课程和专业类课程相结合，形成合理的知识结构，提高学生的综合素质和培养 质量；加强学生的动手能力和解决实际问题的能力，面向社会需求提高学生就业竞争力。（1）师范类课程：通过教育类系列课程为学生提供基本的教学法知识和教学能力框架。（2）专业类

6、课程：强化美术专业技能和美术理论的本体知识，以“宽口径、厚基础、多才 艺、高素质”为宗旨，为学生毕业后从事教育工作做好准备。1 .实践教学环节：实践教学环节包括美术教学实践、教育见习、教育实习和毕业论文等。通过定期邀请一线 优秀教师、校长、兼职教授开设讲座，与中小学合作建立教育实习基地，以及教育见习、研习 和实习等环节保障学生了解美术教育理论前沿、应用前景和开展动态，所学知识技能与社会实 际需求相匹配。五 毕业与获得学位的条件参见学生手册（2021例）中“本科生学籍管理方法”及“关于学士学位授予的规定”。 本专业学生毕业时，必须取得国家普通话水平测试二级乙等（及以上）证书。六、课程结构及计划表课程类别课程类别学分数学分百分 比学时数学时百分 比通识教育课程通识教育必修课程学位课程3823. 75%76832. 88%通识教育课程通识教育必修课程非学位课程10. 63%803. 42%通识教育选修课程63. 75%964. 11%教师教育课程学位课程74. 38%1124. 79%专业教育课程专业基础课程学位课程3320. 63%52822. 60%专业主干课程学位课程2213. 75%35215. 07%专业方向课程非学位课程159. 38%24010. 27%专业拓展课程非学位课程106. 25%1606. 85%实践类课程非学位课程2817. 50%合计1602336