历史学（师范）专业人才培养方案（本科）.docx

《历史学（师范）专业人才培养方案（本科）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史学（师范）专业人才培养方案（本科）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、历史学（师范）专业 四年制本科培养方案一、培养目标与毕业要求一、培养目标与毕业要求（-）培养目标本专业培养师德师风高尚、教育情怀崇高，贯彻国家教育方针，适应国家与教育现代化建 设需要，史学基础扎实、人文素养深厚、教学能力突出、具有国际视野和创新意识的中学历史 教学骨干人才。（二）毕业要求1 .师德规范。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、 理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范， 具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的历史学科 好老师。2 .教育情怀。具有历史教师从教意愿、认同历史教

2、师工作的意义和历史学科专业性。具 有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有 爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。3 .学科素养。掌握历史学科的基本理论知识，掌握历史学科研究的基本方法，理解社会 开展原理规律。了解历史学科与相关领域学科的联系，了解历史学科与社会实践的联系，对学 习科学相关知识有一定的了解。4 .教学能力。在教学实践中，能够依据历史学科课程标准，针对中学生身心开展和学科 认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，掌握 历史教学基本技能，具有历史教学能力和一

3、定的教学研究能力。5 .班级指导。树立德育为先理念，理解与掌握中学德育原理与方法。懂得班级组织的工 作规律，了解班级建设的基本方法。能够在班主任工作实践中，参与组织德育和心理健康教育 指导等活动，获得积极体验。6 .综合育人。了解中学生身心开展的规律和养成教育的内涵。理解学科育人的重要价值 能够有极蛤郛教学进行育人活动。了解学I效化的育人内溯瞰育活动的育人方法，参与组织主题教育 和社团活动，对学生进行教育和引导。7 .学会反思。具有终身学习与专业开展意识。了解国内外历史基础教育改革开展动态，能 够适应时代和教育开展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有国际 视野和创新意识，

4、运用批判性思维方法，学会分析和解决历史教学问题。8 .沟通合作。认识到学习共同体的作用，具备团队协作精神，掌握与人沟通合作的技能， 具有小组互助体验，提升合作学习能力。二、学制本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。三、学分要求本专业总学时数为2368,总学分数为153,其中专业必修课中的学位课程为58学分。四专业培养模式及特点本专业依托人文学院优质的教学力量，凭借基础教育的良好实践环境，秉持拓宽基础，重 视实践的教学理念。在课程设置方面表达如下特点：1 .重视思政建设，全面拓宽基础：立足于中国史学科的特色、优势，推进课程思政教育 教学改革在本专业的全覆盖。设置基本素养模块、人文教育模块

5、和史学专业模块，使学生具有 新时期合格人才的基本素养、广泛的人文知识和扎实的专业基础，从而不仅能够担任各类学校 历史教学任务，也具有承当假设干门副课和指导课外活动的能力。2 .重视专业素养和学术能力养成：课程设置主要有专业核心课、专业主干课和拓展性课 程，旨在培养和拓展学生的学习兴趣，使学生了解历史学研究和教育的新理论、新方法、新成 就，有较强的分析和解决问题的能力。3 .加强实践：采用参与式教学，创造多种实践机会，引导学生理论和实践结合，综合性 地应用专业知识、教育理论进行教学和科研的训练，培养学生的创造能力和创新精神。4 .实践教学环节：（1）科研实践：鼓励学生积极参加各类科研学术活动和实

6、践活动。支持学生参与教师的 科研工程，并在教师指导下完成学年论文。（2）教学实践：见习：到中学参加听课评课或为期一周的观摩；研习：一是学生带课题到中小学调研，二是学生在自己创设的模拟课堂试讲，研讨教学效 果。实习：为期十八周的中学教学实践。5 .国际化办学情况：支持和支助学生参加校际的海外基地培训。五、毕业与获得学位的条件参见学生手册（2021年版）中“本科生学籍管理方法”及“关于学士学位授予的规定”。 本专业学生毕业时，必须取得国家普通话水平测试二级乙等（及以上）证书。六、课程结构及计划表课程类别课程类别学分数学分百分 比学时数学时百分 比通识教育课程通识教育必修课程学位课程3522. 88%72030. 41%通识教育课程通识教育必修课程非学位课程10. 65%803. 38%通识教育选修课程63. 92%964. 05%教师教育课程学位课程74. 58%1124. 73%专业教育课程专业基础课程学位课程3321. 57%52822. 30%专业主干课程学位课程1811.76%28812.16%专业方向课程非学位课程127. 84%1928. 11%专业拓展课程非学位课程2214.38%35214.86%实践类课程非学位课程1912. 42%合计1532368