表格版部编版二年级语文下册2、《找春天》教学设计（两课时）.docx

《表格版部编版二年级语文下册2、《找春天》教学设计（两课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表格版部编版二年级语文下册2、《找春天》教学设计（两课时）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课 题2找春天第一课时教学目标1 .会认14个生字，会写9个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏春天的美景。教学重点识记生字，有感情地朗读课文。教学难点体会春天的美好，体验投身到大自然中去的情趣，养成主动发现、观察的习惯。教学过程一、谈话导入同学们，我们常说春天是一年中最美的季节，那么春天在哪里呢？你是怎么知道春天来了的？现在，就让我们一起去找找春天好吗？(板书课题，齐读课题)二、读课文，识记生字1 .请同学们自由地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2 .出示生字卡片，请学生认读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)3 .学生“开火车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正)4 .

2、指名让学生认读，全班齐读。5 .出示词语，请学生在课文中找一找，读一读。脱掉棉袄寻找害羞姑娘嫩芽音符解冻杜鹃遮遮掩掩三、读课文，整体感知1 .读课文，把课文读通顺。(1)学生齐读课文。(2)分段抽读课文。(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬，对读得不够好 的学生要给予帮助和鼓励)2 .学生边读边思考，提出不懂的问题。(根据学生提出的问题，采取不同的方式解决)(1)启发思考，自己解决。(2)重点指导学生通过动作演示理解“害羞” “遮遮掩掩” “躲躲藏藏”等词语。(3)学生之间互相解决没弄懂的问题。(4)教师解答剩余问题。3 .精读感悟，合作学习。(1)课文的题目是找春天，你们跟随课文中的

3、小朋友找到春天了吗？都找到了些什 么？(2)分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案， 并把大家找到的答案记录下来。(3)由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的个性理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，适时板书：小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花四、读文想象，拓展延伸1.齐读课文。思考：“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？2 .说一说，你在春天还有什么新的发现？3 .除了这些，请你们在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告 诉大家。板书设计风筝 喜鹊 杜

4、鹃 桃花 杏花（小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝）教学反思第二课时教学目标1 .会写9个生字。2 .朗读课文，体会课文的语言美和其中蕴含的感情。3 .感受春天那清新、充满生机的美，体验投身到大自然中去的情趣。教学重点1 .会写9个生字。2 .有感情地朗读课文，知道怎样才能读好句子。教学难点通过品读句子来感受春天的美好。一、复习导入L借助生字词卡片检查学生识记生字新词的情况。同桌互相检查、互相纠正。2.谁对春天又有新的发现？请告诉大家。（学生自由发言）二、品读感悟1 .学习课文的第1自然段。（1）学生自由读课文第1自然段。想一想，春天来了，你们喜欢它吗？我们应该用怎样的语气来读课文呢？学生讨论，总结

5、出朗读的语气。（语气：高兴、欢迎、激动。）（3）谁愿意来试一试？学生自荐朗读，然后齐读，体会春天来了的快乐。2 .学习课文的第2自然段。面对美丽的春天，小朋友们在做什么呢？谁愿意来读课文第2自然段？（指名读）这几个孩子是怎样去找春天的？学生自由读课文，小组内讨论，选派代表向全班同学汇报。（脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野。）孩子们是如此急切地寻找美丽的春天！谁能说说这一段该用怎样的语气来读？谁愿意来读一读？（学生自由回答，自荐朗读课文）2谁能来表演一下？（学生自我推荐表演）3 .学习课文的第3自然段。齐读课文，让学生用自己喜欢的学习方法来自学这一自然段。教师适当地进行点拨。教学过程4 .学习课文的

6、第47自然段。春天的景色真美，孩子们都找到了些什么呢？请同学们自己读一读课文，用彩色画笔画出来好吗？学生自由活动，用画笔画出美丽的春天。指导朗读，体会课文内容。出示：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？指导学生读出欢喜和反问的语气。边看、边听、边想，体会春天的美。小组内讨论，完成连线练习。小草是春天的琴声野花是春天的音符嫩芽是春天的眼睛小溪是春天的眉毛小草叮叮咚咚野花吐出嫩芽树木开一两朵小溪探出头来齐读连线练习题。说说孩子们找到的春天是什么样的。5 .学习课文的第8自然段。找一找春天在哪里。（自由说）读课文第8自然段，用你手中的笔画一画春天在哪里。（学生在书上画词、画句子）师：“我们”是怎样

7、知道春天来了的呢?出示练习题，学生把句子补充完整。“我们” 了春天。“我们” 了春天。“我们”了春天。“我们”了春天。（4）师：春天到底在哪里呢？谁能帮老师把线连上？（出示连线题，学生回答。）春天在柳枝上笑春天在风筝尾巴上叫春天在喜鹊、杜鹃嘴里荡秋千春天在桃花、杏花枝头摇哇摇指导学生读好课文第8自然段。6 .配乐齐读全文，体会春天的美丽。三、指导写字.出示生字课件，提示学生认真观察。1 .重点指导以下几个字。冲：偏旁是两点水，不要写成三点水。柳：“木”作偏旁时，最后一笔变成点。荡：是上下结构，不能写成左右结构。2 .学生练习书写，教师巡视、指导。四、课堂总结春天来了，春天真美，春天在哪里呢？让我们一起到田野里去找一找吧，再仿照第47自然段或第8自然段说一说五、作业布置L抄写生字新词。3 .独立完本钱课同步指导。书设计风筝喜鹊杜鹃桃花杏花（小草野花嫩芽小溪柳枝）教学反思