说课稿细胞中的元素和化合物.docx

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1、尊敬的各位评委老师，大家好，我是。今天我说课的题目是细胞中的元素和化合物。 下面我将从教材、教法与学法、教学程序和板书设计四个局部对本节内容进行分析。首先我 们来进行教材分析。【教材分析】本节课是人教版高中生物必修1第二章第1节的内容，本节内容以地壳和细胞组成的 元素的异同为例，讲述了细胞中的元素和化合物。这局部教学内容，实质上是关于第一章走 进细胞的进一步深入学习，通过本节学习，为学生的后继学习打下必不可少的基础，在本 章学习的基础之上，才能感悟生命活动过程中的物质输入和输出、能量供应和利用，以及系 统的发生、开展和衰亡的过程实质。因此，掌握本节内容至关重要。【教学目标】根据本教材的结构以及

2、高一学生的认知特点，我制定了以下三维教学目标，分别是知识、 能力以及情感目标。通过对组成细胞中的元素的含量的分析以及检测实验操作的学习过程提 高学生分析、解决问题的能力和学会与他人沟通交流、分工合作，从而到达教学目标。【重点难点】基于学生具备一定的初中化学知识和生物知识并且掌握了第一章的内容，但生物知识能 力还很欠缺，并且实验动手能力缺乏。我确定了以下的教学重点和难点：对组成细胞的主要 元素和主要化合物的学习以及学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【教法与学法】为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本节内容设定的教学目标，我主要采用了 以下的教学方法：教法上，我将采用直观教学法，利用图片投影

3、等手段进行直观演示，从而激发学生的学 习兴趣；采用讲授法来讲解，引导学生获取知识，培养学生的自学能力、思维能力、活动组 织能力。在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学 会,，向“会学”转变，这节课我主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、 总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：【教学过程】首先我会用约5分钟时间进行导入局部，主要是复习和引入新课。先让学生回顾上节课的内容，从细胞是生物体结构和功能的基本单位，引导学生思考构 成生物体的基本的物质基础主要有哪些？此时同学们就会积极思考。接下来我用约35分钟时间进行新课讲解局部，其中分为六

4、个局部。首先是利用课本上 的案例引入新知识，在观察表格数据的过程中，让学生思考以下的问题，从而引导学生得出 生物界与非生物界存在统一性和差异性的结论。接着用约9分钟的时间学习组成细胞的元素的种类和分类，对于微量元素，学生不常见 的元素，我将采用谐音记忆法来帮助学生记忆。为让学生更加深刻地学习，我将用数学模型 法将大量元素按其作业再细致划分，便于学生理解和记忆。通过干鲜细胞元素含量的比照， 让学生动手排一排含量较多的元素，从而得出CHON为基本元素，其中C为最基本元素。 接着通过知识的引申，利用图片的展示使学生掌握元素在细胞中的重要性。用约6分钟的时间学习组成细胞中的化合物，根据化合物在细胞中的

5、含量，知道了细胞 中含量最多的化合物和有机化合物，学习了化合物之后，设为如何检测细胞中的化合物，从 而进入下一局部的内容利用10分钟的时间讲解生物组织中有机化合物的检测实验的原理、过程以及考前须知, 使学生认真学习理论知识，为下一节的实验操作课做好充分的准备。在课堂上，我会利用直观的幻灯片呈现出不同物质的显色反响的结果，使学生对不同化合物的检测实验的结果更加 深刻。如还原糖的检测根据艾宾浩斯遗忘曲线，老师要及时给予学生对新知识的复习，因此，我设置了课堂训 练和课后作业，有助于学生对知识的掌握。然后，用约3分钟的时间小结本节课，归纳总结、巩固知识点最后，这是我的板书设计在我的课堂上，注重学生自主探索的学习，力求学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自 己的认知水平，从而到达预期的教学效果。我的说课完毕，欢迎大家批评指正，谢谢大家