二年级语文2单元导学案).doc

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1、 第二单元 自立 妈妈，不要送伞来 课时 主备人 审核学习目标：1.能识字10个，写字5个。学生有独立识字的能力2.能有感情地朗读课文。3.能懂得自己的事情自己做的道理。学习重点：1.生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。2.学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。学习难点：3.朗读中理解课文内容，感悟诗歌内涵。第一课时学习过程：一、复习巩固 自主预习（出示下雨情景）师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？（雨伞）没带怎么办？（跑回家、让妈妈送来）今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。板书：妈妈不要送伞来1. 边读课文，边对照生字表圈出生字，读

2、一读。2.通读课文，并标出诗歌中的小节。3.熟读下面的词语。送伞 更加 奔跑 变成 勇敢 4.尝试读，你们遇到不认识的字想办法解决。二、合作探究 精讲点拨1.同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。2.指名读（3人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。（读准字音、读得好听）三、精练巩固 拓展延伸1.朗读课文。（出示课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2.第一小节写了，小雨中我不愿妈妈送伞，想在雨中漫步，与小雨（ ）声（ ）语的心愿，表现了我想亲近大自然的美好（ ） 。3.第二小节写了，大雨中我也不愿妈妈送伞，想在大雨中（ ），尽搏击风雨的（ ） 。 4.第三小节写

3、了，我对妈妈爱我的看法。从句子 ，中看出妈妈的爱把我宠得软弱，从句子 ，中体现出我想是一个坚强勇敢的孩子 。5.学了这首诗，我觉得自己也长大了，我想对妈妈、爸爸说 。 6.学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？（出示课件仿照例子编一编）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要_，妈妈，我_。不要_，爸爸，我_。不要_，_，我_。（学生发言：3人），也可互相说。四、课堂小结 检测达标师小结：同学们想的、说的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比说的更好。1.背诵课文。2.想一想，写一写。 不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走

4、回家。 不要 ，妈妈，我 。 不要 ，爸爸，我 。 不要 ， ， 。3.小练笔：妈妈，我长大了。 第二课时一、复习巩固 自主预习1.第一小节写了，小雨中我不愿妈妈送伞，想在雨中漫步，与小雨（ ）声（ ）语的心愿，表现了我想亲近大自然的美好（ ） 。2.第二小节写了，大雨中我也不愿妈妈送伞，想在大雨中（ ），尽搏击风雨的（ ） 。3.第三小节写了，我对妈妈爱我的看法。从句子 ，中看出妈妈的爱把我宠得软弱，从句子 ，中体现出我想是一个坚强勇敢的孩子 。4.学了这首诗，我觉得自己也长大了，我想对妈妈、爸爸说 。二、合作探究 精讲点拨1.背诵课文。2.脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃

5、娃从小诗中飞出来，你还认得吗？（出示课件）多读几遍。3.指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。（老师引导学生用喜欢的方式说）三、精练巩固 拓展延伸1.选择你喜欢的生字组词。2.用“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。3.强化“裹、伞、丝、灵”。4.指导学生练习写“丝、灵”。四、课堂小结 检测达标1.看拼音写词语。hu sn bin hu bn po ji r ( ) （ ） （） （）五、教学反思 第二单元 自立课题 小狮子课时 主备人 审核学习目标：1.用自己最喜欢的方法认识15个生字，会写8个字2.有感情的分角色读课文。3.通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己

6、的事自己做的好习惯。学习重点： 1.认识16个生字及词语。2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立。学习难点：1.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人。 第一课时学习过程：一、复习巩固 自主预习小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）1.观看影片狮子王2.初读课文，随文识字：（1）学生自由的读读课文，画出不认识的字。（2）标出自然段序号。（3）学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。二、合作探究 精讲点拨1.说说，小狮子讲了一件什么事情？2.通过自学，你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？学生认读词语：狮子

7、 懒洋洋 晒太阳 练功 原来饭来张口 一辈子 享福 劝告 何必依赖 必须 凭着 滚 咬 抬起头（指名认读学生领读齐读）3.生字游戏三、精练巩固 拓展延伸1.小组比赛读课文，请学生当评委。2.课堂评价（1）两人一组拿生字卡片，相互测试。（2）练写田字格的生字。 3.齐读课文，说说你喜欢哪一部分（引导学生概括段落大意）4.大家看：丁丁把课文分成了几个部分（课件出示）初生的小狮子懒洋洋的小狮子妈妈的教导（爸爸的教导）努力学习真正的小狮子（引导学生结合课件阅读理解课文内容）四、课堂小结 检测达标1.练读词宝宝。懒洋洋 练功 享福 劝告 刻苦依赖 一辈子 必须本领2.戴头饰表演读课文。3.看拼音写词语。

8、 （ ） （ ） （） （ ） （ ） （ ）五、板书设计 小狮子努力学习自己生活的本领懒狮子 真正的狮子第二课时一、复习巩固 自主预习师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。小猴子带来一些词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢？（两列火车带读）1.复习词宝宝。懒洋洋 练功 享福劝告 刻苦 依赖一辈子 必须 本领师：小朋友真棒！生字词读得这么准确。能不能选择你所喜欢的词语说一句话。2.练习说话（生1，生2，同桌互说）师：小朋友不仅会读，还会用词。看你们这么了不起！字娃娃忍不住跳出来与你们见面，能叫准它们吗？3.小老师带领复习本课生字。（晒，功，抬，何，原，饭，劝）二、合作探究 精讲点拨

9、1.自读课文思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。2.学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等。三、精练巩固 拓展延伸探究一：课文可以分为（ ）部分。第1、2自然段写了初生时的小狮子是( )的小狮子，它整天， 、 、 。 探究二：用喜欢的方式读3-6自然段，从大树和小狮子的对话中我知道了，小狮子很 ；从狮子妈妈的话中我知道 探究三：小狮子听妈妈的话了吗？你从那句话中知道的？找出来读一读。四、课堂小结 检测达标1.丁丁给我们提了问题：你喜欢什么时候的小狮子？为什么？（板书：原来：懒洋洋、晒、吃、睡、说后来：努力学习、滚、扑、撕、咬）你认为真

10、正的小狮子应该是什么样的？2.总结并提问：读了这篇课文，你有了什么收获和体会？3.给下面的句子加标点，并读一读。（1）狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊（ ）（2）每天练功多累啊，我才不自找苦吃呢（ ）4.仿例写词语。例：懒洋洋 五、板书设计 小狮子努力学习自己生活的本领懒狮子 真正的狮子 六、课后反思 第二单元 语文天地课时 主备人 审核学习目标：1.自读自悟，领会构字、构词、写句的要诀。 2.自读互议，学会讨论。 3.自读自查，学会读短文、学习部首查字法。学习重点：仿例学句，学会讨论。第一课时学习过程：一、复习巩固 自主预习教师强调“必”字笔划笔顺：一笔点，二笔卧钩，三笔点，四笔撇，五

11、笔点。卧钩要写得弯一点才好看。 学生书写，随时给予指导。二、合作探究 精讲点拨1.出示文中偏旁，你能举几个带有这个偏旁的字吗？ 2.根据学生回答出示具体的字。 3.小结：这些字都与食物有关，这个偏旁在这些字里当形旁，形旁表义。 4.大家试着写写带有“纟”、“提手旁”的字。三、 精练巩固 拓展延伸1组字组词 （1）在黑板上板书“狮、懒、淋” （2）齐读后找找它们的特点。狮师+反犬旁=狮（狮子） （3）自由找几个这样的字来练习。 2选词造句 （1）出示生词卡片：本领、劝告、依赖、刻苦、真正、勇敢、欢快 （2）读议词意。 本领：本事。 真正：不假。 劝告：劝说。 勇敢：坚强、不软弱。 依赖：依靠。

12、欢快：欢乐、欢喜。 刻苦：认真、努力。 3.选其中一两个词造句。 4.自由造句后评价。四、课堂小结 检测达标1.写出带有竖心旁、草字头、木字旁、足字旁的字，至少写四个。 2.用以下词语造句： 本领 依赖 必须 勇敢3.写反义词。勤-（ ）快-（ ）粗-( )忙-（ ）闭-（ ）凉-（ ） 4.填空。 （ ）被子 （ ）袜子 （ ）桌子 （ ）天（ ）碗筷 （ ）书包 （ ）垃圾 （ ）地 5.造句。真正：。欢快：。刻苦： 。第二课时一、复习巩固 自主预习1.读反义词 饱饿 勤懒 快慢 粗细2.自由读后填空。 饱（ ） 勤（ ） 快（ ） 粗（ ）二、合作探究 精讲点拨2.拓展延伸。 忙（ ）

13、高（ ） 长（ ） 温暖（ ） 1.说说你在家做过哪些事 （1）出示12页词条。 （2）指导学生自由读课本12页词条。 (3）请你告诉你小组的同学你做过哪些事。（提醒学生先想再说，说的话要完整，说话时注意发音清晰，态度大方） （4）小组里派代表发言。 （5）师生共同评议。 （6）试着把你说的写下来。 2.仿句写句 （1）出示例句。 不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。 （2）读、议。这一句讲的是不要送伞，要自己冒雨走回家。 （3）仿例写句。 不要_，_来，我_。 （4）读句，评价谁的句子造得好，谁最懂得自立。三、精练巩固 拓展延伸1.自读短文小猴吉吉。 （1）学生边看插图边听故事。 （2）

14、自读短文,读准字音,读通句子，遇到不认识的字可用看上下文猜字的方法认读。 （3）指名读,分组读,齐读。 （4）故事大会：准备讲故事比赛。 （5）讲故事比赛。 （6）讲完后,请学生评一评讲得怎么样？ 2.学习部首查字法 （1）我们已经认识了字典，今天我们来学习怎么用部首查字。 （2）了解部首查字法的主要环节：找部首数笔画翻页码找到字。 （3）示范怎么用部首查字法查字。 （4）出示几个字，让学生自己按照这样的步骤练习查字典。 （5）带领学生一起背诵部首查字法口诀。（部首偏旁掌握好，按照目录、页码找；除去部首数笔画，勤查多练效果好） 勤查多练效果好。四、课堂小结 检测达标1.试着查字典，抄下拼音。跤

15、（ ） 粗（ ） 嗥（ ）2.仿照例子，编一编。不要送伞来,妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要 ，妈妈，我 。不要 ，爸爸，我 。不要 ， ，我 。五、板书设计部首查字法口诀：部首偏旁掌握好， 按照目录、页码找； 除去部首数笔画，六、课后反思 第12单元测试卷班级 姓名 一、我会看拼音写词语。（10分）b x yng gng zn me mi l bn po （ rn r ji bi sng gi chng g gng ji 二、我会选。（6分）机灵（ln ling） 寻(xn xing)找 朝(cho zho)霞淋(ln lng)坏 晒（shi si）坏 转(zhun zhun)学三、照样子，

16、写一写。（10分）1、赖（依赖） 早 （ ） 对 （ ） 关 （ ） 懒（懒洋洋）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、饱（饿） 慢（ ） 粗（ ） 迟（ ） 反（ ） 丑（ ） 勤（ ） 3、 瓜果香枫叶红菊花黄 香红黄 白 爽四、我会按查字典的方法填空。（10分）1、遇到不认识的字用（ ）查字法。查字典的方法是：（ ）、查、（ ）。2、“练”按部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。3、“转” 按部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。在“转过来”这个词中读（ ），还有一个音是（ ），组词（ ）。五、我会用数量词填空。（8分）一（ ）狮子 一（ ）大树 一（ ）小鹿 一（ ）雨伞 一

17、（ ）外衣 一（ ）露珠 一（ ）小诗 一（ ）白纸 六、我能填上合适的词语（8分）（ ）的雨丝 （ ）的小鹿 懒洋洋地（ ） 欢快地（ ）（ ）的老师 （ ）的枫叶 慢悠悠地（ ） 认真地（ ） 七、我会排成通顺的句子，并且能正确地使用标点符号。（8分）1、悄悄地 她 身边 从 经过 我 2、秋天 的 凉爽 喜欢 你 吗 3、以后 啊 那 生活 你 怎么 4、终于 我 长大 啦 八、我会按课文内容填空。（17分）1、（ ）（ ）秋天到，（ ）（ ）凉，（ ）变爽，蟋蟀把歌唱。（ ）（ ）（ ）（ ）忙，（ ）（ ）肥，（ ）（ ）香，田野翻（ ）（ ）。2、（ ）（ ）寒（ ）（ ）径斜，（

18、 ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。停车（ ）（ ）枫（ ）晚，霜（ ）（ ）于（ ）（ ）（ ）。九、阅读短文,回答问题.（13分） 一只小螳螂，在河中的石头上玩，忽然涨水了，他被围困在石头上无法上岸了。这时，一只青蛙刚好从他身旁游过。螳螂急忙求救：“青蛙大哥，送我到岸上去吧！”青蛙摇摇头游走了。 一只鸭子游过螳螂身旁，螳螂说：“鸭大姐，送我到岸上去吧！”鸭大姐也摇摇头游走了。螳螂被涨的河水吓哭了起来。乌龟游过这儿，问道：“你干吗哭呀？”“湖水把我挡住，回不了家啦！”“让我送你回家吧！”乌龟让螳螂跳到他背上，很快把他送上岸了。后来，动物报上刊登了乌龟的事迹，熊猫主编决定给乌龟奖励。青蛙

19、、鸭子都说：“这点小事太容易了，有什么可奖励的！”“做好事本来不难，问题在于你是否（fu）愿意去做。你们要帮助一只小螳螂上岸，的（d）确很容易，干吗就不去帮他呢？”听完熊猫主编的话，青蛙、鸭子都羞愧（xiku）得说不出话来了1、给短文加个合适的题目，写在横线上。（2分）2、文中写了哪几种小动物？（2分） 3、是谁把螳螂送回家的？(2分)_4、用“”画出文中熊猫主编说的话。（1分）5、青蛙、鸭子听了熊猫主编的话，为什么羞愧地说不出话来？（2） 6、从这个故事中，你明白了什么道理？（2分） 7、你喜欢小乌龟吗？把你的称赞送给他。（2分） 十、写一写：你眼里的秋天一定很美丽吧，把你看到的写下来！（10）