人力资源管理专业人才培养方案（本科）.docx

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1、人力资源管理专业四年制本科培养方案一、培养目标与人才规格培养目标：本专业以社会需求为导向，主要培养具备管理、经济、法律等方面的基本知识 及现代人力资源管理的核心知识和基本技能，熟练掌握计算机技术和外语、身心健康，能在各 企事业组织从事人力资源管理岗位的高素质国际化应用型人才。人才规格：本专业学生主要学习管理领域，尤其是人力资源管理方面的相关基本理论和基 础知识，接受人力资源管理实践的基本技能训练，具备从事人力资源管理实践及相关研究的基 本能力。1 .具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主 义核心价值观；2 .具有扎实的基础知识和专业知识，掌握管理学的研究方法

2、，了解人力资源管理及相关 领域最新的动向和开展趋势；3 .具有批判性思维和创新能力。能够发现、辨析、质疑、评价人力资源管理及相关领域 的现象和问题，表达个人见解；4 .具有解决复杂问题的能力。能够对人力资源管理领域的复杂问题进行综合分析和研究, 并提出相应的对策或解决方案；5 .具有信息技术应用能力。能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决人力资源管理实 践的问题；6 .具有较强的沟通表达能力。能够通过口头和书面沟通方式与同行、社会公众进行有效的 沟通；7 .具有良好的团队合作能力。能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导 者在团队活动中发挥积极作用；8 ,具有国际视野和国际理解能力。

3、了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重世界不同 文化的差异性和多样性，具备跨文化管理的基本技能；9 .具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力。能够通过不断学习，适应社会，实现 自身的可持续开展。二、学制本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。三、学分要求本专业总学时数是2256,总学分数为160,其中专业必修课中的学位课程为38学分。四、专业培养模式及特点本专业课程设置的基本指导思想是：突出管理特色、融合经济、法律、社会学、心理学 等方面知识，强调基础知识与专业知识兼容、理论基础与基本技能并重，使学生毕业后切实能 做好与本专业相关的工作。1 .课程体系结构人力资源管理专业的课程体系由

4、通识教育课程（包括必修课程和选修课程）、专业教育课 程、专业拓展课程和教学实践环节构成。本专业的主干课程有宏观经济学、微观经济学、管理学原理、现代人力资源管理、人力资 源开发与培训、组织行为学、薪酬管理与福利、招聘与人才测评、绩效管理、劳动关系与劳动 法、组织与工作设计、人力资源战略管理、管理信息系统等。2 .实践教学环节人力资源管理专业教学实践环节共占24学分，其中专业实习10周、8学分，学年论文4周、3学分，毕业论文6周6学分，管理基础实验2周、2学分,人才测评实验2周、2学分， 人力资源专业实验2周、2学分。通过实践性教学进一步培养学生人力资源管理实践的基本技能和理论联系实际的能力，从

5、而使学生更好地领会所学的专业知识，并将其用于工作实践。本专业目前有19个实习基地, 分别是各种类型的企业组织，每个企业组织人力资源管理的专业化程度很高，能为学生提供良 好的实习机会和环境。同时: 实习基地的人力资源经理或总监会定期到学校与学生互动，使学 生能更好地了解人力资源管理实践，从而学以致用，形成较强的实践能力。3 .国际化办学情况人力资源管理专业正积极探索国际合作办学路径。目前本专业已与美国韦伯斯特大学 （WebsterUniversity）进行硕士学位的合作，即本专业学生获得学士学位之后可申请到韦伯 斯特大学攻读硕士学位，韦伯斯特大学将在学分方面减免，学费上给予优惠。止匕外，人力资源

6、管理专业与美国伊利诺伊大学进行“3+1”合作办学工程，未来几年将在 此基础上洽谈“2+2”的合作办学模式。五、毕业与获得学位的条件参见学生手册（2020年版）中“本科生学籍管理方法”及“关于学士学位授予的规定” o六、课程结构及计划表课程类别课程类别学分数学分百分比学时数学时百分比通识教育课程通识教育必修课程学位课程4.62. 88%803. 55%通识教育课程通识教育必修课程非学位课程40.425. 25%70431.21%通识教育选修课程63. 75%964. 26%专业教育课程专业基础课程学位课程2616. 25%41618. 44%非学位课程21.25%321.42%专业主干课程学位课程127. 50%1928.51%非学位课程85. 00%1285. 67%专业方向课程非学位课程2616. 25%41618.44%专业拓展课程非学位课程127. 50%1928.51%实践类课程非学位课程2314.38%合计1602256