五年级科学上册第四单元知识点梳理(6页).doc

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1、-五年级科学上册第四单元知识点梳理-第 6 页五年级科学上册第四单元知识点梳理五年级科学上册第四单元知识点梳理1物体都有一个向下的力，这个力就是重力。树上的苹果往下落、水往低处流都是因为受到重力的影响。 2.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力；当然，恢复形状到原来的形状后，弹力就消失了。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，行驶速度越快，行驶距离越远；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式

2、飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。测量力的大小的工具叫做弹簧测力计，在生活中常常被叫做弹簧秤；弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸得越长”的特征制成的。弹簧秤由：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧五部分组成。使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数值。一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 10.我们用测力计沿水平

3、方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。摩擦力的大小和接触面的光滑程度、物体重量、物体运动方式（滚动还是滑动）等因素有关。 12.物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大；物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，摩擦力越小；一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹，增大摩擦力的方法：使物体表面粗糙或增加压力；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条，减少摩擦力的方法：安滚珠，加润滑油。要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；

4、要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力；要让运动的物体停下来，必须对物体用阻力（摩擦阻力就是最常见的一种阻力）。赛车的设计特点：（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑； （2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动的方向是相反的。 二、实验设计题（重在方法和回答，熟练即可）摩擦力与影响摩擦力大小的因素关系实验 1实验名称：拉力大小与小车运动快慢的关系。 我的推测：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢； 实验材料：小车、钩码、绳子、垫圈、秒表、夹子、尺子等 改变的条件

5、：垫圈的数量（垫圈的重量） 不改变的条件：除垫圈的数量（垫圈的重量）意外的条件 实验步骤：1.组装好小车，2.标明小车运动的起点和终点，每次都从起点开始试验，3.每次多个增加垫圈，观察小车的运动变化； 实验结论：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢； 方法二：直接用弹簧秤测拉力大小，也可以。 2、实验名称：摩擦力大小与物体的重量的关系 我的推测：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小； 实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等 要改变的条件：物体的重量 不改变的条件：除物体的重量意外的条件 实验步骤：1.将小车放在桌子上，在车子上放入3个钩码，用弹簧秤拉动小车，读数；再加上三个钩码，

6、继续拉动小车，读数； 实验结论：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小 2、实验名称：摩擦力大小与接触面的光滑程度的关系 我的推测：接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大； 实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等 要改变的条件：接触面的光滑程度 不改变的条件：物体的重量、拉力的大小等条件 实验步骤：1.将相同数量的钩码放在小车上，用弹簧秤拉动小车，第一次放在桌面上拉，读出弹簧秤的读数；第二次放在毛巾上拉，读出弹簧秤的读数； 实验结论：接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大； 2、实验名称：摩擦力大小与物体的运动方式的关系 我的推测：滑动摩擦力比滚动摩擦力大；或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多； 实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等； 要改变的条件：运动方式既滑动与滚动； 不改变的条件：除物体的运动方式以外的条件； 实验步骤：1.将小车放在桌面上，车上放入相同数量的钩码，用弹簧秤拉动小车，读数；用胶带纸卡住小车的轮子，让其只能滑动，用弹簧秤测、读数； 实验结论：滑动摩擦力比滚动摩擦力大得多；或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多