2021-2022学年湖北省武汉市南湖区重点中学中考四模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用.将相关词语依次填入下面文段横线处，最恰当的一组是（）家风，是一个家庭或家族长期以来形成并 的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所 的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人 O千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的

2、基础。A.传播恪守规那么B.传承保守规那么C.传承恪守准那么D.传播保守准那么1 .以下对古代文化常识的解说，不正确的一项为哪一项（）A.古代对人的年龄有特殊的表达，如“黄发垂髻”中“黄发”指老人，“垂髻”指小孩；“既加冠”中“加冠”指 男子20岁时举行加冠礼，表示成年。B.送东阳马生序中“今诸生学于太学”中，“太学”是古代学校名称，一般设在州府所在地，是州府的最高学府。 就读于此的学生由朝廷供给粮食。C. “往来无白丁” “臣本布衣”中的“白丁”和“布衣”都是对普通老百姓的特称。除此外，还有“氓” “黎 民” “庶人” “黔首”等称呼。D. “矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”中“矜”指老而无

3、妻的人，“寡”老而无夫的人，“孤”幼而无父的人,“独”老而无子的人，“废疾”有残疾不能做事的人。3 .以下词语中，没有错别字的一项为哪一项A .作揖遣责B.神弛赔礼C.云霄冥顽D.粗暴稠密A .作揖遣责B.神弛赔礼C.云霄冥顽D.粗暴稠密冲耳不闻 重蹈覆辙 急不可耐 招摇过市哄堂大笑 见异思迁 随声附和 拍岸叫绝.以下关于名著的表述，不正确的一项为哪一项（） A.关羽义释黄忠，张飞义释严颜，为刘备增添了两员虎将。B.简-爱在第一次和罗切斯特结婚时，婚礼被圣约翰打断。C.陆鹤是个自尊心很强的孩子，文艺汇演令他收获了尊重。D.八十四天没有捕到鱼的圣地亚哥，仍然没有向命运屈服。惊心【解析】（1） （

4、5）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“喧”“圆”“残”“与”等字的 书写；（6） -（8）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大，要注意“沧” “作” “溅” 等字的书写。8、（1）利用卖枣子的身份，在黄泥冈上“巧遇”杨志等人；利用夏日炎炎的时机，让白胜上山冈卖酒，激起都管、 虞侯与军士们的需要；晁盖等人先吃掉一桶酒，以示酒中无毒，麻痹杨志，更加激起众人买酒的欲望；借舀酒做 掩护，一瓢装作占廉价，用瓢下药；白胜与平常小贩一样，争瓢夺酒：故意斗气，不卖给杨志，麻痹杨志。（2）选址后，在制作第一只放蜜汁的羊皮袋之前，筑路障，堵塞通道；建造巢房，封上盖

5、子；修筑一条防御性 围墙，把入口封住。【解析】试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要 “博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容, 并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（1）智取生辰纲：杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重 任。为了防止不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为平安起见，改为天热时赶路。这本是 顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的，坚持在 强人出没的黄泥冈的树林里休息。

6、这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着白酒上了山岗。军汉们想买 酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕, 并借舀酒作掩护，向酒里下药。白胜也演地毫无破绽。这时的杨志开始放松警惕，便同意买酒。但白胜却不肯卖了， 这让杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。依据以上故事内容，从体 现“智”的角度进行分析即可。（2）根据昆虫记中说明内容，对“切叶蜂筑巢”的具体方法进行概括即可。二、阅读9、1. B2. 无眠 人生【解析】.试题分析：考查对诗歌的赏析。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”

7、 一句，词人故意找出天上的美中不 足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。故B项的“表现了词人对现实的逃避” 的理解是错误的。1 .试题分析：考查对诗文主旨的理解。这首词的小序中的“欢饮达旦”与“无眠”相照应，表达了作者对亲人的思念。整首诗以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇 宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词 作上片反映执著人生，下片表现善处人生。据此可填写作答。10、1.（1）同“悦”高兴、愉快（2）距离，离（3）竟然，还（或“连都”

8、、连也”）（4）两次（1）怎么可以侮辱君子贤士呢！我是自讨没趣（或自取其辱）啊。（2）（把）安稳（慢慢）地走路当作坐车，（把）安然无罪（地生活）当作富贵。2. 第一件事：不肯上前行礼；第二件事：辞官归隐。3. 不畏权贵、洁身自好（或“安贫乐道”，或“淡泊名利”亦可）。【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“说” 是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整；“去”的意思不同于现代汉语，在这里是“距 离”的意思

9、。1 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“焉”“病”“安”“贵”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。2 .此题考查的是学生

10、对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。第一自然段的内容是：齐宣王召见颜斶，颜斶不肯上前行礼，并 且要求齐宣王上前行礼。第二自然段内容是：颜斶不肯接受齐宣王所给的荣华富贵而辞官归隐。根据这两项内容提炼 即可。3 .此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取 对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“王前”“士贵耳，王 者不贵”“生王之头，曾不假设死士之垄也”可知颜斶不畏权贵；从“斶愿得归，晚食以当肉，安

11、步以当车，无罪以当贵， 清净贞正以自虞”可知其淡泊名利。选自战国策 刘向年代：西汉参考译文：齐宣王召见颜斶，傲慢地说：“颜斶，上前来！ ”颜斶也说：“大王，到我面前来！ ”宣王很不高兴。左 右大臣连忙责备颜斶说：“大王，是人君；颜斶，你是人臣。大王说斶过来，你也说大王过来，这怎么可以 呢？ ”颜斶回答说：“我到大王跟前去，是趋炎附势；大王到我跟前来，是礼贤下士。与其让我做一个贪慕权势之小 人，不如让大王做个爱贤敬士的明主。”宣王听后，更加愤怒地问道：“王尊贵呢，还是士尊贵？ ”颜斶毅然回答说:“士尊贵，王不尊贵！ ”宣王又问：“有根据吗？ ”颜斶说：“有。从前秦国攻打齐国，下命令说：有人胆敢在

12、离 柳下季墓地五十步范围内砍伐柴木的，一律死罪，决不赦免。又下一道命令说：有人能斩获齐王的头颅，就封万 户侯，赏黄金二万两。由此看来，活着的君王的头颅，还不如死去的贤士的坟墓珍贵！”宣王听后，感叹地说：“是啊，怎么可以侮辱君子贤士呢？我是自讨没趣啊！我希望先生收我为弟子。颜先生只 要同我交往出游，吃的一定是三牲鱼肉，出门一定乘坐车马，你的妻子儿女都穿上华丽的衣服。”颜斶婉然拒绝，告 辞而去，说：“玉石生在山中，一经打磨制作就破损了，不是说玉不珍贵，但璞玉本来的面目已不完整。生在穷乡僻 野的士人，一经推荐就能得到官位俸禄，这并非不尊贵，但士人的身心已受到功名利禄的侵蚀，已不能保持本色了。 我情愿

13、回去，饥食素餐以当肉，慢步缓行以当车，乐天无过以当富贵，清净纯粹以自乐。”他向齐宣王拜了两拜，便 昂首飘然而去。君子赞说道：“颜斶很知道满足，所以他能归于本性，返于纯朴，终身不受羞辱。”11、1. （1）我小时候贪吃洒娘、酒糟，醉成烂泥；（2）年夜饭，父亲享受母亲酿制的美酒；（3）初一，各家热情招待叔 伯兄弟食酒；（4）正月，我家招待耍龙灯的宗亲喝酒吃饭；（5）正月夜晡，乡人借着酒劲耍龙灯：（6）我出嫁那天，母亲 煨酒，招待来贺的乡亲。（答出四件事即可）2 .运用了动作描写，通过“操” “挖” “唆”等动词，生动地写出了我贪吃酒娘的过程。3 .连续使用三个叠词，形象地写出母亲招待宗亲吃饭时需要

14、准备的酒食的充足，表现了母亲的热情、豪爽；叠词的运 用，富有节奏感、音韵美。4 .表达了作者对家乡水洒、淳朴乡情的怀恋（赞美、自豪）之情；对村庄、传统民俗渐渐消逝的惋惜之情。5 .例如:立冬一过，先将用山浸好的糯米洗净、沥水、旺火蒸；蒸好后，舀山泉淋至糯饭不再烫手，酒酒药水拌匀， 装进大酒坛，将酒饭挖一小穴，封扎坛口，放到暗厢房里，用稻草或絮包撼好法肚；存放三天后，三朝酒做成。【解析】.要求学生仔细阅读文本。然后用“人物+事件”的格式概括出来即可。结合“我肚饥得很，便操了家伙跑进厢房； 在酒坛里狠狠挖一粗瓷大碗，连酒糟带酒娘，美滋滋地唆了个痛快。不料过了片刻，便觉屋顶零零打转，四周像井水 一浮

15、一晃的，脚下怎么也踩不着底等父母回来，我早已醉成一摊烂泥。”概括：我小时候贪吃洒娘、酒糟，醉成 烂泥；结合“全家团坐，如豆的灯下，母亲眯笑着将滚烫的水酒从灶上提来，一碗一碗筛满澄黄、温烈甘酹，这 逞上好水酒!父亲稳坐桌前，轻轻端起一碗热酒，含笑环视我们，将一年的艰辛和希望一散而尽。”得出：年夜饭，父 亲享受母亲酿制的美酒；结合“初一打早，家家蒸好各色腊味，满满装上九龙盘，端出烫皮果子，再烫上几锡壶水酒, 等着叔伯兄弟登门拜年时拣茶食。说是茶食，其实是食酒。主人一次地筛，客人一碗碗地喝。”得出：初一，各家热 情招待叔伯兄弟食酒；结合“正月，水酒的高潮在耍龙灯的夜晡。母亲打早就在灶房得零零转，要招

16、待舞龙灯的宗 亲吃饭呢!”得出：正月，我家招待耍龙灯的宗亲喝酒吃饭；结合“坪上摆开架势，借着酒劲，鼓声擂起来，啖呐吹起 来头跃起来，龙身腾起来，龙尾摆起来爆竹飞鸣，火花呼啸，人声鼎沸，整个村子便在酒的醉意中奔腾、飞舞、 摇晃。”得出：正月夜晡，乡人借着酒劲耍龙灯；结合“我嫁那天，母亲起个大早，将暗屋里的水酒一坛一坛搬出， 坛口一一扎上荷叶，哗哗倒上几大筐枇谷和木梓壳，埋住坛身，再往壳堆里埋进炭火，不一会，青烟袅袅，梓香飘荡 这便是煨水酒了！当昼，亲戚朋友、舅爷老表、家庭子叔到齐，厅厦房间坪上处处坐满了欢声笑语。水酒煨熟，扯开荷 叶，一壶一壶水酒提上桌子，酒香霎时飞满村坊”得出：我出嫁那天，母亲

17、煨酒，招待来贺的乡亲。根据要求写 出四件事即可。1 .要求学生掌握常用的描写方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“我肚饥得很，便操了家伙跑进厢房；在 酒坛里狠狠挖一粗瓷大碗，连酒糟带酒娘，美滋滋地唆了个痛快。”分析，通过“操” “挖” “唆”等动词可知运用 了动作描写，生动形象地写出了我贪吃酒娘的过程。2 .要求学生结合文本内容分析。“水酒要大壶大壶烫足，鸡鸭鱼肉要大盘大盘煮得饱满，着元米果要满碗炒得金黄油 亮，各色腊味要切得一碟一碟厚薄匀整”三句写出母亲招待宗亲吃饭时需要准备的酒食的充足，表现了母亲的热情、 豪爽。“大壶大壶、大盘大盘、一碟一碟”的使用使文章富有节奏感，具有音韵美，读起

18、来朗朗上口。3 .要求学生仔细阅读文本，仔细揣摩字里行间所蕴含的情感。结合“家乡的水酒莫不如此，又香又雄又上口，后劲却大 着哩!这酒劲，可是接了天地之气，用一坛坛乡情，加上炭火,天长日久煨出来的”得出：表达了作者对家乡水洒、淳朴乡 情的怀恋（赞美、自豪）之情；结合“可是，我的家乡在水酒里，水酒的家乡去了哪呢?如今，那些村子已嫁到城市,水酒又 嫁到哪去了？”得出：对村庄、传统民俗渐渐消逝的惋惜之情。4 .要求学生仔细阅读第段内容“随后母亲将大甑一抱而起，端到天井沿酒架上，用勺舀山泉往甑中一瓢瓢淋下去，直 到糯饭不再烫手,洒上酒药水,拌匀,装进大酒坛,将酒饭挖一小穴,成酒窝,封封扎坛口,放到暗厢房

19、里,用稻草或棉絮包 捆好坛肚。几天功夫，酒香便一阵一阵溢出。”然后用简洁的概括即可。12、 1. B.皇宫举行晚宴，吃宫饼；中秋赏月、拜月；赏灯。2 .例如：人们对行中秋节的态度比以前淡薄了：虽然还保存着吃月饼的习俗，但却很少有人能做到静下心来赏月 了；为了保护自然环境，放水灯的习俗也淡化了。（说明：意思答对即可。）【解析】. B错误，中秋赏月活动大约开始于风雅的魏晋时期，由文人兴起，兴盛于唐宋。1 .解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具 体语句，准确表达。根据第段”宋朝时，每年中秋，皇帝都要举行盛大的晚宴，在京六品以上官员都要出

20、席。”“宫 廷里流行中秋节的时候吃一种宫饼。”宋代孟元老的东京梦华录里写到了北宋京都（也就是今天的开封） 中秋节赏月的盛况。”第段“宋人金盈之的醉翁谈录亦记载了许多宋代京城风情。其中写到了中秋拜月的风俗。” 第段“宋朝的中秋之夜，还有赏灯的习俗。”提取中秋习俗即可。2 .考查对文章内容的创意解读能力。中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至 今，经久不息。现在家人在一起赏月的人，因为工作和其它原因，人变少了很多；拜月除了老人，年轻人已经没有了。 放水灯的习俗也淡化了。13、1.例如：少了一门学分只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课一一鸟类研究：需要阅读几十

21、本书（阅 读许多书）；需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）；需要每周考试一次 2.特点参考角度：迈尔斯教授治学严谨。他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍（读十几本书），并且每周考试一次。同时， 要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地、沼泽实习。他让学生仔细辨析各种鸟类之间的差异，如分辨鸡鹰和条纹 鹰相互之间是否一模一样等。迈尔斯教授教学有方。他想尽一切方法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风 暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。还有一天,他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式,双手合在脸前,跑着穿过教室,不顾 一切地奔向垃圾桶一一然后做了

22、一个不可思议的飞跃动作。迈尔斯教授博学多才。当他和学生们一起穿越森林时，他利用渊博的知识，不断地测试学生.在他的教导下，“我”通 过了这门课,顺利毕业了。迈尔斯教授热爱鸟类，喜爱鸟类研究这门课。他认为，对鸟儿们更多的是诗意。“它们的鸣叫具有激发灵感的序曲， 是它们美妙的十四行诗。”他声称，“而且，你只要观察它们一个季节，只要研究它们一个学期，它们就会偷走你的心， 给你一生的享受。”他不仅自己喜爱鸟儿，也努力激发学生们去喜爱它们、热爱鸟类研究这门课。3. （1）例如：是一种反语，这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑说法，意在调侃自己当时把鸟类研究这 门课当成了 “最没有价值”“只是出去玩

23、玩”的课的做法。（2）例如：比喻（形式），将迈尔斯比喻成风暴中的风车，生动形象地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿 野鸭拍打翅膀的滑稽形象（内容），突出了教授全身心投入教学的状态，或突出了教授对工作的认真负责（性格、情感）。 4.观点：从全文看，作者并不认为这是一门没有价值的课。文中作者写道：“迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和空气般不可或缺。”由于修习了鸟类研究这门课，多 年以后,当作者到野外去的时候,他觉察自己对鸟类的了解让自己感到吃惊,更让孩子们为他自豪。由此产生了当面感谢 迈尔斯教授的想法。作者认为迈尔斯教授想尽一切方法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响，而且这影响在多年

24、之后越发强烈了。5. C【解析】.此题考查学生树立文章内容的能力。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发 展的线索（起因，经过，结果；开端，开展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。仔细阅读文章，根据题目的提示，从文章提炼或概括出作者选修鸟类研 究这门课的过程即可。1 .此题考查学生对人物形象的分析能力。概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于外表。答题时，可采用如下方法：找出句中能表达 人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描

25、写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。综合全文内容来看，迈 尔斯教授是一个治学严谨、教学有方、博学多才、热爱鸟类、喜爱鸟类研究的人。结合具体的情节来分 析即可。2 .此题考查学生赏析句子的能力，要根据题目给出的角度进行赏析。句（1）是对记叙文中富有表现力 的词语的赏析，了解“聪明”这一词语在文中的含义就可以看出这是运用的反语，是作者对自己年轻时 见识浅显、自以为是的戏谑说法；句（2）是对继续问中修辞手法及其作用的考查，这句话运用比喻的 修辞，将“迈尔斯”比喻成“风暴中的风车”，生动形象地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野 鸭拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授

26、对工作的认真负责。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，但是，无论运用 什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全 文来鉴赏要分析的句子。3 .此题考查学生对文章主旨的理解与把握能力。在整体把握文章内容的基础上，找出文章的重要语段,反映文章主旨的内容是一篇文章具体记叙的主要材料。文章详写局部常常是重点语段，是最能表现文章 主旨的。在理解文章内容的基础上来分析题目，可以看出作者并不认为这是一门没有价值的课，从文中 对出可以证明这一点。如：由于修习了鸟类研究这门课，多年以后，当作者到野外去的时候，他觉察自己

27、对鸟类的了解让自己感到吃惊，更让孩子们为他自豪。由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法。再比方: 作者认为，迈尔斯教授想尽一切方法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响,而且这影响在多年之后 越发强烈了。4 .此题考查学生对小说内容的理解分析能力。对小说的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关 系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。C项分析错误。 联系上下文分析，第段写了 “我”结婚生子后的生活，意在引起下文，为下文“我”带孩子到野外去 的时候，觉察自己对鸟类的了解让自己感到吃惊，更让孩子们为他自豪，并由此产生了当面感谢迈尔斯 教授的想法做铺垫。三、语言表述

28、14、例如：张明，不要害怕，你这么多资料，可以先在小组里试试，然后再到班上展示，我们给你加油。大胆一点，好吗？【解析】试题分析：语言表达题，首先要有称谓；其次写清劝说的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的 身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。此题需围绕“鼓励张明大胆”组织 语言。答案不唯一，符合语境即可。四、写作15、别样的青春风景时间给流年打上暗金的底子，往日时光。题记青春，成长。我青春的和弦中少不了你的音符：我成长的路上也少不了你的脚步。虽不是亲哥哥，你终是哥哥， 别人没有的哥哥。黄口翠羽初啼我爱同你玩。我死缠烂打要玩石头剪刀布，你便放弃

29、了公园中的玩物，坐在一方石墩上，认认真真问我用哪只手。 你爱慢拍，却不是为了胜我。我出石头，你便慢吞吞地出剪刀。小时候我竟觉得赢了一局又一局，只是流着口水笑。 你说我肉多，将神经压住了也未可知。谦让，兴许是我从你那儿学到的第一件事。我像一只黄喙翠鸟，初试啼声，你便如春风大，纵我欢唱，护我成长。风过林梢轻笑你高了许多，壮了许多，能把我托在肩上到处跑了。自此，见到你后的当务之急，就是坐上你的肩头。我还是流 着口水，抓住你的头发扯啊扯。你也不恼，只是小心托着我，一路疯跑。倏地，一辆倒下的自行车映入眼帘，你走上 前，拍拍在你肩头上坐着的我：“抓稳。”短短几个字，对我却威慑力十足。你慢慢蹲下，怕摔着我，

30、又将自行车扶起 靠好。我不解。你扶着我站直，道：“无论什么时候，都要记着自己是个人，要有责任与担当。哪怕只是件小事，无论 多小都要做好。”你带着我，如树不恼风的玩闹，轻轻摇摆。风声里细细碎碎的笑。从你那儿学到的第二件事，就是责任。学海无涯苦作舟你要去美国了，忙得不可开交。大家聊天时，你在房中闭门不出。那一沓查的英语资料，便是你实现梦想的翅膀。 出去吃饭，自然嘈杂的很，你却镇定自假设，纹丝不动。我于是有些自惭形秽，也掏出书，陶治一下情操。吃饭时，你 不停地往我碗中夹菜，嘴中还塞着一大块肉，却道出一番语重心长：“听说过一句话没有，强者不一定是胜者，但胜 者一定是强者！，我一怔，说这话的是一位球星，

31、你喜爱足球，这话也引用得颇有道理。你考上了福吉尼亚，头上竟有了一缕白发。是啊，这个世界上，越努力越幸运。你捧着书的样子，也镌刻成了一 道风景。每一次成长，都是你的引领，只一次的青春，却有你绘下的数幅风景。往事犹可忆，今生亦可追。你是风景，我亦想追成风景中的你。慢慢走，欣赏啊人生就如一辆列车，相同的起点，相同的终点，那么，何不慢慢走，慢慢欣赏沿途的风景？“陌上花开，可缓缓归矣。”吴越王钱修在给他的发妻戴氏的信中如是写道。戴氏回娘家看望，吴越王见美景而顿 生思念，提笔写信却是“缓缓归”，沿途的风景多美呀，小路旁的花都开了，我心爱的人啊，你莫要着急回来，不是我 不思念你，而是让你好好欣赏那美丽的风景

32、。戴氏读了，感动落泪。一颗急躁的心也许可以赢得时间、功利，却丧失了最可贵的风景。何不在陌上花开之时缓缓走过，为自己的内心 留下一抹花影，锁住一抹清香？“花满心时亦满楼。”植花种草，柳下弄月，公子如玉。古龙笔下第一温润公子花满楼，热爱生命，珍惜一切，眼 盲心不盲。他能感受远山木叶传来的清香；他能感觉到花蕾在春风里慢慢开放时那种美妙的生命力；他欣赏，并为自 然的美好而欣喜，始终携一份感恩。也许他毕生心愿便是种下千种花束，与友人一起“看”遍天下风景。他一直在欣赏, 他的世界永远春暖花开。如果说吴越王与妻子是会欣赏风景的人，那花满楼便是在逆境之中，也能发现风景的人。“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”一

33、颗心如果似剑般冰冷，那它一定是坚韧并且毫无破绽的，但它也一定会忽 视沿途中怒放的生命。何不在宁静和适的下午，坐在院子里，一杯美酒笑看世间百态。“我是人间惆怅客。”他，把自己当做生命的过客，人间的过客，也是，如他这般惊才绝艳确实不似凡间所有。这 位本该在政治上前途无量却淡泊名利的过客，这位装饰了人间的梦，留下了千古绝唱的纳兰词的过客，感情却细腻得 令人心惊，边塞江南、爱情友谊，这些沿途的风景一旦写入他的词中，便是婉转曲折。吟诗作词，舞文弄墨，有匪君 子，如圭如璧。人间的风景装饰了他的词，他的词却装饰了天下人的梦。一颗粗暴的心，纵是万般刚强，也会受伤。何不在沿途前进中翻开手中的诗集，品一口茶香。每

34、个人都是一样，赤条条来赤条条去，在生命的列车中，拍下沿途的风景，夹在手中的诗集闲暇时翻看、回忆， 心中恬淡舒静。慢慢走，欣赏啊！【解析】文题一是一那么命题作文，没有提示语。但题目中的“别样的”告诉我们，这个“风景”不但只自然界中的风景，还指 生活中的、精神世界的“风景”等。因此，我们可以进行发散思维，想一想自己所见到的自然景物，有哪些是别具特 色、与人们眼中常见的风景不同的，如农村与城市不一样的风光，学校图书馆中与校园里操场上的喧哗不一样的宁静, 旅游中所见的山之雄奇、海之壮阔等等。但最有素材的还应是生活中的“风景”。如马路上行色匆匆的人流中，扶起 倒地老人（小孩、同学、同事）的图景，两个萍水

35、相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等。 这样的“别样的”“有积极意义的“风景”可谓俯拾皆是。这样审题之后，文章的内容就不难完成了。我们要想一想, 在什么样的情况下，遇到了什么样的别样的“风景”，这样的“风景”有什么魅力、震撼力或现实意义。文题二是材料作文，材料的主要内容与慢有关，整篇材料都在谈论慢对于人的生活、人的成长的益处，欲速那么不 达，让我们放慢生活的脚步，静下心来感受生活的美好。就如材料中所言，慢，不一定是愚笨；慢，不一定是懒惰； 慢不一定是低效。我们首先要改变对慢的看法，做得慢的不一定就是不好的；再者慢工出细活，很多著作和流传百年 的艺术品都是创作者沥尽心血才创

36、作出来，并不是一朝一夕之事。所以，在写作的时候，要围绕上述内容去写，可以 写议论文，也可以写记叙文，写作时要抓住主题，即人生不能一味地追求速成，慢下来是为了获得更好的人生。5.以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A. 一尊可爱的大熊猫雕塑矗立在街心花园，独具魅力的“袖珍之国”摩纳哥用浓郁的中国元素欢迎中国国家元首首 次到访。B.根据“智慧阅读”工程组近日开展的调查显示，我区学生每月的课外阅读量在4本以上的比例为51.6%,高于全市 均值1.7%0C.无人驾驶技术的日渐成熟，差不多45%到53%上下的司机对全自动驾驶汽车用于机场和主题公园的载人交通系统感 到满意。D.由于不断创新和经验积累，再

37、加上政策扶持，使我国新能源汽车进入快速开展时期，各大汽车品牌都在新能源领 域不断进步。6. 2018年新年伊始，一档演绎经典诗词的节目一一经典咏流传走进公众视野。你所在的学校开展了走近“经典 咏流传”系列活动，请你参与其中。节目邀请了知名歌手音乐人、港台节目主持人、文学院教授、文化名人兼作曲家 作为鉴赏团成员，他们依次登台亮相。请你根据以下“出场宣言”，分别找出与说话者身份搭配最恰当的选项（填写 序号）。A.海内存知己，天涯假设比邻。时光千年，距离万里，诗与歌让同文同种的我们用心交流。B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让经典走向群众，让传统焕发新生。C.对酒当歌，人生几何！这是一次经典诗词与

38、流行音乐的碰撞！D.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。让我们用曾经的盛世文化去拥抱今天的文化盛世！知名歌手音乐人 港台节目主持人 你的同学小华，自从看了偶像练习生这档节目后，情绪低 落，觉得自己一没颜值，二没背景，学习成绩又一般。临近中考他反而丧失了信心。请你借助因经典咏流传第一 期而家喻户晓的袁枚的小诗苔，对他进行巧妙地劝说。链接材料：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。一袁枚苔.古诗文默写。结庐在人境，o （陶渊明饮酒）大漠孤烟直，o （王维使至塞上）日 暮乡关何处是？ o （崔颍黄鹤楼）,江春入旧年。（王湾次北固山下）, 铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）李白在行路难中用“，”表达了

39、积极向上、一 往无前的豪迈气概。德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解难，老师们称赞他“,”。（龚自珍己亥杂诗）杜甫春望一诗中，, 两句移情于物，感时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。7 .名著阅读题。（1）水浒传中“吴用智取生辰纲”的情节跌宕起伏，扣人心弦，请结合具体情节说说“智”表现在哪里？（2）请你简述昆虫记中切叶峰筑巢的步骤有哪些？二、阅读.赏析苏轼的水调歌头，回答以下问题。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。

40、不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。1.阅读宋词水调歌头，选出赏析有误的一项（）A.这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染 力。B. “我欲” “又恐” “何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现 实的逃避。C. “何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。D. “但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。2.这首词中“” 一词照应小序中的“欢饮达旦”。全

41、诗带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是 问10.阅读下面的文言文选段，完成以下小题。颜斶说齐王齐宣王见颜斶，曰：“斶前！斶亦曰：“王前！”宣王不说。左右日：“王，人君也。斶，人臣也。王曰斶 前，斶亦曰王前，可乎？ 斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿 然作色日：“王者贵乎？ 士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵！”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齐， 令曰：有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦。令曰：有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。由是观之, 生王之头，曾不假设死士之垄也。”宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉！寡人自取病耳。愿请受为弟子,且颜先生

42、与寡人游，食必太牢，出必乘车， 妻子衣服丽都。”颜斶辞去日：“夫玉生於山，制那么破焉，非弗珍贵矣，然太璞不完。士生乎鄙野，推选那么禄焉。 非不尊遂也，然而形神不全。斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵,清净贞正以自虞。”那么再拜而辞 去。君子曰：“斶知足矣！归真反璞，那么终身不辱。”颜斶（chii）：齐国的隐士。趋士：指礼贤下士。柳下季 垄：柳下季即柳下惠，姓展名禽字季，鲁国贤人，居于柳下。垄：坟墓。游：交往。太牢：一牛、一羊、一猪,三牲具备叫“太牢”。丽都：华美。太璞：蕴藏着玉的石块。尊遂：尊贵显达。遂，达。晚食以当肉：意即把饭吃得迟一点，虽没有好吃的，但是因为饥饿而感到香甜，抵得上

43、吃肉。虞：同“娱”，乐。1.解释以下句中加点的词语。宣王不说 有敢去柳下季垄五十步而樵采者 曾不假设死士之垄那么再拜而 辞去.用现代汉语写出下面两个句子的意思。君子焉可侮哉！寡人自取病耳。安步以当车，无罪以当贵。2 .选文写了颜斶哪几件事？请简要概括。3 .选文主要表现了颜斶什么样的性格特点？结合相关内容分析。11.阅读下文，完成各题。一坛乡情煨酒立冬一过，日头粘嗒嗒的，村坊里家家开始做酒，准备过年。几桶山泉浸好的糯米搓洗干净，倾于竹箕沥水,倒入灶堂大瓢火蒸。旺火架起，糯香满屋，细仔子们的猫嘴立刻被糯 香吸了过去。开甑了;氤氯雾气里，糯润的饭粒晶莹可见。母亲微笑着，两手冷水里轻沾一下,挖一勺饭

44、入手，嘴里哧哧有 声，轻巧掂梆几下,SR眨眼问，变戏法般，一个个热气弥漫清香玲现的小糯饭团就出来了，我们得奖般争先恐后捧了去，大口 大口享用,觉得世上最美味的东西莫过如此。随后母亲将大甑一抱而起,端到天井沿酒架上，用勺舀山泉往甑中一瓢瓠淋下去,直到糯饭不再烫手，洒上酒药水, 拌匀，装进大酒坛，将酒饭挖一小穴,成酒窝，封封扎坛口，放到暗厢房里，用稻草或棉絮包捆好坛肚。几天功夫，酒香便一 阵一阵溢出。三天后的酒叫三朝酒。揭开酒封，窝穴里酒液清洌如泉，家里称作酒娘，而酒饭,却已然化成了眯眯的酒糟。这时 酒糟甜美，酒娘甜厚，蘸在手上粘乎乎的，都好吃得很,不会酒的人往往喜欢。那时日子简陋，嘴啃荒的我便天

45、天想肴那大缸酒娘。一天中午父母还在田里,哥哥领着弟妹更玩得不见影子，灶里 没个火星子，我肚饥得很，便操了家伙跑进厢房;在酒坛里狠狠挖一粗受大啊连酒糟带酒娘，美滋滋地唆了个痛快。不 料过了片刻，便觉屋顶零零打转，四周像井水一浮一晃的，脚下怎么也踩不着底等父母回来，我早已醉成一摊烂泥。 父母虽没有贵骂，但从此，我晓得了酒娘的厉窖,再也不敢贪吃。一个月后，酒娘汩泪出齐。冬至那天,将山泉烧开，凉透，兑入酒中，从此封坛藏冬。一阵阵爆竹声中，迎来了我们盼了一年的美餐年夜饭。全家团坐,如豆的灯下,母亲眯笑着将滚烫的水酒从灶 上提来，一碗一碗筛满澄黄、温烈甘醇，逞上好水酒!父亲稳坐桌前,轻轻端起一碗热酒，含笑

46、环视我们，将一年的艰 辛和希望一散而尽。初一打早，家家蒸好各色腊味,满满装上九龙盘,端出烫皮果子，再烫上几锡壶水酒，等着叔伯兄弟登门拜年时拣 茶食。说是茶食,其实是食酒。主人一次地筛，客人一碗碗地喝。喝得脖子有点粗时，男子佬们开始划拳，声音在屋子里 炸开来；田坂里的春天嘤嘤一片笑了，酒香和着瑞气飞满油莱花。正月，水酒的高潮在耍龙灯的夜晡。母亲打早就在灶房得零零转，要招待舞龙灯的宗亲吃饭呢!水酒要大壶大壶 烫足，鸡鸭鱼肉要大盘大盘煮得饱满，慧元米果要满碗炒得金黄油亮，各色腊味要切得一碟一碟厚薄匀整龙灯远远 进村了！最后在我们屋场宗厅里停住。男子佬纷纷上前邀请耍龙灯的宗亲家里喝酒吃饭,握手抱豢,数

47、烟递突,恭蓦发财, 欢言笑语，好生热闹。几小时后，锣鼓喷呐重新炸响，要龙灯了！村人陆续重新聚拢，耍人早已个个喝得天南地北、脚下腾云。坪上摆开 架势,借着酒劲,鼓声擂起来，喷呐吹起来头跃起来,龙身腾起来,龙尾摆起来爆竹飞鸣，火花呼啸,人声鼎沸，整个村 子便在酒的醉意中奔腾、飞舞、摇晃。家乡人办喜事称“作酒”，做寿、嫁娶、过火（迁新屋）、婴儿满月都会有水酒，可见水酒的主角地位。记得我嫁 那天,母亲起个大早,将暗屋里的水酒一坛一坛搬出，坛口一一扎上荷叶，哗哗倒上几大筐秋谷和木梓壳，埋住坛身，再往 壳堆里埋进炭火,不一会，青烟袅袅，梓香飘荡这便是煨水酒了！当昼，亲戚朋友、舅爷老表、家庭子叔到齐，厅厦房

48、 间坪上处处坐满了欢声笑语。水酒煨熟，扯开荷叶，一壶一壶水酒提上桌子，酒香霎时飞满村坊后来母亲告诉我，那 次很多男子佬喝得扶墙靠壁，几天功夫才从床上爬起。如今，我偶尔回去，遇见那些男子佬，他们还拍脑门：“哎呀你 这细侪子都这般高了！嫁你的时候，酒太好了，又香又雄又上口，后劲大着哩!把我害苦了。是啊，家乡的水酒莫不如此，又香又雄又上口，后劲却大着哩！这酒劲，可是接了天地之气，用一坛坛乡情，加上炭 火，天长日久煨出来的。可是，我的家乡在水酒里，水酒的家乡去了哪呢?如今,那些村子已嫁到城市，水酒又嫁到哪去了？（文/简心，有删改）注释：煨:音wei。甑（zGng）:蒸食物用的炊具，底部有许多小孔。夜晡（bti）:晚上。1 .本文围绕家乡的酒,除了写母亲酿酒的过程,还写了哪些事?请概括出其中四件。2 .从描写的角度赏析第段画线句子