古诗出塞(2页).doc

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1、- 课型：讲读课 学习内容：古诗出塞 一课时 主备人： 集备：语文组 审核人：赵楚涛 学生姓名：学习目标知识链接1.结合注释及工具书，自学古诗，了解古诗大意。2.诵读古诗，展开想象，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。3.课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。有“诗家夫子王江宁”之称。文学成就：他的边塞诗，气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，深受后人推崇。主要作品：存诗一百七十余首，做品有王昌龄集学习过程学习内容学法指导评价指南灵动导入 古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗中间蕴含着一种心情

2、,一个故事,甚至是一段历史。今天,老师想和你们一起走进诗歌出塞。1、朗读课文时能读准字音，读通句子。1分我能得（ ）分2、能记住并正确书写难写的字。1分我能得（ ）分3、能自己概括文章的主要内容。3分我能得（ ）分灵动互学（10分钟）解诗题1. 我能正确有感情的朗读古诗，注意生字“还”“教”“度”的读音。2、读课题，诗题中的“塞”是什么意思？3、看到这样的诗题“塞”，你想到了什么？用一个词描述、明诗意我能理解古诗“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的意思。思考：在“明月”和“关”前面加上“秦时”和“汉时”这两个时间词，让你想到了什么？“人”指的是谁？“人未还”让你想到了什么？这两句诗表达了诗人怎

3、样的情感？我能理解古诗“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思。思考：“龙城飞将”是谁？作者为什么对朝廷不满，为什么这么渴望能征善战的将军？悟诗境古人常说：“诗以言志”。就是诗要表达诗人的一种情感，这首诗，想要表达诗人怎样的情感呢？1、能独立思考，不开小差。1分我能得（ ）分2、讨论时，能发表自己的看法，认真倾听他人的意见。3分我能得（ ）分灵动展示（22分钟）1、解诗题 2、明诗意（一，二句）3、明诗意（一，二句） 4. 悟诗境1、能参与展示，做到大方自信，并认真倾听他人的意见。3分我能得（ ）分2、能补充自已评价他人的意见。3分我能得（ ）分灵动反馈（5分钟）我能正确朗读诗歌，为古诗的生字注音。还（ ） 教（ ） 度（ ）我能解释词语：飞将：不教：胡马：整理学案、梳理知识我知道了（明白了）： 我的收获我今天表达了 次观点和意见，在这个方面表现很 ；在 方面表现不够。以后要注意的是 。总体表现（优，良，一般） 愉悦指数（非常高兴，高兴，一般）-第 2 页-