2021-2022学年湖北省武汉市新观察中考联考语文试题含解析.docx
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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答;第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、积累与运用.以下句子标点符号使用规范的一项为哪一项A.我不知道“想要生活过得去,必须自己加点戏”这句话是谁说的?你知道吗?B. 一个人飞奔去迎,走到半路,遇着胡屠户来,后面跟着一个烧汤的二汉,提着七、八斤肉,四、五千钱,正来贺喜。C. “哪怕网络文学作品只有现的精品,那也是文学的盛事。”唐家三少说,“网络文学的总量大,大浪
2、淘沙一定会 淘出钻石。D.广安市教育和体育局聚焦市委、市府“真学、真查、真改”要求,坚持把学习作为“转观念、转作风、提能力、抓落实”的首要任务,通过坚持“五学”全面推动活动入脑入心。1 .下面句子中没有语病的一项为哪一项()A.阳光中学在2012年世界读书日到来之际,开展话说“我与世界读书日”。B.菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土,他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中同领土的一局部的事实C.那烟雨迷蒙的恩施大峡谷,恰如一幅淡雅而隽永的水墨画,展现出她别样的风姿。D.钢铁是怎样炼成的这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹.以下对诗歌分析不正确的一项()偶题朱熹青山门外翠紫堆,
3、幅巾终日面崔嵬久只看云断成飞雨,不道云从底处来。(注):幅巾:古代文人用绢一幅束发,称为幅巾,为一种表示儒雅的装束。崔嵬:山高大不平,这里指山。底处:何处。A. “幅巾”是古代文人一种儒雅的装束,诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。B. “终日”一词,含蓄地表达了诗人厌倦读书生活,希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C.第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象,却不知云从何处来,因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D.这首诗抒写诗人生活中的偶然所见,虽然着笔不多,却耐人寻味,能够引导人们积极思考。【解析】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。ACD三项正确。B项错误。“幅巾终日面崔嵬”的意
4、思是:高耸的山峰终 日云遮雾绕像戴着头巾。这是外表意思,深层意思是人要终日学习时间才不会浪费。并不是“希望早日得到朝廷重用 的急迫心理”。4、A【解析】试题分析:A.正确;B. “漂亮极了”是形补短语;C. “跑一圈”是动补短语;D. “热得发烫”是形补短语、“无私奉 献”是偏正短语。据此,答案为A。5、D【解析】此题考查语句的衔接与排序。解答时,首先通读文段,把握文意,分析语境,判断空格处内容与前后文的衔接;然后 分析选项所给句子,辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。通读整个 语段,可发现,这是一个关于小说阅读的议论性文段。为中心句,句中“无论是小说”
5、紧承上一句的“小说”, 承接中的“实际生活中的问题”,举例子证明的观点,进一步总结。所以这五句语序为。应选D。6、朗读者这个节目值得一看。它是大型文化情感类节目,朗读者用自己的故事和情感体验给观众带来情感触动。相信你看了之后会喜欢这个节目的。【解析】此题考查语言综合运用能力。语言综合运用是语文考查的重点。此题要抓住题干的要求具体分析问题,题干要求“针 对朗读者写推荐语”,我们要了解朗读者是什么类型的节目,表达什么主题,这样再组织答案要点就可以了。 回答时语言要简洁生动,能引起共鸣效果。7、 蝉噪林逾静长使英雄泪满襟出淤泥而不染,濯清涟而不妖了却君王天下事,赢得生前身后名夜阑卧听风吹雨, 铁马冰
6、河入梦来 人生自古谁无死,留取丹心照汗青C【解析】此题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型,都是以记忆、积累为根 本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题, 找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。此题中需要注意的易写错的字是:逾,襟。8、(1)例如一:一位英国医生的海外奇遇例二:一部西方世界的官场变形计 例三:四次出海的浪漫史(2)例如:唐僧和悟空来到观音禅院,悟空掩掇师父拿出袈裟与老院主斗宝,前来救火的黑熊精将袈裟顺手牵羊拿走。悟空请来观音,收服了黑熊怪,取回了袈裟。(意思对即可)【解析】(1)此题考查名著格列佛游记内容情
7、节的把握及拟标题的能力。写好格列佛游记的副标题,要有对小说深刻的理解对内容情节熟练把握。认真构思,反复推敲,力求表达得精辟、有味、光彩夺目,能概括小说的内容,还能给 人以启迪。答案不唯一。(2)此题考查对名著西游记内容情节的掌握概括能力。作答时要概括出起因经过和结果,点明主要人物。师徒二人来到观音院,金池长老盛情接待。悟空向长老炫耀袈裟,长老顿起贪心,将袈裟借回房中观赏。金池长老为占据袈 裟,命众僧纵火,想要烧死唐僧师徒。悟空到南天门向广目天王借避火罩,保住师父,又吹起神风,将观音院烧成一 片瓦。长老羞愧惶恐,跌入火中,自焚而死。宝袈裟早已被黑风山的熊怪趁火打劫而去,并想开“佛衣会”炫耀宝物。
8、 悟空请来观音,收服了黑熊怪。二、阅读9、1.中调豪放词2. 一个“卷”字,写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。3. (1)用典故(2)词中画线句采用冯唐持节赦免魏尚的典故,含蓄委婉地表达了作者希望朝廷能够重新起用自己的 愿望。【解析】.依照乐调的长短、变化而填词,一首词的字数就有多少的区别。根据字数的多少,一般可分为小令、中调、长调 三类。“狂”字奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。因此这首词的风格是豪放。1 .作者左牵黄犬,右擎苍鹰,英姿飒爽,老当益壮。率领众多随从出城狩猎,一个“卷”字,生动地表现了大批人马 呼啸着席卷而来的热烈场面。为下文作者励志报国的主题思想作铺垫。2 .这里
9、作者用了一个典故,据史记张释之冯唐列传记载:汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来,文帝采纳了冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以 魏尚自喻,说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢?10、1.(1)值得 (2)及,等到2. C3.唐 柳宗元小石潭记/黔之驴/捕蛇者说亲政为民、亲政奉公、(为官)清正、(正直善 良)、爱民如子(关注民生、以民为本)【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境
10、做出判断。“为”,值得;“比”, 及,等到。2 .要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判 断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主, 意义为辅。子厚与设方计,悉令赎归。“方计”方法;“悉”,都;“令”,让。翻译为:子厚为借钱的人想方设法, 让他们全都把子女赎回去。应选C。3 .要求学生牢记柳宗元相关的文学常识。柳宗元字子厚,汉族,河东人,唐宋八大家之一,唐代文学家、哲学家、散 文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“
11、韩柳”。 我们初中阶段学过他的文章小石潭记/黔之驴/捕蛇者说。本文结合“观察使下其法于他州,比一岁,免而 归者且千人。”表现了他为官亲政为民、亲政奉公、以民为本的品质。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译。首 先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特 殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。参考译文;元和年间,曾将他和一道被贬的人召回京城,又再次一道出京为刺史,这次子厚分在柳州。到任之初,他 感慨地说:“这里
12、难道就不值得实施政教吗? ”于是按照当地的风俗,制定了劝谕和禁止的政令,赢得了柳州民众的 顺从和信赖。此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押,如不能按约期赎回,等到利息与本钱相等时,子女就要沦为 债主的奴婢。子厚为借钱的人想尽方法,让他们全都能把子女赎回去。其中特别贫穷实在无力赎取的,就让债主记下 人质当佣工所应得到的酬劳,等到酬劳和所借钱数相当时,便要债主归还人质。观察使把这个方法下到达其他的州, 刚到一年,免除了奴婢身分而回归自己家里的就有近千人。11、L说“再次”是呼应前文冉隆中的鲁院听课记“让人心喜难捺”。对冉隆中的鲁院听课记,他心喜叹赞 的是“其字里行间的锐利与唐突,清醒与破绽,较真与
13、狐疑”,是鲁院听课记有罕见的“追仿鲁迅遗风,与鲁院 名号相符” “崭露头角”;对冉隆中的底层作家,你们还好吗叹赏是这书“显现出眼下文坛难遇难求而又货真价 实的大气象”。4 .欲扬先抑,与下文写对他的叹赏形成比照,更突出对他的赞赏之情,同时也说明作者对现实中普遍存在的“颂辞满 篇”类作品的反感、失望。5 .举例子来说明“语言典雅幽默”“通俗形象”两侧面。如:隔靴搔痒、鹤立鸡群、走马观花、脱胎换骨;麻雀、滇 产、怡然消受、飞来飞去.冉隆中是骄傲的作者,是有独到之处的人,是刊物倚重的写手,骄傲的写手才能写出不同凡响的作品,他们才敢讲 敢写有些人不喜欢的东西。这段话,表达了作者对冉隆中这类人的欣赏之情
14、。对现实中只会“人前说人话,鬼前说鬼 话”即只说让人喜欢的话的现象的失望。6 . (1)文人潦倒,文事萧条。(2)个性:率真、关心底层文学、热爱文学、有理想追求、求真求实、执着、勤奋、不 畏艰辛、正直、有担当。结合材料分析言之成理即可。【解析】. “再次”是指指再一次或第二次。与几年前翻看一篇来稿,题为鲁院听课记文章时的感受”其字里行间的锐 利与唐突,清醒与破绽,较真与狐疑,让人心喜难捺。几十载的鲁院注册学员,想已成百成千,能写出这般“听课记”, 追仿鲁迅遗风,与鲁院名号相符者,怕是罕见之至,唯该生崭露头角。”相呼应。突出对冉作者这篇言谈小地域、小 人物、小道理的与“宏伟叙事”迥异的文稿,却恰
15、恰显现出眼下文坛难遇难求而又货真价实的大气象的赞叹。1 .考查对比照写法(欲扬先抑)的理解。作者想表扬冉隆中,却不从表扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。 用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明比照,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比 较深刻的印象。同时也说明作者对现实中普遍存在的“颂辞满篇”类作品的所持的观点态度(反感)。2 .举例子来说明“语言典雅幽默” “通俗形象”两侧面。如:如,用生活现象作比喻,语言通俗又形象(生动形象地 表现);如,学员进学校学习就好比食材进炉灶作加工,会发生很大变化。3 .考查对文中重要句子的理解。这是结尾处作者生发出的议论句子,“鼻
16、孔朝天”是指骄傲的人,指看天,看不到别 人,就像冉隆中,但骄傲的人是有独到之处,他们敢于说真话,敢讲敢写有些人不喜欢的东西。不像某些人,人前一 套,人后一套,只说让人喜欢的话,作者的反感失望的,而对于冉隆中这样骄傲的人,写出的不同凡响对作品,作者 是赞美的钦佩的。4 . (1)材料一中李华,有诗集、散文集、杂文集共四本,待出版。少年报中学生报编辑记者,却成了下岗工人, 无法谋生,只能找更实际的一份工作,反响出文人的落魄潦倒。材料二东川文学更是后继乏人一一在这座城市,文学 的“不景气指数”已经到了极点。反响出从事文学的人很少,文事的萧条。(2)此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;
17、再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者 对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。如:“冉隆中远离 闹市,游走于县城乡村之间,耳闻文人潦倒,目睹文事萧条,于是心情快乐不起来,做派潇洒不起来,言辞高蹈不起 来,当然只能生发出关切的、悲悯的、沉郁的、令人揪心动容的文字。冉作者这篇言谈小地域、小人物、小道理 的与“宏伟叙事”迥异的文稿,却恰恰显现出眼下文坛难遇难求而又货真价实的大气象。”敢于说真话、正直、有担 当的精神。还有冉隆中关注底层文学。12、1.经济性、平安性、先进性和科学性。2. “外练筋骨皮”:C919在机体主结构上大量使用了世界先进的
18、第三代锂合金材料,可以实现结构臧重并大大提高飞机寿命。“内练一一身气”:C919航电系统的核心一一IMA采用国际先进的高度集成数据处理和网络传输技术,提高 了数据传输的处理效率。3. 作比拟。将超临界翼型与古典翼型进行比拟,突出了超临介翼型具有减轻飞机的结构重量、增大结构空间及燃油容 积的优点,进而说明了 C919的经济性能。4. 1)把“航电系统”比作“大脑:形象生动地说明了 “航电系统”的重要功能和作用。(2) “目前”限制时间,准 确说明了 C919在数字化和扩展潜力方面,只是到达了现在民航先进机型的水平【解析】.试题分析:“外练筋骨皮”是指外形硬件方面说的,“内练一身气”是指内部的软件
19、技术说的。可 分别从段找寻并概括答案。1 .试题分析:此句为打比方的说明方法。把“航电系统的核心”比作“最强大脑”,形象生动地说明了 “航电系统”的重要功能、作用和先进程度。2 .试题分析:考查说明顺序。顺序得当,读者读起来也容易。答案:不能,这里是按照从外到内的顺 序介绍C919,这样安排符合人的认知规律。3 .试题分析:考查对文章要点的概括。通读全文,分清层次,提取要点,找到关键句,必要时用自己 的语言概括即可。13、 1. B.如来的考核机制存在缺陷,因为他们都只管打妖精,却忽视了保护唐僧。2 . A句中“根正苗红”“形象俊朗”“形象代言人”这些词语,具有浓浓的现代元素,用来形容西游记中
20、的唐僧, 既准确生动,有增强了幽默效果,使原本枯燥的话题变得易于理解。B句中“高射炮打蚊子”是歇后语,意思是“大材小用”,用这个歇后语形容孙悟空化缘,生动形象,画面感强。不 但增强了幽默效果,还增强了语言的表现力。(意对即可).首先,此时沙增还未加入取经队伍,所以分工上,孙悟空以保护唐僧为主,其次才是降妖伏魔;而猪八戒的任务是 协助孙悟空降妖伏魔;第二,这次行动采取A计划,因为妖精是前路先锋,所以让八戒先上,悟空保护唐僧。因为从 后文看,老虎精确实是被八戒打死的。第三,在考核方面,只要悟空保护了唐僧,八戒打死了妖精,他们都可以记功。【解析】. B选项与文章内容不符合。陈述B计划的原句是“如果八
21、戒不敌打前锋的小妖怎么办?那就角色对调,实行B计 划,让悟空去对付妖精,而八戒和沙僧保护唐僧”。而不是选项说的“如果来了大妖精”。1 .题干要求分析妖精调虎离山的计策总是屡试不爽的原因。通读全文后找到答案区域是作答的关键。如可分析“这再 次证明,打死的妖精数才是硬指标,直接决定了几个徒弟的功果和升迁”“如来的这种考核机制其实是有问题的”“大 家只盯着一个目标,会忽视其他目标”“不管悟空、八戒还是沙僧,都只管打杀妖精,却忽视了保护唐僧”等句。即 可整理出正确答案。2 .题干要求简要分析本文的语言幽默幽默、生动形象的特点。题干给出了 A、B两个句子,要求任选一句分析。A句 中“唐僧的优势是根正苗红
22、、形象俊朗兼做取经团队的形象代言人”运用了具有浓浓的现代元素的词语,增 强了幽默效果,同时读者通过这些词语就很容易读懂文章内容。B句中“高射炮打蚊子”是歇后语,后半句是“大材 小用”。生动形象表现了孙悟空的无用武之地,增强了幽默幽默效果。3 .要求从“有分工”“定计划”“重考核”这三方面谈谈题干所给的事例中,如何做到使唐僧化险为夷并提高他们取 经的积极性。通过对所给事例的分析,师徒三人在黄风岭失败的原因是“八戒立功心切,追打妖精;悟空也不示弱, 前往相助。结果就留下可怜的唐僧在原地等候”。所以分工合作就显得十分必要。从分工要求来看:孙悟空保护唐僧, 猪八戒协助孙悟空降妖伏魔。从步骤上看:让八戒
23、先上,悟空保护唐僧。从考核方面考虑:悟空保护了唐僧,八戒打 死了妖精,都功莫大焉,都应给与奖励。如此就调动了他们取经的积极性。二、语言表述14、例如1:清明节 无论是燃香烛,还是踏青游,都寄托着对逝去亲人的哀思。例如2:端午节 无论是赛 龙舟,还是包粽子,都诉说了对故人久远的怀念。例如3:中秋节 无论是赏明月,还是吃月饼,都表达出对家 人团圆的渴望。【解析】此题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,掌握遣词造 句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。此题注意结合节日习俗来仿写句子。四、写作15、瞬间与永恒共舞瞬间与永
24、恒似一对默契的舞伴,在历史的圆舞曲背景下他们尽情地共舞,旋转出美妙的舞步。一_题记失意的瞬间也许成就历史的永恒。“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。” 吟诵这熟悉的诗句,一个落第学子失落凄凉的形象立即呈现在眼前,道尽了无数失意孺子的心声。于是张继个当时失意书生的名字便随着这首诗流传了千年。当以时空为尺度去丈量历史的成败,我们不禁发现那些当时看似成功 的人却于时光的流逝中被淡忘,而那些看似失败的却成就了经典的永恒。刑场上,嵇康的一曲广陵散走出了千年绝韵。 陋室前,杜甫的一声叹息激起了百世回响;星空下,梵高凄凉的仰望构成了难忘的画面此人皆意有所郁结,不得 通其道,在那
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