机电一体化技术专业人才培养方案（高职）.docx

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1、机电一体化技术专业人才培养方案专业名称及专业代码专 业：机电一体化技术专业代码：560301二、招生对象与学制、学习形式1 .招生对象：高中毕业生、中职毕业生.学 制：三年制2 .学习形式：全日制三、主要面向工作岗位（群）培养目标本专业所属专业大类为装备制造（代码56）自动化专业类（代码5603）对应行业包括通用 设备制造业（代码34）和金属制品、机械和设备修理业（代码43）主要职业类别包括设备工程技 术人员（2-02-07-04）机械设备修理人员（6-31-01）等；主要岗位群（或技术领域庖括机电一 体化设备维修技术员、自动生产线运维技术员、工业机器人应用技术员、机电一体化设备生产管理员、

2、机电一体化设备安装与调试技术员、机电一体化设备销售和技术支持技术员、机电一体化设备技改 技术员等。序号就业岗位职业方向1机电一体化设备安装和调试技术员机电产品和机电设备安装、检测和调试2机电一体化设备维修技术员机电产品和机电设备维护与维修3机电一体化设备销售和技术支持技术员机电产品和机电设备销售及售后服务4机电一体化设备生产管理员机电产品和机电设备生产管理、调度本专业所对应行业主要涉及机电产品和机电设备制造、检测、维修、营销等大中型企业及相 关行业企业。目前国家推行的机电一体化技术相关“1+X”职业技能证书包括“工业机器人操作 与运维”、:Ok机器人继承应等。具体从事的就业岗位和职业方向如下：

3、见本专业属于智能制造专业群，主要面向及沿海兴旺地区，服务于机电产品设计、制造，机 电设备维修、安装、操作，机电产品销售与售后服务等行业，培养德智体美劳全面开展的建设者和接 班人，培养适应机电产品设计维修及生产制造、机电设备使用、机电产品销售与服务、机电设备 管理第一线需要，具有良好的创新精神、创业意识、职业道德和敬业精神，具备机电产品设计、制造， 机电设备维修、安装、操作基本技能，机电产品和机电设备故障的诊断以及检验能力，并具备机电产 品和机电设备技术管理的基本能力，制定机电产品销售、营销策略以及机电产品鉴定、检测的基本能 力，能够熟练地操作一般机电设备进行产品加工，并可利用CAD软件进行绘图

4、的初步设计，能进行机电 设备的安装、调试、维护与维修，并可从事生产与管理工作的复合型技术技能人才。培养目标培养内容德思想道德与法律基础、思想和体系概论、思想政治理论实践课、形势与政策等课程智专业群平台课、专业核心课、专业拓展课及双创课、学术研究活动等体军训、体育、形体训练等课程，以及健身爱好协会、团体活动等美音乐鉴赏、大学美育等课程劳实验室“6S”管理、志愿者活动、第二课堂等包括两个局部：金工工艺（车工实训）16学时，1学分；金工工艺（钳工实训）16学 时，1学分。课程目标：通过教学，使学生掌握车削、钳工基本知识，具有基本的机械加工工艺制 定能力，能够操作普通车床加工合格的一般复杂机械零件，能

5、够使用钳工工具进行钳工操作，为专业 核心课程学习打下坚实的基础。主要内容：车削的特点、普通车床基本机构及操作要领和规范、车削加工工艺、测量 工具的使用；钳工的特点、钳工工具的使用、钳工操作基本要领和规范、划线的操作要领和规范、划 线工具的使用。教学要求：教师在加强对学生的普通车削、钳工知识和基本技能训练的同时，贯彻“以 实用为主，以应用为目的”原那么，重视培养学生实糜能力。教学模式表达以学生为中心，融“教、学、做” 为一体的教学理念，注重培养学生的机械加工能力以及零件测量能力。（11）机械设计基础实训：32学时，2学分。课程目标：知识目标：了解平安文明生产及操作规程；认识常用量具和拆装工具；基

6、本掌握典型机 械的拆卸、装配、安排知识；基本掌握典型零件的测量知识以及绘制零件草图和零件图的知识。能力目标：具有查阅机械设计手册的能力；能根据机械零部件的结构特点合理制定拆装 方案；能根据确定的拆装方案实施机械拆装，具有常用拆装工具的使用能力；能对所拆装的机械进行 简单安排；能对简单结构的零部件进行测量，并能独立完成零件草图和零件图的绘制，具有常用量具 的使用能力；基本能读懂中等复杂程度的装配图；能够利用各种资料进行标准件的选用；具有对已 完成的工作进行记录、存档、评价及反应的能力；能够正确使用仪器、仪表；能按照操作规范进 行正确操作。素质目标：具有良好的平安生产意识，能够自觉按规程操作；具有

7、环保意识、平安意识， 能够自觉保持工作场所的整洁；具有分析问题、解决问题的能九 具有良好的团队协作精神，主动适 应团队工作要求；具有良好的职业道德和社会责任心；具有踏实严谨的学习态度和克服学习障碍的 意志品质。主要内容：本课程是在对企业人才需求和岗位工作能力要求进行调研分析的基础上，以产品 尺寸检测与装配岗位工作能力和职业素质培养为重点，基于工作过程的工学结合课程。课程主要是 以CA6140普通车床尾座、中滑板、主轴、主轴箱I轴的拆装与测绘为载体进行组织教学，使学 生到达预期的教学目标。教学要求：教师采用开放式实训教学，实训室对学生开放，为学生提供尽量真实的工 作环境，从查找资料、制定实训工程

8、、实训方案的实施、实训结果总结分析均由学生独立完成。教师 在传授知识的过程中给学生创造独立思考、发挥拓展能力的空间，鼓励学生尝试新方法、新思路， 融会贯通，把专业知识和理论知识灵活运用于设计制作实践中。2 .专业核心课（10 门口408 学时, 25.5 学分）（1）电气控制技术：56学时（理论46+实践10） , 3.5学分课程目标：知识目标：掌握常用低压电器的结构和工作原理；掌握典型电动机电气控制线路的工作 原理。能力目标：能够正确选择和使用电气控制电路的低压控制电器；能读懂和识别典型电动 机控制电路电气原理图；够使用电机与电气控制技术解决实际生产中的问题。素质目标：具有平安生产、节能环保

9、等意识，精益求精、细心严谨的职业素养，团结协 作的工作作风和吃苦耐劳的精神。主要内容：常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法；交流电动机典型控 制电路的工作原理，安装、调试与维修；电力拖动控制电路的设计方法；典型机床电气控制回路及 机床电气故障分析。教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。结合高职院 校学生的实际条件，在整个教学实施过程中，应明确“学生为主、教师为辅”，采用小组协作的主 动式学习方式。教师是学习过程的组织者和协调人，学生是学习工作的主体，教师引导学生完成学 习型工作任务。学生在完成指定任务时，进行新知识的学习和储藏知识的应用，培养多方面的能力。（

10、2）可编程控制器技术：56学时（理论46+实践10） , 3.5学分课程目标：知识目标：掌握西门子S7-300 PLC结构、工作原理、指令及在工业控制系统中的应用。能力目标：能够运用相关的基本理论和技能，使用PLC改造继电控制系统，能够维护 与调试自动化生产线，解决有关电气控制方面的一般工程应用问题。素质目标：通过引入典型工程实例形式，培养学生严谨、规范的工作态度；吃苦耐劳、老实守 信的优秀品质；良好的职业道德和精益求精的敬业精神。主要内容：PLC基础知识与S7-300PLC的选型；S7-300PLC的基本指令与应用；数据处 理、运算指令及应用；控制指令与顺序控制；PLC电气控制系统的综合设计

11、。教学要求：本课程的以“职业化”能力培养为目标，以工程课程为主体，培养学生的 知识技能和自主学习创新能力，参照可编程控制器（PLC）系统设计师职业标准、维修电工国 家职业标准等国家职业标准，遵循学生的知识技能成长规律，依据专业典型工作任务，形成多个教 学工程。本课程是一门操作性很强的专业课程，特别强调程序的编写和仿真优化，所以在教学过程中需 要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用信息化手段，积极采用行动的导向法中的“工程 驱动+任务引领”等教学方法，线上线下混合避学 引导学生完成教学任务，将理论学习与实际训 练结合起来。（3）机电设备故障诊断与维修：56学时（理论46+实践10） ,

12、3.5学分课程目标：知识目标：掌握单相、三相交流异步电动机的工作原理及故障维修知识；掌握电气原理 图的布线和机床电气设备故障检修的基础知识；掌握变频器的基础知识。能力目标：具备变频器的基本应用能力；能够查找和维修异步电动机及机床电气控制线 路的故障。素质目标：具有平安生产、节能环保等意识，精益求精、细心严谨的职业素养，团结协 作的工作作风和吃苦耐劳的精神。主要内容：单相、三相交流异步电动机的原理及故障维修；电气原理图的布线，机床 电气设备故障的检修；变频器的基础知识及变频器的基本应用。教学要求：通过工程教学和任务引导来讲解基本知识点，将知识灵活应用解决实际问 题；听取学生意见，根据反应的实际情

13、况适时调节，分配课时；针对习题、作业中的问题着重讲解 重难点；通过实验调动学生的学习兴趣，鼓励学生积极实验。（4）电气控制系统安装与调试：56学时（理论46+实践10） , 3.5学分课程目标：知识目标：了解现代电气控制系统的核心技术；掌握步进电机及驱动器、伺服电机及驱 动器的基础知识；能力目标：熟悉人机交互软件，能编写人机界面程序；能够用 PLC 控制步进电机和伺服电机；能够对电气控制系统进行安装和调试；能够结合工程实际，运用相关的基本理论和技能, 解决电气控制方面的一般工程应用问题；素质目标：具有平安生产、节能环保等意识，精益求精、细心严谨的职业素养，团结协 作的工作作风和吃苦耐劳的精神。

14、主要内容：现代电气控制系统的核心技术；温度传感器、接近开关和编码器的应用；直流调 速和交流变频调速；步进电机和伺服电机工作原理及使用方法；MCGS组态软件的使用；典型 现代电气控制系统的安装和单元调试。教学要求：该课程采用理实一体化的教学方法，以讲授法、任务驱动法、小组讨论法 为主要手段，强化学生的动手实践能力，并将平安管理和6s管理贯穿始终，培养学生良好的职 业素养。采用过程考核与终结考核相结合的分级考核方式，以小组协作的主动式学习方式为主，以教 师示范演示和引导启发的指导方式为辅，要求学生能够完成以PLC为核心的现代电气控制系统的搭 建和装配，采集各种传感器的检测信号，通过编程实现PLC对

15、各种电机的控制。（5）工业机器人编程与调试：56学时（理论46+实践10） , 3.5学分课程目标：本课程对接“工业机器人集成应用职业技能等级证书”要求，面向工业机器 人操作编程、安装调试、系统维护等工作岗位，根据人才培养方案要求组织学生完成机器人机械零件 与机构的识别，对基本装配知识的认知，提高学生机器人机械装配的专业技能，使学生掌握工业机器人各 坐标系，了解坐标转化方法，熟悉：DIK器人执行机构类型和特点，掌握工业机器人控制系统主要功 能和控制方式，掌握工业机器人编程与操作等。主要内容：本课程主要内容包括程序控制对象的结构和驱动系统，工业机器人的手动 操作，工业机器人的编程方法，工业机器人

16、的指令系统，示教器程序的设计。通过本课程学习，使学 生能够系统的掌握示教器编程的基础知识和基本原理，为后续学习相关专业课程准备必要的编程基础, 同时围绕工业机器人的机械装配，详细介绍机械零件与机构、装配前的准备工作、装配常用设备 等，对典型的工业机器人的装配任务进行分析。教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。结合高职院 校学生的实际条件，充分应用信息化手段，帮助学生理解程序控制对象的结构和驱动系统，利于学生从多角 度认识抽象的工作原理。在实践教学环节，尽量要学生自己动手操作，以团队形式加强团队协作能 力的培养。（6）自动生产线安装与调试：32学时（理论28+实践4）

17、, 2学分课程目标：通过本课程教学及实践，具有初步的实践动手能力，使学生学会自动化生 产线安装与调试技术所必须掌握的知识和技能，会简单的电路识图及布线；能正确分析自动生产线 设备的工作原理、工作过程；掌握自动化生产线的安装和调试技能；学会自动化生产线运行过程的 监控、故障检测和排除技能；具备机电设备维护和管理能力。培养学生的实践动手能力，开拓创新 能力，培养学生的团队协作、沉着应变、爱岗敬业的精神，使学生养成良好的职业道德。主要内容:工料单元的安装与调试、加工单元的安装与调试、装配单元的安装与调试、 分拣单元的安装与调试、输送单元的安装与调试、整体组装和调试。教学要求：采用理论与实践教学相结合

18、、讲授与训练相结合的教学方法。结合高职院 校学生的实际条件，充分应用信息化手段，在教学实施过程中突出学生识图能力、安装接线能力、程 序设计与调试能力、故障分析与排除能力和创新能力的培养，强调学生在做中学，教师在做中教。教学中 强调以学生为中心，采用手脑并用以学生为主体的教学方法，强化学生实践动手能力，注重学生的 综合职业能力培养，将素质教育贯穿教育教学的全过程。（7）电气控制技术技能实训：32学时，2学分课程目标：通过本课程学习，学生熟悉常用各种低压电器，掌握电气控制线路的基本 环节，对一般电气控制线路具有独立分析、改造和设计的能力，具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分析与检查能力，掌握终

19、身开展必备的电气控制技术相关的基础知识和基本技能， 了解这些知识与技能在生产实践中的应用，关注科学技术的现状及开展趋势。主要内容：电机及电机的电气控制原理、线路以及电气控制的设计方法。教学要求：在实训教学实施过程中，应明确“学生为主、教师为辅”，采用小组协作 的主动式学习方式。教师是学习过程的组织者和协调人，学生是学习工作的主体，教师引导学生完成 学习型工作任务。学生在完成指定任务时，进行新M只的学习和储藏知识的应用 培养多方面的能力。（8）机电设备故障诊断与维修技能实训：16学时，1学分课程目标：本课程主要是培养德智体美全面开展；适应电机领域第一线需要；具有良好的 职业道德和敬业精神；具备从

20、事机电设备安装与维修工作所需的基本理论、方法和技术；具备一定 的机电设备机械部件、电气系统和整机的装配、故障排查等关键性岗位能力。可从事电工、机 电设备维修工、机电设备装配与调试等岗位。主要内容：根据机电一体化专业从业人员典型岗位工作任务，对完成该典型岗位工作 任务按蝴儒知识、能力、技能、素质赞素进行科学合理的序化采工程化的结构，对所从事的工作 及所生产的产品，进行PLC、变频器在工业洗衣机控制系统中的综合应用的教学。教学要求：通过任务驱动使学生先感性后认知，激发学生潜在的学习动力，围绕完成 任务中出现的问题、难题进行理论知识的学习，引导学生综合运用所学的知识和技能，进行工作任 务的筹划与设计

21、、实施和评价，训练学生有序的工作方法，培养学生的工作能力，通过分析和 解决完成任务中的问题、难题，培养学生创新思维和创新能力。（9）工业机器人编程与调试技能实训：16学时，1学分课程目标：通过本实训课程，使学生掌握工业机器人的手动操作方法，巩固工业机器 人各局部结构和技术参数术语，理解工业机器人的指令系统的功能，能熟练运用示教器对工业机器 人进行编程和调试，使学生能够系统的掌握示教器编程。主要内容：本实训任务是熟练掌握示教器的程序设计方法，完成对点的基本操作，通过 编写程序实现工业机器的移动、搬运零部件、装配工件等任务。教学要求：教师采用开放式实训教学，实训室对学生开放，为学生提供尽量真实的工

22、 作环境，从查找资料、制定实训工程、实训方案的实施、实训结果总结分析均由学生独立完成，贯彻 “以实用为主，以应用为目的”原那么，重视培养学生实操能力。教学模式表达以学生为中心，融“教、 学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的编程和调试能力。（10）电气控制系统安装与调试技能实训：32学时，2学分课程目标：了解现代电气控制系统的核心设备和技术，掌握电气控制系统的搭建与装 调，综合运用PLC、HMI、传感器、电机控制等专业知识，独立完成系统调试与故障排除，到达工 艺要求，实现系统功能。主要内容：S7-200SMART:组态、编程、下载、调试；G120变频器：接线、参数设置，实现电机正反 转的面板

23、控制和PLC控制；步进秘L接戋、步曲空制器的拨码和投（设置、S7-200SMART的运动控制 功能，实现电机正反转的PLC控制；伺服电机：接线、参数设置、S7-200SMART的运动控制功能， 实现电机正反转的面板控制和PLC控制；MCGS:组态、画面制作、通讯连接，实现MCGS与S7-300、 S7-200SMART的信号收发。教学要求：能够按照系统要求进行设备选型、线路设计，正确接线和正常送电；熟练 运用S7-200SMART进行编程调试；熟练制作触摸屏的界面；实现S7-200SMART和触摸屏控 制三相异步电动机的控制要求；实现面板操作变频器、步进电机、伺服电机的控制要求；实现触 摸屏操

24、作变频器、步进电机、伺服电机的控制要求。3 .专业拓展课（旦门， 80学时,5 学分）（1）液压与气压传动：48学时（线上20+理论20+实践8） , 3学分课程目标：通过教学，使学生掌握液压与气动基本知识，具有基本的液压与气动应用 能力，能够读懂液压与气动系统图，能够构建和调试液压与气动基本回路，为机电设备安装调试及 维修打下坚实的基础。主要内容：液压与气动的特点；液压与气动基本组成；液压与气动元件的结构、工作 原理、图形符号、应用；液压与气动基本回路及构建、调试；液压与气动系统。教学要求：教师在加强对学生的液压与气动知识和回路构建与调试基本技能训练的同 时，贯彻“以实用为主，以应用为目的”

25、原那么，重视培养学生知识应用能力。教学模式表达以学生为中 心，采ffl妣线下教学模式，注重培养学生的液压与气动回路构建与调试能力。（2）专业创新创业课程：32学时（线上16+理论16） , 2学分课程目标:课程面向机电类专业大学生开展创新创业教育。它结合机电类专业的特点， 系统地阐述了TRIZ创造问题解决理论、机械创新设计理论、以及与创新创业活动相关的知识和 规律，以培养机电类专业大学生的创新意识和创业能力。本课程所承当的能力培养任务，包括知识目 标、专业能力目标、方法能力目标和社会能力目标。使学生树立科学的创新、创业观念。主动适应国 家经济社会开展和人的全面开展需求，正确理解创业与职业生涯开

26、展的关系，自觉遵循创业规律，积 极投身创业实践，即使创业不成功，企业家创新创业精神也会引导他在就业工作岗位上拥有自身的 优势和核心竞争力，并拥有突出的表现并做出卓著的工作成绩。主要内容：本课程主要分为四个模块，创新创业理论模块，创新创业素质模块，创新 创业技能模块，创新创业实践模块。第一个模块主要讲述了TRIZ理论的概念、主要内容、核心思想、 产品进化过程及进化定律和产品设计原理及冲突解决方法等;第二模块主要讲述了创新创业人才培养现 状、工科学生创新能力培养途径和方法和机械专业创新创业实践的途径及方法等内容；第三模块主要 讲述了产品市场容量分析、市场定位、竞争分析、产品经营策略等内容；第四模块

27、那么讲述了创业计划 书的概念和作用、基本内容、框架和优秀创业计划书实例分析等内容。教学要求：能够思考现实问题，学会发现问题、提出问题、分析问题、并找出解决问 题的教学方法。通过课程的分组讨论、探究式教学方式等解析大学生仓惭创业案例、创新创业微视频、 创业信息资源等。然后通过在校内组织开展创新创业工程设计、参与创新创业大赛以及参与创业社 团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业工程考察、创业园参观等活动，将课堂知识与创新 创业实践紧密结合起来，学会在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能 力。4 . 1+X证书模块课（工门，64学时.工学分）（1）工业机器人系统离线编程与仿

28、真：48学时（理论24+实践24） , 3学分课程目标：通过本课程的学习，学生能够了解工业机器人工程应用虚拟仿真的基础知 识，了解机器人仿真软件的应用，了解常见工作站的设计理念和设计方法，掌握构建基本仿真工业 机器人工作站的方法；熟练华数机器人开发的InteRobot离线编程软件进行工作站的设计、建 模、轨迹编程，课程学习中培养学生严谨和缜密的思维方式，树立良好的职业道德观念。主要内容：包括工业机器人工程应用虚拟仿真的基础知识、基本工作原理，工业机器 人离线编程基本仿真工作站搭建；InteRobot离线编程软件进行工作站的设计、建模、轨 迹编程；工业机器典型工作站编程与仿真。教学要求：本课程采

29、用理实一体化的教学方法，突出实际上机训练，充分利用信息化 技术，对实例进行展示提供给生直观的理论印象 鼓励学生独立思考，促进自主性学习。在实训室采用情境教学，以工程为载体、课题为单元，通过实践性、应用性相结合使学生加深对课 堂上学习的理论知识的理解，在实践操作中培养学生的职业岗位能力。(2)工业机器人仿真实训：16学时，1学分课程目标：通过本课程的学习，巩固工业机器人工程应用虚拟仿真的基础知识，了解 常见工作站的设计理念和设计方法，能构建基本仿真工业机器人工作站的方法，课程学习中培养学 生严谨和缜密的思维方式，树立良好的职业道德观念。主要内容：本实训任务是使学生了解仿真软件的使用方法和作用，并

30、通过华数机器人 开发的InteRobot离线编程软件进行工作站的设计、建模、轨迹编程。教学要求：教师采用开放式实训教学，实训室对学生开放，为学生提供尽量真实的工作 环境，从查找资料、制定实训工程、实训方案的实施、实训结果总结分析均由学生独立完成，贯彻“以 实用为主，以应用为目的”原那么，重视培养学生实操能力。教学模式表达以学生为中心，融”教、 学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的编程和调试能力。5 .毕业环节(工门，750单寸，_25学分)(1)实习：510学时，17学分分两个学期开设。顶岗实习，270学时，9学分，第五学期开设；毕业实习，240学时，8 学分，第六学期开设。课程目标：学生

31、通过机电一体化技术专业实习，了解企业的运作、组织架构、规章制 度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、老实 守信的职业精神，增强学生的就业能力。主要内容：平安教育、机电设备操作与维护、机电设备安装与调试、机电设备维修、机电产 品技术服务和职业素养培养。教学要求：学生的实习由企业指导老师和专业指导老师共同指导，指导老师要求具有深厚的机电一 体化技术理论功底和丰富的教学经验。实习场地为学院实习实训基地，学生签约单位等。实习 结束后，指导老师根据学生在实习过程中的表现，实习单年署的意见，以及实习报告、日记等进行实习 成绩的综合评定。(2)毕业考核：240学时

32、，8学分课程目标：毕业考核是实践性和综合性教学环节，培养学生综合运用本专业的基本理论、专业知识 和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力和独立工作的能力。主要内容：文献资料查询，工程技术手册的正确使用，技术比拟，系统分析，设计技术及数据处理， 绘图，设计论文的撰写。教学要求：要求通过毕业考核，培养学生综合运用所学专业知识，独立思考，培养创新精神及设计 一般机械设计的能力。指导教师需要结合机电一体化技术专业的实际任务，设计毕业考核的题目，并 指导学生完成毕业考核，根据学生完成任务需要具备的综合能力进行成绩评定。九、课程体系第六学期毕业实习、毕业考核第五学期形势与政策（五）自动生产线安装与调试支工

33、业机器人系统离线编程 与仿真、工业机耀人仿真 实训、液压与气压传动*、 专业创新创业课程顶岗实习第四学期形势与政策（四）、职业开展与就业指导（二）、 专业技能校外实训劳动教育可编程控制器技术*、机电设备故障 诊断与维修*、电气控制系统安装与调 试、工业机器人编程与调试支、机 电设备故障诊断与维修技能实训、工 业机器人编程与调试技能实训、电 气控制系统安装与调试技能实训第三学期大学美育、形势与政策（三）、专业技能校内实 训劳动教育机械制造技术基础、计算机辅 助设计CAD、传感器与检测技 术、机械设计基础实训电气控制技术*、电气控W姊技能实 训第二学期思想政治理论实践课（二）、大学生心理健康教 育

34、、思想和体系概论；形势与政策（二）、体育 （二）*、大学英语（二）*、创新教育与创业基础、创新教育与创 业基础劳动教育机械制图、电子技术基础*、 机械设计基础*、机械制图技 能实训、电子技术基础技能实 训、金工工艺（车工实训）、 金工工艺（钳工实训）第一学期入学军训、国防教育、平安教育、思想政治理论 实践课（一）、思想道德与法律基础；形势与政 策（一）、职业开展与就业指导（一）、计算机 应用及人工智能基础*、体育（一）*、大学英语（-）*、思想道德修养与法律基碘 劳动教育、 高等数学*电工基础*课程类型公共基础平台课专业群平台课专业核心课1+X课证融通/专业拓展课毕业环节备注：1.核心课程6-

35、8门，在课程名称后用符号标注；考试课程名称后用符号标注分公共基础平台课、专业群平台课、专业核心课、“1+X”课证融通、专业群拓展课、毕业环节列出专业开设的课程。48十、三全育人活动设计(编写说明：应组织学管部门共同制订，表达本专业特色)活动时间活动主题活动形式评价方式组织单位第一学期入学教育、平安教育班会、讲座等考查教研室+学管办公室第二学期爱国主义、思想政治 素质、创新意识教育学习、讨论、实践总结、表彰团委+学工部第三学期职业道德教育参观、讲座方案教研室+学管办公室第四学期各项技能大赛备赛及 选拔竞赛评奖、表彰教研室+学管办公室第五学期创新创业教育、专业 技能证书培训理论与实操教学考试、实操

36、教研室+学管办公室第六学期就业指导讲座、素质拓展训练考查教研室+学管办公室卜一、课程结构比例分布表课 程 性 质课程类别学分结构学时结构学分占总学分 比例(%)理论 学时理实一体 化学时整周实 训学时实践占比 (%)必 修公共基础平台课3726. 15225414023.32专业群平台课3222.530411010430. 69专业核心课25.518.0258549636.8毕业环节2517.60750100选 修专业拓展课53.57280101+X课证融通课42.824241662.5公共选修课3.52.552000奖励与素质学分107.000160100合计142274854.9备注：1

37、.设置的总学分应不少于140o2.所有专业的实践比例应不少于50%o3.理实一体化课程一般按50%计算实践学时。十二、毕业标准学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节, 考核成绩合格，具备一定计算机应用能力和英语应用能力，准予毕业。必须同时具备以下三个要求：1.必修课程全部通过考核；.总学分140分及以上；2 .奖励与素质学分至少获得10个学分；49十三、校内外实训基地目 分实训基地名称功能设备要求校内机器人综合实训室工业机器人编程与调试实验和技能 实训工业机器人搬运、装配、 码垛等常见应用及相关周 边设备机电技术应用 综合实训室电工基础实验和实训、电气

38、控制技术 实验和实训电气控制试验箱、变频器 实验设备、电机设备现代传动与控制技术 实验实训室电气控制技术实验和实训、PLC实验和实训、传感器实验和实训、电气控 制系统实验和实训、液压与气压传动 基础实验、自动生产线实验、机电设 备故障诊断与维修实验和实训、工业 机器人仿真实训、CAD 上机电气控制实验柜、PLC 设 备、传感器实验台、自动化生产线实验台、液压及气动实验台架、变压器与 电机控制实验台、机房及 配套软件先进制造技术实训中心机械设计基础实验和实训、机械制造 技术基础实验刀具、夹具、量具、减速 器，典型传动示教装置， 常用机械零部件等电工电子技术实验 实训室电工实验和实训、电子技术实验

39、和实 训电工电子实验台校外万豪国际酒店顶岗实习酒店设备蒂森克虏伯 ()分公司毕业实习、顶岗实习各种电梯设备华中数控股份毕业实习、顶岗实习机器人及电气设备华工激光工程 有限责任公司毕业实习、顶岗实习机电设备锐科光纤激光器 技术毕业实习、顶岗实习机电设备十四、实施保障(一)师资队伍1 .队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%, 专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2 .专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有 机电一体化技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践

40、能力；具有较强信 息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业开展，能50广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组 织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4 .兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神， 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级以上相关专业职称，能承当专业课程教学、 实习实训指导和学生职业开展规划指导等教学任务。机电一体化技术专业教学创

41、新团队51一序号姓名性别年龄是否属于双 师型工作单位职称/职务分工1234567891011121314151617181920212223五、人才培养规格（-）本专业所培养的人才应具有以下素质结构要求、知识结构要求与能力结构要求。1.素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱 国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准那么 和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识

42、，有较强的集体意 识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能， 养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。2 .知识（1）了解体系的基本原理；（2） 了解国家的政治经济形势与政策；（3）掌握计算机应用及人工智能基础知识；（4）掌握必备的英语与高等数学知识；（5）掌握必备的体育知识、必要的心理健康知识、法律知识和国防教育知识；（6）树立起职业生涯开展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；（7）掌握绘制机械图、电气图等工程图的基础知识；（8）掌握机械原理、机械零件、公差配

43、合等技术的专业知识；（9）掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电机与拖动、PLC控制、工业机 器人、人机界面及工业控制网络等技术的专业知识；（10）掌握典型机电一体化设备的安装调试、维护与维修，自动化生产线的运行与维护等机 电综合知识；（11）了解机电设备安装调试、维护维修相关国家标准与平安规范。3 .能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；（4）具备一定的英语听说读写译能力；具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理 的能力；（5）具备一定的艺术鉴赏、审

44、美能力；（6）具有一定创新创业能力；（7）能识读各类机械图、电气图，能运用计算机绘图；（8）能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型；（9）能根据设备图纸及技术要求进行安装和调试；（10）能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试；（11）能进行机电一体化设备故障诊断和维修；（12）能对自动化生产线、工业机器人系统进行运行管理、维护和调试。（二）可选择职业证书参考目录（二）教学设施序号名称类别/等级颁证单位1普通话水平测试等级证书二级及以上国家语言文字工作委员会2全国计算机等级考试证书一级及以上教育部考试中心3全国大学英语等级证书四级及以上全国大学英语四六级考试委员

45、会242526主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。教 学实施主要包括能够满足正常的课堂教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。1 .专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi 环境，并实施网络平安防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求， 标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求（1）机器人综合实训室机器人综合实训室具备工业机器人系统、可拆装工业机器人实验台，包含机器视觉、工业机 器人搬运、装配、码垛等常见应用及相关周边设备，可以满足工业机器人编程与调试实验和技能实训 要求。（2）机电技术应用综合实训室机电技术应用综合实训室具备电气控制试验箱、变频器实验设备、电机设备，可以满足电工 基础实验和实训、电气控制技术实验和实训要求。（3）现代传动与控制技术实验实训室现代传动与控制技术实验实训室具备电气控制实验柜、PLC设备、传感器实验台、自动化生 产线实验台、液压及气动实验台架、变压器与电机控制实验台、机房及配套软件，可以满足电气控制 技术实验和实训、PLC实验和实训、传感器实